如何上好一節(jié)美術(shù)課-以《公益招貼畫》為例

2022年3月，隨著國家教育部《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布，對(duì)美術(shù)課程提出了新的要求：藝術(shù)（音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇和影視）教學(xué)要以立德樹人為根本任務(wù)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向；教師要深入理解藝術(shù)課程的性質(zhì)、理念、目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量，充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展、個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)。這給一線教學(xué)的美術(shù)教師上好美術(shù)課指出了新的努力方向。筆者作為從教20余年的教師，將以《公益招貼畫》為例，就如何上好一節(jié)美術(shù)課，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、做好教材分析教材分析包括對(duì)教材地位、教材作用和教材內(nèi)容的分析，要求任課教師在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，把握教材知識(shí)體系和編寫意圖，客觀分析教材地位，準(zhǔn)確地解析教材內(nèi)容，明確課程要求和教材特點(diǎn)，再通過新舊知識(shí)的前后聯(lián)系，對(duì)本課教材的作用做出準(zhǔn)確定位。例如，我對(duì)《公益招貼畫》教材的分析：本課是冀美版七年級(jí)下冊(cè)第4課內(nèi)容，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域，目的是培養(yǎng)初中學(xué)生關(guān)注生命、關(guān)注環(huán)保的意識(shí)。本課要求學(xué)生以手繪、拼貼等多種方式設(shè)計(jì)招貼畫，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國家、社會(huì)的熱愛與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境和創(chuàng)造美好的使命感，凸顯美術(shù)課程核心素養(yǎng)作用。二、明確教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是任課教師課堂教學(xué)活動(dòng)的標(biāo)桿，也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最終標(biāo)準(zhǔn)。明確教學(xué)目標(biāo)對(duì)于整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)具有非常重要的意義，要求任課教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)一定要立足學(xué)生客觀認(rèn)知現(xiàn)實(shí)，慎重考慮合理性和可行性。合理的教學(xué)目標(biāo)是編寫教學(xué)設(shè)計(jì)的前提條件，關(guān)系到學(xué)生是否最終達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)三維學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)，情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。我對(duì)《公益招貼畫》這節(jié)課設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)：了解公益招貼畫，并能表達(dá)自己對(duì)公益招貼畫創(chuàng)意的感受和理解（知識(shí)）；掌握公益招貼畫設(shè)計(jì)的要素和創(chuàng)作方法（技能）；通過公益招貼畫的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、提高創(chuàng)意思維能力（情感）。三個(gè)目標(biāo)層層遞進(jìn)，在學(xué)生了解公益招貼畫的知識(shí)、掌握公益招貼畫設(shè)計(jì)技能的基礎(chǔ)上，升華情感，提高學(xué)生的創(chuàng)意思維和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。三、確定教學(xué)重難點(diǎn)簡單地說，教學(xué)重難點(diǎn)就是在教學(xué)過程中預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知和理解困難。為了完成教學(xué)目標(biāo)，教師必須對(duì)癥下藥，避免教學(xué)中的盲目性，要做好理論聯(lián)系實(shí)際，找出解決學(xué)生認(rèn)知困難的辦法。因此，教師確定教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，要仔細(xì)研讀教材，以本為本，以生為本，把教科書、新課程標(biāo)準(zhǔn)和教師教學(xué)用書有機(jī)整合，聯(lián)系學(xué)生的認(rèn)知狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣，確定教學(xué)重難點(diǎn)，提前預(yù)想到課堂各環(huán)節(jié)上可能出現(xiàn)的狀況，準(zhǔn)備合理有效的解決辦法，努力打造40分鐘高效課堂。對(duì)于《公益招貼畫》這節(jié)課，我在研究教材、熟悉學(xué)生的基礎(chǔ)上確定了教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解公益招貼畫的設(shè)計(jì)標(biāo)題、標(biāo)語、文案、隨文和圖形等要素，掌握對(duì)稱均衡、節(jié)奏韻律、多樣統(tǒng)一等形式美法則，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)流程，培養(yǎng)創(chuàng)意能力；教學(xué)難點(diǎn)是合理運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過欣賞、構(gòu)思、創(chuàng)作完成一幅具有形式美的創(chuàng)意公益招貼作品。在實(shí)際教學(xué)過程中也基本符合我的預(yù)設(shè)，通過師生互動(dòng)，共同協(xié)作，出色地完成了教學(xué)目標(biāo)。四、注重課堂教學(xué)過程注重課堂教學(xué)過程才是上好一節(jié)美術(shù)課的關(guān)鍵，無論前期教材分析得多么透徹，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)得多么清晰，教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)得多么準(zhǔn)確，都是為了任課教師能在美術(shù)課堂上游刃有余的駕馭課堂。明確教師在課堂教學(xué)中的角色是課堂的組織者、引導(dǎo)者、合作者，突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在每節(jié)課都學(xué)有所獲。所以說，美術(shù)課堂教學(xué)是任課教師教學(xué)工作內(nèi)容的重要組成部分，也是全面提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的重要因素。課堂教學(xué)需要美術(shù)任課教在導(dǎo)入新課、探究新知、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作等環(huán)節(jié)創(chuàng)造性工作，讓學(xué)生始終跟著教師的節(jié)奏，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在導(dǎo)入新課時(shí)我是這樣設(shè)計(jì)的：師：同學(xué)們！大家喜歡春天嗎？為什么呢？生：喜歡，因?yàn)榇禾彀倩ㄊ㈤_，萬物復(fù)蘇……師：假如春天變成視頻上的景象你還喜歡嗎？大家看大屏幕（視頻開始顯示花紅柳綠、山清水秀的優(yōu)美畫面，慢慢地不知誰開始亂砍樹木、亂排亂放，最后出現(xiàn)水土流失、天昏地暗等難看景象）。師：視頻揭示了什么現(xiàn)象？生：亂砍亂伐、亂排亂放、破壞生態(tài)會(huì)給人類帶來沉重災(zāi)難！師：習(xí)總書記說，青山綠水才是金山銀山。為了我們美好的家園，你如何制止身邊濫砍濫伐的現(xiàn)象？你能不能用繪畫的方式告誡大家呢？而公益招貼畫是一項(xiàng)不錯(cuò)的選擇。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書課題：公益招貼畫。導(dǎo)入新課這個(gè)環(huán)節(jié)我是采用多媒體視頻導(dǎo)入的方式。多媒體教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)的優(yōu)勢是不言而喻的，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，能將抽象的、難懂的知識(shí)變得直觀、易懂，有效擴(kuò)展課時(shí)容量，提高教學(xué)效率；可以創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)環(huán)境，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在探究新知的環(huán)節(jié)，針對(duì)初中學(xué)生初次接觸公益招貼畫的客觀現(xiàn)實(shí)，我采用“PPT課件展示+啟發(fā)式”的教學(xué)方式，循循誘善，層層遞進(jìn)，注重小組合作，讓學(xué)生逐步了解公益招貼畫的定義：以宣傳和保護(hù)公共利益為目的而設(shè)計(jì)的一種招貼畫。公益招貼畫要有正確鮮明的主題內(nèi)容，以及用鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象表達(dá)出來的創(chuàng)意構(gòu)思。合理設(shè)計(jì)公益招貼的五個(gè)要素：標(biāo)題、標(biāo)語、文案、隨文和圖形。“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課例，學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)是否出色完成，不但可以考核學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，還是評(píng)價(jià)教師是否完成教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我先以作品《節(jié)約用水，保護(hù)資源》為例，引導(dǎo)學(xué)生掌握公益招貼畫的創(chuàng)作過程：確定主題、繪制草圖、確定畫面、創(chuàng)作完成。再組織學(xué)生以小組合作的方式，集思廣益，集體創(chuàng)作一幅公益招貼作品。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生解決每個(gè)步驟出現(xiàn)的難題。比如，在繪制草圖環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生緊扣主題，借鑒優(yōu)秀作品，甄選最佳圖形，合理設(shè)計(jì)文字，巧妙搭配色彩，融合自己的創(chuàng)意，選擇呈現(xiàn)方式，為設(shè)計(jì)完成公益招貼作品做好充足準(zhǔn)備。鑒于每幅成功的公益招貼作品都有獨(dú)特的創(chuàng)意，能以鮮明的個(gè)性，展現(xiàn)設(shè)計(jì)者對(duì)公益事業(yè)的理解，發(fā)揮公益招貼畫的教育、呼吁、號(hào)召和引領(lǐng)等作用。為此，美術(shù)教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行公益招貼畫設(shè)計(jì)時(shí)，要適時(shí)滲透公益招貼畫的設(shè)計(jì)原則。一是主題要鮮明。公益招貼畫按照表現(xiàn)主題可一般分為：社會(huì)救助、生態(tài)保護(hù)、道德教育、政治宣傳和安全教育等類型，每一類主題的公益招貼畫都有其鮮明的內(nèi)容特征，表達(dá)的意思要非常明確，不能兩者混淆。只需要用招貼畫的表現(xiàn)方式，把一項(xiàng)內(nèi)容講明白就能達(dá)到教育、勸導(dǎo)和警示等作用，這就是一幅成功的公益招貼畫。二是觀點(diǎn)要正確。公益招貼畫本身就是服務(wù)于大眾的、非商業(yè)性的廣告，其目的是為了喚起公眾的公德意識(shí)、安全意識(shí)、愛國意識(shí)和環(huán)保意識(shí)等，弘揚(yáng)良好社會(huì)道德風(fēng)尚，提升公民的道德素質(zhì)，提高公民的社會(huì)責(zé)任感，所以，教育學(xué)生在設(shè)計(jì)公益招貼畫時(shí)一定要符合國家法律以及社會(huì)公德。三是突出教育功能。教育功能是公益招貼畫的一項(xiàng)基本功能。作為美術(shù)教師在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，首先就要明確公益招貼畫的目的，在主題鮮明和觀點(diǎn)正確的基礎(chǔ)上，能把想要表達(dá)的問題充分表達(dá)出來，把理性的說教、命令轉(zhuǎn)變?yōu)楦行缘恼f服，這樣才能使公益招貼畫具有豐富的教育功能?，F(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家葉圣陶先生說，“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”?？傊?，在我們實(shí)際課堂教學(xué)中面對(duì)不同的學(xué)生要選擇不同的教學(xué)方法，并不斷優(yōu)化教學(xué)策略，活用教材，努力做到用有限的教學(xué)時(shí)間，創(chuàng)造最佳的教學(xué)效果。五、開展多元評(píng)價(jià)在美術(shù)課堂，學(xué)生順利完成作品，我認(rèn)為并不是意味著本節(jié)課就此結(jié)束，還需要任課教師對(duì)課堂進(jìn)行升華，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)和技能收獲，讓學(xué)生自己對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)，使本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)在學(xué)生頭腦中形成清晰的記憶。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，可采用學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生講一講自己作品公益主題是什么、有哪些創(chuàng)意、用了什么表達(dá)方式等。引導(dǎo)小組成員評(píng)價(jià)別人的公益招貼畫好在什么地方，有哪些值得學(xué)習(xí)的地方，還有哪些不足。通過學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)既可以使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、肯定自己，還可以找出自己作品的欠缺之處。經(jīng)學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)時(shí)更應(yīng)該用欣賞的眼光、鼓勵(lì)的態(tài)度去評(píng)價(jià)學(xué)生公益招貼作品的內(nèi)容、形式、色彩和構(gòu)圖，注意語言要精練、風(fēng)趣，讓學(xué)生把點(diǎn)評(píng)聽進(jìn)心里去，讓學(xué)生記住自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的長處，避免下一次再出現(xiàn)本節(jié)課的不足，讓學(xué)生體味到成功的快樂，也讓學(xué)生感受到來自教師的鼓勵(lì)和期待，相信學(xué)生的內(nèi)在潛能，充分發(fā)揮多元評(píng)價(jià)的反饋、激勵(lì)、導(dǎo)向作用。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課情感目標(biāo)：公益招貼畫具有警示、教育、號(hào)召和激勵(lì)等作用，具有廣泛的社會(huì)性和人文性。希望學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，在提高公益招貼的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、思維能力的同時(shí)，在日常生活中還能身體力行公益行為，做道德品質(zhì)高尚的人。六、總結(jié)教學(xué)反思教學(xué)反思，是指任課教師在教育教學(xué)實(shí)踐之后，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的再思考、再認(rèn)識(shí)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平的過程。教學(xué)反思是任課教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的有效手段，很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來反思自己的教學(xué)方式、教學(xué)效果，從而提高自己的教學(xué)質(zhì)量。在講授《公益招貼畫》時(shí)，我這樣進(jìn)行了教學(xué)反思：能夠堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，采用了啟發(fā)、互動(dòng)的課堂教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生收集公益招貼作品，一起欣賞感悟，耐心指導(dǎo)創(chuàng)作方法，最后完成創(chuàng)作。運(yùn)用多媒體教學(xué)，把知識(shí)化繁就簡，加深學(xué)生對(duì)公益招貼設(shè)計(jì)的理解。由于學(xué)生存在個(gè)性差異，個(gè)別學(xué)生課堂練習(xí)時(shí)間略顯不足，作品完成程度欠缺。在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步精練語言，減少教師活動(dòng)，增加學(xué)生練習(xí)時(shí)間，扎實(shí)提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。這段教學(xué)反思整體回顧了這節(jié)課的教學(xué)過程，對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)效果和不足之處做了簡要總結(jié)，并提出了下一步教學(xué)工作努力的方向。經(jīng)過長期教學(xué)反思積累，任課教師會(huì)讓自己的課堂更加完美，學(xué)生更加喜歡，教學(xué)效果也會(huì)更加優(yōu)秀。七、探索課堂延伸教育部《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：美術(shù)教學(xué)要重視知識(shí)內(nèi)在關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)、技能的掌握到意義建構(gòu)的發(fā)展，提升綜合解決問題的能力。因此，上好一節(jié)美術(shù)課或者具體一點(diǎn)說上好《公益招貼畫》這節(jié)課，不僅僅是向課堂上的40分鐘要質(zhì)量，還需要任課教師積極探索，延伸課堂的深度和廣度，讓學(xué)生通過美術(shù)課程學(xué)習(xí)，能夠切實(shí)提高自身的審美修養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并能夠創(chuàng)造美的生活。一是靈活運(yùn)用多種素材，做到有機(jī)結(jié)合與創(chuàng)新。美術(shù)任課教師要緊跟時(shí)代潮流，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，創(chuàng)造性地運(yùn)用先進(jìn)材料和現(xiàn)代媒介，如樂器的材質(zhì)和造型、中國畫的筆墨紙硯、舞蹈與戲劇的服裝和布景、影視的光效和影調(diào)等，把這些素材運(yùn)用到公益招貼畫等美術(shù)創(chuàng)作過程中，發(fā)揮多種媒材素材的特性，以多樣的表現(xiàn)形式，展現(xiàn)豐富的藝術(shù)形象，營造醇厚雋永的意境。二是融合傳統(tǒng)文化，做到有機(jī)繼承與發(fā)揚(yáng)。傳統(tǒng)文化是歷史上存在過、發(fā)生過，并被今天記憶的人類活動(dòng)方式。藝術(shù)本身也是一個(gè)開放的、兼容的系統(tǒng)，好的藝術(shù)形式之所以長期能夠傳承，是因?yàn)槠洳粩嗟厥艿叫录夹g(shù)、新觀念的影響而得以延伸。作為美術(shù)老師在施教的過程中，一定注意挖掘中國優(yōu)秀傳統(tǒng)思想的內(nèi)涵，將傳統(tǒng)文化的精華融入實(shí)際教育教學(xué)中，特別是設(shè)計(jì)應(yīng)用環(huán)節(jié)的課程，如公益招貼畫，設(shè)計(jì)過程中融合剪紙、書法等傳統(tǒng)文化，會(huì)讓