中考語文二輪專題復(fù)習：現(xiàn)代文閱讀-環(huán)境描寫

PAGE8PAGE現(xiàn)代文閱讀之環(huán)境描寫一、概述知識點現(xiàn)代文閱讀中?？辑h(huán)境描寫答題技巧課程目標1.認識記敘文中的環(huán)境描寫；2.學會辨析自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫；3.掌握?？辑h(huán)境描寫的作用及答題步驟；4.運用?？辑h(huán)境描寫答題模板解答題目。課程重難點掌握現(xiàn)代文閱讀中環(huán)境描寫作用及答題技巧二、知識體系一、知識講解【認識環(huán)境描寫】環(huán)境描寫：指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫?！经h(huán)境描寫分類及判定】自然環(huán)境：指人物活動的時間、地點、季節(jié)、天氣以及其他自然景物。判定：描寫物為日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸蟲魚、時序節(jié)令、風雨雪霜等自然存在的景物，即為自然環(huán)境描寫。2.社會環(huán)境：指對特定的時代背景及人物生活環(huán)境的描寫。判定：描寫物為建筑、陳設(shè)、民俗民風等人創(chuàng)造出來的事物，即為社會環(huán)境描寫?！经h(huán)境描寫類題型辨識】題型例舉：1.文章劃線句子屬于什么類型的環(huán)境描寫，有什么作用？2.指出文章劃線句子／段落的描寫類型，有什么作用？3.賞析文中劃線句子。總結(jié)：1.題干中有“環(huán)境描寫”字眼。2.題干中未涉及“描寫”字眼，只提出“賞析”的要求?！经h(huán)境描寫作用】環(huán)境1.交代背景（時間、地點、天氣、時代等）2.渲染氛圍人物1.烘托人物心情2.表現(xiàn)性格品質(zhì)情節(jié)推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……（某個情節(jié)）做鋪墊【開頭/文中】主旨深化主旨，增強文章感染力?！窘Y(jié)尾】【環(huán)境描寫答題模板】通過環(huán)境描寫，交代了……（時間/地點/天氣等故事背景）,營造/渲染了……氛圍［時間／地點詞出現(xiàn)］【環(huán)境】2．烘托人物……心情/突出人物……的性格品質(zhì)；【人物】3．推動了情節(jié)的發(fā)展，為下文……（某個情節(jié)）做鋪墊［開頭/文中］【情節(jié)】4.深化主旨，增強文章感染力。［結(jié)尾］【主旨】二、例題講解【環(huán)境描寫作用】從環(huán)境描寫的角度分析下列句子有什么作用。環(huán)境本身的作用：1.那是長沙七月一個悶熱的日子，就算站在空調(diào)屋里，可那種悶熱我依舊能夠感受得到?！痉治觥坑伞伴L沙”、“七月”、“悶熱”可判斷出是自然環(huán)境描寫，這些字眼告訴了我們事情發(fā)生的“時間”、“地點”、“天氣”。環(huán)境作用1：交代時間、地點、天氣。2.夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的白洋淀，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子?！痉治觥靠蓮摹耙雇怼?、“敵人”、“炮樓”、“天空”、“星星”等詞判斷出該句包括自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫。我們重點來看“敵人”、“炮樓”，想一想我們?nèi)粘＝浑H生活中，用到這樣的詞的場合多嗎？不多。提到這樣的詞一般人們會聯(lián)想到什么？戰(zhàn)爭，已經(jīng)不是我們這個年代的主旋律。所以這樣的詞是在告訴我們事情發(fā)生的背景。環(huán)境作用2：交代時代背景。3.正月十五，太平街上處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色?！痉治觥孔x完這個句子，給人什么樣的感覺？喜慶熱鬧。你是從哪些詞判斷出來的？“正月十五”、“張燈結(jié)彩”、“老鋪子”“幾百盞燈”等詞。所以環(huán)境描寫的另一個作用就是通過環(huán)境給人營造一種氛圍，或喜慶或哀傷，或歡樂。環(huán)境作用3：營造氛圍。小結(jié)：環(huán)境本身的作用交代背景（時間、地點、天氣、時代等）營造氛圍環(huán)境對人的作用：1.剛放學，外面就烏云密布，雷雨交加，小明拿著手里的試卷，看著鮮紅的40分，覺得外面天更黑了。【分析】由“烏云密布”、“雷雨交加”、“天更黑了”可判斷出該句為自然環(huán)境描寫，小明考了40分，為何此時的天氣不是陽光明媚、鳥語花香、為什么電視劇里每次有不好的事發(fā)生時，常常伴隨一些晦暗的情景呢？“一切景語皆情語”，為了凸顯人物心情。人物作用1：烘托人物心情。2.塞外常?？耧L怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算?！痉治觥坑伞翱耧L怒號”、“黃沙滿天”等詞，可以看出詹天佑的工作環(huán)境如何？用文中詞語回答。惡劣。這么惡劣的情況下，詹天佑在干什么？不分白天黑夜地努力工作。表現(xiàn)了詹天佑什么品質(zhì)？認真、負責、敬業(yè)。試想，如果描寫一個十分安逸的環(huán)境我們能特別明顯看出這個人敬業(yè)的品質(zhì)嗎？不能。所以環(huán)境愈是惡劣，愈能襯托出一個人的美好品質(zhì)。人物作用2：表現(xiàn)人物性格品質(zhì)。小結(jié)：環(huán)境對人的作用烘托人物心情表現(xiàn)人物性格品質(zhì)環(huán)境對情節(jié)的作用：1.正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一場大雪來?！痉治觥窟@句話是《林教頭風雪山神廟》這一章節(jié)的開頭，我們都知道就是這場雪引起了后來一系列事件的發(fā)生，才導致林沖后來被逼上梁山。所以，環(huán)境描寫在這里就不僅僅是簡單的環(huán)境，而是后面事情發(fā)生的誘因，此處的環(huán)境有“推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊的作用”。通常出現(xiàn)在文章開頭或者中間部位的環(huán)境描寫會有這樣的作用，但不是出現(xiàn)就有，一定要看此環(huán)境描寫是不是后續(xù)事情發(fā)展的誘因。環(huán)境對情節(jié)的作用：推動了情節(jié)的發(fā)展，為下文……（某個情節(jié)）做鋪墊【開頭/文中】環(huán)境對主旨的作用：1.這時，迎著耀眼的朝陽，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處?！痉治觥窟@句話是小學課本《金色的腳印》一文的結(jié)尾，該文章主要講述了這樣一個故事：小男孩正太郎家的傭人從山里捉回一只小狐貍，兩只老狐貍想盡一切辦法要救小狐貍出去，它們冒著生命危險住在正太郎家的地板下面照顧小狐貍，并和十分同情小狐貍、偷偷給老狐貍喂食的正太郎建立了親密信任的關(guān)系。后來，小狐貍被送給鄰居，正太郎為了要回小狐貍，不慎掉下懸崖，兩只老狐貍救護了嚴寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐貍，和爸爸一起把它放回了山里，狐貍一家終于團聚并回到了樹林中。表達了人和自然和平相處的主旨，同時也歌頌了正太郎善良的品質(zhì)。結(jié)尾的環(huán)境，烘托了當時美好和諧的氛圍，也預(yù)示著狐貍們回歸了上林。深化了文章人與自然和諧相處的主題。但是同學們要注意，只有環(huán)境描寫出現(xiàn)在結(jié)尾時，才能往對主旨的作用方面去思考。環(huán)境對主旨的作用：深化主旨，增強文章感染力。［結(jié)尾］【總結(jié)】環(huán)境描寫的作用環(huán)境1.交代背景（時間、地點、天氣、時代等）2.渲染氛圍人物1.烘托人物心情2.表現(xiàn)性格品質(zhì)情節(jié)推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……（某個情節(jié)）做鋪墊【開頭/文中】主旨深化主旨，增強文章感染力?！窘Y(jié)尾】【環(huán)境描寫答題模板】到這里我們的答題模板也就呼之欲出了，只需按照環(huán)境、人物、情節(jié)、主旨四個方面組織語言即可：通過環(huán)境描寫，1.交代了……（時間/地點/天氣等故事背景）,營造/渲染了……氛圍［時間／地點詞出現(xiàn)］【環(huán)境】2．烘托人物……心情/突出人物……的性格品質(zhì)；【人物】3．推動了情節(jié)的發(fā)展，為下文……（某個情節(jié)）做鋪墊［開頭/文中］【情節(jié)】4.深化主旨，增強文章感染力。［結(jié)尾］【主旨】【過關(guān)練習】【長郡教育集團期末考】（三星級）最小的星星也閃光（1）潘小鋒是個寡言少語、性格內(nèi)向的學生,瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個人躲著看他的動漫書,偶爾也會在紙上涂鴉著什么,平時很少參與班集體的活動,與班上的其他同學也極少來往,似乎成了被遺忘的人。（2）那天,我正在神采飛揚地講著課,學生都安靜地聽著。突然,原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒,循聲望去,發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我盯著她,不好意思地低下了頭。（3）我鐵青著臉說:“張曉琴,你笑什么?”（4）張曉琴立馬站起來小聲說:“老師,他在畫你———”（5）一下子,全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上。旁邊的幾個學生貓著身子偷看他的畫,也都偷笑起來。我一個箭步過去,一把搶過他的畫,圓睜著憤怒的雙眼,看著他畫的我上課的樣子,真是氣不打一處來!（6）他仍然低頭不語,臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒,也是他進入我視線的開始。（7）放學后,拿著繳來的畫來到辦公室,我慢慢平靜下來。細細端詳他的畫,覺得倒十分形象,有幾分趣味,心情也漸漸舒展開來。（8）第二天,我在辦公室靜等他和他家長的到來,可是他沒有來。后來得知他因害怕父親打他而躲進了網(wǎng)吧。知道這一切后,我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他,并把他帶回了家。（9）到他家天色已晚了,天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進家門,招呼我:“老師辛苦了!坐一坐,家里太小太亂,不好意思?！蔽倚πΡ阕讼聛?環(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房,墻壁灰暗,搖擺的蛛絲零落地掛在屋角,一些舊式家具零亂地堆放在各處,上面隨意堆放著一些圖書報刊,看來已許久沒整理過了。（10）“你小子盡給我惹事,骨頭又癢了,想挨揍啊———”他父親說著就要打他,我連忙制止。（11）“不是,這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管,沒辦法。我也下崗了,一個人忙著照看書攤,難得有時間在家。他有空就到書攤來幫我照看,喜歡看動漫書,沒事時也瞎畫,我看他有這興趣就給他報了個繪畫班。老師,您瞧,這墻上的獎狀是他得的獎。”（12）我朝他指的方向看去,好幾張獎狀端端地貼在墻上。他的書桌上也散落著一些他畫的畫,有各種可愛有趣的人物,惟妙惟肖。我順手拿起一張來看,這時他父親迅速地收拾起來,說道:“老師見笑了,小孩子瞎畫著玩,上不了臺面的。”（13）我笑道:“其實,你兒子挺有天賦的,畫得不錯,他畫我的那張我還留著呢,別說還蠻像?！保?4）“對不起,老師!我不是有意畫您,我當時只是覺得您上課很有精神,所以不知不覺就畫了下來?！迸诵′h說道。（15）“潘小鋒,既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好學習,可以向這方面發(fā)展,創(chuàng)作出更好的動漫畫。”我還是用老師的職業(yè)口吻教育他,“以后要是有這樣的活動,希望你能發(fā)揮出你的特長哦,為班集體爭得榮譽!”（16）“我會的,沒問題?！彼斓卮饝?yīng)了。（17）我欣慰地點點頭,說:“好了,我也該走了?！彼赣H忙說道:“那我送送您吧!”（18）“不用,我一個人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子,他會有出息的?！保?9）告別了他父子倆,我走在星光和燈光掩映的路上,抬頭望著天空,繁星滿天,裝飾著靜謐的夜,忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光,腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情。我沉思良久,覺得他就像天空中的那顆最小的星星,雖然小,其實也一樣會發(fā)光。請從環(huán)境描寫的角度賞析文中畫線句子。（4分）我走在星光和燈光掩映的路上,抬頭望著天空,繁星滿天,裝飾著靜謐的夜,忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光,腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情。【答案】運用環(huán)境描寫，（1）星空閃爍，交代了事情發(fā)生的時間，渲染出靜謐、美好的氣氛(1分)；【環(huán)境】（2）烘托“我”愉悅輕松的心情。(1分)【人物】（3）由微小的星星聯(lián)想到潘小峰，表現(xiàn)出每個孩子都有自己的長處的主旨。(1分）【主旨】【解析】根據(jù)環(huán)境描寫在環(huán)境、人物、情節(jié)、主旨四個方面的作用，結(jié)合文章內(nèi)容按照答題模板作答即可。一定要注意答題邏輯，不要漏點并且環(huán)境對主旨的作用一般在環(huán)境描寫出現(xiàn)在文章結(jié)尾時才有?！净A(chǔ)進階】【中雅培粹第三次月考】（三星級）善良是心靈的燈盞（1）風中夾雜著雪花，紛紛揚揚，如柳絮般飄落，小小山村，已經(jīng)變成了粉妝玉砌的世界，顯得那么晶瑩、那么剔透、那么恬靜。下了火車，他下意識地裹緊了棉衣，朝家的方向走去。簡陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女兒，有濃香的羹湯。想到這里，他的嘴角浮起一抹笑意。（2）剛結(jié)婚那會兒，家里真的很窮，妻子愛意灼灼的眼神，讓他心里升起陣陣暖意，女兒半歲時，他決定跟同鄉(xiāng)一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多掙些錢，讓她們過上殷實的日子。（3）這兩年，他披星戴月地干活，任城市的風塵皸裂了雙手。他留下極少的生活費，其余的錢定期寄往家里，為了省下路費，連續(xù)兩年沒有回家。春節(jié)臨近，思念更加煎熬著他的心，他決定懷揣積攢的血汗錢，回家過個團圓年。（4）走進院落，房門緊鎖。妻在信里提到過，家里門鎖損壞，臨時換了新鎖。等了一會，有些著急，心想，干脆到外面走走，給女兒買些零食和玩具。離開家時，她還是襁褓中的小粉團，如今女兒長高了，會喊爸爸了吧？（5）他挑了一兜蜜桔，又買了毛絨小熊。轉(zhuǎn)身往回走，路過一家小診所。診所門口有個女人，抱著孩子輕輕地晃，急得淚珠直往下落。“怎么辦？這可怎么辦？”女人像是絮絮自語，又像是在對他訴說。（6）他愣了一下，試著問：“怎么回事？”女人嘆了口氣，說：“孩子發(fā)高燒，帶的錢不夠。你看，燒得有些迷糊，真怕耽誤了病情。”他低頭一看，小女孩臉色紅紅的，偎在女人懷里嚶嚶地哭。（7）摸了摸衣兜，閃過幾分猶豫。他想起在外打工的艱難，每張錢都浸透著汗水。但轉(zhuǎn)念一想，如果對面是自己的家人，面臨這樣的窘境，他多么希望能有一顆善心，一雙溫暖的手，幫她們渡過難關(guān)。（8）他側(cè)過身，從棉衣內(nèi)兜里摸出錢夾，抽出一張50元，對女人說：“拿著，給孩子看病要緊。”女人望著衣著簡樸、有些木訥的他，眼淚再次奪眶而出。他說：“快點取藥去吧，先給孩子掛上針。”（9）有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退燒針，又掛上吊瓶，這才舒了口氣。到底是孩子，燒剛退下一些，就有了精氣神。柔嫩粉紅的小臉上，大眼睛閃爍如星，對著他手里的小熊，咯咯地直笑。（10）他把小熊遞給女孩，說：“你是勇敢的孩子，叔叔獎勵你一個小熊。”小女孩接過小熊，寶貝似的摟在懷里，女人低頭望著孩子，眼里全是疼愛?？吹脚⒁褵o大礙，他轉(zhuǎn)身離開了醫(yī)院。（11）回到家，妻子仍沒回來。他倚在門口，又困又累，不知不覺睡著了。不知過了多久，他被輕柔的聲音喚醒，揉揉惺忪的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在臉上。原來，妻的旁邊站著的小女孩，懷里抱著毛絨小熊。(12)妻子笑吟吟地說：“女兒今天發(fā)高燒，幸虧幼兒園老師帶她看病，現(xiàn)在好多了。”他把女兒攬進懷里，親了又親，好幾滴熱淚蹭到女兒臉上，引得妻子莫名其妙。(13)在外打工的日子，他遇到過各色目光，深感自身卑微如草芥。但無論何時何境，他的心里始終亮著“善良”的燈盞，正是這盞燈，讓他固守內(nèi)心的純凈，引領(lǐng)他回到溫暖的家園。（原文有刪改）請從描寫的角度賞析第一段中劃線的句子。（4分）風中夾雜著雪花，紛紛揚揚，如柳絮般飄落，小小山村，已經(jīng)變成了粉妝玉砌的世界，顯得那么晶瑩、那么剔透、那么恬靜?！敬鸢浮窟\用環(huán)境描寫，（1）交代時令，天氣，寫出天氣的寒冷，渲染恬靜/寧靜的氣氛；（2）烘托出主人公愉快的心情，用雪景的美麗襯托出主人公善良的高尚品質(zhì)；（3）為下文小女孩兒發(fā)高燒的情節(jié)做鋪墊?！窘馕觥孔⒁猸h(huán)境描寫對人的作用，表現(xiàn)人物心情和烘托人物品質(zhì)可以同時出現(xiàn)。如果這一環(huán)境描寫，在后文引發(fā)了一些事情，往往都會有為下文做鋪墊的作用，這一點一定不能忽視?！緦W霸沖刺】【岳麓一中期末考】（三星級）芬芳的臘梅花秦湄毳天空飄著雪花,和雪花一同落在我手中的還有朵芬芳的臘梅花——幾個學生隨信寄來的,我不禁帶著微笑想起那群學生……②秋風掃凈落葉的時候，學校臨時安排我接管初三的一個班，這個班里有幾個出了名的“搗蛋鬼”。一進教室，我就看見靠門的小書桌邊緣刻著一個“恨”字——而且右邊多了一點，我知道這是一群“恨錯了”的孩子，我笑了，我微笑著說：“孩子們，我有一個難題，請幫助我解決?！彼麄兺Ｗ×巳氯?，睜大眼睛望著我，眼神很豐富：有吃驚，有冷漠，有懷疑，有猜測……這么多樣的眼神一起注視我，我也有些慌神，不由歪了一下身子。我掩飾地清了清嗓子說：“我做教師有一個致命的弱點，那就是我的咽炎愈來愈嚴重了。我今年三十歲，我的聲帶卻未老先衰，恐怕有300歲的年紀了?！甭牭竭@里，他們中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大聲呵呵的，但我發(fā)現(xiàn)他們的表情里沒有惡意。我放心地笑了……④接下來的情形可想而知，他們賣力地獻計獻策，我一一點頭說“試過了”。最后，他們有些泄氣，有的已開始“脖子扭扭屁股扭扭”。我想我得試試我的“底牌”方案了，否則這只能是疲軟無效的“感情搭訕”。突然，我聽見小胖說：“我知道一個方法，就是用臘梅花瓣蜂蜜……”這就是我要等的那個孩子，他終于說發(fā)話了，我早知道他是這個班的“七寸”。我說，“是嗎？這個辦法倒還沒試過……”⑥窗外，飄著雪花。我和小胖這些孩子的對話也像雪花一樣落進彼此心里。顯然他們開始配合我?guī)椭伊?。⑦其實，我只需要他們的配合，并不指望他們的“藥方”。事實上，他們在賣力地“幫助”我，放棄了屬于自己的玩樂時間，為我尋找新鮮的臘梅花……⑧有一天，他們的“小神探”跑來給我說，“老師，小胖領(lǐng)著我們找到一片臘梅樹林，我們摘了一些在家晾著呢，等干了給你拿來。”我呆了，想著他們可別“毀林”啊。⑨我悄悄叫來小胖，謹慎地想著措辭，不想小胖挺“詭”，一聽就明白了，大聲大氣地說，“老師，那是一片沒人管的廢林子，正改建，快挖沒了，再晚了就摘不到了”我半信半疑撥通報社朋友的電話，他索性帶我去實地考察。果然小胖的話屬實，這是一片廢園，就藏匿在學校附近，很像魯迅筆下的“百草園”，本真的自然景色讓我很動心，思忖著：哪天帶學生來游一回。⑩一個漫天飛雪的周末，我經(jīng)過教室的時候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細地抹平那個“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力的按了按，并端端正正地寫下一個“愛”字。我激動了，在班里宣布，“放學后踏雪訪梅去！”小胖喊，“我?guī)?，給老師摘臘梅花去！”?雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰在那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂著孩子們的快樂。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵美麗的臘梅花，你聞不到他們的芳香，是因為你還沒有走進他們的心里……?花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了。哦，這芬芳的花兒芬芳的孩子！?今冬，又飄雪了，看著手中他們寄來的小小臘梅花，我分明聞到他們心里散發(fā)的香，我想說，此刻，我陶醉。本文以敘事為主,其中穿插了一些寫景的句子,請說說文中劃線語句寫景的作用。（2分）雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰在那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂著孩子們的快樂?！敬鸢浮窟\用環(huán)境描寫，點明了時令和天氣，如“雪花”“梅花”，烘托了歡快、熱鬧的氣氛；寫出了“我”和孩子們的快樂的心情；含蓄地點出了象征意義，芬芳的臘梅花象征著學生們美麗的心靈?！菊n后鞏固】【長郡外國語教育集團】（三星級）訪梅①小時候，對于我們這些孩子，冬天實在單調(diào)，到處是一片白。游戲也懶得去做，生活一下子變得索然無味。正難熬著，奶奶說，舅爺要來家了。我們十分高興，盼望著他早點到。②舅爺是個畫家，聽奶奶說，他的名氣老大，在國外辦過畫展。但我們翻看他的畫集，卻并不佩服他，他的畫簡單極了，每幅畫都懶得去畫滿，往往就是那么幾塊幾筆水墨，那螞蚱，似乎并不就是螞蚱，那小魚，似乎并不就是小。我們當時就嗤地笑了，覺得跟我們的畫差不多呢。于是乎，我們就不敬而遠之了，隨便著和他對話，纏他講城市的故事，日子也覺得有些生氣。一天，他提出要出外作畫去，大雪天里，天地一片兒白，有什么可畫的呢?我們很有幾分疑惑，更有了幾分好奇，便鬧嚷嚷地跟他了去。③山包上雪很厚，什么凹的凸的地也沒有了；樹上，也沒有一片葉子。這里有什么可畫的呢?舅爺揀著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠又看近。足足半個時辰，才拿出畫夾開始畫起來了。我們一眼一眼看，看著看著，果然天地單調(diào)，畫面更單調(diào)。④“單調(diào)極了，”我們說，“我們給你尋些能畫的色彩吧?！雹荨罢倚┦裁瓷誓?”⑥“譬如梅花，那花是多么紅呢!”⑦“去吧，舅爺?shù)戎銈儗碜蠲赖臇|西?！本藸斝α?，叮嚀我們小心去尋。⑧我們跑去了，先是到了東邊，那是一漫斜坡，稀稀地站著幾株柿樹，如今光裸裸的，沒有一顆紅艷艷的果子，鐵似的枝條襯在雪里，似乎在作著沉思。再往遠去，也是一片灰白。⑨我們又跑到山包西邊，心想這兒一定是會有梅的，因為長著許多樹。但是，我們細細地在找了，并沒有什么梅的，甚至連別的什么顏色的東西也沒有。我們一下子都癱在雪窩里，覺得這冬天里，實在是沒有什么可畫的色彩了，一時之間，又覺得舅爺可笑：連色彩都沒有，還談得上什么美嗎?真后悔不該這么跑了山包的幾面坡，更后悔跟著舅爺?shù)竭@里來呢。⑩我們轉(zhuǎn)回到舅爺那兒，十分吃驚，他竟已畫了四張畫，看見了我們，說；“孩子，尋到了嗎?”?“什么也沒尋到，只是白的?！?“好了，找到了。”?“白的有什么意思?”?“你們想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸氣，蒸氣是什么，蒸氣是水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一樣不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”?“那么說，”我們一時狐疑了，“什么東西里，什么時候難道都有美嗎?”?“對了，孩子！美是到處都有的，但美卻常常被人疏忽了。你們總是尋那大紅大綠，可紅得多了，使你煩躁，綠得多了，使你沉郁，黃得多了，使你感傷，只有這白色是無極的，是豐富的，似乎就無極得無有，豐富得荒涼了呢?！?我們都啞然笑了，雖然聽得并不甚明白，但畢竟慚愧起來，而且自那以后，愈來愈加深了理解，深深地后悔辜負了多少個冬天，使多少個美好的東西毫無意義地無知地消磨過去了。（選自《賈平凹散文精選》，有刪改）22.請從修辭的角度品析第⑧段劃線句子那是一漫斜坡，稀稀地站著幾株柿樹，如今光裸裸的，沒有一顆紅艷艷的果子，鐵似的枝條襯在雪里，似乎在作著沉思?！窘馕觥窟\用了比喻、擬人的修辭手法，將枝條比作鐵，“沉思”把枝條當做人來寫，寫出柿樹的光裸，環(huán)境的單調(diào)，襯托我們的無聊、失望?！局醒排啻獾谌卧驴肌浚ㄈ羌墸┥屏际切撵`的燈盞（1）風中夾雜著雪花，紛紛揚揚，如柳絮般飄落，小小山村，已經(jīng)變成了粉妝玉砌的世界，顯得那么晶瑩、那么剔透、那么恬靜。下了火車，他下意識地裹緊了棉衣，朝家的方向走去。簡陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女兒，有濃香的羹湯。想到這里，他的嘴角浮起一抹笑意。（2）剛結(jié)婚那會兒，家里真的很窮，妻子愛意灼灼的眼神，讓他心里升起陣陣暖意，女兒半歲時，他決定跟同鄉(xiāng)一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多掙些錢，讓她們過上殷實的日子。（3）這兩年，他披星戴月地干活，任城市的風塵皸裂了雙手。他留下極少的生活費，其余的錢定期寄往家里，為了省下路費，連續(xù)兩年沒有回家。春節(jié)臨近，思念更加煎熬著他的心，他決定懷揣積攢的血汗錢，回家過個團圓年。（4）走進院落，房門緊鎖。妻在信里提到過，家里門鎖損壞，臨時換了新鎖。等了一會，有些著急，心想，干脆到外面走走，給女兒買些零食和玩具。離開家時，她還是襁褓中的小粉團，如今女兒長高了，會喊爸爸了吧？（5）他挑了一兜蜜桔，又買了毛