幼兒園大班科學(xué)課堂說(shuō)課稿范文格式

幼兒園大班科學(xué)課堂說(shuō)課稿優(yōu)秀范文格式幼兒園大班科學(xué)課堂說(shuō)課稿優(yōu)秀范文格式

老師要培育幼兒對(duì)探究活動(dòng)的愛好，能簡(jiǎn)潔地記錄試驗(yàn)結(jié)果，培育愛學(xué)習(xí)的愛好。以下是我整理的幼兒園大班科學(xué)課堂說(shuō)課稿，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。

幼兒園大班科學(xué)課堂說(shuō)課稿范文一：不一樣的頭發(fā)

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性。

2、知道頭發(fā)的作用及愛護(hù)方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程?

一、猜謎引出活動(dòng)。

1、老師：小伴侶們，今日倪老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)聰慧的小伴侶來(lái)猜猜看。

“高高山上長(zhǎng)堆草，密密麻麻長(zhǎng)得好，一年四季勤修剪，老了就會(huì)黑變白?！蹦銈冎朗鞘裁磫?

2、老師：這謎語(yǔ)說(shuō)的就是我們每個(gè)人都有的頭發(fā)。

二、觀看頭發(fā)。

1、老師：我們每個(gè)人都有頭發(fā)，那么我們每個(gè)人的頭發(fā)長(zhǎng)得都一樣么?(不一樣)

下面老師要請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)，下面的小伴侶認(rèn)真看看，他的頭發(fā)是什么樣的?

(細(xì)細(xì)的、直直的、黑黑的)

2、老師：剛才我們看了頭發(fā)的樣子，現(xiàn)在倪老師要請(qǐng)小伴侶們摸一摸自己的頭發(fā)，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺?

(摸起來(lái)很松軟，滑溜溜的;摸起來(lái)硬硬的，有點(diǎn)像刷子。)

3、老師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看看其他小伴侶的頭發(fā)，比較一下，說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺了什么，

看看哪個(gè)小伴侶最能干，能發(fā)覺最多!

(有的頭發(fā)多，有的頭發(fā)少;有的黑一點(diǎn)，有的黃一點(diǎn);有的長(zhǎng)、有的短等)

4、老師播放PPT，展現(xiàn)不同人種的頭發(fā)圖片。

(1)：我們一起來(lái)看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧!

(2)幼兒觀賞，感知不同人種頭發(fā)的差異。

觀賞完可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他的發(fā)覺。

三、簡(jiǎn)潔了解頭發(fā)的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、老師：小伴侶們，你們是不是一誕生就有這樣漂亮的頭發(fā)?

人從誕生到長(zhǎng)大，再到漸漸變老，他們的頭發(fā)有什么變化嗎?

2、老師小結(jié)：頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化，我們小的時(shí)候頭發(fā)比較少，而且軟軟的。

長(zhǎng)大了頭發(fā)就會(huì)濃密起來(lái)。到了老年的時(shí)候頭發(fā)往往會(huì)變白、變少。

四、初步了解頭發(fā)的用處及愛護(hù)頭發(fā)的方法。

1、老師：小伴侶們，你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎?(幼兒回答)

2、老師：頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用，那我們應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)好它呢?

3、PPT展現(xiàn)

老師小結(jié)：頭發(fā)可以讓我們變得美麗，可以愛護(hù)我們的頭皮，

所以我們要勤洗頭、勤理發(fā)，還要常常梳理頭發(fā)，小伴侶也不行以燙發(fā)、染發(fā)。

幼兒園大班科學(xué)課堂說(shuō)課稿范文二：水果沉浮

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀看水果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的閱歷。

2、能簡(jiǎn)潔地記錄試驗(yàn)結(jié)果。

3、培育幼兒對(duì)探究活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1、水果若干(蘋果、桔子、葡萄、桂圓)。

2、每張桌子上放有水果，一盆水。

3、水果卡片，記錄卡。

活動(dòng)過(guò)程

一、看一看，摸一摸。

1、老師：今日，我們班來(lái)了很多的水果娃娃，我們一起去看看，都有些什么水果?

2、幼兒到桌子旁去看一看，摸一摸。

二、想一想，猜一猜。

1、老師：這些水果娃娃想到水里洗個(gè)澡，那請(qǐng)小伴侶猜一猜，假如把它們放到水里，

會(huì)沉下去，還是會(huì)浮在上面?(幼兒猜想。)

2、老師依據(jù)幼兒猜想和推斷，做記錄。

三、試一試，記一記，講一講。

1、老師提出要求，幼兒先操作，后記錄。

先拿一種水果，把它放在水里，看它是浮在水面上還是沉在水底，然后記錄在記錄卡上。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)記錄結(jié)果。

(邊說(shuō)老師邊演示試驗(yàn)，并把結(jié)果記錄在黑板上的記錄卡上。)

3、老師提出要求，幼兒再次試驗(yàn)。

4、展現(xiàn)記錄卡。

四、結(jié)束活動(dòng)。

老師：除了這些水果，你們還知道哪些水果?(幼兒自由回答)

請(qǐng)小伴侶回家后，假如爸爸媽媽買了其它的水果回來(lái)，你也試一試，把它們放到水里又會(huì)怎么樣?

幼兒園大班科學(xué)課堂說(shuō)課稿范文三：防暑降溫我知道

設(shè)計(jì)意圖:

夏每天氣熱,各種傳染疾病的害蟲也多,幼兒年齡又小,自我愛護(hù)意識(shí)又差,因此,為了讓幼兒初步把握一些夏季防暑降溫的學(xué)問(wèn),懂得在酷熱的夏天愛護(hù)自己,特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):知道夏季要少吃冷飲;簡(jiǎn)潔了解幾種防暑降溫的方法。

活動(dòng)預(yù)備:

1、自編故事:《嚕嚕變成冰激淋了》

2、自編嬉戲棋:《防暑降溫我知道》、骰子若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、講故事《嚕嚕變成冰激凌了》,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

(1)依據(jù)故事情節(jié)提問(wèn):①天氣熱了,嚕嚕想用什么方法降溫?②嚕嚕吃了冰激淋發(fā)生了什么事情?③小豬嚕嚕明白了一個(gè)什么道理?

(2)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論,夏天吃過(guò)多的冷飲有什么危害?

(3)老師小結(jié):夏天不能吃過(guò)多的冷飲,要用正確的方法來(lái)降溫。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷敘述:夏每天氣熱了我們可以怎樣做?

(1)鼓舞幼兒說(shuō)出各種防暑降溫的方法。

(2)老師小結(jié):夏每天氣熱了,我們可以扇扇子、開空調(diào)、開風(fēng)扇、吃適量的冷飲、吃潔凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來(lái)防暑降溫。

3、組織幼兒爭(zhēng)論:夏天我們應(yīng)當(dāng)留意什么?

教育幼兒夏季留意飲食衛(wèi)生習(xí)慣,如,不要吃過(guò)多的冷飲,不要在高溫下活動(dòng),不要躺在空調(diào)的出風(fēng)口或電風(fēng)扇下睡覺,勤洗澡、洗手,主動(dòng)多喝白開水,保持充分的睡眠,多吃清淡易消化的食物,不要用飲料解暑等。

4、玩棋類嬉戲:防暑降溫我知道。

(1)老師交代嬉戲規(guī)章:幼兒兩人一組,擲骰子看點(diǎn)數(shù),遇到“Ⅹ”,后退Ⅹ旁邊的數(shù)字格數(shù),遇到“↑”,直接過(guò)橋,先到達(dá)終點(diǎn)者為成功者。

(2)幼兒玩棋類嬉戲。(老師也可以參加到嬉戲中,關(guān)心幼兒理解嬉戲的內(nèi)容,同時(shí)增加幼兒參加嬉戲的樂(lè)觀性。)

活動(dòng)延長(zhǎng):

日常生活中,家長(zhǎng)和老師都要提示幼兒用正確的方法來(lái)防暑降溫,同時(shí)提示幼兒要勤洗手、洗澡等,留意夏季飲食衛(wèi)生,謹(jǐn)防疾病。

附自編故事:嚕嚕變成冰激淋了

夏每天氣真熱啊,太陽(yáng)火辣辣的照著大地,小狗趴在樹蔭下,伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭直喘氣,小兔子扇動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,水牛跳進(jìn)河里,把自己全部泡在了水里,小豬嚕嚕趴在地上呼哧呼哧的喘氣,唉,天熱了真難過(guò)呀,想個(gè)什么方法涼快涼快呢?

突然,小豬嚕嚕爬起來(lái)飛速的向商店跑去,原來(lái)呀,他想出了一個(gè)讓自己涼快的好方法——吃冰激淋!小豬嚕嚕來(lái)到商店才發(fā)覺,冰激淋這么多啊,有草莓味的,巧克力味的,奶油味的,還有彎彎的香蕉冰激淋,小豬嚕嚕每個(gè)品種都要了一個(gè),他吃了一支又一只,真過(guò)癮呀!

突然,小豬嚕嚕感覺自己的肚子變涼了,變硬了,緊接著,他感到自己渾身都僵了,他想大聲的喊,可是張不開嘴巴,他想動(dòng)也動(dòng)不了,肚子還很疼很疼,漸漸的,小豬嚕嚕變成冰激淋了。

這時(shí)候,大象伯伯來(lái)商店買東西,發(fā)覺昏迷的小豬嚕嚕