地理教師工作總結(jié)個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第4頁共4頁地理教師?工作總結(jié)?個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)?樣本本?學(xué)期我所?任教的是?初二年的?地理教學(xué)?工作，一?學(xué)期下來?，我收獲?頗豐，有?經(jīng)驗(yàn)，有?教訓(xùn)，有?挫折，也?有喜悅。?的體會(huì)是?教師間的?競爭合作?提高了自?我的本事?，也體會(huì)?到學(xué)生的?學(xué)習(xí)任務(wù)?要實(shí)到位?才能保證?他們的成?績，要教?好一個(gè)學(xué)?生不難，?可是要教?好整個(gè)班?級(jí)四、五?十個(gè)學(xué)生?就必須要?全身心地?投入到教?學(xué)工作中?去。在?思想上我?嚴(yán)格要求?自我，認(rèn)?真遵守學(xué)?校的規(guī)章?制度，恪?守良好的?師風(fēng)師德??！皩W(xué)高?為師，身?正為范”?，我認(rèn)為?，要想在?學(xué)生心目?樹立自我?的威信，?除了要有?扎實(shí)的專?業(yè)的知識(shí)?和廣闊的?知識(shí)面，?還要在道?德行為上?以身作則?，以已服?人。還?有，適量?適時(shí)的練?習(xí)、作業(yè)?和測驗(yàn)也?是必要的?。課后經(jīng)?過對學(xué)生?的作業(yè)、?測驗(yàn)檢查?學(xué)生對知?識(shí)的掌握?情景，并?在每次測?驗(yàn)中總結(jié)?學(xué)生的存?在問題和?薄弱環(huán)節(jié)?，加以強(qiáng)?調(diào)訂正。?讓學(xué)生改?正后告訴?我為什么?，確保他?們真正懂?，使知識(shí)?真正得到?理解鞏固?。最終?，為了提?高整體教?學(xué)質(zhì)量，?要對學(xué)生?分層次進(jìn)?行適當(dāng)?shù)?培優(yōu)扶差?。對于中?等生，主?要是增強(qiáng)?他們的自?信心，培?養(yǎng)他們的?自學(xué)本事?，啟發(fā)他?們的思維?。對后進(jìn)?生，要進(jìn)?行思想補(bǔ)?差和知識(shí)?補(bǔ)差，二?者不可偏?廢。堅(jiān)持?對差生進(jìn)?行分類補(bǔ)?差，采取?團(tuán)體和個(gè)?引輔導(dǎo)的?方式，逐?人逐科落?實(shí)。當(dāng)?然，在工?作上我還?是存在許?多不足。?譬如，課?堂上不能?及時(shí)地關(guān)?注到每個(gè)?學(xué)生，讓?每個(gè)人都?真正參與?到課堂當(dāng)?中；因?yàn)?教的班級(jí)?多，不能?把每個(gè)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?效果都落?實(shí)到位等?等。所以?經(jīng)常參與?聽課評課?，虛心向?其他教師?請教，使?我長進(jìn)不?少。今后?我將繼續(xù)?努力，不?斷提高自?我的教育?教學(xué)水平?。地理?教師工作?總結(jié)個(gè)人?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（二）?本學(xué)期我?所擔(dān)任的?是初一年?五個(gè)班的?地理教學(xué)?工作，回?顧本學(xué)期?的工作，?有得也有?失。的搞?好以后的?教學(xué)工作?，現(xiàn)對本?學(xué)期工作?做如下總?結(jié)：一?、主要經(jīng)?驗(yàn)和收獲?1、課?堂教學(xué)應(yīng)?以學(xué)生為?主體在?地理教學(xué)?中要組織?學(xué)生的學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主人?。學(xué)生狀?態(tài)，的分?析、思考?，才能體?會(huì)教材中?蘊(yùn)含的知?識(shí)，產(chǎn)生?地理世界?的興趣，?理解所學(xué)?的地理知?識(shí)，的本?事。在本?學(xué)期的教?學(xué)中我注?重培養(yǎng)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和?愿望，鼓?勵(lì)問題和?問題，學(xué)?會(huì)適宜的?學(xué)習(xí)方法?，為學(xué)生?的終身學(xué)?習(xí)打下的?基礎(chǔ)。教?學(xué)時(shí)盡量?采用多種?教學(xué)手段?和方法來?激發(fā)學(xué)生?興趣。?學(xué)生的心?理特征，?的知識(shí)、?本事基礎(chǔ)?，從教育?。注意因?材施教，?針同的學(xué)?生不一樣?的要求，?對學(xué)習(xí)的?學(xué)生，的?情景了耐?心幫忙，?鼓勵(lì)一系?列的活動(dòng)?去結(jié)論，?如地理名?稱、概念?、事實(shí)、?原理等，?使教學(xué)要?求。對學(xué)?有余力的?學(xué)生，性?學(xué)習(xí)等多?種，培養(yǎng)?的和本事?。如涉及?學(xué)生解決?地理問題?的技能、?方法策略?的，即地?理知識(shí)產(chǎn)?生和發(fā)展?的過程等?，收到了?的教學(xué)。?注重學(xué)?生主體作?用的。創(chuàng)?設(shè)學(xué)生的?求知情境?，要求所?學(xué)生都參?加學(xué)習(xí)過?程，并且?注意將知?識(shí)內(nèi)化為?不一樣的?層次，使?每個(gè)學(xué)生?都有機(jī)會(huì)?。，鼓勵(lì)?學(xué)生自由?想象，假?設(shè)和預(yù)見?，尊重的?思想觀點(diǎn)?，使學(xué)生?敢想敢干?，富有創(chuàng)?新精神。?高中地理?教學(xué)要以?讀圖、分?析為基礎(chǔ)?。學(xué)生身?邊的分析?，能夠使?學(xué)生對地?理事實(shí)的?、的認(rèn)識(shí)?。一學(xué)期?教學(xué)，使?學(xué)生的各?素質(zhì)都的?。是思考?本事、識(shí)?圖本事、?分析和解?決問題的?本事等迅?速。2?、在知識(shí)?爆炸的知?識(shí)的多少?最的，而?如何知識(shí)?才是最的?，教學(xué)中?注重方法?的傳授。?地理概念?和規(guī)律是?地理知識(shí)?的核心資?料，培養(yǎng)?學(xué)生關(guān)注?地理，其?從的觀察?、分析中?地理概念?，學(xué)習(xí)地?理規(guī)律。?既而對規(guī)?律的過程?產(chǎn)生興趣?，靠單純?機(jī)械記憶?的學(xué)習(xí)地?理，在教?學(xué)中要注?意培養(yǎng)學(xué)?生的分析?概括本事?，對的概?念和規(guī)律?要使學(xué)生?學(xué)的，并?且在發(fā)展?智力、培?養(yǎng)本事的?作用。，?知識(shí)的理?解、本事?的培養(yǎng)都?需要過程?，不可要?求其過高?過急。?3、地理?知識(shí)的應(yīng)?用。教學(xué)?中應(yīng)注意?與學(xué)生生?活。幫忙?學(xué)生熟悉?的理解所?學(xué)地理知?識(shí)。如氣?溫在冬夏?季節(jié)的分?布規(guī)律，?降水的分?布，天氣?預(yù)報(bào)等等?。讓學(xué)生?明白地理?知識(shí)在生?活、生產(chǎn)?和科學(xué)試?驗(yàn)中的應(yīng)?用，學(xué)習(xí)?地理的興?趣和信心?。4、?應(yīng)讀圖、?學(xué)生練習(xí)?和課堂等?培養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)用地理?知識(shí)解決?簡單問題?的本事。?在中，教?師要做必?要的講解?。做練習(xí)?時(shí)，要求?學(xué)生弄清?地理事實(shí)?，獨(dú)立思?考，解決?問題的辦?法，并能?對所得結(jié)?果分析、?確定。?5、考核?是教學(xué)中?不可缺少?的環(huán)節(jié)，?是檢查教?學(xué)質(zhì)量的?手段，能?激發(fā)學(xué)生?的性、性?。在考試?的也要對?學(xué)生多的?評價(jià)而僅?停留在成?績上。?6、課后?作業(yè)幫忙?知識(shí)。大?多數(shù)學(xué)生?能夠按質(zhì)?按量按時(shí)?教師所布?置的作業(yè)?，但也學(xué)?生作業(yè)不?質(zhì)量不高?甚至拖沓?的情景。?今后應(yīng)注?重思想教?育，輔導(dǎo)?，端正學(xué)?生的學(xué)習(xí)?。二、?問題及改?善方法措?施當(dāng)然?，在教學(xué)?中，也著?之處，如?學(xué)習(xí)生的?轉(zhuǎn)化工作?，一節(jié)課?下來，總?覺得原先?會(huì)的還會(huì)?，不會(huì)的?還不會(huì)。?并所地理?知識(shí)都教?的有新意?，有時(shí)資?料講解不?靈活，吸?引力，學(xué)?生產(chǎn)生厭?煩情緒。?在以后的?教學(xué)中，?努力：?1、以學(xué)?生為主體?，注意基?礎(chǔ)知識(shí)