大班夏天教案

第第頁大班夏天教案

大班夏天教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過玩水，激發(fā)幼兒對科技的愛好；

2．通過實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備

易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個(gè)大小一樣的孔，小孔間距為0．5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂勻稱)、大小一樣的玻璃板(玻璃板四周用膠面貼好)、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)

活動(dòng)過程

開始部分

1、似謎語引出主題——水

“今日老師給你們帶來了一個(gè)謎語，請你們猜猜看，這個(gè)謎語說的是誰：——小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)

2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的閱歷，說說水是什么樣的。

“你們喜愛水嗎?喜愛和水做好伙伴一起玩嗎?以前我們玩過水，水是什么樣的呢?”(幼兒自由回答：透亮的、沒有顏色、沒有味道、會(huì)流淌的)“今日，咱們再來玩一玩、看一看水還有什么奧秘?！?/p>

進(jìn)行部分：

1、會(huì)握手(抱在一起)的水。

把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的，發(fā)覺了什么?幼兒回答：……老師：“真好玩，水會(huì)像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什么部位一握，水更簡單粘在一起呢?請你們再去玩一玩水，等一會(huì)把你的發(fā)覺告知我”(老師和幼兒一起玩，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)覺水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)

第二次小結(jié)：你是怎么玩的?水粘在一起后還能分開嗎?在什么部位捏水水簡單粘在一起呢?幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)覺，通過第二次玩，能發(fā)覺上述問題。師：水怎么會(huì)粘在一起呢?還是請小水滴告知我們吧！

2、淘氣的小水滴。

(1)請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么(幼兒自由說)，再把油盒輕輕地晃動(dòng)看小水滴會(huì)怎樣(會(huì)滾動(dòng)、會(huì)跑)，再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會(huì)怎樣(變成大水滴、流淌起來)，假如我們滴上好多好多的小水滴，它們會(huì)怎樣?(會(huì)變成水流淌起來)

(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的'小水滴是什么樣的(散開的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它們會(huì)怎樣(也會(huì)抱在一起)。小結(jié)：小水滴真淘氣，跑到小油盒里時(shí)它是(幼兒接著說：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的)，跑到鏡子上時(shí)，它又是(幼兒接說：散開的，一片片的)但是它們都能(幼兒接著說：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的能量究竟有多大呢?

3、不簡單分開的鏡子。

師：“現(xiàn)在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)覺什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不簡單被掰開(請幼兒甩手回來)。

小結(jié)：你是怎么玩的，(把鏡子掰著玩)，為什么鏡子不簡單掰開呢?(由于鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的能量可真大呀。

4、迷迷轉(zhuǎn)。

師“今日老師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn))，你們看它們多美麗呀，它們最喜愛在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢?！?幼兒自由探究迷迷轉(zhuǎn)的玩法)第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的)，我也像小伙伴那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來呢?(由于沒有水粘它，要滴上水)小伙伴真聰慧，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好伙伴，還喜愛和小水滴做好伙伴，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。(請幼兒自由玩一玩，援助那些還沒發(fā)覺上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。第二次小結(jié)：剛才我發(fā)覺一個(gè)小伙伴的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來，他也請小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?(沒動(dòng)鏡子，要把鏡子晃一晃)

小伙伴真聰慧，有了小水滴還要把鏡子上下風(fēng)光斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會(huì)起來。(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個(gè)，三個(gè)迷迷轉(zhuǎn)同在一個(gè)鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)

結(jié)束部分：

師：今日我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜愛水了呢?以后我們要更加節(jié)省用水，疼惜水、不糜費(fèi)，讓水成為更多人的好伙伴，好嗎?現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜愛玩什么就玩什么吧!(幼兒自由選擇器材，自由玩著結(jié)束)

考前須知：

1、本活動(dòng)屬感知類活動(dòng)，不屬理解類，因此對活動(dòng)中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒需要理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過一種活動(dòng)可考慮讓幼兒說說為什么，說不出或說錯(cuò)了沒關(guān)系。

2、在進(jìn)行“會(huì)握手的手”這一活動(dòng)時(shí)，可在水龍頭下進(jìn)行，這樣水壓穩(wěn)定，試驗(yàn)簡單勝利。

大班夏天教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌控夏季的季節(jié)特征。

2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季酷熱、干燥要留意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、援助幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的降溫工具，并簡約了解人們夏季防暑降溫的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

趣味練習(xí)：夏天的物品活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

老師給小伙伴講《小狗不熱了》的故事。

二、開展

1.認(rèn)識(shí)夏天的'基本特征小伙伴們，剛才老師故事中講的小狗一會(huì)兒戴涼帽、搖扇子，一會(huì)又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么季節(jié)的事呀？(夏季)〔1〕你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎〔夏季〕〔2〕你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

〔自由爭論〕小結(jié)：夏季非?？釤?，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。

2.讓幼兒知道夏每天氣酷熱，人們在這么熱的天該怎么辦。

〔1〕假如我們現(xiàn)在出去跑一圈，就會(huì)滿頭大汗的，夏天這么熱，我們該怎么辦呀？誰能想出一些好方法，讓我們在外面玩的時(shí)候不會(huì)這么熱？

〔2〕小結(jié)：在戶外時(shí)要留意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時(shí)間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點(diǎn)鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減削這個(gè)時(shí)間外出。

3.引導(dǎo)幼兒爭論：有什么方法能使自己涼快？

〔1〕小伙伴們，你們有什么方法能使自己過一個(gè)涼快的夏天呢？比如你吃什么能涼快一些？你怎樣做能使自己涼快一些？和你旁邊的小伙伴商量一下，我們比一比誰想的方法有多又好?！?/p>

〔2〕幼兒講解并描述想出的涼快的方法。

三.結(jié)束

1.引導(dǎo)幼兒溝通，知道夏天要怎樣過才涼快。

2.趣味練習(xí)：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時(shí)候，肯定要爸爸媽媽跟著，肯定要留意安全呀！

附：故事《小狗不熱了》

小狗黃黃去旅行，心里興奮極了。黃黃起了一個(gè)大早，背上自己的旅行箱九出發(fā)了。哎呦，今日的天氣可真熱啊，沒走一會(huì)，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢？黃黃突然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了?？墒菦]走一會(huì)兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒暢多了，聰慧的黃黃已經(jīng)不熱了。

大班夏天教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過玩水，激發(fā)幼兒對科技的愛好；

2．通過實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備

易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個(gè)大小一樣的孔，小孔間距為0．5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂勻稱)、大小一樣的玻璃板(玻璃板四周用膠面貼好)、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)

活動(dòng)過程

開始部分

1、似謎語引出主題——水

“今日老師給你們帶來了一個(gè)謎語，請你們猜猜看，這個(gè)謎語說的是誰：——小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)

2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的閱歷，說說水是什么樣的。

“你們喜愛水嗎?喜愛和水做好伙伴一起玩嗎?以前我們玩過水，水是什么樣的呢?”(幼兒自由回答：透亮的、沒有顏色、沒有味道、會(huì)流淌的)“今日，咱們再來玩一玩、看一看水還有什么奧秘?！?/p>

進(jìn)行部分：

1、會(huì)握手(抱在一起)的水。

把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的，發(fā)覺了什么?幼兒回答：……老師：“真好玩，水會(huì)像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什么部位一握，水更簡單粘在一起呢?請你們再去玩一玩水，等一會(huì)把你的發(fā)覺告知我”(老師和幼兒一起玩，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)覺水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)

第二次小結(jié)：你是怎么玩的?水粘在一起后還能分開嗎?在什么部位捏水水簡單粘在一起呢?幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)覺，通過第二次玩，能發(fā)覺上述問題。師：水怎么會(huì)粘在一起呢?還是請小水滴告知我們吧！

2、淘氣的小水滴。

(1)請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么(幼兒自由說)，再把油盒輕輕地晃動(dòng)看小水滴會(huì)怎樣(會(huì)滾動(dòng)、會(huì)跑)，再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會(huì)怎樣(變成大水滴、流淌起來)，假如我們滴上好多好多的小水滴，它們會(huì)怎樣?(會(huì)變成水流淌起來)

(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它們會(huì)怎樣(也會(huì)抱在一起)。小結(jié)：小水滴真淘氣，跑到小油盒里時(shí)它是(幼兒接著說：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的)，跑到鏡子上時(shí)，它又是(幼兒接說：散開的，一片片的)但是它們都能(幼兒接著說：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的能量究竟有多大呢?

3、不簡單分開的鏡子。

師：“現(xiàn)在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)覺什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不簡單被掰開(請幼兒甩手回來)。

小結(jié)：你是怎么玩的`，(把鏡子掰著玩)，為什么鏡子不簡單掰開呢?(由于鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的能量可真大呀。

4、迷迷轉(zhuǎn)。

師“今日老師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn))，你們看它們多美麗呀，它們最喜愛在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢。”(幼兒自由探究迷迷轉(zhuǎn)的玩法)第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的)，我也像小伙伴那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來呢?(由于沒有水粘它，要滴上水)小伙伴真聰慧，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好伙伴，還喜愛和小水滴做好伙伴，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。(請幼兒自由玩一玩，援助那些還沒發(fā)覺上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。第二次小結(jié)：剛才我發(fā)覺一個(gè)小伙伴的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來，他也請小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?(沒動(dòng)鏡子，要把鏡子晃一晃)

小伙伴真聰慧，有了小水滴還要把鏡子上下風(fēng)光斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會(huì)起來。(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個(gè)，三個(gè)迷迷轉(zhuǎn)同在一個(gè)鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)

結(jié)束部分：

師：今日我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜愛水了呢?以后我們要更加節(jié)省用水，疼惜水、不糜費(fèi)，讓水成為更多人的好伙伴，好嗎?現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜愛玩什么就玩什么吧!(幼兒自由選擇器材，自由玩著結(jié)束)

考前須知：

1、本活動(dòng)屬感知類活動(dòng)，不屬理解類，因此對活動(dòng)中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒需要理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過一種活動(dòng)可考慮讓幼兒說說為什么，說不出或說錯(cuò)了沒關(guān)系。

2、在進(jìn)行“會(huì)握手的手”這一活動(dòng)時(shí)，可在水龍頭下進(jìn)行，這樣水壓穩(wěn)定，試驗(yàn)簡單勝利。

大班夏天教案4

一、主題名稱：

酷熱的夏天

二、主題產(chǎn)生：

幼兒：“老師今日怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱！”，我說：“由于夏天到了，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的涌現(xiàn)，由暖和的春季進(jìn)入了酷熱的夏季。依據(jù)季節(jié)特征和幼兒的愛好點(diǎn)，我們自然而然地進(jìn)入了《酷熱的夏天》的主題活動(dòng)。

主題活動(dòng)內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。

三、主題網(wǎng)絡(luò)：

線索一、理發(fā)店

美工：制作假發(fā)套

兒歌：小刺猬理發(fā)

游戲：我是小小理發(fā)師

線索二、夏天真熱啊

美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。

兒歌：歇涼、花露水、洗澡泡泡多；

故事：夏天好熱啊；

游戲：我會(huì)倒水；顏色變變

語常：夏天飲品。

線索三、好玩的水

線索1、好玩的水

嬉水游戲；吹泡泡；運(yùn)水；幫水搬家；倒來倒去真好玩；灑水車；

浮浮沉沉；會(huì)變的顏色；給玩具洗個(gè)澡

線索2、水的用處多

日常生活少不了；萬物生長都需要水；水是我們的好伙伴；花兒口渴了

線索3、我在哪里找到水

談話：你在哪里找到水？

線索4、我喜愛水

兒歌：洗一洗；多喝白開水；我愛洗澡；洗頭我不怕；節(jié)省用水；

故事《小河生病了》；意愿畫；魚寶寶學(xué)本事

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、資料庫：夏天的圖片。

2、環(huán)境布置：森林里的小動(dòng)物——誰來了。

3、幼兒收集的各類冷飲的.

4、區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。

五、家園共育：

1、幼兒園：環(huán)境布置〔森林里的動(dòng)物——誰來了〕；“我和春天有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng)；資料庫的增加。

2、家園共育：引導(dǎo)幼兒觀測夏天的季節(jié)特征；知道找陰涼的地方玩，實(shí)時(shí)擦汗。

3、家長協(xié)作：家長援助收集夏天的資料；收集配料中有水的“水產(chǎn)品”；帶一些能在水中玩的玩具；利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的物品；爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用？”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關(guān)水的知識(shí)；在家督促幼兒節(jié)省用水。

大班夏天教案5

一、活動(dòng)由來：

提起夏天，我們經(jīng)常想到的就是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是對于孩子們來說卻可能有著完全不同的感覺！孩子們從學(xué)習(xí)《夏天在哪里？》的詩歌開始查找身邊的夏天，再認(rèn)真觀測身邊的夏天，進(jìn)行仿編詩歌的活動(dòng)。在孩子們眼中的夏天是怎樣的呢？原來是可以盡情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜愛的吊帶裙的夏天，是可以聽著那么多的知了在樹上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是這樣漂亮！

二、活動(dòng)過程：

1、觀賞并學(xué)習(xí)詩歌《夏天在哪里？》，感知詩歌的韻律和夏天明顯的季節(jié)特征。

2、鼓舞幼兒說說自己對夏天的感受和體驗(yàn)，經(jīng)過爭論，孩子們總結(jié)出：夏天就是熱，穿得又短又少；太陽很曬人，在有空調(diào)的屋子里就會(huì)很涼快；每天都會(huì)出汗，吃點(diǎn)涼的東西可舒暢了；最有意思的就是去游泳，還可以在草叢中捉到蛐蛐；晚上都是媽媽給我扇著扇子我才能睡著，還有蚊子呢……

附：詩歌——《夏天在哪里？》

夏天在哪里？夏天在樹上，知了知知叫。

夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飄。

夏天在哪里？夏天在頭上，戴頂小草帽。

3.和孩子們一起在室內(nèi)、到戶外去感受夏天。根據(jù)詩歌的句式仿編，用錄音的方式援助幼兒整理他們仿編出的新詩句，逐步達(dá)到措辭精確、押韻、精美，還可讓幼兒用擅長的繪畫形式把對夏天的感受表現(xiàn)出來、記錄下來。

4.與幼兒一起把他們的畫和詩進(jìn)行分類，創(chuàng)設(shè)主題互動(dòng)墻飾《夏天在哪里？》。同時(shí)給每個(gè)幼兒朗誦新詩歌的機(jī)會(huì)，培育其語言表達(dá)技能，使其在仿編活動(dòng)中獲得勝利與樂趣。

附：幼兒仿編的詩歌——《夏天在哪里？》

夏天在哪里？夏天在海里，小魚穿新衣。

夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。

夏天在哪里？夏天在臉上，要抹防曬霜。

夏天在哪里？夏天在屋里，空調(diào)很涼快。

夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都開了。

夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹……

在這一主題活動(dòng)中，我們著重幼兒在語言表達(dá)技能上的進(jìn)展與提高，通過朗誦、仿編詩歌、復(fù)述故事、續(xù)編故事等活動(dòng)，有效提高了幼兒大膽表達(dá)表述的技能。此外，我們還和孩子們一起穿上涼快的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音；去觀測夏天里開放的漂亮花朵；去制作夏天的圖畫和扇子；去盡情地打水仗，充共享受夏天帶給我們的歡樂和驚喜！

三、活動(dòng)剖析：

1、本案例的教育價(jià)值

通過開展夏天在哪里的主題活動(dòng)，老師進(jìn)一步走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，知道了孩子眼里的夏天是什么樣的，有什么，夏天孩子最關(guān)懷什么。在活動(dòng)中，孩子們自始至終是活動(dòng)的主人，老師努力滿意孩子的進(jìn)展需要，為孩子們的進(jìn)展搭建相宜的平臺(tái)。

2、本案例中環(huán)境促進(jìn)幼兒進(jìn)展的作用表達(dá)在

援助幼兒建立自信心。因主題的確定切合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和愛好點(diǎn)，貼近幼兒的生活，在學(xué)習(xí)、仿編《夏天在哪里》的詩歌中，景、物的夏天特征特別明顯。老師依據(jù)幼兒的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了相應(yīng)的互動(dòng)式墻飾，每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)、有技能參加詩歌的仿編和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。通過仿編、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，每位幼兒都體驗(yàn)了勝利的歡樂，建立了自信。

促進(jìn)幼兒觀測、分析、比較、概括、分類技能的進(jìn)展。在《夏天在哪里》的主題活動(dòng)中，老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測夏天的特征，體驗(yàn)夏天最歡樂的事(游泳、吃冰激凌……)和最難過的'事(蚊子咬、熱……)，讓幼兒在仿編的基礎(chǔ)上把自己的感受畫下來，貼在墻上，請同伴共享。在共享的過程中，老師又通過分析、比較，引導(dǎo)幼兒給畫分類，如分成夏天在家里、公園里、空中、水里……邊分類，邊與幼兒協(xié)商分類后怎樣在墻上表現(xiàn)出來。

促進(jìn)了幼兒綜合素養(yǎng)與技能的提高。本活動(dòng)以“夏天”為主線整合了多種教育資源，老師在第一次仿編后提出任務(wù)，幼兒學(xué)習(xí)愛好特別高，回家還與爸爸媽媽一起編，把看到、聽到、體驗(yàn)到的都編到詩歌里；老師順應(yīng)幼兒的進(jìn)展需要，采納錄音、記錄、繪畫、朗誦競賽、裝飾墻飾等方式，較好地促進(jìn)了幼兒綜合素養(yǎng)與技能的提高。

3、家長應(yīng)如何參加這樣的活動(dòng)？

首先，家長要以積極的立場回應(yīng)，了解老師的教育目的，了解仿編詩歌活動(dòng)的意義步驟，與幼兒園保持全都的教育方法。

其次，帶幼兒觀測夏天，與幼兒一起收集有關(guān)夏天的信息。家長可引導(dǎo)孩子從最近的地方開始觀測，讓幼兒說出觀測對象的特征、特點(diǎn)，讓孩子把觀測中印象最深刻的東西用仿編詩歌的句式說出來，并畫下來，然后把幼兒編的詩歌寫在畫上，或?qū)懺诹硪粡埣埳?和孩子商量，尊敬孩子的意愿)。

在這一過程中，家長要尊敬幼兒，不要包辦代替。幼兒要自主決斷畫什么，怎么畫，怎么編，家長只起引導(dǎo)、搭橋的作用。當(dāng)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，家長可以適時(shí)“扶”一下，讓幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂。

大班夏天教案6

一、活動(dòng)

在一次語言活動(dòng)中，談到人與機(jī)器人的不同，激起了孩子們對機(jī)器人的探究愛好。

由于，奧特曼在孩子們中間幾乎是眾所周知的人物，有的幼兒說"機(jī)器人比人還厲害了"

這句話引起了部分幼兒的反對，他們那么認(rèn)為"是人制造的機(jī)器人，人的本事是最大的"

看著孩子們針對這個(gè)問題爭辯不休，我提議："我們的看法有了分歧，依據(jù)各自觀點(diǎn)的不同，分開坐成兩組。

"由此，開展了一系列辯論活動(dòng)，"夏天與冬天"就是其中的系列主題活動(dòng)之一。

1、依據(jù)孩子的愛好、閱歷，選擇活動(dòng)主題內(nèi)容

2、依據(jù)幼兒的技能和年齡特點(diǎn)確定活動(dòng)內(nèi)容

3、依據(jù)教育目標(biāo)確定活動(dòng)內(nèi)容,對這一主題活動(dòng)的價(jià)值判斷與分析

〔1〕從年齡特點(diǎn)來說，辯論會(huì)這一形式富有挑戰(zhàn)，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

〔2〕從語言方面來說，為孩子提供了共同商討，大膽表達(dá)的條件。

〔3〕從幼兒自主探究方面來說，幼兒用圖畫、文字、圖示等形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能引導(dǎo)每一個(gè)幼兒自主探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

〔4〕從主題的設(shè)定來說，照看到全體幼兒都參加到活動(dòng)中來，能夠利用各種資源，達(dá)到師生共同學(xué)習(xí)。

本次活動(dòng)是多次辯論會(huì)的繼續(xù)，目的是援助幼兒提升對夏天與冬天關(guān)系的進(jìn)一步了解。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、留意傾聽他人講話，實(shí)時(shí)捕獲有關(guān)信息，依據(jù)對方的講話內(nèi)容進(jìn)行辯論、提問。

2、能初步分析事物的因果關(guān)系，嘗試從不同的角度表達(dá)和看待問題。

3、大膽連貫地表達(dá)自己對某一問題的想法和認(rèn)識(shí)。

三、前期鋪墊預(yù)備：

1、充分利用各種教研資源做好辯論的預(yù)備：冬、夏天的圖片，互動(dòng)墻片斷。

2、利用多種形式援助幼兒歸納、整理知識(shí)閱歷：個(gè)人資料本。

〔1〕組織幼兒觀測冬天：觀測植物的改變及人們的穿著；每天觀測記錄冬天溫度的改變；去動(dòng)物園觀測動(dòng)物等活動(dòng)。

〔2〕冬天里的`故事：依據(jù)冬天幼兒自己對冬天的認(rèn)識(shí)和了解繪制連環(huán)畫，進(jìn)行手工制作進(jìn)行講解并描述

〔3〕創(chuàng)編多種游戲活動(dòng)，讓幼兒在感知冬天的基礎(chǔ)上比較冬天與夏天的不同。

3、老師的預(yù)備工作：邀請外班老師和家長作為親友團(tuán)參加辯論活動(dòng)。

四、活動(dòng)過程；

1、開始部分組織幼兒玩舉牌游戲，老師以主持人的身份提出幾個(gè)問題，讓幼兒判斷對錯(cuò)，并充分說出理由。

2、依據(jù)幼兒的意愿分成兩組進(jìn)行辯論。

〔1〕首先，幼兒爭論辯論的規(guī)章。

〔2〕然后，以猜拳游戲的形式?jīng)Q斷哪組先發(fā)言。

〔3〕其次，每一位幼兒先說一說自己認(rèn)為冬天好還是夏天好的理由。

〔4〕再次，和外援老師一起爭論、運(yùn)用資料本選擇能證明自己觀點(diǎn)的資料。

〔5〕最末，幼兒開展自由辯論。

3、辯論結(jié)束后，幼兒把手中的小粘貼送給自己心目中此次表現(xiàn)最正確的小辯手。

4、老師以主持人的身份進(jìn)行講評。

五、延伸活動(dòng)：

把幼兒整理的資料本放到活動(dòng)區(qū)中，大家共享溝通。

大班夏天教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

2、進(jìn)展幼兒的想象力，制造力。

3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：感受詩歌的美，學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前帶幼兒外出觀測，豐富有關(guān)的知識(shí)閱歷。

2、背景圖一張及假設(shè)干插入圖。

3、一張由各種顏色組成的抽象圖。

活動(dòng)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩歌，獵取新知愛好

1、老師出示戴在胸前的字卡，問：“小伙伴，你們知道我是誰嗎?我是大地媽媽，今日我來考考小伙伴現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?”幼兒開展充分想象。

2、老師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”

(二)出示圖片，援助幼兒理解詩歌內(nèi)容，并會(huì)整首跟念

1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”老師依據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。

2、老師再次朗誦詩歌一遍提問：“誰知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”

3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦

(三)遷移閱歷創(chuàng)編詩歌

1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。

老師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小伙伴想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”

2、鼓舞幼兒與別人講的不一樣，培育幼兒思維的求異性3、鼓舞幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓舞1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的'詩歌講給大家聽活動(dòng)結(jié)束：

老師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互觀賞與朗誦。

附：

詩歌《夏天的顏色》

荷花說夏天是粉紅色的，大樹說夏天是綠色的，枇杷說夏天是黃色的，大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。

大班夏天教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受三拍子歌曲旋律基礎(chǔ)上，通過問答接唱的形式學(xué)唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)對唱曲內(nèi)容的理解，并以開心的`心情演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、情影圖

2、鋼琴

3、幼兒用書

活動(dòng)過程：

1、了解夏天。

談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？熱的時(shí)候最想做什么事？在夏天我們大家要留意什么？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

2、觀賞夏天的圖片。

——老師在視頻搜尋夏天的圖片給幼兒觀賞并讓幼兒說一說。

3、老師完整地演唱歌曲讓幼兒觀賞，幼兒初步學(xué)唱歌曲。

〔1〕老師示范唱歌曲，同時(shí)相對應(yīng)指著情境圖與歌詞引導(dǎo)幼兒完整感知。

〔2〕幼兒在圖示及老師的動(dòng)作默示下輕聲隨音樂跟唱歌曲。

〔3〕鼓舞幼兒完整地進(jìn)行表演唱。

4、創(chuàng)編歌曲。

——幼兒對唱詞進(jìn)行創(chuàng)編。

5、找夏天

〔1〕體驗(yàn)夏天的特征。

——老師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里活動(dòng)，感受夏天的陽光，查找合適的地方避暑。

〔2〕幼兒在幼兒園里查找夏天。

〔3〕鼓舞幼兒說出自已查找的感受。

〔4〕幼兒在樹蔭下避暑，感受陰涼。

大班夏天教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽聽、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲內(nèi)容，掌控切分音的唱法。

2、引導(dǎo)幼兒以輕快、有爆發(fā)力的聲音表現(xiàn)歌曲，有效地激發(fā)幼兒對唱唱的愛好。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、對音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

雷聲錄音、磁帶、鼓、鈴鼓、響板、圖譜。

活動(dòng)過程：

1、聽音樂拍手入場。

2、律動(dòng)——小小牧鴨娃

3、發(fā)聲練習(xí)

4、復(fù)習(xí)歌曲——老鼠畫貓

5、教唱歌曲。

師：剛才小伙伴又唱又拍，快樂嗎？可是你們聽，天空中突然傳來了什么聲音？聽我來唱一唱，你們猜一猜。

A：老師彈唱第一段，提問：

師：你聽見我唱了什么？

師：天空中一閃閃什么光發(fā)亮？轟隆隆什么聲音響？嘩啦啦什么落下來？

真的是打雷下雨嗎？來聽聽吧！

〔放雷聲錄音，幼兒傾聽〕

B：老師清唱第二段。

師：這是夏天的雷雨，是夏天常常有的現(xiàn)象。今日我們唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在這首歌曲里閃電、雷聲、大雨都是有節(jié)奏的哦。你們待會(huì)兒就認(rèn)真聽哪一句有切分音呢？

C：老師完整清唱一遍。

提問：你聽出哪一句有切分音呢？〔幼兒找出后老師即邊拍邊唱此句〕

出示節(jié)奏圖，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

×××|×××|××××|×—|

×××|×××|××××|×—|

×××|×××|××××|×—|

×××|××××|××|×—||

D：師：伴著琴聲一起用美好的歌聲唱出這首歌曲吧。

唱完一遍后，和幼兒共同分析閃電、雷聲、雨聲的特點(diǎn)，通過不同的演唱方式加以表現(xiàn)。

出示三種樂器——鈴鼓、鼓、響板，請幼兒認(rèn)識(shí)。

響板——時(shí)間短、快〔閃電〕；鼓——聲音響，有爆發(fā)力〔雷聲〕；鈴鼓——連續(xù)性、連貫〔雨聲〕

師：我們把這三個(gè)樂器小圖片放進(jìn)歌曲里，你們演唱的時(shí)候用不同的聲音來表現(xiàn)閃電、雷聲、下雨。

〔將樂器小圖片放入圖譜中，幼兒看圖譜演唱歌曲兩遍〕

E：師幼分組，采納一問一答的方式演唱歌曲。

7、復(fù)習(xí)集體舞“親切的小伙伴”。

活動(dòng)反思：

《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也自由自在，句式簡約，對于開發(fā)孩子的.智力，提高辨別、聯(lián)想技能大有裨益。在音樂活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng)，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動(dòng)幼兒，避開了純理性的傳授，使幼兒能主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，而不是枯燥、機(jī)械地仿照。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們不由自主地跟著唱，自覺地投入到活動(dòng)中去，積極性、主動(dòng)性和制造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加著重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

大班夏天教案10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知夏天常見的花，知道其名稱和形狀特征。

2、通過觀測了解花的基本結(jié)構(gòu)，加深對夏天的花的認(rèn)識(shí)。

3、知道花是讓大家觀賞的，要愛惜花。

4、進(jìn)展幼兒的觀測、分析技能、動(dòng)手技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件：動(dòng)畫片—夏天開的花

2、幻燈片：夏天開的花

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

1、談話：小伙伴，你們喜愛花嗎？誰來告知大家，你見過什么樣的花？

〔請幼兒相互溝通自己見過什么樣的花〕

2、師：小伙伴見過的花可真多，那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎？

二、開展

1、播放動(dòng)畫片，觀賞夏天的花，

〔1〕師：現(xiàn)在呢，我們就一起到公園里看看，夏天有哪些美麗的花開放了呢？

〔2〕溝通：看到了什么花？

鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大聲地介紹。

2、觀測感知——夏天的花。

〔1〕幻燈片演示，請幼兒逐一觀測各種花。

師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方？你發(fā)覺了什么？

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測，并與幼兒進(jìn)行自由溝通。

〔2〕請幼兒選擇自己最喜愛的一種花，描述它們的形態(tài)、特點(diǎn)等。

〔老師和幼兒一起梳理植物的概念——根、莖、葉、花、果?！?/p>

〔3〕針對性觀測—康乃馨。

這是什么花？

花是什么顏色的？

花瓣是什么樣子的？像什么？

〔鼓舞幼兒用簡潔的語言，大膽地表達(dá)自己的感受。〕

小結(jié)：康乃馨是世界上應(yīng)用最普遍的花卉之一，花色多樣且艷麗，氣味芳香。

康乃馨是最受歡迎的切花之一，代表了健康和美妙，深受大家喜愛。

教學(xué)反思：

花是同學(xué)們喜歡的植物，真實(shí)的花給人們帶來了漂亮的環(huán)境，美妙的`心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿意人們對美的需求，人們的生活需要用更加抱負(fù)、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案改變。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對花卉熟識(shí)的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。

這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使同學(xué)比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過程與方法，同學(xué)學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外，在課上發(fā)覺同學(xué)創(chuàng)作不夠大膽，能夠立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作業(yè)效果較好。

不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，老師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，同學(xué)學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓同學(xué)帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析爭論〕，當(dāng)時(shí)是怕同學(xué)畫不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠敏捷多樣，師生互動(dòng)不夠。

總的來說，我對同學(xué)的學(xué)習(xí)效果還算比較滿足，今后我要多討論，更加踏實(shí)備課，爭取把課上得更好一些，使同學(xué)受益。

大班夏天教案11

一、主題的來源：

提起夏天，我們經(jīng)常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對小伙伴來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著好聽的歌。因此，我們設(shè)計(jì)了《我愛夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充共享受夏天的特別時(shí)間。

二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

1、情感目標(biāo)：通過親身感受，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感。

2、立場目標(biāo)：通過游戲、手工操作，使幼兒在愉快中獲得知識(shí)。

3、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)怎樣避暑，加強(qiáng)自我愛護(hù)意識(shí)。

4、知識(shí)目標(biāo)：了解夏天到來時(shí)生活中的改變。

5、技能目標(biāo)：懂得夏季外出及高溫時(shí)的自我愛護(hù)技能。

活動(dòng)一：夏令營

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解夏天的季節(jié)特征。

2、掌控夏天防暑的小常識(shí)。

3、感受夏天的美妙。

教學(xué)預(yù)備：做好夏令營預(yù)備，如帶好水壺、太陽帽等。

教學(xué)過程：

1、激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好，明確外出的活動(dòng)內(nèi)容和要求。

2、引導(dǎo)幼兒觀測夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來。

3、夏令營過程中掌控并運(yùn)用防暑防曬常識(shí)。

4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，感受夏天的美妙。

5、活動(dòng)結(jié)束，進(jìn)行“我眼中的夏天”座談會(huì)。

活動(dòng)二：故事《歡樂的夏天》

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌控故事內(nèi)容。

2、了解夏天常見的動(dòng)植物

3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的'美妙意境。

教學(xué)預(yù)備：故事圖片。

教學(xué)過程：

1、傾聽故事，了解故事內(nèi)容。

2、說說故事中的角色及主要內(nèi)容

3、知道夏天常見的動(dòng)植物。

4、幼兒拿紙偶講解并描述故事。

5、爭論：蟋蟀在夏天感受到的歡樂合資既有什么不一樣。

6、說說自己的歡樂夏天，并畫下來。

活動(dòng)三：手工：荷花

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解荷花的生長過程。

2、能利用彩泥進(jìn)行制作。

3、萌發(fā)對荷花的喜歡之情。

教學(xué)預(yù)備：欣賞荷花；彩紙、剪刀、膠棒等。

教學(xué)過程：

1、回憶觀測過的荷花是什么樣的。

2、觀看荷花圖，介紹荷花生長過程。

3、談話：荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣外形。

4、爭論：如何制作荷花。

5、開始制作，引導(dǎo)幼兒將花瓣呈現(xiàn)立體感。

6、作品展示，大家互評。

活動(dòng)四：常識(shí)：昆蟲樂園

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解夏季不同昆蟲的特點(diǎn)。

2、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習(xí)性。

3、萌發(fā)對夏日的喜歡?；顒?dòng)預(yù)備：各種昆蟲及標(biāo)本、掛圖。

教學(xué)過程：

1、爭論：夏天都有哪些昆蟲？

2、觀看電腦資料，了解夏季昆蟲的種類及特點(diǎn)。

3、總結(jié)昆蟲的特點(diǎn)，并能進(jìn)行區(qū)分。

4、繪畫：《夏天的昆蟲》。

大班夏天教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動(dòng)植物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的改變。

2、有細(xì)致地觀測與比較技能，會(huì)依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對夏季用品進(jìn)行分類。

3、知道夏季應(yīng)當(dāng)留意防暑降溫并體驗(yàn)夏天給人們特有的樂趣。

4、培育幼兒動(dòng)手操作技能，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動(dòng)預(yù)備：

1、夏天調(diào)查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。

2、請幼兒收集各種夏天運(yùn)用的物品或圖片。

3、請幼兒連續(xù)做一個(gè)月的氣溫觀測記錄，并畫出曲線圖。

4、幼兒用書：《夏天的奧秘》、《夏季的星空》。

活動(dòng)過程：

1、幼兒查找夏天的改變。

老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你出去找一找，看看哪里能找到夏天？

老師帶領(lǐng)幼兒到室外，引導(dǎo)幼兒從四周環(huán)境的改變來發(fā)覺夏天的特點(diǎn)。

老師：請你說說你是怎么發(fā)夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你喜愛夏天嘛？說說理由。

2、展示幼兒收集的夏季用品，學(xué)習(xí)分類的方法。

老師：我們夏季都會(huì)用到一些什么特別的東西呢？

請幼兒介紹并展示幼兒收集的物品。

老師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類呢？

3、結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看氣象記錄，爭論夏季應(yīng)當(dāng)留意的'事項(xiàng)。

老師：這是小伙伴做的氣象記錄，你發(fā)覺最近的氣溫又什么改變？

老師：氣溫越來越高，我們應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？

老師提示幼兒應(yīng)當(dāng)留意防暑降溫，多喝水，少在室外活動(dòng)，少吃冷飲，留意飲食衛(wèi)生等。

教學(xué)反思：

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有肯定教育價(jià)值的，孩子們愛好性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的愛好、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也自由自在，句式簡約，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想技能大有裨益。在音樂活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng)，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動(dòng)幼兒，避開了純理性的傳授，使幼兒能主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，而不是枯燥、機(jī)械地仿照。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們不由自主地跟著唱，自覺地投入到活動(dòng)中去，積極性、主動(dòng)性和制造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加著重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在歡樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美好的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教同學(xué)涯中要不斷摸索，不斷前行。

大班夏天教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)各個(gè)季節(jié)服裝的特點(diǎn)，整理出夏季的衣服。

2、復(fù)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量，能嫻熟地將數(shù)群卡和點(diǎn)卡對應(yīng)。

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)量為1—5的動(dòng)物數(shù)群卡和點(diǎn)卡;預(yù)備夏季的用品圖片。將圖書角改成商店。

活動(dòng)過程：

一、介紹活動(dòng)要求

老師：小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)?

老師：夏天來了，你覺得天氣有什么改變呢?

老師：天氣變暖了，我們都要穿夏天的服裝了，你們知道夏天的服裝和鞋帽是什么樣子的嗎?

老師：哦，小伙伴們真棒，都知道夏天的衣服是什么什么樣子的。夏天來了，可是娃娃家里的娃娃們都還穿著春天的衣服，夏天的衣服都還在柜子里沒有整理出來，今日請小伙伴們把娃娃夏天的衣服整理出來，整理出來以后小伙伴要給娃娃們穿上夏天的衣服，誰情愿去的?

老師：夏天來了，我們需要預(yù)備很多夏天的用品，那夏天的用品有那一些呢?

老師：哦，原來夏天要用的東西有這么多呀，那娃娃家里有這些東西沒有啊?

老師：那沒有這些夏天的物品我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?

老師：對了，我們可以去商店里買?？?，這里就有一個(gè)賣夏天用品的商店，里面有各式各樣的夏天用的商品，我們拿什么去買呢?

老師：(出示點(diǎn)卡)看，就是用這些點(diǎn)卡去買里的物品，你用多少的點(diǎn)卡就能在這個(gè)商店里買多少夏天的用品。

二、幼兒自選區(qū)角游戲

說明進(jìn)區(qū)卡的運(yùn)用常規(guī)，根據(jù)幼兒座位組次，引導(dǎo)幼兒輪番選擇進(jìn)入?yún)^(qū)角。

三、老師指導(dǎo)幼兒游戲

1、看看娃娃家的.幼兒能否依據(jù)夏天服裝的特點(diǎn)將衣物分類。請幼兒將

整理好后的衣服給娃娃穿上。

2、到冷商店購買商品的時(shí)候要有禮貌地與服務(wù)員交談，并清晰地表達(dá)自己的需求。

3、鼓舞商店的幼兒在客人購買商品的時(shí)候能熱忱有禮貌地提供服務(wù)。

四、引導(dǎo)幼兒整理操作材料，

五、評價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的狀況。

大班夏天教案14

設(shè)計(jì)意圖

房子是幼兒生活的必需品之一，房子多樣的造型吸引著幼兒的眼球。在搭建玩具、爭論房子話題中幼兒積累了房子形狀、功能等初步閱歷，也經(jīng)?；孟胱约簳?huì)設(shè)計(jì)出別出心裁的房子?！队腥さ姆?/p>