2023年教研教改實(shí)施方案(實(shí)用7篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年教研教改施行方案(實(shí)用7篇)教研教改施行方案篇一面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際才能為目的，以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲和活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力。以主動(dòng)獲取新知識(shí)信息，掌握認(rèn)知的策略，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)步學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。實(shí)行教育民主化，學(xué)生由知識(shí)的承受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)才能的主動(dòng)建構(gòu)者，成為學(xué)習(xí)真正的主體。老師也積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間積極學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論，使老師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)展實(shí)驗(yàn)研究，指導(dǎo)自己的教學(xué)理論，進(jìn)一步改良自己教學(xué)中的缺乏。進(jìn)步自己的理論程度和教育教學(xué)才能。積極參加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動(dòng)，并結(jié)合自己實(shí)際情況寫(xiě)出教學(xué)論文。如參加第三屆“面向新世紀(jì)”全國(guó)小學(xué)教學(xué)論文大賽二等獎(jiǎng);第三屆省藝術(shù)教育優(yōu)秀論文評(píng)選獲一等獎(jiǎng);區(qū)電教論文評(píng)選三等獎(jiǎng);區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)同時(shí)積極按時(shí)參加上級(jí)組織的教研教改活動(dòng)，如參加一年級(jí)新教材培訓(xùn)活動(dòng);市骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)等?？偠灾?，美術(shù)老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)創(chuàng)立更合適學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)理論方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，表達(dá)創(chuàng)新才能培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)形式，使學(xué)生的創(chuàng)新才能有更好的進(jìn)步，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。教研教改施行方案篇二為更新老師教育理念，提升老師理論素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)程度和教學(xué)理論應(yīng)用才能，加強(qiáng)老師之間互相合作、交流，討論和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，特制定我校教研教改活動(dòng)方案。以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深化開(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度，施行以研促教，以研興教，為廣闊老師搭建自我展示的平臺(tái)。全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的開(kāi)展是教研活動(dòng)的宗旨，充分表達(dá)全體性、導(dǎo)向性、操作性、開(kāi)展性、鼓勵(lì)性。教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況，以教學(xué)理論過(guò)程中老師所面對(duì)的各種詳細(xì)問(wèn)題為對(duì)象，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)歷，探究教學(xué)規(guī)律，不斷進(jìn)步老師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)程度和教研才能，逐步形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制。并通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng)設(shè)一種老師之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相商討、互相交流的文化氣氛，使教研組成為一個(gè)促進(jìn)老師不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步的學(xué)習(xí)化共同體。1、個(gè)人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助老師解決課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。2、老師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問(wèn)題，依托學(xué)科組，校際間合作，分析^p問(wèn)題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人理論體驗(yàn)，深化研究。3、開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓有經(jīng)歷的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。4、開(kāi)展“一師一優(yōu)課”研究活動(dòng)，組織全員老師開(kāi)展好上課、創(chuàng)課、亮課、觀課、評(píng)課等活動(dòng)。5、加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽(tīng)課、學(xué)習(xí)考察的老師，要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來(lái)。6、教學(xué)研討、經(jīng)歷總結(jié)、撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例反思等。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在老師個(gè)人備課根底上的集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”，實(shí)行超周備課，老師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)展，集體備課的內(nèi)容可為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段中較難把握的內(nèi)容。活動(dòng)前組長(zhǎng)確定備課內(nèi)容和人員，活動(dòng)時(shí)重在分析^p教材設(shè)計(jì)意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，形成相對(duì)成熟的備課資料。3、以教研組為單位，有目的、有方案地開(kāi)展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應(yīng)有過(guò)程、人數(shù)、詳細(xì)內(nèi)容等記錄和資料，教誨處要參與指導(dǎo)，起專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。4、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與，積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、展示自我。5、以學(xué)校為基地開(kāi)展各種校本教研活動(dòng)，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競(jìng)賽、成果展示、校際交流等一系列活動(dòng)。6、參加縣級(jí)及縣級(jí)以上教育行政部門(mén)組織的培訓(xùn)或研修。1、每學(xué)期初，教研組長(zhǎng)根據(jù)教誨處統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況，訂好本學(xué)期教研活動(dòng)方案。2、在教誨處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長(zhǎng)組織本組老師按方案進(jìn)展教研活動(dòng)。3、老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，不得無(wú)故缺席。在活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，努力形成爭(zhēng)鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄，并寫(xiě)好心得體會(huì)。4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫(xiě)相關(guān)的論文。5、學(xué)期完畢時(shí)，教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交教誨處，教研組長(zhǎng)還應(yīng)提倡和支持老師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)理論中的點(diǎn)滴經(jīng)歷。教研教改施行方案篇三本學(xué)期，綜合理科教研組工作以學(xué)校課程處工作方案為導(dǎo)向，本著“抓常規(guī)，重根底，講標(biāo)準(zhǔn)，重實(shí)效”的工作思路，狠抓教學(xué)五認(rèn)真，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，大面積進(jìn)步理化生教學(xué)質(zhì)量為目的，結(jié)合理化生以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展各種探究活動(dòng)，將學(xué)科知識(shí)與消費(fèi)、生活中的實(shí)際相聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣;老師加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì);積極施行集體備課制度，充分發(fā)揮集體智慧;在合作中開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中創(chuàng)新開(kāi)展，在開(kāi)展中合作，以推動(dòng)我校綜合理科教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。詳細(xì)工作主要有以下幾點(diǎn)：1、教研組每位成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針、教育科學(xué)理論、教學(xué)研究和教學(xué)改革的先進(jìn)經(jīng)歷，樹(shù)立以學(xué)生開(kāi)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能的教育觀和質(zhì)量觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，端正思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校、教研組工作方案，努力把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中去。2、提倡教研組每位成員閱訂一份理、化報(bào)刊。平時(shí)，綜合理科老師要堅(jiān)持閱讀理、化教學(xué)研究相關(guān)的刊物，及時(shí)理解理化教學(xué)的動(dòng)態(tài)和理化教改趨向，開(kāi)拓視野，拓寬理化改革思路;同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)理論，吸收并消化別人的先進(jìn)的教育經(jīng)歷，不斷練好自身的理化教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)理化老師所提出的更高要求。1、每學(xué)期開(kāi)場(chǎng)，各學(xué)科備課組長(zhǎng)都要按時(shí)制定工作方案，每位老師都按時(shí)提交個(gè)人課堂教學(xué)改良方案、并按方案施行完成任務(wù)。每學(xué)期每人都有四篇教學(xué)改良案例記載,并寫(xiě)好改良的反思和小結(jié)。2、堅(jiān)持每?jī)芍芤淮谓萄薪M活動(dòng)，備課組確保每周至少一次活動(dòng)，每次活動(dòng)確定一名主講人，然后通過(guò)說(shuō)課、評(píng)課等環(huán)節(jié)，對(duì)課例進(jìn)展分析^p、解剖。大家暢所欲言，共同商討交流，提出對(duì)本節(jié)課的改良意見(jiàn)或建議，主講老師最后還要完成一份高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)。全組教研氣氛濃，教學(xué)實(shí)效高。每個(gè)參評(píng)老師，都有不同程度的進(jìn)步，到達(dá)了教學(xué)研究和共同開(kāi)展的目的。3、建立老師互聽(tīng)、互評(píng)的制度，按學(xué)校要求，年輕老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)至少30節(jié)，教研組長(zhǎng)、骨干老師20節(jié)，備課組長(zhǎng)15節(jié)，其他老師10節(jié)。每年做到人人開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課，公開(kāi)課開(kāi)出率達(dá)100℅，上學(xué)年來(lái)我們備課組開(kāi)設(shè)區(qū)級(jí)公開(kāi)課2節(jié)，組內(nèi)公開(kāi)課8節(jié)，隨堂課假設(shè)干節(jié)。4、根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，各備課組還要制定較詳細(xì)的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制度，老師嚴(yán)格按要求完成，控制作業(yè)量，實(shí)在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。5、堅(jiān)持以學(xué)生開(kāi)展為本，做好分層教學(xué)，讓不同層次的同學(xué)都能充分開(kāi)展。每學(xué)期初三化學(xué)組重點(diǎn)抓好課堂10分鐘的小練習(xí)。每位老師負(fù)責(zé)一個(gè)章節(jié)的題目，把最根底的知識(shí)，進(jìn)展反復(fù)、強(qiáng)化訓(xùn)練，然后將完成不理想的學(xué)生再次一遍又一遍訓(xùn)練穩(wěn)固，到達(dá)全面合格。以進(jìn)步根底薄弱學(xué)生的知識(shí)程度。另外我們化學(xué)組以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能和進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，加強(qiáng)師生情感的溝通，營(yíng)造探究型學(xué)習(xí)的氣氛。6、做好信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，在條件允許的情況下，盡可能多使用多媒體。近幾年我們組的青年老師充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，老老師利用自己多年的教學(xué)經(jīng)歷，整理試題給組內(nèi)老師共享。7、加強(qiáng)輔優(yōu)補(bǔ)差工作的針對(duì)性和實(shí)效性。每班培養(yǎng)本學(xué)科的優(yōu)秀生群體，結(jié)合學(xué)科競(jìng)賽，以賽促教和學(xué)，教學(xué)內(nèi)容備課組負(fù)責(zé)統(tǒng)一備課，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)教材和學(xué)生的實(shí)際，適當(dāng)進(jìn)步，循序漸進(jìn)，有聯(lián)絡(luò)性和規(guī)律性;補(bǔ)差以防差和答疑為主，重點(diǎn)是幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙，消除害怕心理，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容以教材為主，采用多種方法進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，但須防止單一和乏味。1、充分調(diào)動(dòng)每位老師的工作積極性、主動(dòng)性。在提升自己教學(xué)才能的同時(shí)，為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組、備課組而努力。2、充分發(fā)揮每個(gè)老師參加教研的積極性、主動(dòng)性，在提升自己教學(xué)才能的同時(shí)為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組備課組而努力。本學(xué)期每位老師至少開(kāi)一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。3、搭建青年老師成長(zhǎng)的舞臺(tái)、促進(jìn)青年老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)工作，同時(shí)每位青年老師都有自我開(kāi)展的兩年規(guī)劃和詳細(xì)開(kāi)展目的，每學(xué)期完畢對(duì)自己的教學(xué)工作有書(shū)面小結(jié)和反思。并成立青年老師教學(xué)研究小組，深化開(kāi)展教材教法及中考命題研究?？傊?，一學(xué)期里，全體老師共同努力，完成學(xué)校指定的教學(xué)目的。爭(zhēng)取在教育教學(xué)上獲得較好的成績(jī)。教研教改施行方案篇四2023年9月-2023年4月承當(dāng)莊浪縣南坪中學(xué)《未成年人思想道德面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策研究》省級(jí)課題之《中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育研究》，通過(guò)詢(xún)問(wèn)教誨處干事、翻閱資料和詢(xún)問(wèn)學(xué)生以及發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)展了一系列調(diào)查活動(dòng)，并撰寫(xiě)了《中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育研究》的論文。通過(guò)對(duì)教誨處干事的詢(xún)問(wèn)和翻閱資料后知道，學(xué)校對(duì)于開(kāi)設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課在認(rèn)識(shí)上與上級(jí)教育部門(mén)的方針政策相一致，也按規(guī)定開(kāi)設(shè)了勞動(dòng)技術(shù)課，裝備了任課老師，并對(duì)教學(xué)情況進(jìn)展指導(dǎo)和評(píng)估。但受中考和高考指揮棒的影響、專(zhuān)業(yè)老師的缺乏、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和理論基地的缺乏，以及社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的認(rèn)可程度的影響，勞動(dòng)技術(shù)課的教育教學(xué)只停留在書(shū)本程度上，絕大多數(shù)學(xué)生也無(wú)暇顧及或者沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)它，所以教育教學(xué)效果非常差。同時(shí)，進(jìn)展了學(xué)生個(gè)人訪(fǎng)談，理解學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。通過(guò)談話(huà)和跟蹤調(diào)查的情況看，筆者認(rèn)為你才初級(jí)中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課的內(nèi)容選擇，除了我省如今選擇的《科學(xué)種植》、《科學(xué)養(yǎng)殖》、《農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移——實(shí)用技能》、《農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工》、《農(nóng)戶(hù)經(jīng)營(yíng)與管理》等教材外，還應(yīng)該增加一些電器修理、縫紉技術(shù)、食品制作等方面的內(nèi)容供學(xué)生選學(xué)。同時(shí)，還需要政府部門(mén)提供資金、配套設(shè)施、選派相關(guān)的專(zhuān)業(yè)老師施行教學(xué)。另外，在勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)中，應(yīng)該重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育。只有這樣，才能進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭趧?dòng)者，而且有利于學(xué)生今后的職業(yè)開(kāi)展，有利于社會(huì)的和諧開(kāi)展。但需要強(qiáng)調(diào)的是，在思想道德教育的方式方法上要做大的改良，不能只是簡(jiǎn)單地灌輸，而要深化地研究探究合適農(nóng)村初中生的思想道德教育方法和施行途徑，實(shí)在進(jìn)步對(duì)學(xué)生的思想道德教育成效。然后，下發(fā)了調(diào)查問(wèn)卷，搜集到198份問(wèn)卷。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，作如下分析^p：1.學(xué)生對(duì)在勞動(dòng)技術(shù)課中進(jìn)展思想道德教育的接納性：學(xué)生對(duì)于在勞動(dòng)技術(shù)課中對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想道德教育是認(rèn)可的，希望得到教育。2.學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度：農(nóng)村中學(xué)生在心理上并不排擠勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)課，只是學(xué)校、家庭、社會(huì)給予他們的時(shí)機(jī)太少，沒(méi)有給他們提供很好學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)。3.學(xué)生對(duì)于今后職業(yè)選擇的態(tài)度：大多數(shù)學(xué)生選擇了老師職業(yè)，由此說(shuō)明學(xué)生受到現(xiàn)階段社會(huì)對(duì)于職業(yè)的認(rèn)可、待遇和老師的影響而確定職業(yè)取向，尤其是害怕老師看到自己的選擇后而責(zé)備他們。學(xué)生不愿意選擇個(gè)人、農(nóng)民、效勞員等以體力勞動(dòng)為主的職業(yè)，說(shuō)明我國(guó)對(duì)這類(lèi)職業(yè)的待遇太低，學(xué)校對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課的施行比擬薄弱，同時(shí)也說(shuō)明在勞動(dòng)技術(shù)課中對(duì)學(xué)生的思想道德教育做的不夠。最后，并撰寫(xiě)了《中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育研究》的論文，論文的主要內(nèi)容是：作為一名勞動(dòng)技術(shù)課老師，除了搞好勞動(dòng)技術(shù)根底知識(shí)與根本技能的教學(xué)外，還必須對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想道德教育，把培養(yǎng)學(xué)生思想品德素質(zhì)作為重要任務(wù)，教書(shū)必先育人。作為初級(jí)中學(xué)的老師，擔(dān)負(fù)著一群思想品德正在形成的學(xué)生的教育重?fù)?dān)，在《勞動(dòng)技術(shù)》課的教學(xué)中，充分利用教學(xué)內(nèi)容，把育人與教書(shū)嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，做到勞動(dòng)知識(shí)技能與思想品質(zhì)培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生具有愛(ài)國(guó)、集體和勞動(dòng)榮耀的思想，培養(yǎng)學(xué)生具有和諧心態(tài)和節(jié)儉節(jié)約與環(huán)保意識(shí)，形成尊重勞動(dòng)和感恩別人的情感。如今，整個(gè)課題研究已經(jīng)結(jié)題，上報(bào)省教育廳評(píng)審。2023年11月參加莊浪三中舉行的區(qū)域研討活動(dòng)，聽(tīng)了蘇良貴同志的一節(jié)生物課，并進(jìn)展評(píng)課活動(dòng)和參加區(qū)域研討活動(dòng)總結(jié)大會(huì)。2023年3月參加莊浪縣水洛中學(xué)舉行的課堂講賽活動(dòng)，獲得第四名。2023年6月參加莊浪縣盤(pán)安中學(xué)舉行的“同課異構(gòu)”授課活動(dòng)，上了一節(jié)《神經(jīng)調(diào)節(jié)的根本方式》的復(fù)習(xí)課，受到聽(tīng)課人員的好評(píng)。2023年3月參加莊浪縣萬(wàn)泉中學(xué)舉行的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，聽(tīng)了韓店中學(xué)劉澤龍老師和趙艷蓉老師的《基因在親子間的傳遞》，并進(jìn)展評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)校際間的課改交流活動(dòng)和校內(nèi)的課改教研活動(dòng)，我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：1.他山之石可以攻玉聽(tīng)了同學(xué)科和不同學(xué)科老師的課后，我深情地感到，每一個(gè)老師均有各自的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，這就是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的方面，不能因循守舊，固步自封，要相信他山之石可以攻玉，將別人好的教學(xué)方法和課堂組織策略在自己的教學(xué)中不斷理論，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步自己駕馭課題的才能，努力進(jìn)步課堂效能。2.采用多種方法，讓學(xué)生積極地合作探究、表的交流以前，我在課堂中為了表達(dá)新課程下的“自主合作探究”，堂堂必有“小組合作”，但往往是華而不實(shí)，課堂上學(xué)生討論的轟轟烈烈，在學(xué)生反應(yīng)舉手時(shí)時(shí)確實(shí)寥如晨星。也只是幾個(gè)好學(xué)生一言堂的天下，大局部學(xué)生仍然沒(méi)有行動(dòng)起來(lái)，甚至是多數(shù)情況下是我點(diǎn)名讓學(xué)生答復(fù)，學(xué)生的表達(dá)交流沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)，反而浪費(fèi)了好多時(shí)間，知識(shí)仍然沒(méi)有學(xué)得扎實(shí)，收效甚微。通過(guò)教研教改，我學(xué)習(xí)了別人的方法，情況大為轉(zhuǎn)變。如采用拼盤(pán)式，以四人一組為最正確，每個(gè)小組按照好中差的學(xué)生進(jìn)展結(jié)合，使不同類(lèi)型的學(xué)生都能得到有效的鍛煉，每個(gè)小組是一個(gè)整體，加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓每位孩子感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要。小組成員都進(jìn)展編號(hào)，每次交流都是有章可循的，比方“從c號(hào)開(kāi)場(chǎng)，進(jìn)展順時(shí)針交流”、“請(qǐng)每組的b號(hào)起立答復(fù)”等等，在這樣的合作中，好學(xué)生不再成為“麥霸”，人人參與，時(shí)機(jī)均等，互幫互助，共同進(jìn)步。再者，采用小組捆綁式評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明白“我自己學(xué)習(xí)好不算好，整個(gè)團(tuán)體好才是好?！睂W(xué)會(huì)“抱團(tuán)取暖”，組組之間進(jìn)展競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)成員都會(huì)盡最大努力去表現(xiàn)，為小組增光添彩。3.設(shè)計(jì)好學(xué)案我體會(huì)最深的還有“學(xué)案”的設(shè)計(jì)，學(xué)案的出現(xiàn)，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)目的，對(duì)教學(xué)流程有了知情權(quán)，在調(diào)控、設(shè)計(jì)、引導(dǎo)上老師是主體，但在學(xué)習(xí)上學(xué)生是主體，既突出了老師的“導(dǎo)”，又表達(dá)了學(xué)生的“學(xué)”。_____勤教授說(shuō)過(guò)：“無(wú)論課程怎樣改，鉆研教材把握教材是我們永遠(yuǎn)的根本功?！崩蠋熞賯湔n上下功夫，不僅研究教材，更要關(guān)注學(xué)生。如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案無(wú)疑對(duì)老師又提出了挑戰(zhàn)，老師由“演員”變身為“導(dǎo)演”，任務(wù)更加艱巨了?？傊鳛橐幻蠋?，要不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加教研教改，勇于承當(dāng)課題研究，多向別人的課堂學(xué)習(xí)，積極地理論、探究，實(shí)在進(jìn)步課堂效能，進(jìn)步教學(xué)效果，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。教研教改施行方案篇五一、總體思路：以進(jìn)一步推動(dòng)和落實(shí)新課程改革，培養(yǎng)符合新時(shí)代需要的創(chuàng)新型人才目的為指導(dǎo)，實(shí)在解決課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，根據(jù)局教研室集體教研活動(dòng)的總體思路：優(yōu)化落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率；加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度；開(kāi)展“觀課、議課”“有效課堂”等開(kāi)放式教研活動(dòng)。教研活動(dòng)要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，激發(fā)老師參與教研的熱情和愿望，為實(shí)效的校本教研提供展示的平臺(tái)和開(kāi)展的時(shí)機(jī)。二、活動(dòng)目的：1、發(fā)揮學(xué)校教研的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)步每一位老師的科研素養(yǎng)和適應(yīng)性，以課程改革精神為指導(dǎo)，研究、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在進(jìn)步課堂教學(xué)效率上加大研究落實(shí)的力度。3、加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍建立，依托名師、骨干老師資，認(rèn)真落實(shí)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)的自主開(kāi)展；加快中青年老師的培養(yǎng)步伐，特別關(guān)注青年老師的成長(zhǎng)。三、活動(dòng)要求：1、本學(xué)期各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)以“觀課議課”、“有效課堂”公開(kāi)課展示為切入點(diǎn)，堅(jiān)持講座研討、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動(dòng)。研究討論中要確定活動(dòng)的主題、內(nèi)容、形式及中心發(fā)言人。2、主題教研活動(dòng)要突出特點(diǎn)和特色，全員參與，籌劃好活動(dòng)方案，做到既要有形式更要有內(nèi)容，同時(shí)做好文本、圖片的搜集和總結(jié)工作。3、主講人提早一個(gè)星期確定主題并告知大家，主講人對(duì)于主講內(nèi)容要有文稿，要求打印出來(lái)。備課組成員也要提早準(zhǔn)備，上網(wǎng)找資料學(xué)習(xí)，討論時(shí)每人至少說(shuō)三點(diǎn)，觀點(diǎn)要明確，語(yǔ)言要精煉，便于記錄。四、活動(dòng)對(duì)象：全體初中數(shù)學(xué)老師。五、本學(xué)期活動(dòng)安排：第三周，初一，負(fù)責(zé)人：鐘永婷，主講人：李秋嬌，記錄人：鐘永婷，理論人：陳瑞和劉永娟。第五周，初二，其他由備課組長(zhǎng)安排。第七周，初三，其他由備課組長(zhǎng)安排。教研教改施行方案篇六以學(xué)校總體工作為根據(jù)，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，緊緊圍繞課程施行中的根本問(wèn)題，深化而全面、扎實(shí)而有效地開(kāi)展教育教學(xué)研究?？偨Y(jié)課程施行過(guò)程中形成的經(jīng)歷，尋找解決問(wèn)題的方法，為學(xué)生的開(kāi)展效勞。深化開(kāi)展以校級(jí)和市級(jí)課題研究為主要途徑的教育教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)建立，努力營(yíng)造英語(yǔ)教育教學(xué)的良好氣氛;進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，努力進(jìn)步每一位英語(yǔ)老師的教育教學(xué)程度和質(zhì)量。(一)抓理論教研組的活動(dòng)要改變單一的聽(tīng)課和評(píng)課形式，增加教研組學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。本學(xué)期將繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課標(biāo)》和《浙江省小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)建議》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，靈敏的課程體系，多元、開(kāi)放的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視根底，適應(yīng)個(gè)性需求，關(guān)注學(xué)生情感，進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)展的平臺(tái)。努力將新觀念、新思路浸透到英語(yǔ)課堂教學(xué)之中，真正做到理論與理論相結(jié)合。明確英語(yǔ)課程在根底教育階段的根本要求，用這些理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率。向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，不斷進(jìn)步在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域里施行素質(zhì)教育的程度。真正開(kāi)展好活動(dòng)，讓教研組的活動(dòng)發(fā)揮其實(shí)際的作用。(二)抓常規(guī)1、“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和施行，組織本組老師學(xué)習(xí)常規(guī)，使施行常規(guī)成為全體英語(yǔ)老師的自覺(jué)行動(dòng)。2、新課程與新教材的培訓(xùn)，使教研組成員對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)確實(shí)立更加明確。3、集體備課，集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，進(jìn)步備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，本教研組要積極組織集體備課，做到有方案、有目的、有實(shí)效。集體備課的活動(dòng)時(shí)間是以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間互相結(jié)合為主，每月確定的時(shí)間集體備課時(shí).平時(shí)利用不確定的時(shí)間交流教學(xué)心得和教學(xué)方法，實(shí)在解決英語(yǔ)教學(xué)中的一些問(wèn)題，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，完善英語(yǔ)教學(xué)。4、積極開(kāi)展教研組的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專(zhuān)題，認(rèn)真組織開(kāi)展人人研究課活動(dòng)，每位老師在自己的課堂中要能較好地表達(dá)探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，要重視對(duì)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的研究，在評(píng)課和說(shuō)課中，要以學(xué)生的主體作用為主，以探究性學(xué)習(xí)的實(shí)效性為重點(diǎn)。5、協(xié)助教誨處不定時(shí)深化課堂檢查“教學(xué)常規(guī)”執(zhí)行情況，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)修改和聽(tīng)課評(píng)課情況的檢查。(三)抓質(zhì)量1、組內(nèi)每位英語(yǔ)老師要樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校開(kāi)展生命線(xiàn)的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔困工作。2、組織組內(nèi)老師討論有效的教學(xué)方法，在教學(xué)效率上下功夫。3、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展研究，老師暢談對(duì)后進(jìn)生在教學(xué)和輔導(dǎo)上的困難，大家互相交流經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。(四)抓科研1、教研組制定一個(gè)學(xué)期研究主題，制定詳盡的研究方案，并要求組內(nèi)老師圍繞這個(gè)研究主題每人制定一個(gè)學(xué)期研究專(zhuān)題。教研組定期組織老師進(jìn)展主題研究學(xué)習(xí)活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研究專(zhuān)題，組織相應(yīng)的研究課，通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式，使本組老師人人受益，共同進(jìn)步。2、教研組的研究課題要完成幾個(gè)“一”：制定一份學(xué)期研究方案，讀一本相關(guān)專(zhuān)著，撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文，寫(xiě)好一篇研究總結(jié)。(五)抓活動(dòng)1、教研組要開(kāi)展一些綜合性的活動(dòng)，盡量讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。2、教研組結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)通過(guò)競(jìng)賽的方式來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的開(kāi)展，本學(xué)期將舉行一、二年級(jí)英語(yǔ)歌曲比賽，三、四年級(jí)英語(yǔ)美文比賽和五、六年級(jí)英語(yǔ)課本劇比賽，以此來(lái)進(jìn)步學(xué)生的根本才能，扎實(shí)學(xué)生的根本知識(shí)和養(yǎng)成學(xué)生的根本習(xí)慣。教研教改施行方案篇七略讀課文如何教更有效在新一輪根底教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)