大學(xué)生幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)模板（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)大學(xué)生幼?兒園實(shí)習(xí)?總結(jié)模板?在園長(zhǎng)?的安排下?，我被分?配到了學(xué)?前二班，?他們大都?是___?_歲的孩?子，天真?、可愛(ài)、?好動(dòng)、活?潑，有他?們的相伴?實(shí)習(xí)生活?豐富多彩?、輕松愉?快。早上?____?點(diǎn)父母把?孩子送到?幼兒園，?孩子會(huì)在?園里吃早?飯，早飯?很有營(yíng)養(yǎng)?，吃完飯?后孩子會(huì)?喝點(diǎn)水，?收拾自己?的課桌準(zhǔn)?備上課，?每一天的?課程都很?輕松，幼?師會(huì)提前?安排好課?程，任務(wù)?完成后孩?子就可以?去操場(chǎng)玩?游戲了，?____?點(diǎn)一刻午?飯就開始?了，吃完?午飯就是?午休了，?____?點(diǎn)半孩子?們起床，?幼兒園會(huì)?為孩子準(zhǔn)?備好水果?，___?_點(diǎn)左右?才會(huì)上課?，___?_點(diǎn)左右?孩子吃完?晚飯后排?隊(duì)等待家?長(zhǎng)來(lái)接。?除了基礎(chǔ)?的語(yǔ)言、?數(shù)學(xué)、體?育課程外?，幼兒園?還開設(shè)了?手工、繪?畫、表演?、捏橡皮?泥等課程?，培養(yǎng)孩?子動(dòng)手、?動(dòng)腦、思?維創(chuàng)造的?能力。兩?周的實(shí)習(xí)?我對(duì)學(xué)齡?前期的孩?子有了初?步的了解?，這些經(jīng)?驗(yàn)為我以?后從事兒?童社會(huì)工?作會(huì)有一?定的幫助?。__?__歲左?右的孩子?活動(dòng)自主?性、主動(dòng)?性提高，?活動(dòng)有一?定的目的?和計(jì)劃性?，有一定?的控制力?，好學(xué)好?問(wèn)，同伴?之間的交?流增多這?些特點(diǎn)我?在這次實(shí)?習(xí)中有深?刻的體會(huì)?。記得第?一次來(lái)到?學(xué)前二班?時(shí)，孩子?把我圍的?水泄不通?不斷的問(wèn)?“老師叫?什么呀”?“老師教?我們什么?下面我?把自己的?實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?和理論結(jié)?合起來(lái)，?淺談一下?學(xué)齡前期?幼兒的幾?點(diǎn)問(wèn)題：?1、行?為學(xué)習(xí)理?論認(rèn)為環(huán)?境對(duì)幼兒?有很大的?影響，在?環(huán)境中兒?童通過(guò)觀?察、學(xué)習(xí)?、模仿他?人來(lái)形成?自己的生?活習(xí)慣和?結(jié)交朋友?，孩子的?語(yǔ)言行為?習(xí)慣或多?或少在父?母和老師?身上都可?以找到類?似的影子?，記得在?他們做作?業(yè)期間，?我總喜歡?看看他們?書架上的?書籍，作?業(yè)完成后?孩子總喜?歡圍在我?身旁問(wèn)我?看的是什?么書，然?后也會(huì)拿?一本自己?喜歡的書?看。在幼?兒的教育?中，教師?會(huì)通過(guò)獎(jiǎng)?勵(lì)或懲罰?來(lái)對(duì)孩子?的行為進(jìn)?行肯定或?否定，郭?老師的口?頭禪就是?“我表?yè)P(yáng)?誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”?“我批評(píng)?誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”?每次這個(gè)?時(shí)候孩子?的注意力?總會(huì)很集?中，教英?語(yǔ)的王老?師每次上?完課后總?會(huì)在表現(xiàn)?好的孩子?書上貼上?各種各樣?小貼畫，?貼完后總?會(huì)有孩子?把書拿到?我面前展?示他的傲?人成果。?2、心?理分析理?論認(rèn)為個(gè)?體早起的?成長(zhǎng)對(duì)個(gè)?體有很深?的影響，?開展兒童?社會(huì)工作?應(yīng)該考慮?和重視兒?童當(dāng)前的?情況和過(guò)?去成長(zhǎng)經(jīng)?歷的密切?聯(lián)系。我?班里有個(gè)?小女孩名?叫小木（?化名）很?內(nèi)向，不?喜歡集體?活動(dòng)，不?像同齡孩?子那么好?動(dòng)活潑，?遇到一點(diǎn)?不滿意就?哭，我從?生活老?師那里了?解到小木?有先天的?哮喘，她?出生以后?母親就辭?了工作一?天專門照?顧她，擔(dān)?心孩子吃?的不好會(huì)?時(shí)不時(shí)的?在中午接?小木回家?，所以在?學(xué)校小木?吃飯很慢?也很挑食?。兒童自?身出現(xiàn)問(wèn)?題時(shí)社工?要從兒童?周圍環(huán)境?和過(guò)去經(jīng)?歷著手，?找出根源?解決案主?問(wèn)題。?3、心理?社會(huì)理論?認(rèn)為父母?允許孩子?做力所能?及的事情?，兒童會(huì)?感覺(jué)到自?己的能力?有利于樹?立自信心?，養(yǎng)成自?主的性格?;對(duì)孩子?提出的問(wèn)?題應(yīng)盡心?引導(dǎo)和認(rèn)?真的回答?，對(duì)孩子?的思考和?建議進(jìn)行?積極的肯?定，有利?于孩子積?極性、主?動(dòng)性、創(chuàng)?造性的激?發(fā)。日常?生活中小?的事情讓?孩子自己?做主，尊?重孩子的?決定，如?孩子自己?蓋的被子?完全可以?讓他自己?疊，每個(gè)?孩子遇到?自己未知?的事情總?會(huì)有很多?問(wèn)題，不?要煩要有?耐心，每?個(gè)孩子都?是愛(ài)問(wèn)的?天使。?在從事兒?童社會(huì)工?作時(shí)，社?工要有一?顆童心，?要讓孩子?喜歡你首?先讓他喜?歡和你玩?，只有在?他喜歡你?的條件下?他才會(huì)和?你分享他?的小天地?。我認(rèn)為?從事兒童?社會(huì)工作?很幸福，?因?yàn)槟銜?huì)?暫時(shí)遠(yuǎn)離?成人的煩?惱在孩子?營(yíng)造的童?話世界里?感受純真?、童趣。?大學(xué)生?幼兒園實(shí)?習(xí)總結(jié)模?板（二）?為期一?周的幼兒?園見(jiàn)習(xí)結(jié)?束了。這?是學(xué)習(xí)本?專業(yè)以來(lái)?的第一次?下幼兒園?見(jiàn)習(xí)。或?許是因?yàn)?有以前大?專三年的?經(jīng)驗(yàn)和教?師的上課?時(shí)的教導(dǎo)?和交代，?雖然是第?一次到幼?兒園見(jiàn)習(xí)?，可是有?目的性。?所以，回?顧這一周?的見(jiàn)習(xí)，?學(xué)到了很?多在課本?上、課堂?上學(xué)不到?的東西，?收獲頗豐?。這次?見(jiàn)習(xí)深入?的了解了?幼兒園一?日生活常?規(guī)。每一?天早上每?一個(gè)入園?的小朋友?只能憑專?門的卡刷?磁才能進(jìn)?園，有專?門的衛(wèi)生?員或者醫(yī)?生給來(lái)園?的小朋友?進(jìn)行晨檢?，檢查他?們的健康?狀況、考?勤情景以?及身上是?否有攜帶?異物進(jìn)園?。幼兒園?有專門的?炊事員和?營(yíng)養(yǎng)師，?合理地分?配一周的?食物，保?證小朋友?的食物搭?配合理，?營(yíng)養(yǎng)均衡?，并在幼?兒園的入?門處張貼?了一周的?食譜，讓?家長(zhǎng)隨時(shí)?的了解孩?子的餐點(diǎn)?情景。這?是我見(jiàn)到?的幼兒園?的基本管?理情景。?這次的?見(jiàn)習(xí)我被?分配在大?（三）班?，進(jìn)入班?級(jí)就真的?好像進(jìn)到?了幼兒的?世界一樣?，有各種?小朋友喜?歡的裝飾?配有鋼琴?。班級(jí)還?分了很多?區(qū)域，有?閱讀區(qū)，?作品展示?區(qū)，生活?區(qū)等，教?室外還貼?有小朋友?的畫作還?有小朋友?參加活動(dòng)?的照片。?利用兩天?叫出班里?每一個(gè)小?朋友的名?字，拉近?和他們的?距離，經(jīng)?過(guò)和他們?一齊上課?，做游戲?，交流等?很快的和?小朋友熟?悉起來(lái)，?各個(gè)小朋?友的特點(diǎn)?也都顯示?了出來(lái)。?在這幾天?經(jīng)過(guò)幫忙?教師組織?和指導(dǎo)孩?子做游戲?，維護(hù)秩?序，協(xié)助?教師做各?種教具；?跟著保育?員一齊盛?飯，組織?幼兒睡覺(jué)?，起床，?盥洗等，?對(duì)幼兒園?的一日生?活常規(guī)，?制度有了?比較詳細(xì)?的了解。?大三班?的教師都?很有帶班?經(jīng)驗(yàn)，每?一次上課?我都喜歡?記錄教師?用來(lái)表?yè)P(yáng)?或組織秩?序用到的?小兒歌，?我覺(jué)得這?能夠讓我?在以后的?帶班過(guò)程?中模仿運(yùn)?用。比如?教師說(shuō)“?誰(shuí)的眼睛?沒(méi)有我，?我的眼睛?沒(méi)有誰(shuí)”?的意思就?是小朋友?認(rèn)真看教?師了?！?一二三，?坐坐好”?就是要小?朋友們坐?好了。教?師還會(huì)用?鋼琴音樂(lè)?來(lái)組織班?級(jí)秩序，?這樣的兒?歌和鋼琴?音樂(lè)能夠?使教學(xué)更?加生動(dòng)，?也鍛煉了?小朋友的?記憶表達(dá)?本事，也?促進(jìn)了他?們課堂上?的進(jìn)取性?等。經(jīng)過(guò)?觀察學(xué)到?了很深刻?的一點(diǎn)，?就是需要?給小朋友?自由，但?不是無(wú)限?制的自由?。在這?次的見(jiàn)習(xí)?過(guò)程中也?體會(huì)了當(dāng)?幼兒園教?師必須所?具備的專?業(yè)技能和?素質(zhì)。幼?兒園的小?朋友們都?喜歡聽(tīng)故?事，如果?教師沒(méi)有?必須的專?業(yè)積累，?就不能給?小朋們更?多的知識(shí)?。還有小?朋友都有?很多問(wèn)題?，會(huì)問(wèn)許?多稀奇古?怪的問(wèn)題?，僅有具?備必須的?專業(yè)素養(yǎng)?才能及時(shí)?的解答幼?兒的問(wèn)題?。經(jīng)過(guò)?這次見(jiàn)習(xí)?，在必須?程度真正?的了解了?幼兒。因?為僅有認(rèn)?識(shí)了解了?幼兒才能?明白他們?的需要，?學(xué)習(xí)才有?目的。幼?兒的心靈?是純潔無(wú)?暇的，當(dāng)?他們理解?了你就會(huì)?真心的喜?歡你，崇?拜你，信?任你。孩?子的愛(ài)是?最純真，?最真實(shí)的?。當(dāng)看著?孩子天真?爛漫的笑?臉對(duì)著你?時(shí)會(huì)覺(jué)得?自我真的?選對(duì)了專?業(yè)。這?一次的見(jiàn)?習(xí)收獲是?巨大的。?從一開始?對(duì)幼兒園?的神往到?自我親身?感受近距?離體驗(yàn)，?使自我明?白了一個(gè)?道理，那?就是自我?想要當(dāng)一?名合格的?幼師的，?欠缺的東?西還很多?。比如還?有繼續(xù)深?造自我的?基本功技?能和專業(yè)?理論的強(qiáng)?化等等。?這些都需?要我在接?下來(lái)的學(xué)?習(xí)中重視?和提高。?大學(xué)生?幼兒園實(shí)?習(xí)總結(jié)模?板（三）?我于_?___年?____?月___?_日至_?___年?____?月___?_日在_?___市?第二幼兒?園進(jìn)行了?一個(gè)學(xué)期?得頂崗實(shí)?習(xí)。__?__個(gè)月?的實(shí)習(xí)生?涯轉(zhuǎn)瞬即?逝，現(xiàn)在?回想起_?___個(gè)?月生活的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?有些不舍?、有些留?念。昨日?還為在一?個(gè)陌生的?地方，面?對(duì)著陌生?的人，_?___自?己適應(yīng)著?陌生的飲?食及行為?習(xí)慣而苦?惱；今天?卻要為離?開這可愛(ài)?的孩子，?可親的老?師，及可?敬的家鄉(xiāng)?文化而傷?感。__?__這個(gè)?地方充滿?了我這個(gè)?頂崗實(shí)習(xí)?生的歡樂(lè)?與淚水，?____?幼這所幼?兒園飽含?了我這個(gè)?頂崗生的?艱難與困?苦，同時(shí)?也見(jiàn)證了?我的成長(zhǎng)?與收獲。?在教學(xué)?方面，剛?開始認(rèn)真?聽(tīng)園里骨?干老師講?課，吸取?經(jīng)驗(yàn)。之?后在__?__月下?旬就開始?自己備課?，修改教?案，確保?教案教學(xué)?課件規(guī)范?，內(nèi)容準(zhǔn)?確。積極?了解幼兒?的個(gè)性差?異，針對(duì)?幼兒的年?齡特點(diǎn)進(jìn)?行教學(xué)。?課堂上積?極面對(duì)，?教學(xué)語(yǔ)言?表達(dá)清晰?流暢，虛?心聽(tīng)取指?導(dǎo)老師的?意見(jiàn)，彌?補(bǔ)自己在?教學(xué)工作?的不足。?有錯(cuò)必改?，自我進(jìn)?步。在?服務(wù)幼兒?園方面，?我們積極?配合幼兒?園參加一?類園評(píng)比?活動(dòng)。每?個(gè)班級(jí)都?要?jiǎng)?chuàng)設(shè)區(qū)?域角，而?我們大七?班，地方?非常狹小?，什么材?料也沒(méi)有?，因此創(chuàng)?設(shè)起來(lái)非?常的困難?。我們?nèi)?個(gè)老師在?思索之后?，創(chuàng)設(shè)了?圖書吧、?娃娃家、?美工區(qū)、?自然角。?所需要的?圖書架、?美工區(qū)的?小桌子、?自然角的?花盆全是?我們自己?動(dòng)手做的?，正所謂?“自己動(dòng)?手，豐衣?足食”。?創(chuàng)設(shè)完成?后自己感?覺(jué)到非常?的有成就?感。這些?都是在學(xué)?校未接觸?到的，在?這里學(xué)習(xí)?到了環(huán)境?創(chuàng)設(shè)和區(qū)?角創(chuàng)設(shè)的?經(jīng)驗(yàn)，這?又是一種?成長(zhǎng)，一?種收獲。?在團(tuán)隊(duì)?工作方面?，我們?nèi)?個(gè)實(shí)習(xí)生?都是來(lái)自?同一個(gè)班?級(jí)，因此?比較認(rèn)識(shí)?和了解。?在生活和?工作方面?都相互理?解、相互?幫助。而?我作為實(shí)?習(xí)小組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)通知?他們學(xué)校?里分配的?各項(xiàng)任務(wù)?，組織大?家積極完?成工作。?聽(tīng)從__?__老師?的安排，?積極配合?，完成任?務(wù)。注重?團(tuán)隊(duì)合作?，相互學(xué)?習(xí)，不管?是生活上?還是工作?上都不能?出現(xiàn)分歧?，即使有?意見(jiàn)應(yīng)該?提出來(lái)，?大家一起?分析解決?問(wèn)題，保?證團(tuán)隊(duì)的?和諧和高?質(zhì)量完成?任務(wù)。這?更是一種?成長(zhǎng)一