課程及計(jì)劃課程計(jì)劃課程(模板5篇)

第頁共頁課程及方案課程方案課程(模板5篇)制定方案前，要分析^p研究工作現(xiàn)狀，充分理解下一步工作是在什么根底上進(jìn)展的，是根據(jù)什么來制定這個(gè)方案的。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。課程及方案課程方案課程篇一第一期造型根底標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練〔兩個(gè)月〕目的：系統(tǒng)掌握學(xué)院派造型根底知識，糾正錯誤觀念與不良作畫習(xí)慣，補(bǔ)充遺漏知識，為下一步深化訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的根底。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：透視、解剖、空間表達(dá)、體積塑造、明暗、構(gòu)圖1線條訓(xùn)練線條是素描繪畫的根本。通過不同線型的訓(xùn)練，掌握不同線型語言帶來的體會，同時(shí)平穩(wěn)的心態(tài)更是畫好素描的前提。2幾何單體訓(xùn)練講解概括之后的素描精要，目的在于進(jìn)步根底的造型才能。訓(xùn)練概括的才能。3幾何體組合透視一方面需要理解根底的透視知識，另一方面更重要的在于學(xué)習(xí)“視覺透視”。4幾何體及靜物組合訓(xùn)練1練習(xí)幾何體組合并逐步帶入水果根底訓(xùn)練。5幾何體及靜物組合訓(xùn)練2練習(xí)幾何體組合并逐步帶入水果根底訓(xùn)練。重在水果靜物的進(jìn)步訓(xùn)練。6水果靜物訓(xùn)練1水果組合訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握物體造型、比例關(guān)系。7水果靜物訓(xùn)練2水果組合訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。8完好空間訓(xùn)練整體靜物空間練習(xí)，到此根底訓(xùn)練根本完畢，開場構(gòu)圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓(xùn)練。第二期綜合才能深化訓(xùn)練〔兩個(gè)月〕目的：在標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)的掌握造型根底上，對學(xué)生綜合繪畫才能進(jìn)展深度和廣度深化訓(xùn)練。這一階段的學(xué)習(xí)要使學(xué)生無論在繪畫才能還是審美才能方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹立學(xué)生自信心。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：石膏像寫生、靜物寫生、細(xì)節(jié)刻畫、現(xiàn)代繪畫賞析、大師作品賞析。1空間二點(diǎn)透視〔成角透視〕生動活潑。但必須控制好視點(diǎn)的高度。2材質(zhì)訓(xùn)練有針對性的對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種材質(zhì)進(jìn)展系統(tǒng)歸類，使學(xué)生心中形成形象豐富的材質(zhì)資料庫，如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質(zhì)的詳細(xì)表現(xiàn)。3單體訓(xùn)練－－復(fù)雜針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的進(jìn)步訓(xùn)練。4單體組合訓(xùn)練－－復(fù)雜將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握多個(gè)物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。5完好空間訓(xùn)練整體靜物空間練習(xí)，到此根底訓(xùn)練根本完畢，開場構(gòu)圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓(xùn)練。6根底石膏像學(xué)習(xí)從簡單的五官到石膏胸像逐步過渡，練習(xí)各種造型，為以后頭像學(xué)習(xí)打下結(jié)實(shí)根底。美術(shù)培訓(xùn)素描教學(xué)方案靜物一：簡單幾何形體訓(xùn)練〔方體、圓球、柱體〕…………1周目的'：透視原理的認(rèn)識與應(yīng)用二：組合幾何形體訓(xùn)練〔含幾何體與靜物組合〕………3周目的：明暗五調(diào)子的應(yīng)用，對分面、構(gòu)造交界限、明暗交界限的理解。三：靜物素描訓(xùn)練1，構(gòu)圖訓(xùn)練，…………1周如何構(gòu)圖、飽滿，構(gòu)圖要見空間目的：理解構(gòu)圖規(guī)律，認(rèn)識美的構(gòu)圖法那么2，造型訓(xùn)練…………3周目的：鍛煉觀察與分析^p才能，進(jìn)步對形的把握才能3，構(gòu)造訓(xùn)練…………2周構(gòu)造認(rèn)識與表現(xiàn)：邊緣線、轉(zhuǎn)折線、構(gòu)造線、輔助線、明暗交界限、投影等等目的：運(yùn)用構(gòu)造、空間朝向來表現(xiàn)體積，防止依賴明暗、停留外表認(rèn)識。4，明暗素描訓(xùn)練〔明暗、光影、質(zhì)感〕…………2周目的：對光影的捕捉、材質(zhì)的表現(xiàn)、光感、質(zhì)感的表現(xiàn)，黑白灰的比照，整體氣氛的塑造與統(tǒng)一。5，靜物寫生訓(xùn)練…………4周目的：整體靜物空間練習(xí)，從開場構(gòu)圖、到物體造型塑造，到黑白灰、空間虛實(shí)等綜合訓(xùn)練。6.默寫與半默寫訓(xùn)練…………2周目的：訓(xùn)練學(xué)生的對物體的想象與記憶才能，通過默寫來進(jìn)步的寫生才能，在默寫考試中能自由應(yīng)對四、石膏像1.五官部分訓(xùn)練，眼、鼻、嘴、耳的立體框架…………2周目的：理解部分的構(gòu)造構(gòu)造與表現(xiàn)2.頭骨構(gòu)造訓(xùn)練〔額節(jié)結(jié)、眉弓、顴骨、鼻骨、下頜骨〕………………1周目的：理解頭部的空間構(gòu)造、記住五大支點(diǎn)的構(gòu)造特征3.頭部肌肉解剖知識講解與訓(xùn)練〔顳肌、眼輪匝肌、鼻肌、口輪匝肌、咬肌等，〕………………3周目的：理解肌肉的走向、位置、體積的厚薄，4.頭、頸、肩的構(gòu)造以及透視關(guān)系?！残劓i乳突肌、提肌、肩胛骨肌、斜方肌，〕………………2周5.石膏胸像訓(xùn)練………………10周目的：形的把握、體塊的轉(zhuǎn)折、空間的朝向、構(gòu)造肌肉的理解表現(xiàn)。對空間、光影、質(zhì)感的理解和表現(xiàn)。步驟：1、構(gòu)圖訓(xùn)練，2、定形方法訓(xùn)練，3、分面訓(xùn)練，4、構(gòu)造素描訓(xùn)練，5、光影素描訓(xùn)練，6、全面明暗素描訓(xùn)練?！裁總€(gè)課題的詳細(xì)知識要點(diǎn)、及時(shí)間安排主教根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況每周通知〕一、樹立學(xué)生信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。老師要向?qū)W生說明學(xué)好素描的學(xué)習(xí)意義，促進(jìn)自己繪畫技能正常開展。老師多講美術(shù)在各方面的好處，以及一些獲得成果的實(shí)例；老師多舉例說明素描與寫實(shí)畫等的關(guān)系；老師對寫實(shí)性繪畫的練習(xí)多進(jìn)展輔導(dǎo)，消除學(xué)生對寫實(shí)技法的神秘恐懼感，對學(xué)生繪畫上的進(jìn)步多表揚(yáng)、鼓勵、鼓勵他們樹立學(xué)習(xí)繪畫的信心，上課注重使用現(xiàn)代教學(xué)手段，加強(qiáng)感性認(rèn)識，使學(xué)生對學(xué)習(xí)素描保持新穎感和認(rèn)同感。循序漸進(jìn)，從易到難，不急于求成，腳踏實(shí)進(jìn)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的意志和毅力。二、合理運(yùn)用直觀教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)效果。運(yùn)用直觀和材料和直接手段使學(xué)生獲得充分的感性認(rèn)識，以加深對學(xué)習(xí)對象和理論知識的理解。繪畫的根底知識包括形體構(gòu)造知識，透視知識，明暗知識，構(gòu)圖知識和色彩知識，這些知識除色彩知識外，主要通過素描教學(xué)使學(xué)生掌握的，并通過練習(xí)轉(zhuǎn)化為繪畫技能。然而這些知識較抽象，學(xué)生難以理解，這就要求老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用必要的教學(xué)手段進(jìn)展教學(xué)。學(xué)生通過觀察，考慮，使他們自己發(fā)現(xiàn)"近大遠(yuǎn)小"的愛視規(guī)律，接下來出示正體石膏模型，讓學(xué)生觀察，比擬，哪些邊離畫者近，哪此邊離畫者遠(yuǎn)，在畫紙上哪些邊應(yīng)畫長些，哪些邊應(yīng)畫短些，通過練習(xí)逐漸把知識轉(zhuǎn)化為技能，再如，明暗知識教學(xué)，老師可用直觀和講解方法，說明明暗色彩變化的根本規(guī)律。老師引導(dǎo)學(xué)生觀察在一個(gè)光照射下的立方體實(shí)物，可以看到在不同三個(gè)面上，由于受光強(qiáng)弱不同，呈現(xiàn)出明暗不同的三個(gè)調(diào)子。再引導(dǎo)學(xué)生觀察在同一個(gè)光下的球體，它的明暗變化是逐漸轉(zhuǎn)變的，但可以概括為亮面、灰面〔以上為受光部〕明暗交界限，反面光面和投影〔以上為背光部〕。統(tǒng)稱為"明暗五調(diào)子"。老師結(jié)合實(shí)物素描寫生進(jìn)展詳細(xì)分析^p，使學(xué)生理解"三大面""五調(diào)子"的概念及其變化的根本規(guī)律。三、寫生與臨摹相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生掌握知識和技能。寫生是培養(yǎng)學(xué)生觀察才能、分析^p才能和比擬物體的外形特征而加以概括描繪一種重要課業(yè)，也是培養(yǎng)學(xué)生吸收別人的繪畫技巧，是學(xué)習(xí)繪畫技法的一種方法。學(xué)生運(yùn)用正確的臨摹，才有可能學(xué)會寫生。但是會臨摹，不學(xué)或不會寫生，繪畫知識得不到穩(wěn)固、理解學(xué)生的繪畫表達(dá)才能得不到進(jìn)步。因此要學(xué)好素描，一定要把臨摹和寫生結(jié)合起來，使學(xué)生寫生時(shí)有章法可依，不至于感覺太難，產(chǎn)生畏懼心理。素描教學(xué)的內(nèi)容較廣，包括線條運(yùn)用，執(zhí)筆姿式、觀察方法、目測方法和有關(guān)繪畫根底知識的分析^p理解等。素描的根底性強(qiáng)，涵蓋知識面廣，操作間易，實(shí)效性突出，作為繪畫教學(xué)的打破點(diǎn)非常可取。課程及方案課程方案課程篇二為了適應(yīng)時(shí)代的開展的要求，為了在教育教學(xué)工作中較好地適應(yīng)新課程改革的需要，老師更要進(jìn)步自身素質(zhì)修養(yǎng)，進(jìn)步自身才能，更要努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識及相關(guān)知識，用知識來武裝自己。使自己在教學(xué)中得心應(yīng)手，抓出工作成效，不斷進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，身為老師就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。按照本階段老師新課程崗位培訓(xùn)及新一輪老師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容、要求標(biāo)準(zhǔn)和上級的有關(guān)文件精神，結(jié)合本人自身的實(shí)特?cái)M定本階段的學(xué)習(xí)方案。除了《校本研修面對面》、《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》、《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《新課程推進(jìn)中的問題與反思》?！缎抡n程學(xué)科及其它培訓(xùn)》等必修的課程外，自己還要擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)，比方《新課程師資培訓(xùn)精要》、《老師教學(xué)終究靠什么》、《課程的反思與重建》、《走向開展性課程評價(jià)》、《新教材將會給老師帶來些什么》、《信息技術(shù)與課程整合》、《心理安康素質(zhì)與老師心理素質(zhì)》等諸多方面的知識來進(jìn)步自己綜合業(yè)務(wù)程度?！?〕以自學(xué)為主，按時(shí)參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)?！?〕認(rèn)真完成作業(yè)，作好學(xué)習(xí)筆記?！?〕參加年級組學(xué)習(xí)。課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課?！?〕利用課余時(shí)間進(jìn)展自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)，參與您在教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)歷的討論與學(xué)習(xí)?！?〕勇于理論，勇于開拓創(chuàng)新。〔1〕提升自身文化素養(yǎng)，作為一名老師，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。〔2〕做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡送的老師?！?〕學(xué)會做一名“擅長反思、勤于積累”的老師?！?〕積極主動參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，進(jìn)步其應(yīng)用才能?！?〕加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好讀書筆記?！?〕積極參與各項(xiàng)課題研究，認(rèn)真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)心得體會。〔7〕嚴(yán)密與老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，結(jié)實(shí)樹立效勞意識，做好領(lǐng)導(dǎo)和老師之間的橋梁角色，促進(jìn)學(xué)校與老師關(guān)系的良好狀態(tài)。〔8〕深化理解學(xué)生的世界，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，是自己成為學(xué)生的良師益友?！?〕堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中開展自己，遵循“以人為本”的管理原那么，增強(qiáng)自己的管理才能。課程及方案課程方案課程篇三為了實(shí)在讓廣闊老師學(xué)習(xí)好新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想，施行好新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定如下施行方案。1、建立以校長為組長的科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自抓新課程的施行;進(jìn)一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召開新課程研討會，組織研究課，作好研究記錄，保證研究討論的連續(xù)性和完備性。2、完善考評制度。學(xué)校制定出詳細(xì)的考評細(xì)那么，對老師理論新課程進(jìn)展考核，對老師成績并入本學(xué)期綜合考評，記入個(gè)人檔案，作為評優(yōu)的重要根據(jù)。1、嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，規(guī)定每周四下午為固定學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)方案，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，落實(shí)保障措施，將學(xué)習(xí)情況納入對老師的考核量化。本學(xué)期的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是各科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《解讀新課程》及有關(guān)新課程方面的理論文章，每位老師本學(xué)期做新課程學(xué)習(xí)筆記不少于5千字。2、積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動，要求老師圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵、目的、任務(wù)、措施等展開進(jìn)一步的討論，并結(jié)合自己在理論新課程中的教學(xué)體會，寫出有獨(dú)到見解的優(yōu)秀論文，鼓勵老師精心設(shè)計(jì)教案，理論好新教材，對優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時(shí)向上推薦和上報(bào)。3、通過走出去和請進(jìn)來的方法，促進(jìn)新課程的學(xué)習(xí)，本學(xué)期打算請區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)就新課程方面進(jìn)展理論講座和發(fā)表指導(dǎo)建議。積極參加區(qū)教研室組織的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我們力求到達(dá)三個(gè)認(rèn)識和四個(gè)轉(zhuǎn)化：到達(dá)三個(gè)認(rèn)識：(1)進(jìn)步對新課程的認(rèn)識，增強(qiáng)教育改革的責(zé)任感。(2)進(jìn)步主體意識，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。(3)進(jìn)步才能意識，樹立新的教育質(zhì)量觀。實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變：(1)傳授知識教學(xué)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變。(2)實(shí)現(xiàn)由單向交流向多維互動轉(zhuǎn)變。(3)實(shí)現(xiàn)有封閉性課堂向選擇性、開放性、理論性課堂轉(zhuǎn)變。(4)實(shí)現(xiàn)由重結(jié)果教學(xué)為重知識形成過程的轉(zhuǎn)變。1、把年輕的教學(xué)能手、教學(xué)骨干作為理論新課程的領(lǐng)頭兵，鼓勵他們積極投身于新課程的學(xué)習(xí)理論和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時(shí)空。2、有重點(diǎn)的培養(yǎng)。尋找一切可能的時(shí)機(jī)，讓他們參加大型的或較高層次的理論學(xué)習(xí)和研討會，增強(qiáng)課程改革意識和改革才能。3、充分發(fā)揮能動作用，鼓勵老師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，主動研究，從備課、上課、修改作業(yè)和課外活動等教學(xué)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，在教育理論的指導(dǎo)下，不斷進(jìn)展教學(xué)改革嘗試，探究解決問題的有效方法。4、壓擔(dān)子。每學(xué)期給老師定目的、定任務(wù)：學(xué)校規(guī)定每位老師都要有自己的研究課題，對研究課題要有方案、有施行方案、有研究記錄、有階段性總結(jié)，每位老師都要結(jié)合教研教改實(shí)際，寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設(shè)計(jì)一篇教案，每人上好一堂公開課或示范課。5、發(fā)揮示范作用，進(jìn)步整體素質(zhì)，采取一幫一結(jié)對子的形式，營造出一個(gè)互相鼓勵，互相支持，互相幫助的改革氣氛，用集體的智慧來解決新課程理論過程中碰到的問題。總之，我們將在區(qū)教育局和學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下，按照區(qū)教研室及上級主管部門的要求，認(rèn)真研究、勇于探究，積極學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)歷，及時(shí)調(diào)整思路和方法，把新課程施行好，使我校教育教學(xué)程度有一個(gè)大進(jìn)步。課程及方案課程方案課程篇四為了在新課程培訓(xùn)中學(xué)有所獲，學(xué)習(xí)新的理念、新的觀點(diǎn)、新的方法，并把所學(xué)轉(zhuǎn)化為自己在教學(xué)理論中的詳細(xì)行為，讓自己的教學(xué)充滿活力與活力，讓自己的教學(xué)程度得以不斷地提升，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主人，特制定此學(xué)習(xí)方案，新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案。通過學(xué)習(xí)使自己對新的課程標(biāo)準(zhǔn)能有所理解，對新的課程構(gòu)造有新的認(rèn)識，并明白新的課程構(gòu)造的含義。知道如何開發(fā)利用課程資，通過老師的互相學(xué)習(xí)、交流，對自身教學(xué)方法進(jìn)展改良，對新教材內(nèi)容、教法不僅做到心中有數(shù)，對新教材的評價(jià)體系也要有新的認(rèn)識，明確自己在新教改形勢下的地位。通過努力的學(xué)習(xí)，讓新的理念轉(zhuǎn)化為自覺的行動，在學(xué)生中大力開展素質(zhì)教育，讓學(xué)生獲得全面的開展。1、《新課程師資培訓(xùn)精要》：認(rèn)真學(xué)習(xí)我國新世紀(jì)根底教育課程改革的全景透視、根底教育新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程構(gòu)造、課程資、校本課程、學(xué)習(xí)方式、課程評價(jià)、老師角色轉(zhuǎn)換等相關(guān)內(nèi)容。2、《心理安康教育與老師心理素質(zhì)》重點(diǎn)學(xué)習(xí)心理安康安康觀的____、心理衛(wèi)生實(shí)現(xiàn)心理安康的必由之路、心理安康素質(zhì)教育的新樂章、老師的社會角色與心理素質(zhì)、老師的壓力與挫折、老師的合理認(rèn)知與心理安康、老師的情感與心理安康、老師的性格與心理安康、老師的教學(xué)觀與心理衛(wèi)生、老師的人際關(guān)系與心理安康、心理安康教育的才能與業(yè)務(wù)素養(yǎng)、老師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生等重要內(nèi)容，老師筆記《新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案》。3、《初中語文新課標(biāo)》主要學(xué)習(xí)課程文件的轉(zhuǎn)型：從教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)：工具性與人文性的統(tǒng)一、課程目的：致力于全面進(jìn)步語文素養(yǎng)、語文新教材：從“多本化”走向多樣化、學(xué)習(xí)新方式：自主——合作——探究、教學(xué)新評價(jià)：注重多元、質(zhì)性、過程的開展性評價(jià)、教學(xué)新課題：語文課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合、課程資：開發(fā)——利用——創(chuàng)生、課程新開展：拓展語文課程的新領(lǐng)域、與新課程同行：語文老師的專業(yè)開展與專業(yè)化建立等主要內(nèi)容。1、自主學(xué)習(xí)：自己自學(xué)。結(jié)合自己的教育教學(xué)理論，在教中學(xué)，在學(xué)中教，把理論和實(shí)際嚴(yán)密地結(jié)合起來，每天抽出兩個(gè)小時(shí)認(rèn)真研讀《新課程師資培訓(xùn)精要》、《心理安康教育與老師心理素質(zhì)》、《初中語文新課標(biāo)》。2、合作交流：在學(xué)習(xí)中有不明白的地方，和同事利用教研活動時(shí)間和坐班時(shí)間在一起進(jìn)展研究和討論，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。3、撰寫教學(xué)反思：蘇州市副市長朱自新教授在“朱自新成功保險(xiǎn)公司開業(yè)啟事”中寫道：“投保條件：每日三省，寫千字評語篇，一天所見、所聞、所讀、所思，無不可入文。一年后持365篇來本公司。理賠方法如投保方自感十年后未能躋于成功者〔名師〕之列，本公司愿以一賠百”。華東師大教授葉瀾也說：“一名老師寫一輩子的教案不可能成為名師，但寫三年反思教案有可能成為名師?！蓖ㄟ^反省、考慮、探究，來解決教育教學(xué)過程中的問題，它是理解與理論的對話，是理解與理論溝通的橋梁。在一系列的學(xué)習(xí)中弄清根底教育改革的背景，對新課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識，對課程構(gòu)造、課程資有進(jìn)一步的認(rèn)識，對老師的安康心理形成自己的看法，對新課程的目的、理念有清楚的認(rèn)識。課程及方案課程方案課程篇五我覺得作為新課改的施行者，應(yīng)有以下幾方面需要考慮和關(guān)注：——領(lǐng)悟課改的目的，寓德于教，新課程推進(jìn)中的問題與反思個(gè)人學(xué)習(xí)方案。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出