大學(xué)智慧教室建設(shè)方案設(shè)計(jì)

標(biāo)準(zhǔn)文檔XXXX

智慧教室建設(shè)方案標(biāo)準(zhǔn)文檔目錄TOC\o"1-5"\h\z第一章項(xiàng)目概述 1第二章需求分析 1教學(xué)業(yè)務(wù)場(chǎng)景需求 1多媒體教學(xué)設(shè)備升級(jí)需求 1\o"CurrentDocument"創(chuàng)新型教學(xué)模式需求 2\o"CurrentDocument"教學(xué)管理需求 2\o"CurrentDocument"優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)需求 2\o"CurrentDocument"跨校區(qū)互動(dòng)教學(xué)需求 2管理業(yè)務(wù)場(chǎng)景需求 3教室管理需求 3教學(xué)環(huán)境管理需求 3資產(chǎn)管理需求 3\o"CurrentDocument"信息發(fā)布管理需求 3第三章智慧教室應(yīng)用場(chǎng)景 3\o"CurrentDocument"自動(dòng)開(kāi)啟教室門(mén)（課前） 3\o"CurrentDocument"教室環(huán)境自動(dòng)調(diào)節(jié)（課前） 4\o"CurrentDocument"課表查詢(xún)、教室確認(rèn)、刷卡考勤（課前） 4\o"CurrentDocument"啟動(dòng)設(shè)備（課前） 4\o"CurrentDocument"課堂教學(xué)（課中） 4\o"CurrentDocument"一鍵下課（課后） 5\o"CurrentDocument"教學(xué)回顧與評(píng)估（課后） 5第四章智慧教室物理層示意圖 5第五章具體建設(shè)內(nèi)容 6智慧教學(xué)體系 6教室布局 6\o"CurrentDocument"交互顯示系統(tǒng) 6\o"CurrentDocument"高清錄播系統(tǒng) 6標(biāo)準(zhǔn)文檔TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng) 7\o"CurrentDocument"課堂互動(dòng)系統(tǒng) 8智慧管理體系 10智慧感知與控制系統(tǒng) 10\o"CurrentDocument"智慧教室管理平臺(tái) 23第六章裝修建議 36\o"CurrentDocument"天花吊頂設(shè)計(jì) 36墻壁吸音設(shè)計(jì) 37方案一、聚酯纖維吸音棉 37\o"CurrentDocument"方案二、木質(zhì)吸音板 38地面裝修設(shè)計(jì) 39方案一、化纖地毯 39方案二、PVC塑膠地板 40\o"CurrentDocument"燈光設(shè)計(jì) 42照度 43色溫 43\o"CurrentDocument"燈具選酉己 43\o"CurrentDocument"燈具數(shù)量 44第七章預(yù)期效果 45\o"CurrentDocument"實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式和方法的創(chuàng)新探索 45\o"CurrentDocument"完善教學(xué)生態(tài)體系的建設(shè) 45\o"CurrentDocument"提高教學(xué)管理和服務(wù)工作效率 46\o"CurrentDocument"滿(mǎn)足未來(lái)人才培養(yǎng)計(jì)劃的要求 46第八章酉己置清單 47標(biāo)準(zhǔn)文檔第一章項(xiàng)目概述高等院校作為推進(jìn)教育信息化的主體，其自身的信息化水平已經(jīng)成為衡量高等院校教學(xué)和科研綜合實(shí)力以及現(xiàn)代化水平的重要指標(biāo)。XXXX始終高度重視信息化建設(shè)工作，使得學(xué)校信息化技術(shù)水平、管理水平、服務(wù)范圍和服務(wù)能力得到了廣泛提高。教育信息化的核心內(nèi)容是教學(xué)信息化。教學(xué)是教育領(lǐng)域的中心工作，教學(xué)信息化就是要使教學(xué)手段科技化、教育傳播信息化、教學(xué)方式現(xiàn)代化，利用信息技術(shù)創(chuàng)建理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供全新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教育本質(zhì)。教學(xué)的主要場(chǎng)所是教室，教室的裝備及與之匹配的教學(xué)模式是學(xué)校信息化發(fā)展到一定階段的內(nèi)在訴求，智慧教室的建設(shè)探討對(duì)于解困目前智慧校園建設(shè)、消除多媒體教學(xué)面臨的困境、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高以及變革信息時(shí)代教與學(xué)的方式具有重要意義。智慧教室既是物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新一代信息技術(shù)與現(xiàn)代教室相結(jié)合的代名詞，也是現(xiàn)代教室發(fā)展模式轉(zhuǎn)型升級(jí)的結(jié)果。智慧教室不僅可實(shí)現(xiàn)教室的溫濕度與空調(diào)、CO2與通風(fēng)、光照度與燈光、投影機(jī)的使用與幕布/窗簾/照明等教學(xué)環(huán)境監(jiān)測(cè)變量與教學(xué)環(huán)境保障設(shè)備間的策略化管理的智能聯(lián)動(dòng)，同時(shí)可為教學(xué)任務(wù)調(diào)度變更、教務(wù)管理、考試等教學(xué)活動(dòng)提供一個(gè)更為高效的網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，進(jìn)而對(duì)教育教學(xué)、教務(wù)管理、考務(wù)管理以及學(xué)生管理提供更為智能、高效和有力的物理環(huán)境支撐和信息傳遞交互環(huán)境支撐，更可基于動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和“云+端”的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境自動(dòng)化、評(píng)價(jià)反饋即時(shí)化、交流互動(dòng)立體化、資源推送智能化，構(gòu)建大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息化課堂教學(xué)模式。XXXX擬在兩個(gè)校區(qū)建設(shè)6間智慧教室，滿(mǎn)足當(dāng)前及未來(lái)十年內(nèi)教育進(jìn)步及高校人才培養(yǎng)的發(fā)展規(guī)劃，能夠引領(lǐng)未來(lái)高校教學(xué)模式、教學(xué)方法與教育內(nèi)容的變革，同時(shí)滿(mǎn)足與現(xiàn)有信息資源、數(shù)據(jù)、應(yīng)用的無(wú)縫集成和對(duì)接，以及業(yè)務(wù)同步和教學(xué)互動(dòng)。第二章需求分析教學(xué)業(yè)務(wù)場(chǎng)景需求多媒體教學(xué)設(shè)備升級(jí)需求多媒體教學(xué)設(shè)備是進(jìn)彳亍現(xiàn)代化教學(xué)的必備設(shè)施，擔(dān)負(fù)著全校師生日常多媒體教學(xué)的任務(wù)。傳統(tǒng)多媒體教室包括電腦、投影、幕布（電子白板）等繁多設(shè)備，標(biāo)準(zhǔn)文檔這些設(shè)備易損耗，難維護(hù)，這也成為日常教學(xué)與管理的一大困擾。隨著技術(shù)的不新發(fā)展，新型的多媒體教學(xué)設(shè)備升級(jí)必將為師生帶來(lái)更加良好的體驗(yàn)，為教學(xué)提供良好的設(shè)備支撐。創(chuàng)新型教學(xué)模式需求當(dāng)前在教學(xué)工作中普遍存在的需求是提升教學(xué)手段和方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，傳統(tǒng)的多媒體教室無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)榻虒W(xué)工作不僅涉及到課堂形態(tài)和教學(xué)觀念，還和師生間的交互、教學(xué)工具的利用有重要的關(guān)系。如何利用信息化手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和提升，實(shí)現(xiàn)師生教與學(xué)的充分互動(dòng)和同步，實(shí)現(xiàn)更便捷、功能更完善的教學(xué)工具利用，都是學(xué)校亟需解決的現(xiàn)實(shí)需求。2.1.3教學(xué)管理需求無(wú)論是傳統(tǒng)教室還是多媒體教室，對(duì)教師和學(xué)生的考勤工作通常利用點(diǎn)名簽到或者門(mén)禁系統(tǒng)來(lái)完成，造成代簽到、代打卡的現(xiàn)象無(wú)法杜絕，智慧教室的建設(shè)需實(shí)現(xiàn)更為智能化的考勤手段，解決的師生考勤問(wèn)題。此夕卜，對(duì)教師的教學(xué)督導(dǎo)工作也仍然停留在原始階段，評(píng)估體系不夠完善，評(píng)估手段比較匱乏，評(píng)估結(jié)果具有一定的局限性，智慧教室的建設(shè)需提供更多的教學(xué)督導(dǎo)形式，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)評(píng)估和學(xué)生點(diǎn)評(píng)、教師互評(píng)的有機(jī)結(jié)合，形成更為科學(xué)的評(píng)估體系和評(píng)估結(jié)果。優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)需求優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)和利用，能夠?yàn)樘嵘虒W(xué)質(zhì)量提供知識(shí)基礎(chǔ)，能夠使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到保障，能夠促進(jìn)教師之間、師生之間的資源共享、討論和利用。多數(shù)高校針對(duì)精品課堂、優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件仍然采用專(zhuān)用的錄播室來(lái)完成錄制工作，存在專(zhuān)業(yè)錄播室造價(jià)高、數(shù)量少、課件錄播時(shí)交互少、錄播環(huán)境不貼合教學(xué)場(chǎng)景等問(wèn)題，所起到的教學(xué)效果有限，智慧教室需利用先進(jìn)的設(shè)備進(jìn)彳亍教室常規(guī)課程的全方位的、高清自動(dòng)錄播，并能夠存儲(chǔ)在本校資源庫(kù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)直播、點(diǎn)播，對(duì)于教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和推廣起到良好的助力。跨校區(qū)互動(dòng)教學(xué)需求本校有大學(xué)城、桂花崗兩個(gè)校區(qū)，部分教師需來(lái)回奔走于兩個(gè)校區(qū)上課，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。本校不定期會(huì)有名人專(zhuān)家來(lái)校演講、授課，受禮堂和會(huì)議室限制，能夠現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課并互動(dòng)的學(xué)生人數(shù)有限。智慧教室的建立，需解決不同校區(qū)之間跨區(qū)在線學(xué)習(xí)上課的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)應(yīng)用，擴(kuò)大學(xué)生聽(tīng)課范圍，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源標(biāo)準(zhǔn)文檔最大化。管理業(yè)務(wù)場(chǎng)景需求教室管理需求隨著教育技術(shù)的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn)，高校多媒體教室的數(shù)量成倍增加，系統(tǒng)設(shè)備功能不斷拓展，使用頻率急劇提高。如何加強(qiáng)多媒體教室的建設(shè)和管理工作，已成為高校教育技術(shù)中心的一項(xiàng)核心任務(wù)，針對(duì)普遍存在的系統(tǒng)設(shè)計(jì)落后、管理分散和資源不能共享等弊端，必須結(jié)合本校多媒體教學(xué)及教育技術(shù)建設(shè)和管理實(shí)際，創(chuàng)新多媒體教室的管理運(yùn)彳亍模式。智慧教室的建設(shè)，能夠從根本上解決多媒體教室日常管理、使用、維護(hù)過(guò)程中存在的一系列問(wèn)題，以新技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)教室的可視化、遠(yuǎn)程化、智能化、聯(lián)動(dòng)化運(yùn)彳亍管理。教學(xué)環(huán)境管理需求傳統(tǒng)教室設(shè)備繁多，教師操作復(fù)雜，不當(dāng)?shù)牟僮鬟€會(huì)造成設(shè)備損壞；教室環(huán)境不能夠自動(dòng)調(diào)節(jié)，師生在上課學(xué)習(xí)的過(guò)程中還需分心進(jìn)彳亍設(shè)備操作，占用上課時(shí)間，影響上課效率；教室人數(shù)眾多，一旦門(mén)窗緊閉，極容易造成室內(nèi)二氧化碳超標(biāo)，氧氣含量降低，不僅導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量下降，，而且會(huì)影響師生機(jī)體健康。便捷可控的教學(xué)環(huán)境可為師生自動(dòng)提供舒適的教學(xué)環(huán)境，使師生全心投入教與學(xué)中。2.2.3資產(chǎn)管理需求教室內(nèi)不同功能的設(shè)備為師生提供了良好的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)體驗(yàn)，設(shè)備種類(lèi)多、使用周期長(zhǎng)、部分設(shè)備價(jià)值高、使用人員頻繁，人工管理則工作量大、不及時(shí)，會(huì)造成設(shè)備管理不便甚至是丟失。智慧教室可采用多種形式對(duì)教室內(nèi)設(shè)備進(jìn)彳亍資產(chǎn)監(jiān)控管理，提高設(shè)備利用率，降低運(yùn)彳亍成本。信息發(fā)布管理需求教室作為師生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，信息發(fā)布系統(tǒng)能夠保證師生及時(shí)獲取并查詢(xún)到相關(guān)信息。智慧教室可提供信息發(fā)布功能，除了顯示教室信息與課堂情況夕卜，還能夠?qū)W(xué)校的各類(lèi)通知公告、多媒體信息、學(xué)校宣傳片以及學(xué)校個(gè)性定制化的信息展示出來(lái)。第三章智慧教室應(yīng)用場(chǎng)景宮就開(kāi)啟教室門(mén)（課前）自動(dòng)門(mén)禁系統(tǒng)可通過(guò)以下幾種方式開(kāi)啟教室門(mén)：標(biāo)準(zhǔn)文檔/在課前20分鐘，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)課表信息自動(dòng)判斷該教室是否有課，有課的教室系統(tǒng)會(huì)提前20分鐘自動(dòng)開(kāi)啟教室門(mén)；/課前，管理人員通過(guò)控制中心遠(yuǎn)程開(kāi)啟教室門(mén)；/師生刷卡開(kāi)啟教室門(mén)。教室環(huán)境自動(dòng)調(diào)節(jié)（課前）通過(guò)對(duì)教室溫度、亮度、CO2含量的實(shí)時(shí)采集，系統(tǒng)可根據(jù)所采集的數(shù)據(jù)自動(dòng)在課前調(diào)整教室的環(huán)境溫度、亮度和空氣質(zhì)量。課前10分鐘：一系統(tǒng)根據(jù)所采集的亮度信息自動(dòng)開(kāi)啟教室燈光；一系統(tǒng)根據(jù)所采集的溫度信息自動(dòng)開(kāi)啟教室空調(diào)；一系統(tǒng)根據(jù)所采集的教室空氣質(zhì)量信息自動(dòng)開(kāi)啟新風(fēng)系統(tǒng)。課表查詢(xún)、致宜確認(rèn)、刷卡考勤（課前）師生可通過(guò)刷卡進(jìn)彳亍教室課表、個(gè)人課表的查詢(xún)；班牌展示教室信息；師生通過(guò)刷卡進(jìn)彳亍課程考勤。啟動(dòng)設(shè)備（課前）教師通過(guò)刷卡打開(kāi)講臺(tái)，中控面板自動(dòng)解鎖開(kāi)啟，按下系統(tǒng)開(kāi)關(guān)鍵，系統(tǒng)將啟動(dòng)夕外置電源控制器分別給教室里面的設(shè)備供電，并自動(dòng)啟動(dòng)普通教學(xué)所需的基本功能，包括：智慧黑板或一體機(jī)交流電供電；啟動(dòng)其他AV設(shè)備（如錄播系統(tǒng)、實(shí)物展臺(tái)）的供電；調(diào)整揚(yáng)聲器輸出的音量大小到預(yù)設(shè)的教學(xué)模式。課堂教學(xué)（課中）教師可通過(guò)控制面板控制多媒體系統(tǒng)即能夠：調(diào)整總音量大小；調(diào)整視音頻輸入切換：電腦輸入、筆記本輸入、視頻展臺(tái)、其他多媒體輸入；開(kāi)啟錄播系統(tǒng)，課程錄制、課堂直播、遠(yuǎn)程互動(dòng)。標(biāo)準(zhǔn)文檔分組討論教學(xué)時(shí)，可按需進(jìn)彳亍投屏顯示：小組內(nèi)每名成員均可將自有畫(huà)面投屏到小組屏幕；所有成員可將自有畫(huà)面投屏到教室主屏。一鍵下課（課后）上完課后，教師按下系統(tǒng)開(kāi)關(guān)鍵，控制系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)關(guān)閉系統(tǒng)，將系統(tǒng)恢復(fù)到原始狀態(tài)。包括：關(guān)閉智慧黑板或一體機(jī)；逐步衰減揚(yáng)聲器輸出到最?。讳洸ハ到y(tǒng)停止錄制，后臺(tái)自動(dòng)上傳錄像文件到資源庫(kù)平臺(tái)；當(dāng)系統(tǒng)關(guān)閉完成后，實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)狀態(tài)給網(wǎng)絡(luò)管理軟件。網(wǎng)絡(luò)管理軟件實(shí)時(shí)了解所有設(shè)備的當(dāng)前狀態(tài)和系統(tǒng)的狀態(tài)信息；中控面板自動(dòng)鎖死；教學(xué)回顧與評(píng)估（課后）教師可將教學(xué)視頻根據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)彳亍分段，并且可給每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)附上標(biāo)題與知識(shí)點(diǎn)的介紹；師生可通過(guò)點(diǎn)播進(jìn)彳亍教學(xué)回顧，同時(shí)教務(wù)人員可通過(guò)直播與點(diǎn)播進(jìn)彳亍打點(diǎn)評(píng)估。第四章智慧教室物理層示意圖向司怛部恭統(tǒng)■『：仙花小馬可? 'i'U/b...rjtab：.^'=!*rnv-rii向司怛部恭統(tǒng)■『：仙花小馬可? 'i'U/b...rjtab：.^'=!*rnv-rii到風(fēng)盤(pán)處■?…q可加才心rMb-4-__■i.E&nisr-w------ ■■--~,”“I一濟(jì)腌任黨派地■時(shí)敏11*機(jī)史叮及果將附?一壽醺喋UKaNXLft —智慧教室組成叫恬卡也電統(tǒng)a”做京生曲府、唯■屯麗■M節(jié)苦財(cái)年研■午'卜:則米主*-*ii;i?:：jt電加號(hào)助怖很 ■■■r■ ■智佬門(mén)票聚瑞■指力國(guó)里隋總堤訪||4■H電門(mén)■佗制單。一樺墻蛋IK*照「出?狗k所"A手浜*■公林恃如樁1常備化址輔版維?Tl%RM&hr上期坤可以抑制制■孫悅耳他將能季心 -冊(cè)- *沖電話於行■曲山-M，求H標(biāo)準(zhǔn)文檔第五章具體建設(shè)內(nèi)容智慧教學(xué)體系教室布局為構(gòu)建深度交互式教學(xué)，滿(mǎn)足分組協(xié)作等學(xué)習(xí)場(chǎng)景，本項(xiàng)目桌椅布局采用可移動(dòng)式桌椅，能夠靈活排列，可滿(mǎn)足傳統(tǒng)講授式教學(xué)模式及分組學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等創(chuàng)新教學(xué)模式。本次6間教室面積為110平方米，供48名學(xué)生使用，可分成6組，每組8人。交互顯示系統(tǒng)智慧教室中可以利用現(xiàn)有多媒體設(shè)備進(jìn)彳亍升級(jí)改造，常見(jiàn)的交互顯示設(shè)備包括投影儀、幕布、電子白板、觸摸一體機(jī)，而智慧交互顯示系統(tǒng)——智慧黑板則利用納米涂層及觸摸顯示技術(shù)，將交互顯示設(shè)備與黑板結(jié)合，具備抗暴、防水、防塵、耐用等特性，滿(mǎn)足教學(xué)環(huán)境高粉塵、高使用頻率、高安全防護(hù)的使用需求，純平面、工業(yè)級(jí)的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)，確保了整個(gè)產(chǎn)品的質(zhì)感和品質(zhì)，夕外觀時(shí)尚、科技，與現(xiàn)代化教學(xué)場(chǎng)景融為一體。智慧交互顯示系統(tǒng)支持雙向觸控互動(dòng)特性，滿(mǎn)足課堂的各方面使用，生動(dòng)的展示了教學(xué)成果，拉近了老師和學(xué)生間的距離，兼具教學(xué)、學(xué)術(shù)報(bào)告、會(huì)議、綜合性研討、演示交流及遠(yuǎn)程教學(xué)、遠(yuǎn)程改卷、遠(yuǎn)程上課，遠(yuǎn)程出題，遠(yuǎn)程會(huì)議等功能，操作簡(jiǎn)單，功能實(shí)用，效果良好，提升了教與學(xué)的效率。智慧交互顯示系統(tǒng)可對(duì)接教室中控網(wǎng)絡(luò)控制功能，通過(guò)教師的手寫(xiě)電腦控制，也可通過(guò)校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制，為未來(lái)的發(fā)展提供服務(wù)。高清錄播系統(tǒng)為建設(shè)和開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源交互與共享，智慧教室提供了高清錄播系統(tǒng)，能夠在線完成交互教學(xué)過(guò)程的同步錄制直播，形成學(xué)校的課件資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享；利用錄播系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)課堂交互教學(xué)全自動(dòng)錄制功能，學(xué)?？筛鶕?jù)自身教學(xué)特點(diǎn)展開(kāi)資源共享、教學(xué)評(píng)估等工作，真正將資源、交互教學(xué)結(jié)合到一起，達(dá)到資源的高效利用。全自動(dòng)高清錄播系統(tǒng)主要用于進(jìn)彳亍創(chuàng)新課教學(xué)、分組討論教學(xué)模式的交互課堂教學(xué)，由錄播主機(jī)完成各子系統(tǒng)的協(xié)調(diào)工作，完成老師、學(xué)生場(chǎng)景及計(jì)算機(jī)課標(biāo)準(zhǔn)文檔件畫(huà)面的采集，酉己合智能導(dǎo)播及高精度跟蹤系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景的智能導(dǎo)播切換功能，自動(dòng)跟蹤拍攝老師及每個(gè)回答問(wèn)題學(xué)生的正面特寫(xiě)畫(huà)面，還可以同時(shí)跟蹤拍攝教室內(nèi)多個(gè)黑板區(qū)、屏幕區(qū)老師及學(xué)生的活動(dòng)畫(huà)面，錄播主機(jī)將采集的高清視音頻數(shù)據(jù)流通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)彳亍實(shí)時(shí)直播、同步錄制存儲(chǔ)，通過(guò)云服務(wù)器平臺(tái)提供直播及資源點(diǎn)播。本項(xiàng)目采用四機(jī)位模式：為老師酉己置2臺(tái)1080P高清攝像機(jī)，酉己合智能跟蹤系統(tǒng)，全程跟蹤拍攝老師的場(chǎng)景，根據(jù)系統(tǒng)策略實(shí)現(xiàn)，老師特寫(xiě)畫(huà)面、老師全景畫(huà)面、老師走下講臺(tái)跟蹤拍攝等場(chǎng)景。為學(xué)生酉己置2臺(tái)1080P高清攝像機(jī)，酉己合智能跟蹤系統(tǒng)，全程拍攝學(xué)生的場(chǎng)景，根據(jù)系統(tǒng)策略實(shí)現(xiàn)，學(xué)生全景畫(huà)面、學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)特寫(xiě)畫(huà)面，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)跟蹤拍攝的功能。智慧教室酉己置1只高集成的智能跟蹤設(shè)備（具有整個(gè)教室空間內(nèi)的探測(cè)、分析、跟蹤控制功能，最大支持15*18米的教室）完成整個(gè)教室內(nèi)老師和所有學(xué)生的自動(dòng)跟蹤功能。多維空間智能跟蹤設(shè)備，通過(guò)多種智能分析技術(shù)，實(shí)時(shí)掃描教室內(nèi)所有人物的活動(dòng)情況實(shí)時(shí)跟蹤分析，高精確的檢測(cè)，能夠精確到厘米級(jí)，系統(tǒng)實(shí)時(shí)精確傳輸空間內(nèi)目標(biāo)的位置距離、移動(dòng)速度、角度等信息，具有多目標(biāo)同時(shí)跟蹤，實(shí)施通過(guò)精確的距離、角度、速度探測(cè)分析實(shí)現(xiàn)厘米級(jí)的高精度定位跟蹤功能，高于采用視頻、圖像分析等跟蹤方式的設(shè)備。遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)跨系統(tǒng)跨平臺(tái)的高清遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，由遠(yuǎn)程視音頻互動(dòng)服務(wù)器及互動(dòng)客終端組成，互動(dòng)終端支持智能教學(xué)網(wǎng)關(guān)、錄播主機(jī)、計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)、平板電腦等設(shè)備。通過(guò)互動(dòng)教學(xué)客戶(hù)端實(shí)現(xiàn)與異地學(xué)生同步教學(xué)，實(shí)時(shí)課堂面對(duì)面的交流，授課老師可以隨時(shí)向遠(yuǎn)端聽(tīng)課教室學(xué)生提問(wèn)，聽(tīng)課教室的學(xué)生也可以向主講教室提問(wèn)，主講老師與遠(yuǎn)程的學(xué)生通過(guò)錄播系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程面對(duì)面的交流。主講教室的錄播系統(tǒng)中已經(jīng)具有了互動(dòng)教學(xué)的功能，無(wú)需安裝其他軟件就能與遠(yuǎn)程客教室進(jìn)彳亍互動(dòng)，錄播主機(jī)互動(dòng)教學(xué)功能直接在錄播的主界面完成，無(wú)需切換錄播的軟件界面（也不需要在調(diào)用其他的軟件程序），在正常錄制直播的同時(shí)就能實(shí)現(xiàn)與遠(yuǎn)程的互動(dòng)教學(xué)功能。

標(biāo)準(zhǔn)文檔互動(dòng)教學(xué)時(shí)主講老師可以切換老師畫(huà)面、學(xué)生畫(huà)面、計(jì)算機(jī)畫(huà)面、數(shù)字實(shí)物展臺(tái)畫(huà)面、遠(yuǎn)程聽(tīng)課教室的畫(huà)面，整個(gè)切換過(guò)程同步錄制、直播。錄播軟件具有聽(tīng)課教室列表，主講教室可以選擇任意聽(tīng)課教室進(jìn)彳亍互動(dòng)教學(xué)，聽(tīng)課教室客戶(hù)端軟件接收到主講教室的呼叫時(shí)會(huì)有鈴聲提示，點(diǎn)擊應(yīng)答就能與主講教室建立視音頻的互動(dòng)功能。聽(tīng)課教室的學(xué)生也可以申請(qǐng)向老師提問(wèn)，當(dāng)申請(qǐng)發(fā)言時(shí)，老師在錄播主程序上就能看到該教室的發(fā)言申請(qǐng)，同時(shí)會(huì)聽(tīng)到提示鈴聲，老師可以點(diǎn)擊“應(yīng)答”建立互動(dòng)教學(xué)，也可以選擇“拒絕”該聽(tīng)課教室的申請(qǐng)。PRMIlfLJililimhobtankL*”修梃3TM收九，曲￥''…詡*寸.b：IfibtPRMIlfLJililimhobtankL*”修梃3TM收九，曲￥''…詡*寸.b：IfibtuujUmui |burU|m￡u&jih.whM I'hippJHlbDnrpcOflcvncvrlfa?錄播互動(dòng)教學(xué)軟件界面在錄播界面右下側(cè)的畫(huà)面為遠(yuǎn)程的畫(huà)面，在互動(dòng)時(shí)錄播主機(jī)可以設(shè)置為自動(dòng)左右2分屏顯示模式，左側(cè)為主講教室的畫(huà)面，右側(cè)為遠(yuǎn)程聽(tīng)課教室的畫(huà)面。左側(cè)的畫(huà)面可以任意切換選擇老師、學(xué)生、計(jì)算機(jī)、數(shù)字實(shí)物展臺(tái)等畫(huà)面。也可以切換為單畫(huà)面直接顯示遠(yuǎn)程的畫(huà)面或主講教室的畫(huà)面。課堂互動(dòng)系統(tǒng)? 課堂點(diǎn)名酉己合學(xué)生手機(jī)端APP簽到，輕松記錄學(xué)生出缺席狀況，節(jié)省課堂寶貴時(shí)間。課堂分組學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)文檔1）人員分組對(duì)課程內(nèi)的學(xué)生進(jìn)彳亍分組，分組可共同完成分組討論、學(xué)習(xí)等，并在小組內(nèi)共享文件；分組查看查看小組內(nèi)的成員、作業(yè)。2）學(xué)習(xí)互評(píng)可給老師提供多種評(píng)分方式：老師評(píng)閱、學(xué)生互評(píng)、分組互評(píng)和評(píng)分計(jì)量表；可給學(xué)生之間相互打分。隨堂測(cè)試在課堂中編輯隨堂測(cè)（即測(cè)即評(píng)）在手機(jī)上完成互動(dòng)，支持單選題、多選題、判斷題、填空題，即測(cè)即評(píng)?；?dòng)討論老師可以新增更多討論區(qū)（即討論板塊），并編輯刪除，課程內(nèi)成員可以在板塊內(nèi)部展開(kāi)交流討論，用戶(hù)可以在討論區(qū)發(fā)表帖子，可對(duì)討論區(qū)內(nèi)帖子進(jìn)彳亍管理刪除。課堂反饋教學(xué)中，老師可隨時(shí)發(fā)起調(diào)查問(wèn)卷，學(xué)生可通過(guò)手機(jī)端完成問(wèn)卷反饋，教師在大屏上進(jìn)彳亍展示討論。投屏系統(tǒng)1.無(wú)線支持PC和移動(dòng)設(shè)備同時(shí)投屏演示，支持按鍵切換兩面面，無(wú)需通過(guò)軟件選擇方式切換；.支持WIN7/8.1/10;MACOSX10.10及以上；iOS9.0及以上;Android5.0及以上操作系統(tǒng)，且MAC電腦、iPhone、iPad直接Airplay鏡像輸出，無(wú)需安裝任何軟件；標(biāo)準(zhǔn)文檔.視頻輸入分辨率：〉3840*2160;.H.264編碼分辨率：〉1920乂1080;.顯示端畫(huà)面比例可調(diào)：等比、4：3、16:9、16:10;.可同時(shí)顯示2路源端；.支持兩個(gè)移動(dòng)端同時(shí)兩畫(huà)面顯示；.同時(shí)接入源端數(shù)量：最大8路；.支持多平臺(tái)兩面面顯示，win,mac,］。$,安卓任意組合；無(wú)線傳輸距離：＞30米（無(wú)遮擋）；.無(wú)線連接方式：PC端插入按鍵自動(dòng)連接，自動(dòng)運(yùn)彳亍，一鍵分享。無(wú)需在PC上安裝軟件，無(wú)需占用電腦Wi-Fi。5.2智慧管理體系智慧感知與控制系統(tǒng)智慧感知系統(tǒng)主要是為智慧教室提供一個(gè)良好的硬件基礎(chǔ)支撐環(huán)境，智慧教室的感知系統(tǒng)基于物聯(lián)網(wǎng)工程信息平臺(tái)，依托無(wú)線設(shè)備，構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)層，在教學(xué)范圍內(nèi)形成穩(wěn)定可靠的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；各種接入設(shè)備（傳感器件、控制器件等）通過(guò)控制線、ZigBee無(wú)線等形式接入物聯(lián)網(wǎng)工程信息平臺(tái)，構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)的感知層；系統(tǒng)通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)信息中心，完成數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、分析和應(yīng)用。感知與控制模塊包括各種傳感器和控制器，用于感知環(huán)境和實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備的控制，通過(guò)這些模塊把教室內(nèi)物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)彳亍信息交換和通信，實(shí)現(xiàn)物與物、物與人的泛在鏈接，實(shí)現(xiàn)對(duì)物品的智慧化識(shí)別、跟蹤、監(jiān)控和管理。統(tǒng)一控制管理平臺(tái)智慧教室統(tǒng)一控制管理平臺(tái)可監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)上多達(dá)1024個(gè)教室的所有設(shè)備；可以監(jiān)控教室是否被占用，各個(gè)設(shè)備的狀態(tài)等。所有帶有網(wǎng)絡(luò)接口的控制設(shè)備以及觸摸屏都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和智能控制系統(tǒng)無(wú)縫地整合起來(lái)，在LAN/WAN上的任何一臺(tái)PC都可以獲得實(shí)時(shí)、直觀的設(shè)備狀態(tài)信息。同時(shí)統(tǒng)一控制管理平臺(tái)還是一個(gè)幫助平臺(tái)，教室使用者可以通過(guò)系統(tǒng)和管理標(biāo)準(zhǔn)文檔員進(jìn)彳亍溝通，獲得幫助信息。系統(tǒng)管理員和技術(shù)人員可以通過(guò)系統(tǒng)管理設(shè)備，進(jìn)彳亍遠(yuǎn)程系統(tǒng)診斷，遠(yuǎn)程調(diào)出教室控制界面幫助教室使用者控制設(shè)備。權(quán)限機(jī)制平臺(tái)具備分權(quán)限管理模式，各系統(tǒng)管理員、課室維護(hù)人員的權(quán)限各不相同，比如系統(tǒng)管理員可以對(duì)所有教師進(jìn)彳亍刪減、重新酉己置，而課室維護(hù)人員只能是打開(kāi)機(jī)柜、開(kāi)啟設(shè)備等簡(jiǎn)單維護(hù)操作。另夕卜系統(tǒng)管理人員可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程對(duì)設(shè)備進(jìn)彳亍工程調(diào)試。遠(yuǎn)程控制管理人員可以通過(guò)平臺(tái)遠(yuǎn)程對(duì)教室設(shè)備進(jìn)彳亍全功能控制；包括：電腦、投影機(jī)、投影幕、功放、燈光、風(fēng)扇、空調(diào)、窗簾等設(shè)備；并支持對(duì)電腦，投影儀的智能延時(shí)開(kāi)關(guān)機(jī)保護(hù)：開(kāi)啟投影機(jī)、關(guān)閉投影機(jī)；投影幕布升降；切換投影機(jī)的輸入源：計(jì)算機(jī)、筆記本電腦、視頻展臺(tái)；調(diào)整教室揚(yáng)聲器輸出音量。設(shè)備函示化管理管理平臺(tái)可以隨時(shí)通過(guò)文本或圖片符號(hào)狀態(tài)快速查看每個(gè)教室的在線連接情況，確認(rèn)每個(gè)多媒體教室系統(tǒng)和設(shè)備的工作狀態(tài)。其中包括：該教室是否有人在使用：講臺(tái)的開(kāi)關(guān)狀態(tài)；投影機(jī)是否在使用；投影機(jī)的燈泡壽命：該數(shù)字為實(shí)時(shí)從投影機(jī)獲得；教學(xué)電腦的開(kāi)關(guān)狀態(tài)；設(shè)備的連接是否正常，所有視頻接口都具有斷線彈窗報(bào)警功能；教室門(mén)的開(kāi)關(guān)狀態(tài)；實(shí)時(shí)顯示教室的溫度、亮度、設(shè)備耗電量等數(shù)據(jù)；實(shí)時(shí)查看該教室的流媒體視頻圖像；實(shí)時(shí)查看該教室的電腦桌面。量化操作支持批量設(shè)備開(kāi)關(guān)，可自由指定整棟樓、或整層、或自定義分組教室設(shè)備批標(biāo)準(zhǔn)文檔量開(kāi)/關(guān)。其中包括：批量鎖定/解鎖當(dāng)前群組內(nèi)所有教室的中控觸摸面板；批量開(kāi)啟/關(guān)閉當(dāng)前群組內(nèi)所有教室的系統(tǒng)電源；集中查看群組內(nèi)所有教室的設(shè)備狀態(tài)；集中查看群組內(nèi)所有教室的電腦信息；集中查看群組內(nèi)所有教室的用電信息，包括：電流、電壓、耗電量、電費(fèi)；可集中監(jiān)控群組內(nèi)所有教室的視頻圖像。智慧課表支持與學(xué)校課表對(duì)接，根據(jù)課表規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)自動(dòng)開(kāi)啟/關(guān)閉設(shè)備；支持在web管理頁(yè)面直接編輯課表，實(shí)現(xiàn)快速調(diào)課；可根據(jù)課表時(shí)間對(duì)教室設(shè)備的定時(shí)開(kāi)關(guān)機(jī)；按照課表信息自動(dòng)給老師的IC卡授權(quán)；根據(jù)課表信息自動(dòng)管理多媒體教室，如課前教室門(mén)的自動(dòng)開(kāi)啟、教室溫度、亮度、空氣質(zhì)量的自動(dòng)調(diào)節(jié)等。安防監(jiān)控管理人員通過(guò)平臺(tái)即可直接調(diào)用各教室監(jiān)控畫(huà)面，實(shí)時(shí)觀測(cè)課室情況。對(duì)每個(gè)教室進(jìn)彳亍視頻監(jiān)控；對(duì)每個(gè)教室的設(shè)備如：投影機(jī)、電腦等進(jìn)彳亍監(jiān)控，支持設(shè)備拔線，后臺(tái)彈窗報(bào)警；可接入其他安防探測(cè)器，如：紅夕卜人體感應(yīng)、破窗感應(yīng)等。能源管理通過(guò)平臺(tái)軟件可實(shí)時(shí)查看各課室耗電量情況，對(duì)教室的電壓、電流、耗電量等自動(dòng)檢測(cè)和告警，主要包括：可設(shè)定教室電壓、電流閾值，超過(guò)閾值后臺(tái)彈窗報(bào)警，可有效防止應(yīng)電壓不穩(wěn)或漏電造成的設(shè)備損壞和人員觸電危險(xiǎn)。自動(dòng)統(tǒng)計(jì)每個(gè)教室的耗電量，并能通過(guò)當(dāng)前電價(jià)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)電費(fèi)；大型數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)計(jì)支持報(bào)表統(tǒng)計(jì)分析并根據(jù)不同的部門(mén)要求（教務(wù)處、后勤處、國(guó)資處等）形成并輸出與之相關(guān)的匯總報(bào)表（Excel格式）。

標(biāo)準(zhǔn)文檔智能門(mén)禁系統(tǒng)智能門(mén)禁系統(tǒng)是結(jié)合―-卡通系統(tǒng)和門(mén)禁系統(tǒng)的現(xiàn)有功能，針對(duì)性解決現(xiàn)有多媒體教室管理中存在的各種弊端，即提高教室的管理效率，又?jǐn)U展--卡通系統(tǒng)的應(yīng)用范圍，整體提升學(xué)校的信息化水平。系統(tǒng)結(jié)枸：設(shè)備名稱(chēng)說(shuō)明備^注網(wǎng)絡(luò)高清中控主機(jī)提供I/O報(bào)警觸發(fā)端口可與班牌對(duì)接電子閉門(mén)器控制門(mén)的打開(kāi)、關(guān)閉電子鎖控制門(mén)的上鎖、解鎖讀卡器刷卡開(kāi)門(mén)核心產(chǎn)品：電子閉門(mén)器電子閉門(mén)器也叫作電動(dòng)釋放器、同時(shí)也被稱(chēng)為自動(dòng)閉門(mén)釋放器，它是一種能夠通過(guò)電控方式，來(lái)將門(mén)扇自動(dòng)關(guān)閉的設(shè)備機(jī)構(gòu)，這種閉門(mén)器，和我們過(guò)去常見(jiàn)的液壓式閉門(mén)器是不一樣的，電動(dòng)閉門(mén)器能夠?qū)⒉欢ㄎ婚]門(mén)器和電磁釋放器的優(yōu)點(diǎn)和功能合二為一。電子閉門(mén)器的內(nèi)部是強(qiáng)力彈簧和電磁

標(biāo)準(zhǔn)文檔閥組成，當(dāng)把門(mén)推開(kāi)時(shí)壓縮彈簧是由電磁閥來(lái)鎖止的，這樣教室門(mén)就可以保持常開(kāi)的狀態(tài)，當(dāng)老師在教室或者管理員在控制中心按下關(guān)門(mén)鍵時(shí)，電磁閥就會(huì)釋放反彈的沖擊力關(guān)閉教室門(mén)。電插鎖電插鎖是一種電子控制鎖具，通過(guò)電流的通斷驅(qū)動(dòng)“鎖舌”的伸出或縮回以達(dá)到鎖門(mén)或開(kāi)門(mén)的功能。系統(tǒng)功能：可結(jié)合課表信息，在上課前15分鐘自動(dòng)開(kāi)啟教室門(mén)鎖，也可通過(guò)管理員在控制中心遠(yuǎn)程一鍵開(kāi)啟教室門(mén)鎖；上課時(shí)，老師可一鍵關(guān)閉教室門(mén)，但不上鎖，遲到的學(xué)生仍可推門(mén)進(jìn)入教室；放學(xué)后，管理員可通過(guò)教室的視頻監(jiān)控或人體感應(yīng)監(jiān)測(cè)到教室沒(méi)有人后，一鍵關(guān)閉教室門(mén)并上鎖；可通過(guò)授權(quán)的IC卡刷卡開(kāi)啟教室門(mén)鎖。環(huán)境控制系統(tǒng)教室環(huán)境控制包括教室溫度、教室亮度、空氣質(zhì)量等的監(jiān)控與調(diào)節(jié)；通過(guò)對(duì)教室環(huán)境的全自動(dòng)控制，可大量減輕管理人員的工作和減少能源的損耗。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：說(shuō)明設(shè)備名稱(chēng)

說(shuō)明標(biāo)準(zhǔn)文檔網(wǎng)絡(luò)高清中控主機(jī)提供紅夕卜/232控制端口，控制空調(diào)、新風(fēng)系統(tǒng)開(kāi)關(guān)探測(cè)模塊各種傳感設(shè)備，包括：光感、溫感、CO2探測(cè)等。電源控制器控制燈光開(kāi)關(guān)核心設(shè)備：＞光照度傳感器可對(duì)教室內(nèi)的光線強(qiáng)度進(jìn)彳亍實(shí)時(shí)的測(cè)量，將測(cè)量的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)的傳回到服務(wù)器端，服務(wù)器端根據(jù)之前設(shè)定的閾值自動(dòng)開(kāi)/關(guān)教室的燈光。＞溫度傳感器可對(duì)教室的溫度進(jìn)彳亍實(shí)時(shí)測(cè)量，并將測(cè)量的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)反饋給后臺(tái)服務(wù)器端，服務(wù)器端根據(jù)之前設(shè)定的閾值自動(dòng)開(kāi)/關(guān)教室空調(diào)。＞PM2.5空氣質(zhì)量檢測(cè)傳感器標(biāo)準(zhǔn)文檔可對(duì)教室的空氣質(zhì)量進(jìn)彳亍檢測(cè)，并將檢測(cè)的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)反饋給后臺(tái)服務(wù)端,服務(wù)端根據(jù)之前設(shè)定的閾值自動(dòng)開(kāi)/關(guān)教室的新風(fēng)系統(tǒng)。系統(tǒng)功能：自動(dòng)恒溫：根據(jù)溫感采集的數(shù)據(jù)結(jié)合課表信息自動(dòng)開(kāi)啟/關(guān)閉空調(diào)系統(tǒng)；自動(dòng)照明：根據(jù)光感采集的數(shù)據(jù)結(jié)合課表信息自動(dòng)開(kāi)啟/關(guān)閉燈光；自動(dòng)新風(fēng)：根據(jù)采集的CO2濃度結(jié)合課表信息自動(dòng)開(kāi)啟/關(guān)閉新風(fēng)系統(tǒng)。安防報(bào)警系統(tǒng)安防報(bào)警系統(tǒng)是保障教室設(shè)備安全的重要應(yīng)用，主要有設(shè)備報(bào)警、斷線報(bào)警、移動(dòng)偵測(cè)報(bào)警等多種類(lèi)型，主要是利用夕外部感應(yīng)設(shè)備（紅夕卜燈、雙鑒探測(cè)器、門(mén)磁等）和線路檢測(cè)信號(hào)通過(guò)高清中控主機(jī)的I/O端口觸發(fā)系統(tǒng)發(fā)生本地聲光或者遠(yuǎn)程圖形聲音等報(bào)警，聯(lián)動(dòng)錄像，發(fā)揮安全管理的作用。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：設(shè)備名稱(chēng)說(shuō)明備^注網(wǎng)絡(luò)高清中控主機(jī)提供I/O報(bào)警觸發(fā)端口報(bào)警模塊各種報(bào)警傳感設(shè)備，紅夕卜燈、雙鑒探測(cè)器、門(mén)磁、聲光報(bào)警器等。核心產(chǎn)品介紹：門(mén)磁傳感器門(mén)磁傳感器是安防系統(tǒng)中常用的報(bào)警傳感設(shè)備，一般由兩部分組成，一部分是磁條，內(nèi)部有一塊永久磁鐵，用來(lái)產(chǎn)生恒定的磁場(chǎng)，另夕卜一部分內(nèi)部有一個(gè)常開(kāi)型的干簧管，當(dāng)磁條和干簧管靠得很近時(shí)（小于15毫米），干簧管呈閉合狀態(tài)，無(wú)線門(mén)磁處于工作守候狀態(tài)，當(dāng)磁條離開(kāi)干簧管一定距離后，干簧管新開(kāi)，斷開(kāi)標(biāo)準(zhǔn)文檔瞬間電路發(fā)出信號(hào)觸發(fā)報(bào)警。被動(dòng)紅外探測(cè)器被動(dòng)紅夕卜探測(cè)器，俗稱(chēng)紅外燈，在安防上應(yīng)用很廣，一般有壁掛和吸頂兩種安裝方式的，具體探測(cè)距離和探測(cè)精度視型號(hào)不同而有所區(qū)別。被動(dòng)紅外探測(cè)器是探測(cè)人體發(fā)射的紅外線來(lái)進(jìn)彳亍工作的。探測(cè)器收集外界的紅外輻射進(jìn)而聚集到紅外傳感器上。紅外傳感器通常采用熱釋電元件，這種元件在接收了紅外輻射溫度發(fā)出變化時(shí)就會(huì)向外釋放電荷，檢測(cè)處理后產(chǎn)生報(bào)警。這種探測(cè)器是以探測(cè)人體輻射為目標(biāo)的。所以輻射敏感元件對(duì)波長(zhǎng)為10”口、左右的紅外輻射必須非常敏感。為了對(duì)人體的紅外輻射敏感，在它的輻射照面通常覆蓋有特殊的濾光片,使環(huán)境的干擾受到明顯的控制作用。被動(dòng)紅夕卜探測(cè)器，其傳感器包吉兩個(gè)互相串聯(lián)或并聯(lián)的熱釋電元。而且制成的兩個(gè)電極化方向正好相反，環(huán)境背景輻射對(duì)兩個(gè)熱釋電元幾乎具有相同的作用，使其產(chǎn)生釋電效應(yīng)相互抵消，于是探測(cè)器無(wú)信號(hào)輸出。一旦入侵人進(jìn)入探測(cè)區(qū)域內(nèi)，人體紅外輻射通過(guò)部分鏡而聚焦，從而被熱釋電元接收，但是兩片熱釋電元接收到的熱量不同，熱釋電也不同，不能抵消，經(jīng)信號(hào)處理而報(bào)警。多視場(chǎng)的獲得，一是多法線小鏡而組成的反光聚焦，聚光到傳感器上稱(chēng)之為反射式光學(xué)系統(tǒng)。另一種是透射式光學(xué)系統(tǒng)，是多面組合一起的透鏡?菲涅爾透鏡，通過(guò)菲涅爾透鏡聚焦在紅外傳感器上。這要指出的是被動(dòng)紅夕卜面的幾束光表示有幾個(gè)視場(chǎng)，并非被動(dòng)紅外發(fā)紅外光,視場(chǎng)越這要指出的是被動(dòng)紅夕卜面的幾束光表示有幾個(gè)視場(chǎng)，并非被動(dòng)紅外發(fā)紅外光，視場(chǎng)越多，控制越嚴(yán)密。標(biāo)準(zhǔn)文檔雙鑒探測(cè)器對(duì)安全系統(tǒng)而言，一般用來(lái)做探測(cè)人員或物體杼動(dòng)的技術(shù)有三種。那就是被動(dòng)式紅夕外線(PassiveInfrared)微波(Microwave)以及超聲波等(Ultrasonic)。但由于每一種探測(cè)技術(shù)都具有一些先天性的缺點(diǎn)，而產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的情形，因此為了提高探測(cè)的穩(wěn)定性，有效降低探測(cè)失誤的發(fā)生，便有廠商將兩種完全不同原理的探測(cè)技術(shù)結(jié)合在單一機(jī)體內(nèi)，這就是所謂的“雙鑒式探測(cè)器”一般雙鑒探測(cè)器是結(jié)合了被動(dòng)式紅夕外線與微波之兩種不同原理的探測(cè)技術(shù)，而在被動(dòng)式紅夕外線的部份中，則是利用焦熱電之紅夕外線感應(yīng)探測(cè)器的方式，(PyroelectricInfraredSensor)，來(lái)感應(yīng)區(qū)域內(nèi)是否出現(xiàn)因人體移動(dòng)所產(chǎn)生的溫度變化，而判斷是否有人侵入。至於微波的部份則是應(yīng)用多普勒效應(yīng)(Dopp1erEffect)來(lái)感應(yīng)物體的移動(dòng)。當(dāng)雙鑒探測(cè)器的兩種探測(cè)技術(shù)都同時(shí)感應(yīng)到有人侵入時(shí)，才會(huì)輸出警報(bào)訊號(hào)通知系統(tǒng)的控制主機(jī)。雙鑒探測(cè)器的最大優(yōu)點(diǎn)就是可以?xún)煞N探測(cè)技術(shù)的相互支援，而降低誤動(dòng)作的可能性。因此，對(duì)于不適合單一技術(shù)探測(cè)器運(yùn)作的環(huán)境或是要求高度穩(wěn)定的安全系統(tǒng)而言，雙鑒探測(cè)器無(wú)疑是最佳的選擇。紅外燈、探測(cè)器、雙鑒等觸發(fā)報(bào)警:標(biāo)準(zhǔn)文檔各種探測(cè)設(shè)備接駁在信息交互式中控的I/O口上，通過(guò)系統(tǒng)平臺(tái)分別設(shè)定各路I/O的具體參數(shù)，根據(jù)管理策略統(tǒng)一布防，在布防時(shí)段和布防區(qū)域，各種探測(cè)設(shè)備通過(guò)I/O觸發(fā)遠(yuǎn)程和本地報(bào)警。電子鎖運(yùn)程開(kāi)啟/關(guān)閉:鋼制多媒體電教桌可以通過(guò)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程的開(kāi)啟和關(guān)閉。門(mén)磁報(bào)警：鋼制多媒體電教桌的柜門(mén)上安裝門(mén)磁，當(dāng)桌子門(mén)在設(shè)定的時(shí)段之夕卜被強(qiáng)彳亍打開(kāi)的時(shí)候觸發(fā)I/O實(shí)現(xiàn)報(bào)警。斷線報(bào)警（投影機(jī)線視頻丟失報(bào)警等等）:網(wǎng)絡(luò)高清中控主機(jī)所有的視頻信號(hào)接口均具備線路檢測(cè)功能，可以通過(guò)線路檢測(cè)來(lái)實(shí)現(xiàn)某些線路被剪、斷裂等情況下的系統(tǒng)報(bào)警，對(duì)教室來(lái)說(shuō)，主要的新線報(bào)警是投影機(jī)線路報(bào)警、交互液晶一體機(jī)斷線報(bào)警或臺(tái)式電腦的新線報(bào)警，這樣，主控中心可以隨時(shí)隨地監(jiān)測(cè)到教室投影機(jī)和電腦的狀態(tài)，一方面方便管理，另一方面實(shí)現(xiàn)安全防護(hù)。校園廣播系統(tǒng)廣播系統(tǒng)是每個(gè)學(xué)校不可缺少的基礎(chǔ)設(shè)施之一，盡管近幾年來(lái)視頻技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在飛速的發(fā)展，現(xiàn)在的廣播系統(tǒng)不僅僅限于對(duì)于音頻信號(hào)的廣播，已經(jīng)逐漸發(fā)展成對(duì)音視頻信號(hào)的廣播應(yīng)用。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，利用廣播系統(tǒng)進(jìn)彳亍語(yǔ)音教學(xué)的需求在不斷的增加，特別是音樂(lè)鈴聲的普及，英語(yǔ)聽(tīng)力考試的實(shí)施等，對(duì)現(xiàn)彳亍學(xué)校廣播系統(tǒng)的功能、容量、音質(zhì)、智能化水平等都提出了更高的要求。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：設(shè)備名稱(chēng)說(shuō)明備^注網(wǎng)絡(luò)高清中控主機(jī)內(nèi)置音視頻廣播接口教學(xué)電腦安裝IP廣播插件系統(tǒng)功能:.被動(dòng)接收總控室過(guò)來(lái)的音視頻廣播信號(hào)，音視頻自動(dòng)強(qiáng)制切換輸出到投影和擴(kuò)音；標(biāo)準(zhǔn)文檔.可對(duì)教室群組廣播也可對(duì)單個(gè)教室廣播。.2.1.6IP電話通訊系統(tǒng)IP電話系統(tǒng)是教室方案的重要組成部分，主要解決教室和主控室之間的語(yǔ)音通訊。IP電話系統(tǒng)作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)，主要的應(yīng)用價(jià)值就在于教室應(yīng)用系統(tǒng)非正常期間與主控室通訊解決問(wèn)題或請(qǐng)求協(xié)助。因此，IP電話系統(tǒng)可以做到即插即用。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：設(shè)備名稱(chēng)說(shuō)明備^注網(wǎng)絡(luò)高清中控主機(jī)教室的核心中控設(shè)備，集中連接外部設(shè)備，提供本地和網(wǎng)絡(luò)控制IP電話模塊實(shí)現(xiàn)教室與主控室語(yǔ)音通訊IP電話控制端核心模塊:IP電話網(wǎng)絡(luò)高清中控主機(jī)支持RJ45接口的硬件IP電話，可以做到即插即用，實(shí)現(xiàn)撥號(hào)通訊。系統(tǒng)功能：教室和主控室之間語(yǔ)杳通訊：教室老師在教室里通過(guò)撥號(hào)就可以在主控室振鈴，主控室管理接聽(tīng)電話后，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音對(duì)講通訊，酉己合主控界面的視頻圖像實(shí)現(xiàn)可視通訊。即插即用：統(tǒng)一控制管理系統(tǒng)支持RJ45硬件IP電話，可以做到即插即用，無(wú)需繁瑣配置，實(shí)現(xiàn)電話通訊功能。標(biāo)準(zhǔn)文檔手動(dòng)撥號(hào)、快速撥號(hào)、縮位撥號(hào)等:系統(tǒng)支持傳統(tǒng)電話應(yīng)用功能，支持手動(dòng)撥號(hào)、快速撥號(hào)、縮位撥號(hào)等應(yīng)用。.2.1.7IC卡刷卡系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)高清中控主機(jī)可兼容學(xué)?，F(xiàn)有校園--卡通IC卡，與現(xiàn)有--卡通系統(tǒng)對(duì)接，學(xué)校教室均由學(xué)校--卡通來(lái)刷卡使用。學(xué)生能夠在上課前通過(guò)安裝在教室門(mén)旁的IC卡刷卡系統(tǒng)進(jìn)彳亍刷卡考勤登記，老師可以通過(guò)刷卡系統(tǒng)開(kāi)啟教室多媒體設(shè)備。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：設(shè)備名稱(chēng)說(shuō)明備^注網(wǎng)絡(luò)高清中控主機(jī)教室的核心中控設(shè)備，集中連接外部設(shè)備，提供本地和網(wǎng)絡(luò)控制IC卡讀寫(xiě)器實(shí)現(xiàn)講臺(tái)、設(shè)備開(kāi)啟、人員統(tǒng)計(jì)。核心設(shè)備:IC卡讀寫(xiě)器IC卡讀寫(xiě)器安裝在教室門(mén)口或者機(jī)柜講臺(tái)，學(xué)生憑校園--卡通刷卡考勤簽到，教師憑校園--卡通卡刷卡打開(kāi)機(jī)柜開(kāi)啟系統(tǒng)。教室刷卡控制系統(tǒng)是通過(guò)教學(xué)課表信息與教師身份認(rèn)證識(shí)別，實(shí)現(xiàn)教師持校園葭卡方便地使用教室。系統(tǒng)是以太網(wǎng)TCP~P校園網(wǎng)總線方式，每個(gè)教室控制臺(tái)都安裝一個(gè)讀卡器，讀卡器通過(guò)串口與網(wǎng)絡(luò)高清中控主機(jī)連接，網(wǎng)絡(luò)高清中控主機(jī)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與教室管理平臺(tái)連接，通過(guò)教室管理平臺(tái)下發(fā)排課信息和有效卡號(hào)到每個(gè)教室的網(wǎng)絡(luò)高清中控主機(jī)上，葭卡的身份信息經(jīng)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的對(duì)比識(shí)別，實(shí)現(xiàn)對(duì)多媒體中控面板的解鎖或多媒體講臺(tái)電子鎖的解鎖。該刷卡系統(tǒng)采用的是脫機(jī)聯(lián)網(wǎng)方式，當(dāng)教室管理平臺(tái)向每臺(tái)網(wǎng)絡(luò)高清中控主機(jī)下發(fā)課表信息后，課表信息直接存儲(chǔ)在每臺(tái)網(wǎng)絡(luò)高清中控主機(jī)后，可以脫離網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)文檔絡(luò)獨(dú)立工作，進(jìn)彳亍信息識(shí)別、發(fā)出解鎖面板或者開(kāi)鎖控制指令并讀卡記錄。系統(tǒng)功能：可兼容學(xué)?，F(xiàn)有校園--卡通IC卡，與現(xiàn)有--卡通系統(tǒng)對(duì)接；上課老師使用IC卡刷卡自助開(kāi)啟、關(guān)閉設(shè)備，沒(méi)有IC卡，或授權(quán)不對(duì)不允許開(kāi)啟系統(tǒng)；在總控管理端可實(shí)現(xiàn)對(duì)教室內(nèi)IC卡控制器遠(yuǎn)程授權(quán)、發(fā)卡、刷卡記錄查詢(xún)；可根據(jù)課表信息自動(dòng)對(duì)符合課表信息要求的IC卡進(jìn)彳亍授權(quán)；實(shí)現(xiàn)老師、學(xué)生的考勤；并且作分時(shí)，分人，分科，分班統(tǒng)計(jì)。用電信息采集系統(tǒng)用電信息采集系統(tǒng)，是實(shí)現(xiàn)對(duì)教室用電安全的在線監(jiān)測(cè)和教室設(shè)備負(fù)荷、電量、計(jì)量狀態(tài)等重要信息的實(shí)時(shí)采集，及時(shí)、完整、準(zhǔn)確地為集控平臺(tái)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，保證教室人員和設(shè)備的用電安全。核心設(shè)，：智能電能采集儀智能電能采集儀對(duì)多媒體教室的電能表進(jìn)彳亍監(jiān)視記錄并將數(shù)據(jù)上傳至集控平臺(tái)。系統(tǒng)功能：1)可以設(shè)置教室電流、電壓的正常區(qū)間范圍，超出或低于正常區(qū)間范圍后臺(tái)集控軟件會(huì)立即報(bào)警提示；2)可以設(shè)置教室電能最高限值，超過(guò)限值臺(tái)集控軟件會(huì)立即報(bào)警提示；3)能夠根據(jù)當(dāng)?shù)仉妰r(jià)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)出單間教室或整棟樓的電費(fèi)情況；4)通過(guò)客戶(hù)端軟件可以監(jiān)控單間課室或者整層樓實(shí)際用電情況，參數(shù)標(biāo)準(zhǔn)文檔有：電壓，電流，電能，電費(fèi)，功率。5.2.2智慧教室管理平臺(tái)信息發(fā)布通知管理管理者經(jīng)由智能空間管理后臺(tái)設(shè)定通知內(nèi)容，包括圖片或文字來(lái)傳達(dá)消息通知。ROOMIS則會(huì)將通知顯示于終端首頁(yè)下方，并進(jìn)彳亍輪循播放，點(diǎn)擊進(jìn)入則可以預(yù)覽所有通知。終端提醒查看通知：點(diǎn)擊通知標(biāo)題查看詳細(xì)通知內(nèi)容：間想圖書(shū)活動(dòng)［TheK.in&'sCar］時(shí)何調(diào)整啊問(wèn)調(diào)！＞叫問(wèn)碼弱時(shí)間調(diào)叫網(wǎng)調(diào)… iihgom%㈤徹整至1月5日CFffl=）枷M）皚常：闿?？彰百M(fèi)空品如空詞史為用史至閨更里間更空囪亮回更空間更室間莫?.M宜■建委閱忸臟書(shū)活動(dòng)tTheKing'sCar］典同調(diào)餐時(shí)間調(diào)擦?xí)r同謫整時(shí)間有時(shí)間詢(xún)皿 的加到整至1月5日［下周三，除M地點(diǎn)：圓亮室曾覽至砰見(jiàn)空禺更里閱更至部空空間更座閱亮闌輿空間更空海舞空凹競(jìng)室圖賞室前虹直圈甚宜閽出亶窗第文何為:重演黨室M超宣畫(huà)品室閣出室的阻交潮出宜間策魚(yú)癇生京?電里室陽(yáng)電率黑區(qū)事洲出京孫田拿闌畫(huà)室畫(huà)皆本匹奧京圓笈室圉肚字闋根室圖削Tin恒孽的％閱覽圖書(shū)活動(dòng)［TheKing'sCari明MiSEE時(shí)間調(diào)盥時(shí)間 jdibdjiauy：ia耕里里】月5日LT周三10M0地生：閱題室;留值室葩前拿倒粒子㈣但索克系京童r見(jiàn)事面卻闌班室間輯意畫(huà)覆一間史圖書(shū)活勖［Th?Kin6'ftCarJ時(shí)詢(xún)調(diào)整時(shí)間調(diào)整時(shí)間初整時(shí)間苦度時(shí)間… 加昌的.憤佃:必回帖至1月5臼【下周三）09加他坐；間吭3L宣覽室回應(yīng)3r闋值支圓西主同出芝閶西江腐的兩獨(dú)主同比工間覽..聞'覽圖書(shū)活劭［ThuKin&悟1前】對(duì)㈣調(diào)睡時(shí)間調(diào)整時(shí)間窗整時(shí)間黃岐時(shí)間”， 2虱小蛤的的:加手機(jī)查看通知：標(biāo)準(zhǔn)文檔?全校如生準(zhǔn)時(shí)事項(xiàng)網(wǎng)周年松成2griT7-ijl-C&13flO為前置在居旭齒力安it與勉累.國(guó)氈們電吊埠莊⑦宏■住大/謝營(yíng).置力神量滑廣大注Ek獨(dú)生■通贖QBH酊件布生林氏卑權(quán)歲生日.昌累.鵬金偉區(qū)承同工與比晶華立生行阻機(jī)常密W鼻陽(yáng)間花翳■及眠易方走提重利ftit相片單心而聯(lián)錄行過(guò).程W*塞方正用司如旭門(mén)前東事前施野港就；公播管理同時(shí)，智能空間管理終端可以將學(xué)校的各類(lèi)通知公告、多媒體信息、學(xué)校宣傳片、以及學(xué)校個(gè)性定制化的信息展示出來(lái)?？梢酝ㄟ^(guò)與學(xué)校的信息發(fā)布或相關(guān)系統(tǒng)進(jìn)彳亍整合，采取ftp服務(wù)的方式，由人工手動(dòng)或系統(tǒng)自動(dòng)將需要發(fā)布的公告、學(xué)校宣傳片等多媒體資源導(dǎo)入到平臺(tái)中，并通過(guò)智能客戶(hù)端將這些多媒體信息展示出來(lái)，對(duì)夕卜宣傳和展示學(xué)校形象。(1)多媒體資源自動(dòng)導(dǎo)入如果學(xué)校有信息發(fā)布或相關(guān)的多媒體信息發(fā)布系統(tǒng)，可以通過(guò)接口將需要發(fā)布的多媒體信息自動(dòng)導(dǎo)入到平臺(tái)進(jìn)彳亍自動(dòng)發(fā)布。(2)手動(dòng)上傳到人如果學(xué)校沒(méi)有相關(guān)的多媒體信息發(fā)布系統(tǒng)，可以由相關(guān)的人員手動(dòng)將多媒體資源上傳到平臺(tái)進(jìn)彳亍發(fā)布。(3)多媒體資源展示對(duì)于上傳到平臺(tái)中的資源，可以設(shè)置自動(dòng)播放展示，并通過(guò)智能客戶(hù)端播放。班牌管理在高校里，不同的課程會(huì)在不同的教室進(jìn)彳亍，并由不同的老師來(lái)上課，學(xué)生和老師都需要一個(gè)很好的班牌指引，才不會(huì)出現(xiàn)走錯(cuò)教室的現(xiàn)象。ROOMIS可以根據(jù)課程的類(lèi)型顯示班級(jí)或課程信息指引學(xué)生和老師到達(dá)正確的地點(diǎn)上標(biāo)準(zhǔn)文檔課，并且ROOMIS可以根據(jù)課程表變換顯示形式。班牌編輯界面班牌以自定義教室名稱(chēng)作為顯示:智能教室終端一班牌展示班牌以自定義課程名稱(chēng)作為顯示:標(biāo)準(zhǔn)文檔智能教室終端一班牌展示課表管理智能終端能夠與課務(wù)系統(tǒng)進(jìn)彳亍集成，獲取課務(wù)系統(tǒng)中學(xué)校的電子課表接口信息，并通過(guò)接口將電子課表數(shù)據(jù)同步展示在智能客戶(hù)端，用戶(hù)可以直接查詢(xún)到當(dāng)前空間的課程表信息。智能教室終端一課表展示考場(chǎng)管理傳統(tǒng)教學(xué)空間可以通過(guò)智慧教室管理平臺(tái)將所管理的教室“變身”考場(chǎng)空間，可以通過(guò)后臺(tái)設(shè)置考場(chǎng)，顯示為考場(chǎng)模式。滿(mǎn)足學(xué)校將教學(xué)空間臨時(shí)用于考場(chǎng)空間的需求，優(yōu)化突出考試信息，便于教學(xué)管理。標(biāo)準(zhǔn)文檔考場(chǎng)管理空閑教室查詢(xún)課程計(jì)劃管理教室課程計(jì)劃管理模塊是實(shí)現(xiàn)智慧管理及智慧環(huán)境的必備應(yīng)用軟件，為學(xué)校提供了完整的課程計(jì)劃的管理功能，可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程課表管理及電子課表自動(dòng)導(dǎo)入功能。對(duì)接中控模塊：無(wú)需設(shè)置上課老師，只設(shè)定課表日程和時(shí)間，中控主機(jī)即可在設(shè)定的時(shí)間自動(dòng)開(kāi)鎖和開(kāi)啟設(shè)備。對(duì)接門(mén)禁管理模塊：門(mén)禁管理模塊可根據(jù)課程計(jì)劃自動(dòng)解鎖相關(guān)裝有智能教室終端的門(mén)鎖。對(duì)接考勤模塊：考勤管理可自動(dòng)根據(jù)課程計(jì)劃生成課程的考勤安排，課程到時(shí)后自動(dòng)觸發(fā)考勤管理。對(duì)接錄播平臺(tái)：錄播系統(tǒng)可根據(jù)課程計(jì)劃自動(dòng)截取課程的視頻，并自動(dòng)存儲(chǔ)在服務(wù)器中。教室人數(shù)分布物體檢測(cè)與分類(lèi)是計(jì)算機(jī)視覺(jué)領(lǐng)域的最重要的兩個(gè)研究方向?，F(xiàn)有大量研究成果中，良好的圖片標(biāo)記是獲得較好性能的關(guān)鍵前提。然而，圖片標(biāo)記卻是耗時(shí)、

標(biāo)準(zhǔn)文檔耗力的，能否從互聯(lián)網(wǎng)中大量標(biāo)記的圖片中去建模識(shí)別并分類(lèi)物體是一個(gè)較為困難的研究問(wèn)題。我們自主研發(fā)的圖像人臉識(shí)別Object(312$$1n。@90口技術(shù)可以通過(guò)高清攝像頭識(shí)別教室內(nèi)的人數(shù)，這樣教務(wù)人員可以看出每個(gè)教室的人數(shù)分布，學(xué)生也可以通過(guò)人數(shù)分布來(lái)尋找空閑的教室或自習(xí)室。09-9(1:10:04視頻圖像人臉識(shí)別09-9(1:10:04視頻圖像人臉識(shí)別教室信息查詢(xún)教室狀態(tài)總覽：學(xué)生或教務(wù)人員可對(duì)每棟教學(xué)樓的每個(gè)教室是否有課程安排信息一目了然。教室狀態(tài)總覽

標(biāo)準(zhǔn)文檔教室信息查詢(xún)：每個(gè)教室可詳細(xì)了解每個(gè)教室的相關(guān)信息，包括課程安排、設(shè)施酉己備、管理人員信息等，同時(shí)還可一鍵進(jìn)彳亍預(yù)約空應(yīng)管?chē)?guó).空間利事3皿*教室詳細(xì)信息設(shè)施酉己備、管理人員信息等，同時(shí)還可一鍵進(jìn)彳亍預(yù)約空應(yīng)管?chē)?guó).空間利事3皿*教室詳細(xì)信息教室預(yù)妁申請(qǐng)智能終端機(jī)與電腦無(wú)縫連接，實(shí)現(xiàn)線上線下輕松預(yù)約。當(dāng)您登入后，您可清楚了解所有空間預(yù)約狀況、查看您個(gè)人的預(yù)約紀(jì)錄，并可透過(guò)智能搜尋找出符合您預(yù)約需求的空間，空間使用中還支持一鍵續(xù)借、提前釋放，若預(yù)約未到還能夠自動(dòng)釋放空間，讓空間使用更靈活、更具彈性，讓管理者輕松提高使用率。無(wú)論空間是應(yīng)用于教學(xué)還是考試等，都能輕松實(shí)現(xiàn)空間的預(yù)約以及預(yù)約空間的查詢(xún)等功能。標(biāo)準(zhǔn)文檔教室預(yù)約(1)查詢(xún)與預(yù)約可直接通過(guò)智能終端查詢(xún)預(yù)約訊息，左側(cè)直欄為預(yù)約時(shí)間，右側(cè)紅色區(qū)域表示已被預(yù)約占用時(shí)段，綠色表示可預(yù)約時(shí)段；能夠查看到當(dāng)前某個(gè)時(shí)間段空間的使用情況。(2)空間預(yù)約智能終端提供〃日〃和〃周〃兩種顯示方式，您可直接查看所有空間預(yù)約資訊并立即線上預(yù)約空間?？梢灾苯釉诳蛻?hù)端進(jìn)彳亍空間預(yù)約，也能夠通過(guò)手機(jī)和后臺(tái)系統(tǒng)進(jìn)彳亍空間預(yù)約；在預(yù)約使用過(guò)程中可以續(xù)借和提前釋放。(3)刷卡報(bào)到用戶(hù)在使用空間時(shí)通過(guò)刷卡的方式確認(rèn)報(bào)到并開(kāi)啟空間，如果在預(yù)約時(shí)間段內(nèi)沒(méi)有人確認(rèn)使用空間則系統(tǒng)自動(dòng)釋放該空間。(4)預(yù)約列表若您欲查詢(xún)個(gè)人預(yù)約紀(jì)錄，可點(diǎn)選預(yù)約列表功能?？梢勒震^別、日期及共同使用人員帳號(hào)等條件來(lái)做查詢(xún)。系統(tǒng)會(huì)依您設(shè)定的條件，按時(shí)間先后順序顯示您所有預(yù)約記錄。若您有欲取消且時(shí)間未到的預(yù)約，請(qǐng)直接點(diǎn)選該筆記錄后方立即注銷(xiāo)按鈕即可。

標(biāo)準(zhǔn)文檔教室使用分析根據(jù)空間預(yù)約情況進(jìn)彳亍大數(shù)據(jù)分析，可以針對(duì)每一個(gè)預(yù)約空間的次數(shù)、實(shí)約和使用情況進(jìn)彳亍縱向分析，得出該空間使用變化情況。里同質(zhì)用軍盛林時(shí)將口￡癡際使用次數(shù)得出空間實(shí)際使用率；也能夠針對(duì)某一個(gè)空間在某一段時(shí)間內(nèi)的預(yù)約和使用情況進(jìn)彳亍縱向分析，得出該空間使用變化情況。里同質(zhì)用軍盛林時(shí)將口￡癡爆播日期2017-D6-07a-201了313空間名稱(chēng)全都空向用途：空機(jī)息■全臺(tái)空值臏?zhǔn)骸龇秸{(diào)驗(yàn)A姓名仝毋±v教室的使用分析教室服務(wù)跟蹤服務(wù)管理采用開(kāi)放設(shè)計(jì)概念，不僅可以管理所有教室內(nèi)設(shè)備進(jìn)彳亍管理，同時(shí)還能夠跟學(xué)校的資產(chǎn)管理結(jié)合，通過(guò)教室的智能終端發(fā)起服務(wù)呼叫。服務(wù)跟蹤管理可以實(shí)現(xiàn)所有設(shè)備的服務(wù)管理，例如設(shè)備檢修、場(chǎng)地清潔及餐點(diǎn)服務(wù)等，皆可以呼叫（Call）、處理（Process）、完成在也1$八）三階段服務(wù)流程（CPF）來(lái)反映空間的服務(wù)，并完整記錄服務(wù)過(guò)程，并在服務(wù)期間及時(shí)通知和監(jiān)控，后期可根據(jù)服務(wù)情況出具質(zhì)量報(bào)告。

標(biāo)準(zhǔn)文檔理首周空哂約空何好折但第跟藤信息宏布安殳設(shè)?求境設(shè)■denw-Olf■攝景理 狀毒雪理n資人員■攝景理 狀毒雪理糙資管理螭飾推去股到由那弗斥毋哥典劇修作電燈C戶(hù)F時(shí)安領(lǐng)重.F曲電源重春AF時(shí)設(shè)依堆護(hù)OPFsftnts￡P(guān)FWIVCPF曲整旭i.CPF曲教室資產(chǎn)管理依照服務(wù)的類(lèi)型，智能終端有CPF模式、PF模式以及F模式三種。管理者可以根據(jù)各空間需求新增所需的服務(wù)，亦可針對(duì)各服務(wù)特性去進(jìn)彳亍設(shè)定，以下介紹這三種模式。程祖女.員朝.空間的接好取摩考勤苦理 考試?理 信息發(fā)布 安全管? 原概諛??廉黃網(wǎng)蒼 潴靖人局分咀服替人口AB 分18摩多蜜挈黑弟項(xiàng)目 庫(kù)勢(shì)揖也 行期餐 搟柞陳訐報(bào)表棚7 CPF D 小融史黜SU F D ??■電溥意* F D ①，改版堆爐 PF D ?-30日常清潔 FF D ??■音里 CFF D ??.投影依 CPF D 小融般堂用笫 CPF D ??■束情 CPF □ 心融鋪育覦括 CPF D ?-30貴克風(fēng) CPF 1 ??■服務(wù)類(lèi)型管理CPF模式：此模式包含呼叫、處理、完成三階段的服務(wù)。使用者第一次點(diǎn)選服務(wù)來(lái)啟標(biāo)準(zhǔn)文檔動(dòng)服務(wù)呼叫的功能。服務(wù)人員到現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)選服務(wù)并感應(yīng)卡片來(lái)標(biāo)示服務(wù)正在處理中。在服務(wù)完成后，服務(wù)人員再次點(diǎn)選服務(wù)并感應(yīng)卡片來(lái)結(jié)束服務(wù)。例如：使用者發(fā)現(xiàn)空間臟亂，呼叫清潔服務(wù)。清潔人員到場(chǎng)標(biāo)示清潔中。最后由清潔人員完成清潔服務(wù)。PF模式：此模式只有處理及完成兩階段的服務(wù)。通常此兩階段皆由服務(wù)人員操作。例如：例彳亍性清潔，清潔人員到場(chǎng)標(biāo)示清潔中。最后由清潔人員完成清潔。F模式：此模式只有單一階段的服務(wù)。例如：巡檢人員，完成巡檢服務(wù)。(1)服務(wù)需求當(dāng)您想呼叫服務(wù)時(shí)，按照自己的需要選擇服務(wù)需求列表中的服務(wù)(服務(wù)內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況定制)，如實(shí)驗(yàn)設(shè)備維修、實(shí)驗(yàn)室清潔、實(shí)驗(yàn)裝備安裝等。(2)呼叫服務(wù)確認(rèn)服務(wù)并呼叫相關(guān)工作人員，呼叫后能夠在客戶(hù)端上看到該服務(wù)項(xiàng)目的圖示及資訊，讓您了解服務(wù)人員預(yù)計(jì)到場(chǎng)時(shí)間或其他相關(guān)輔助資訊。(3)服務(wù)處理服務(wù)人員到現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備服務(wù)之前，應(yīng)按住服務(wù)圖示約一秒鐘，客戶(hù)端上紅框會(huì)繞一圈后進(jìn)入確認(rèn)頁(yè)面。請(qǐng)感應(yīng)具有相關(guān)服務(wù)權(quán)限的卡片，來(lái)標(biāo)示服務(wù)處理中。感應(yīng)卡片后，該圖示中的綠燈會(huì)亮起，以示服務(wù)正在處理中。(4)服務(wù)完成服務(wù)人員完成服務(wù)后，應(yīng)按住服務(wù)圖示約一秒鐘，圖示上紅框會(huì)繞一圈后再次進(jìn)入確認(rèn)頁(yè)面。最后，請(qǐng)感應(yīng)具有服務(wù)權(quán)限的卡片，來(lái)完成這次的服務(wù)。感應(yīng)卡片后，就完成整個(gè)CPF服務(wù)的流程。主畫(huà)面右下方的服務(wù)圖示會(huì)消失，表示此服務(wù)已結(jié)束。教宓門(mén)禁管理在智能空間管理終端上內(nèi)置有攝像頭設(shè)備，并與現(xiàn)有門(mén)禁系統(tǒng)進(jìn)彳亍集成，實(shí)現(xiàn)門(mén)禁的管控；同時(shí)，能夠及時(shí)的獲取影像記錄和日志，為后續(xù)的追溯提供完整的記錄信息；系統(tǒng)可自動(dòng)進(jìn)彳亍終端機(jī)排程并于排程時(shí)段自動(dòng)解鎖；管理者

標(biāo)準(zhǔn)文檔終端設(shè)備硬件支持驅(qū)動(dòng)匚鎖可依照建筑棟別、樓層查詢(xún)或修改教室排程，并可于遠(yuǎn)端強(qiáng)制解鎖。終端設(shè)備硬件支持驅(qū)動(dòng)匚鎖?支持刷卡開(kāi)口、密碼開(kāi)門(mén)，斷電自動(dòng)打開(kāi)

門(mén)鎖，多重手段營(yíng)控校國(guó)門(mén)禁.?可以定間前約一起控制門(mén)禁極限.輕松刷卡解開(kāi)門(mén)禁：通過(guò)系統(tǒng)權(quán)限設(shè)定，在允許進(jìn)入的教室夕卜只要選擇進(jìn)入目的“*:例彳亍維修、清潔衛(wèi)生、做實(shí)驗(yàn)等）后卡片（支持一卡通，可集成）一刷，內(nèi)建攝影鏡頭自動(dòng)拍攝紀(jì)錄后門(mén)禁即自動(dòng)解鎖；依據(jù)排程自動(dòng)開(kāi)門(mén)：針對(duì)某些實(shí)驗(yàn)室如果某個(gè)時(shí)間段內(nèi)有課程，則可以通過(guò)后臺(tái)進(jìn)彳亍配置，當(dāng)達(dá)到該時(shí)間段時(shí)，或者提前幾分鐘自動(dòng)解鎖開(kāi)門(mén)；完善的進(jìn)入權(quán)限設(shè)定：針對(duì)某些特殊的教室（如一些特殊的實(shí)驗(yàn)室），只能部分人員可以進(jìn)入，可通過(guò)后臺(tái)權(quán)限設(shè)定其他人不能進(jìn)入，此時(shí)其他人即使刷卡也不能開(kāi)門(mén)進(jìn)入；及時(shí)獲取影像記錄：系統(tǒng)能夠通過(guò)內(nèi)建攝像頭捕捉進(jìn)入人員影像，記錄完整操作者身份、時(shí)間、目的等，并存有影像紀(jì)錄，方便日后追蹤；完整記錄出入日志：系統(tǒng)自動(dòng)記錄人員出入情況，并能夠根據(jù)記錄的出入日志進(jìn)彳亍分析匯整出各種報(bào)表。

RxmiE-lhiHhiKiy▼標(biāo)準(zhǔn)文檔RxmiE-lhiHhiKiy▼51m%甘瓦監(jiān)問(wèn)分析RR好串蹤可勖管理孝女承情息及布安才 系統(tǒng)場(chǎng)?門(mén)球管理 口菜配聚口裁開(kāi)現(xiàn) ”記裁日期2017-453-31 wJ附173.13 ■ 空間名移全部門(mén)景記錄門(mén)而￡?顯示10 ；門(mén)禁白名單婚息阡叫 “空國(guó)電箱 mA 卡號(hào) 時(shí)間 方式 ffifIfflM雨推1Q1 劉泥 如7-0&■烈1i&di ;維碼 國(guó)南愫1舊1 丘迅飛 H.S42DAC7 2B17-C&-3217:4S 刷卡 口南慢1口1 馮文臬 S5EBD7C7 2m7-CS-2217:41 刷卡 Q南懵1口1 陸粹 2A7BAEMM 2IM7-W-2217:41 刷卡 回的播1口1 股洎軒 2A76ADCM 如丁-期絲1T41 刷車(chē) @南摟，口1 丘近飛 es^DAC7 純仃-廄絲優(yōu)虱I 刷卡南樓1Q1 丘近飛 B542DAC7 &017-DS-2217^9 刷卡 國(guó)Affinal 劉界 2B17-K-1617:47 二單碼西排1口1 對(duì)器 2m7-CS-1B17:40 二維碼南樓［口1 M我 15E5WC4 2D17-D7-21 12J36 刷車(chē)2 345B7B91D11 12 >門(mén)禁記錄,.SWSn察記錄口讀餃?n禁日名單,.SWSn察記錄口讀餃?n禁日名單空間名航全部 空回升用全和ait空間學(xué)糕 空間省哨□ 甫第1CH 1星二 陋空間1OCQ 1fi坡當(dāng)空間103空郵03 1ft次妁至其2 1占D到試空舊門(mén)接霍式 門(mén)裝密碼 攫昨箭電開(kāi)鎘t開(kāi)關(guān)颯常開(kāi)卜 ― 密斷電開(kāi)翎C開(kāi)火蝌常開(kāi)卜 密斷電開(kāi)1a《開(kāi)美款認(rèn)常開(kāi)* 費(fèi)斷電開(kāi)粗￡開(kāi)美蚪堂開(kāi)卜 鎏斷電開(kāi)福t開(kāi)關(guān)sm常升匕 重電門(mén)禁設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)文檔第六章裝修建議天花吊頂設(shè)計(jì)天花吊頂使用礦棉吸音吊頂。建議使用標(biāo)準(zhǔn)600*600規(guī)格的礦棉吸音板。其特點(diǎn)為：不燃性:防止火災(zāi)發(fā)生是現(xiàn)代公共建筑、高層建筑設(shè)計(jì)中的一個(gè)首要問(wèn)題，礦棉吸音板是最理想的防火吊頂材料。隔熱性：礦棉吸音板具有比其它吊頂材料優(yōu)越的保溫隔熱性。吸音性：礦棉吸音板可以改善音質(zhì)，創(chuàng)造寂靜而舒適的環(huán)境。（礦棉吸音板）（礦棉吸音板結(jié)構(gòu)）（礦棉吸音板吊頂效果）吸音性：礦棉吸音板可以改善音質(zhì)，創(chuàng)造寂靜而舒適的環(huán)境。（礦棉吸音板）（礦棉吸音板結(jié)構(gòu)）（礦棉吸音板吊頂效果）標(biāo)準(zhǔn)文檔墻壁吸音設(shè)計(jì)方案一、聚酯纖維吸音棉其特點(diǎn)為：100%環(huán)保，100%可回收利用；吸音率高，隔音性能好，聚酯纖維吸音棉是一種多孔材料，它可以通過(guò)纖維的特殊高密度組織使聲音在其空腔內(nèi)形成回流，有效地實(shí)現(xiàn)吸音隔音功能；有保溫隔熱性能，可為消費(fèi)者節(jié)省能源；易加工，可用美工刀或剪刀切割成需要的形狀；使用壽命長(zhǎng)；不發(fā)霉，能抵御各種微生物、真菌、酸、鹽和碳?xì)浠衔锏母g；無(wú)味，不含甲醛對(duì)人體無(wú)害，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)證明，皮膚直接接觸無(wú)任何過(guò)敏現(xiàn)象，對(duì)環(huán)境無(wú)污染；防水，水浸后排水性強(qiáng)，吸音性能不下降，形態(tài)不變；質(zhì)輕，施工安全方便。（聚酯纖維吸音棉）（裝修效果圖）

標(biāo)準(zhǔn)文檔方案二、木質(zhì)吸音板木質(zhì)吸音板是指板狀的具有吸音減噪作用的材料，木質(zhì)吸音板是根據(jù)聲學(xué)原理精致加工而成，由飾面、芯材和吸音薄氈組成。木質(zhì)吸音板分槽木吸音板和孔木吸音板兩種。槽木吸音板是一種在密度板的正面開(kāi)槽、背面穿孔的狹縫共振吸聲材料；孔木吸音板是一種在密度板的正面、背面都開(kāi)圓孔的結(jié)構(gòu)吸聲材料。（木質(zhì)吸音板）（裝修效果圖）木質(zhì)吸音板具有如下特點(diǎn)：1、吸音好：木質(zhì)吸音板是采用多共振體吸聲原理，將入射聲能通過(guò)共振而衰減的聲學(xué)技術(shù)。改變后空腔結(jié)構(gòu)及放置吸音棉，能達(dá)到所需頻段吸音的最佳效果。起到良好的吸音、消音、降低噪音功能。適用各種聲學(xué)場(chǎng)所，在教室內(nèi)對(duì)頻率高標(biāo)準(zhǔn)文檔于600Hz的聲波具有良好的吸收效果；2、裝飾效果顯著：豐富的木紋色彩及圖案，木質(zhì)吸音板有著良好的立體裝飾效果，由于錄播教室內(nèi)一般采用淺色調(diào)，宜采用淺黃色吸音板，以提供良好的視覺(jué)享受；3、環(huán)保及防火：所有材料符合國(guó)家環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，甲醛含量低。經(jīng)國(guó)家相關(guān)部門(mén)檢測(cè)，防火等級(jí)為81,達(dá)到木材防火等級(jí)最高標(biāo)準(zhǔn)?？纱_保使用中防火的安全性。4、安裝簡(jiǎn)易：標(biāo)準(zhǔn)化模塊設(shè)計(jì)，采用插槽、龍骨結(jié)構(gòu)，安裝簡(jiǎn)便、快捷，可加快教室裝修進(jìn)度。地面裝修設(shè)計(jì)方案一、化纖地毯使用標(biāo)準(zhǔn)500*500規(guī)格的化纖地毯。其特點(diǎn)為：夕外觀與手感類(lèi)似羊毛地毯，耐磨而富彈性，具有防污、防蟲(chóng)蛀等特點(diǎn)，價(jià)格低于其他材質(zhì)地毯。（化纖地毯）

標(biāo)準(zhǔn)文檔（化纖地毯裝修效果圖）方案二、PVC塑膠地板“PVC地板”就是指采用聚氯乙烯材料生產(chǎn)的地板。使用非常廣泛，比如室內(nèi)家庭、醫(yī)院、學(xué)校、辦公樓、工廠、公共場(chǎng)所、超市、商業(yè)、體育場(chǎng)館等各種場(chǎng)所。（pvc地板）標(biāo)準(zhǔn)文檔（裝修效果圖）PVC地板和其他的地板相比有很多優(yōu)特點(diǎn)：1、綠色環(huán)保生產(chǎn)PVC地板的主要原料是聚氯乙烯，聚氯乙烯是環(huán)保無(wú)毒的可再生資源，其環(huán)保性是無(wú)需擔(dān)憂的。任何合格的PVC地板都需要經(jīng)過(guò)IS09000國(guó)際質(zhì)量體系認(rèn)證以及ISO14001國(guó)際綠色環(huán)保認(rèn)證。2、超輕超薄PVC地板只有1.6mm-9mm厚度，每平米重量?jī)H2-7KG,不足普通地面材料的10%。在高層建筑中對(duì)于樓體承重和空間節(jié)約，有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)在舊樓改造中有著特殊的優(yōu)勢(shì)。3、超強(qiáng)耐磨PVC地板表面有一層特殊的經(jīng)高科技加工的透明耐磨層，其耐磨轉(zhuǎn)數(shù)可達(dá)300000轉(zhuǎn)。表面特殊處理的超強(qiáng)耐磨層充分保證了地面材料的優(yōu)異的耐磨性能，PVC地板表面的耐磨層根據(jù)厚度的不同在正常情況下可使用5-10年。標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試結(jié)果顯示0.55mm厚的耐磨層地面可以在正常情況下使用5年以上，0.7mm厚的耐磨層地面足以使用10年以上，所以更是超強(qiáng)耐磨的。4、高彈性和超強(qiáng)抗PVC地板質(zhì)地較軟所以彈性很好，在重物的沖擊下有著良好的彈性恢復(fù)，卷材地板質(zhì)地柔軟彈性更佳，其腳感舒適被稱(chēng)之為“地材軟黃金”同時(shí)PVC地板標(biāo)準(zhǔn)文檔具有很強(qiáng)的抗沖擊性，對(duì)于重物沖擊破壞有很強(qiáng)的彈性恢復(fù)，不會(huì)造成損壞。5、超強(qiáng)防滑PVC地板表層的耐磨層有特殊的防滑性，而且與普通的地面材料相比，PVC地板在粘水的情況下腳感更澀，更不容易滑到，即越遇水越澀。所以在公共安全要求較高的公共場(chǎng)所如機(jī)場(chǎng)、醫(yī)院、幼兒園、學(xué)校等是首選的地面裝飾材料。6、防火阻燃質(zhì)量合格的PVC地板防火指標(biāo)可達(dá)B1級(jí)，B1級(jí)也就是說(shuō)防火性能非常出色，僅次于石材。7、防水防潮P(pán)VC地板由于主要成分是乙烯基樹(shù)脂，和水無(wú)親和力，所以其自然不怕水，只要不是長(zhǎng)期的被浸泡就不會(huì)受損；8、吸音防噪PVC地板有普通地面材料無(wú)法相比吸音效果，其吸音可達(dá)20分貝，所以在需要安靜的環(huán)境如醫(yī)院病房、學(xué)校圖書(shū)館、報(bào)告廳、影劇院等選PVC地板，您再也不需要為高跟鞋與地面敲擊的聲響影響您的思維而煩惱了。9、抗菌性能PVC地板表面經(jīng)過(guò)特殊的抗菌處理，一些性能優(yōu)異的PVC地板表面還特殊增加了抗菌劑，對(duì)絕大多數(shù)細(xì)菌都有較強(qiáng)的殺滅能力和抑制細(xì)菌繁殖的能力。10、安裝施工快捷PVC地板的安裝施工非?？旖?，不用水泥砂漿，地面條件好的用專(zhuān)用環(huán)保粘結(jié)劑粘合，24小時(shí)后就可以使用。燈光設(shè)計(jì)錄播系統(tǒng)的效果不但與攝象機(jī)、音視頻采集等設(shè)備具有非常重要的作用，而且與燈光系統(tǒng)的設(shè)計(jì)有著很大的影響。在這方面進(jìn)彳亍適量投資，就能很大程度的提高視頻質(zhì)量，獲得滿(mǎn)意的視覺(jué)效果?？傇瓌t：教室遵循均勻布光原則，主要有四個(gè)方面：1）光線的照度；2）燈光的色溫；3）照度的均勻度；標(biāo)準(zhǔn)文檔4）燈光的顯色指數(shù)。照度燈光照度是多媒體教室的一個(gè)基本的必要條件，燈光的平均照度按照國(guó)家普通教室標(biāo)準(zhǔn)要求是300Lux,事實(shí)上錄播教室要大于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。教師區(qū)照度在700lx左右，學(xué)員區(qū)在500lx左右，同時(shí)要求整個(gè)室內(nèi)的照度要均勻，采用冷光源布光。色溫?zé)艄艿纳珳貑?wèn)題要特別說(shuō)明，色溫對(duì)應(yīng)攝像機(jī)來(lái)說(shuō)叫做“白平衡”。一般攝像機(jī)大多使用自動(dòng)白平衡，原則上說(shuō)燈光型和日光型都可以，但要求色溫一致，不能混用。攝像機(jī)的白平衡會(huì)自動(dòng)跟上。所謂色溫，簡(jiǎn)單地說(shuō)是人眼看到燈管發(fā)光的顏色。一般學(xué)校大多習(xí)慣日光色，即色溫為6500k的。實(shí)際上超冷白色，即色溫在3500?4000k的燈光比較好。燈光的色溫要選擇演播室標(biāo)準(zhǔn)色的3500或4000心要采用專(zhuān)業(yè)影視燈具，顯色指數(shù)不低于0.85，保證圖像色彩真實(shí)，畫(huà)面層^次豐富。燈具選配對(duì)于燈光的設(shè)計(jì)并不復(fù)雜，由于國(guó)家對(duì)建筑照明有詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面，一個(gè)是必要的照度，另一個(gè)就是限制功率。就是說(shuō)要保證健康，還要節(jié)能。功率的要求是，現(xiàn)彳亍值為每平米11瓦，目標(biāo)值為9瓦。目前市面上的燈具，能達(dá)到這個(gè)要求不是很多。必須使用36瓦直管三基色日光燈，才能達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。就目前能夠采購(gòu)到的燈具中，格柵燈是比較理想的選擇。它的優(yōu)點(diǎn)是攝像機(jī)不容易呲光，入眼不會(huì)炫目。這種燈有兩個(gè)系列，主要是燈管長(zhǎng)度不同，有36瓦和18瓦兩種。同是三基色燈管，36瓦的燈管每瓦90lm（流明），18瓦的只有7010。因此建議學(xué)校使用36瓦的燈管，它發(fā)光效率高。要使用電子鎮(zhèn)流器，因?yàn)樗鼪](méi)有頻閃。電感鎮(zhèn)流器有50赫茲的頻閃，人眼的感覺(jué)不明顯，但攝像機(jī)對(duì)此很敏感。還要注意燈具的安裝方向，教師與學(xué)員不應(yīng)看到燈管。即燈具長(zhǎng)度方向垂直于教室的前后方向。鎮(zhèn)流器可選擇進(jìn)口或國(guó)產(chǎn)大品牌，燈管選擇歐司郎或飛利浦品牌，也可選擇國(guó)產(chǎn)大品牌。

標(biāo)準(zhǔn)文檔格柵燈有3x36w的規(guī)格，這種燈比較適合0.6米吸音板吊頂，安裝簡(jiǎn)單。如果使用這種燈，燈的數(shù)量相應(yīng)減少，排列方式也會(huì)有變化。不管用哪一種燈，原則是均勻排布。36瓦x3的格柵燈，長(zhǎng)1.2米，寬0.6米。（柵格燈）燈具數(shù)量燈具的數(shù)量與總功率有關(guān)?？梢园凑杖缦鹿酱篌w計(jì)算：數(shù)量：格柵燈數(shù)量=教室面積（平方米）*15瓦每平方米/每個(gè)格柵燈的功率注：每個(gè)規(guī)格為3*18瓦的格柵燈功率為3*18=54瓦每個(gè)規(guī)格為3*36瓦的格柵燈功率為3*36瓦=108瓦標(biāo)準(zhǔn)文檔（柵格燈效果圖）第七章預(yù)期效果實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式和方法的創(chuàng)新探索智慧教室創(chuàng)新性的將傳統(tǒng)多媒體教室的人機(jī)交互（師生交互）轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘈螒B(tài)的交互教學(xué)模式，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)設(shè)備與教師課件的交互，更支持教師和學(xué)生利用自有的智能移動(dòng)終端來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的無(wú)線投屏、雙屏互動(dòng)、屏幕共享，并支持由教師來(lái)進(jìn)彳亍無(wú)線投屏的權(quán)限控制。除此之夕卜，智慧教室也支持教師的課前云端備課和課前指導(dǎo)，支持學(xué)生課后的作業(yè)輔導(dǎo)和問(wèn)題交流、討論，支持課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)和課后的課件、筆記分享。智慧教室提供了以學(xué)習(xí)者為中心的更高課堂教學(xué)形態(tài)，提供了更強(qiáng)交互能力的課上、課下教學(xué)模式和方法，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教師授課水平具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。完善教學(xué)生態(tài)體系的建設(shè)以往的多媒體教室局限于設(shè)備的集成和功能拓展上，為了使用而建設(shè)，生命周期短，不能夠滿(mǎn)足教學(xué)工作持續(xù)更新的要求。但全新的智慧教室以生態(tài)圈的思維引導(dǎo)教學(xué)信息化工作的體系化建設(shè)，把教室作為一個(gè)個(gè)互聯(lián)網(wǎng)節(jié)點(diǎn)，圍繞教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)文檔這一主干，形成覆蓋教師、學(xué)生和管理者等不同人員之間的健全的教、學(xué)、管理和服務(wù)體系，使教學(xué)和管理服務(wù)工作以生態(tài)鏈的形式不斷的迭代業(yè)務(wù)、刷新服務(wù)，滿(mǎn)足按需交付的教學(xué)和管理服務(wù)工作要求。提高教學(xué)管理和服務(wù)工作效率智慧教室基于教學(xué)云中心，緊緊圍繞教學(xué)管理和服務(wù)工作，以設(shè)備和設(shè)備之間、設(shè)備和人員之間、人員和人員之間的移動(dòng)互聯(lián)為新的業(yè)務(wù)形態(tài)，以教學(xué)、教務(wù)等業(yè)務(wù)的交互服務(wù)為目標(biāo)，以按教、學(xué)、管等環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)推送為可持續(xù)服務(wù)，以大數(shù)據(jù)為教學(xué)管理決策，從而助力高校的教學(xué)管理和服務(wù)工作產(chǎn)生更高效能，智慧融合整個(gè)高校教學(xué)工作的全過(guò)程、全環(huán)節(jié)、全資源要素，全面推進(jìn)教學(xué)改革的創(chuàng)新性、革命性發(fā)展。滿(mǎn)足未來(lái)人才培養(yǎng)計(jì)劃的要求人才培養(yǎng)作為大學(xué)的根本任務(wù)和首要職責(zé)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等教育質(zhì)量的第一體現(xiàn)，是大學(xué)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。智慧教室一方面順應(yīng)了信息技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢(shì)，滿(mǎn)足未來(lái)教學(xué)工作業(yè)務(wù)需求，另一方面創(chuàng)新了教育教學(xué)方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，積極促進(jìn)了科研與教學(xué)互動(dòng)，對(duì)于提高未來(lái)人才培養(yǎng)能力具有顯著的支撐作用。標(biāo)準(zhǔn)文檔第八章配置清單序號(hào)分類(lèi)分項(xiàng)^^注1智慧教學(xué)智能交互顯示系統(tǒng)詳見(jiàn)分項(xiàng)報(bào)價(jià)1.1智能交互顯示系統(tǒng)2高清錄播系統(tǒng)詳見(jiàn)分項(xiàng)報(bào)價(jià)1.2高清錄播系統(tǒng)3遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)詳見(jiàn)分項(xiàng)報(bào)價(jià)1.3遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)4課堂互動(dòng)系統(tǒng)詳見(jiàn)分項(xiàng)報(bào)價(jià)1.4課堂互動(dòng)系統(tǒng)5可移動(dòng)式桌椅詳見(jiàn)分項(xiàng)報(bào)價(jià)1.5可移動(dòng)式桌椅6智慧管理智能感知與控制系統(tǒng)詳見(jiàn)分項(xiàng)報(bào)價(jià)2.1智能感知與控制系統(tǒng)7智慧教室管理平臺(tái)詳見(jiàn)分項(xiàng)報(bào)價(jià)2.2智慧教室管理平臺(tái)8系統(tǒng)集成系統(tǒng)集成詳見(jiàn)分項(xiàng)報(bào)價(jià)三、系統(tǒng)集成9總計(jì)

標(biāo)準(zhǔn)文檔分項(xiàng)報(bào)價(jià):序號(hào)設(shè)備名稱(chēng)功能簡(jiǎn)述一、智慧教學(xué)(1.1)智能交互顯示系統(tǒng)1智慧黑板智慧黑板=觸摸互動(dòng)+白板水筆書(shū)寫(xiě)+粉筆書(shū)寫(xiě)；產(chǎn)品整體尺寸要求：寬〉4300mm，高＞1350mm，厚＞70mm,液晶屏不小于86英寸；對(duì)比度：亮度：350cd/出，響應(yīng)速度：8ms,使用壽命：50000小時(shí)；單屏物理分辨率：3840*2160(1:1M可視角度：(水平/垂直)：178°;采用納米電容觸控技術(shù)，手指輕觸式多點(diǎn)(不小于20點(diǎn)觸控)互動(dòng)體驗(yàn)；內(nèi)嵌PC。(1.2)高清錄播系統(tǒng)1高清錄播主機(jī)一體化高性能錄播主機(jī)，具有高清視音頻采集、編碼、錄制、直播、存儲(chǔ)、資源管理發(fā)布、多畫(huà)頻交互等功能與一體?！悼犷74770CPU內(nèi)存4G,內(nèi)置2TB硬盤(pán)；5路HD-SDI高清視頻和1展至8路高清視頻輸入，支持最高到1080P的高清視頻采集；支持單畫(huà)面電影模式、2分屏模式、式課件的錄制直播；支持本