2023-2024學(xué)年初中部編版七年級語文上冊第9課《從百草園到三味書屋》課時(shí)作業(yè)04

部編版七年級語文上冊第9課《從百草園到三味書屋》課時(shí)作業(yè)一、選擇題1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．確鑿（zuó）后竅（qiào）纏絡(luò)（luò）宿儒（sù）B．油蛉（líng）菜畦（w?。┮捠常╩ì）竹篩（shāi）C．錫箔（bó）桑椹（shèn）盔甲（kuī）戒尺（jiè）D．蟬蛻（tuì）書塾（shú）腦髓（suí）秕谷（b?）2．對“不必說……也不必說……單是”這一句式特點(diǎn)分析有誤的一項(xiàng)是（）A．這個(gè)句式表明寫作順序是從概括全景到突出局部。B．兩個(gè)“不必說”的內(nèi)容是略寫，“單是”的內(nèi)容詳寫。C．兩個(gè)“不必說”是為“單是”作鋪墊的。D．這個(gè)句式表明這段文字是按由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懢暗摹?．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．默契?？菔癄€訣別眼花瞭亂B．嘈雜人聲鼎沸制裁輕而易舉C．嫻熟顧名思意幅射月明風(fēng)清D．藉貫粗制濫造榮膺一泄千里4．“三味書屋”的先生是一位學(xué)問淵博的老者，文中魯迅對他的看法是（）A．他挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。B．他對魯迅很嚴(yán)厲，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對他很不滿。C．他沒有多少真才實(shí)學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺得他很可笑。D．他很博學(xué)，對學(xué)生又有一些開明的思想，魯迅對他很恭敬。5．下面說法不正確的一項(xiàng)是()A．魯迅原名周樹人,浙江紹興人,是我國現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家,有小說集《吶喊》《彷徨》。B．“三味書屋”中也不乏樂趣,如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折蠟梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。C．本文表現(xiàn)了兒童熱愛大自然,喜歡自由快樂生活的心理,同時(shí)對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。D．本文選自魯迅的《朝花夕拾》,是一篇回憶童年生活的小說。6．對下列各句修辭手法的分析正確的一項(xiàng)是()(1)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹。(2)油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。(3)木蓮有蓮房一般的果實(shí)。(4)覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球。A．比喻擬人比喻比喻B．排比擬人比喻擬人C．排比擬人比喻比喻D．比喻排比擬人比喻二、填空題7．按照要求填空。本文選自魯迅先生的散文集《________》，魯迅先生其他的作品還有小說集《________》《________》《________》，雜文集《________》《________》《________》等。8．默讀課文填空。（1）從文章標(biāo)題我們可以知道作者主要回憶了____________和____________的童年生活，“從……到……”表明全文是按____________的順序?qū)懙摹＃?）作者在百草園的生活可以用一個(gè)字“____________”來概括，圍繞這一字，作者寫了有趣的景物、故事、活動。在三味書屋的生活雖然____________，但也有樂趣，如________________________________等。三、綜合性學(xué)習(xí)9．學(xué)習(xí)了《從百草園到三味書屋》一文后，班級開展了以“讀魯迅作品，學(xué)魯迅精神”為主題的讀書活動，請你按要求完成以下任務(wù)。（1）（辨識作品）小亮收集了四部作品，請你幫他選出不屬于魯迅先生的一部作品（_____）A．《櫻花贊》B．《吶喊》C．《彷徨》D．《朝花夕拾》（2）（探究名言）下面是小鵬摘抄的魯迅名言，這些名言反映了魯迅的哪些精神？請你分別用四字詞語予以概括。（概括出三種精神即可）名言一：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。名言二：哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。名言三：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。名言四：單是說不行，要緊的是做。名言五：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。____________________________________（3）（暢談感想）下面是王明同學(xué)給大家講的少年魯迅“早”字的故事，你聽后有什么感想？魯迅小時(shí)候在三味書屋讀書的時(shí)候，有一次，因?yàn)榻o父親買藥而上學(xué)遲到了，受到了先生的批評。回到座位上，魯迅用小刀在課桌上刻了一個(gè)小小的“早”字，提醒自己以后上學(xué)不要遲到。從此，他再也沒遲到過。_____________________________________10．假如你與同學(xué)一起參觀了“百草園”和“三味書屋”請你根據(jù)下列情境設(shè)置完成任務(wù)。（1）你發(fā)現(xiàn)“百草園”里存在亂丟垃圾、亂折花木等現(xiàn)象。假如你遇到了這種不文明的行為，你會怎么勸說？請寫出來。（2）“三味書屋”管理處為了提醒人們不要在“三味書屋”墻上張貼廣告，或亂涂寫、亂刻畫，現(xiàn)向社會征集提示語，請你設(shè)計(jì)一條簡明、得體的提示語。（不超過15個(gè)字）（3）假如你是導(dǎo)游，請你根據(jù)課本中“三味書屋”的圖片寫幾句解說詞。四、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面的短文，然后完成后面的問題。從百草園到三味書屋（節(jié)選）①我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。②不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里（），肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里（），蟋蟀們在這里（）。翻開斷磚來，有時(shí)會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤（）著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。③冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。④這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費(fèi)了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：“你太性急，來不及等它走到中間去?！?1．依據(jù)原文，在第②自然段中括號中填入正確的詞語，將詞語按原文順序?qū)懺谙旅娴臋M線上。___________、__________、___________、___________。12．第①段在文中的作用是__________________________________；第②段的描寫順序是___________順序，描寫的季節(jié)包括______________；第④自然段“明明”一詞表現(xiàn)了“我”的____________。13．下圖所示的昆蟲，在本文中未曾出現(xiàn)的一項(xiàng)是（）A． B． C．D． E. F.14．第②自然段“不必說……也不必說……單是……”中，哪個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)？前兩個(gè)“不必說”在表達(dá)上有什么效果？15．閱讀第③自然段，然后回答。（1）段中先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？其作用是什么？（2）作者運(yùn)用了哪些動詞來描寫雪地捕鳥？這些動詞具有怎樣的表達(dá)效果？16．文中描寫百草園的動植物和冬天雪地捕鳥在文中的作用是什么？（二）閱讀下面的文章，回答問題。大王廟楊絳那年秋天，我家從北京遷居無錫，租居沙巷。我就在沙巷口的大王廟小學(xué)上學(xué)。大王廟小學(xué)就稱大王廟，原先是不知什么大王的廟，改成一間大課堂老師是孫先生，剃一個(gè)光葫蘆瓢似的頭，學(xué)生背后稱他“孫光頭”。他拿著一條藤教鞭，動不動打?qū)W生，最愛打腦袋。我是新學(xué)生，不懂規(guī)矩，行事往往別扭可笑。我和女伴玩“官、打、捉、賊”，我拈鬮拈得“賊”，拔腳就跑。女伴以為我瘋了，拉住我問我干什么。我急得說：“我是賊呀！”“嗨，快別響?。∈琴\，怎么嚷出來呢！”我這個(gè)笨“賊”急得直要掙脫身。我說：“我是賊呀！得逃??！”她們只好耐心教我：“是賦，就悄悄兒坐著，別讓人看出來?！庇钟腥苏f：“你要給人捉出來，就得挨打了?！蔽腋嬖V她們：“賊得乘早逃跑，要跑得快，不給捉住?！彼齻冋f：“女孩子家不興得‘逃快快’。逃呀、追呀是‘男老小’的事。大廟東院是“女生間”，里面有個(gè)馬桶。女生在里面踢鍵子?？墒俏抑粫K、拍皮球，不會踢鍵子，也不喜歡悶在又狹又小的“女生間”里玩。不知誰畫了一幅“孫光頭”的像，貼在“女生間”的墻上，大家都對那幅畫像拜拜。我以為是討好孫先生呢?？墒撬齻冋f，為的是要“鈍”死他。我不懂什么叫“鈍”。經(jīng)她們七張八嘴的解釋，又打比方，我漸漸明白“鈍”就是叫一個(gè)人倒霉，可是不大明白為什么拜他的畫像就能叫他倒霉，甚至能“拜死他”。這都是我聞所未聞的。多年后我讀了些古書，才知道“鈍”就是《易經(jīng)》《屯》卦的“屯”，遭難當(dāng)災(zāi)的意思。女生間朝西。下午，院子里大槐樹的影子隔窗映在東墻上，印成活動的淡黑影。女生說是鬼，都躲出去。我說是樹影，她們不信。我要證明那是樹影不是鬼，故意用腳去踢。她們嚇得把我都看成了鬼，都遠(yuǎn)著我。我一人沒趣，也無法爭辯。那年我虛歲九歲。我有一兩個(gè)十歲左右的朋友，并不很要好。和我同座的是班上最大的女生，十五歲。她是女生的頭兒。女生中間出了什么糾紛，如吵架之類，都聽她說了算。小女孩子都送她東西，討她的好。一次，有個(gè)女孩子送她兩只剛出爐的烤白薯。正打上課鈴，她已來不及吃。我和她的課桌在末排，離老師最遠(yuǎn)。我看見她用怪臟的手絹兒包著熱白薯，縮一縮鼻涕，假裝抹鼻子，就咬一口白薯。我替她捏著一把汗直看她吃完。如果“孫光頭”看見，準(zhǔn)用教鞭打她腦袋。在大王廟讀什么書，我全忘了，只記得國文教科書上有一課是：“子曰，父母之年，不可不知也……”，“孫光頭”把“子曰”解作“兒子說”。念國文得朗聲唱誦，稱為“啦”（上聲）。我覺得發(fā)出這種怪聲挺難為情的。每天上課之前，全體男女學(xué)生排隊(duì)到大院西側(cè)的菜園里去做體操。一個(gè)最大的男生站在前面喊口令，喊的不知什么話，彎著舌頭，每個(gè)字都帶個(gè)“兒”。后來我由“七兒”“八兒”悟出他喊的是“一、二、三、四、五、六、七、八”。彎舌頭又帶個(gè)“兒”，算是官話或國語的。有一節(jié)體操是揉肚子，九歲、十歲以上的女生都含羞吃吃地笑，停手不做。我傻里傻氣照做，她們都笑我。我在大王廟上學(xué)不過半學(xué)期，可是留下的印象卻分外生動。直到今天，有時(shí)候我還會感到自己仿佛在大王廟里。17．本文主要記敘了“我”在大王廟上學(xué)的哪些難忘的事？18．文中有多處細(xì)節(jié)描寫都生動傳神，請任選一例賞析。19．文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？20．文中的孫先生和課文《從百草園到三味書屋》中的老先生有何異同？請分別列舉一點(diǎn)。21．你如何看待學(xué)生拜畫像要“鈍”死老師一事？參考答案1．C2．D3．B4．D5．D6．C7．朝花夕拾吶喊彷徨故事新編墳熱風(fēng)且介亭雜文8．百草園三味書屋空間轉(zhuǎn)移樂枯燥無味尋蟬蛻、捉了蒼蠅喂螞蟻、畫畫兒9．（1）A.《櫻花贊》是冰心的散文集。故選A。（2）名言一意思是對待敵人決不屈服，對人民大眾甘愿服務(wù)。表現(xiàn)其愛憎分明；名言二、名言五表現(xiàn)其勤奮努力、珍惜時(shí)間；名言三意思是說，只有空想希望而不為其奮斗、追求、希望是不會實(shí)現(xiàn)的；有了希望，并且始終如一的追求、奮斗、實(shí)踐，那么希望才有可能實(shí)現(xiàn)。表現(xiàn)其勇于探索、實(shí)踐；名言四“要緊的是做”表現(xiàn)其行勝于言?？蓳?jù)此作答。（3）圍繞魯迅刻“早”字體現(xiàn)出的惜時(shí)的道理，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際談應(yīng)該怎么做。答案不唯一。10．（1）示例：這是一方美麗的凈土，需要您用心呵護(hù)。（2）示例：留下文明，帶走印痕。（3）示例：各位旅客，現(xiàn)在我們看到的就是當(dāng)年魯迅先生所在的書塾——“三味書屋”。書屋中間掛著“三味書屋”的大匾，匾下面畫著一只伏在古樹下的很大的梅花鹿，再往前便是魯迅先生當(dāng)年讀書、寫字的桌子了。11．長吟低唱彈琴纏絡(luò)12．總領(lǐng)下文中寫百草園的內(nèi)容邏輯順序春、夏、秋三季性急（心急）。13．B14．強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是“單是”一句的內(nèi)容；突出了百草園自然景物的豐富多彩，讓人感到百草園充滿無窮的樂趣。15．（1）這是先抑后揚(yáng)的寫法，以沒有下雪時(shí)的無味反襯下雪帶來的樂趣。（2）運(yùn)用的動詞有“掃、支、撒、系、牽、看、拉、罩”，這些動詞準(zhǔn)確生動地寫出了捕鳥的全過程，表現(xiàn)冬天的百草園給我?guī)淼臒o窮樂趣。體現(xiàn)了兒童的興奮、驚喜之情，也流露出了作者回憶時(shí)的愉快心情。16．寫百草園的動植物和冬天在百草園捕鳥，①不僅表現(xiàn)了百草園給“我”帶來的無窮樂趣。②而且與后面三味書屋的枯燥形成對比，表現(xiàn)了兒童對自然的熱愛，對自由快樂生活的喜歡和對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。17．示例：①“我”和女伴玩游戲，“我”拈鬮拈得“賊”，拔腳就跑，并且叫喊了出來；②女生在“女生間”拜“孫光頭”的像；③“我”要證明樹影不是鬼，故意用腳去踢，女生們嚇得把“我”都看成了鬼，都遠(yuǎn)著“我”。④“我”看同學(xué)上課偷吃熱白薯；⑤“我們”聽老師怪聲的讀書；⑥“我們”每天上課之前做體操。18．示例：我看見她用怪臟的手絹兒包著熱白薯，縮一縮鼻