三上語文期末試卷

一．聽老師讀兩遍短文，完成下面的練習(xí)。（10分）1、孔子，名丘，字仲尼，生活在兩千年前的時代。他是我國偉大的思想家和家。2、孔子有弟子，其中名氣大的人。3、《》是孔子的弟子把老師的言行記錄下來編成的。這道題（采用的）是本冊課本52頁《資料袋》里的內(nèi)容。這道題（主要）考察了學(xué)生的聽力及對我國偉大的思想家和教育家孔子的簡單了解。翻看試卷發(fā)現(xiàn)（從考試結(jié)果看）大部分學(xué)生能做對這道題，（說明學(xué)生在聽的過程中能夠依據(jù)給出的題目抓住關(guān)鍵信息，具備了基本的聽的能力。）只有個別同學(xué)填寫的內(nèi)容中有錯別字?！罢撜Z”的“論”和“春秋”的“春”錯的較多。“論”的形近字較多，學(xué)生分辨不清，“春”下面的日總寫成目，這是很多學(xué)生的筆下誤。（這提醒我們在識字寫字教學(xué)時要對形近字，易錯字予以更多的重視，讓學(xué)生根據(jù)字義識記字形，達(dá)到正確書寫。）二．根據(jù)音節(jié)，寫同音字組詞。（9分）jìnɡ止()()然安()shì()線流()()合yì回（）（）鄉(xiāng)（）論ɡǎn勇()()動葦()xī()望可()()蓋yù流()寬()()言這道（此）題（重點(diǎn)）考察學(xué)生對同音字的辨析（運(yùn)用）能力。這道題的錯誤率較高，這就說明學(xué)生對字詞掌握地（的）不夠牢固，對（音）同音字（不同）的字（的形）義理解（辨析運(yùn)用能力沒有達(dá)到四會的要求）不夠準(zhǔn)確，所以導(dǎo)致了（許）多同學(xué)對同一個音，在不同的詞語里不知道運(yùn)用哪一個字。（這就需要我們平時教學(xué)中關(guān)注字義的教學(xué)，注意區(qū)分同音不同形的字的意思和運(yùn)用。）三．給下列成語中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（6分）⒈興高采（）烈①摘（花兒、葉子、果子）。②選??；取。③精神；神色。⒉遠(yuǎn)近聞（）名①聽見。②聽見的事情；消息。③用鼻子嗅。⒊大驚失色（）①顏色。②臉上表現(xiàn)出的神情；神色。③情景，景象。這道（此）題是考察了學(xué)生對一字多義的掌握（運(yùn)用）情況。這道題學(xué)生們做得還不錯，這也歸功于我們平時的練習(xí)，但是也有個別的同學(xué)不清楚做題的方法，胡亂的填寫。四．根據(jù)課文填空。（7分）1.秋天的雨，帶給大地的是一曲，帶給小朋友的是一曲。（《秋天的雨》）2.橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著；有的雕刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里；有的刻著兩條飛龍，，；還有的刻著。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。（《趙州橋》）⒊西沙群島一帶海水，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，，。一塊塊，，相互交錯著。（《富饒的西沙群島》）⒋小興安嶺景色誘人，是一座，也是一座。（《美麗的小興安嶺》）這道題檢查的是學(xué)生對課文的掌握（優(yōu)美句段的背誦積累）情況。內(nèi)容都是教科書中要求背誦的段落。學(xué)生們大部分都會背，但是書寫時有錯別字，有丟字的現(xiàn)象。這是有些學(xué)生還是不能過字詞（識記書寫）關(guān)所造成的，還有的學(xué)生不會檢查，只是寫完而已。五．默寫李白的《望天門山》。注意書寫格式規(guī)范，字體工整正確，卷面整潔。（10分）這道題檢查學(xué)生對古詩的掌握情況（背誦積累和書寫）。大部分學(xué)生書寫格式規(guī)范，字體工整、正確、整潔，也有個別學(xué)生不能做到這些，有的沒寫詩人（姓名），有的寫上了詩人（姓名），但是寫的地方不正確，有的有錯別字。（還）有些學(xué)生覺著（得）這首詩我們默寫了好多遍，太簡單了，但是寫（卷面）上還是有錯別字，這說明這樣的（些）孩子太掉以輕心，還說明這些孩子對古詩理解不夠，所以不知道該用哪一個字詞。六．積累記憶。（9分）1.《九月九日憶山東兄弟》的作者是，這首詩前兩句是：“，。”⒉王維的《山居秋暝》中有名句“，清泉石上流?！薄敖跳B逾白，?！笔窃娛ザ鸥Φ摹督^句》中的佳句。⒊把下面的名言補(bǔ)充完整。(1)千里之行，。(2)知之為知之，，是知也。⑶玉不琢，。人不學(xué)，。這道題（主要考查學(xué)生對教材給出的古詩詞和名言警句的）是積累記憶。學(xué)生們都能寫出，因?yàn)槲覀兤綍r都背誦了，但是中間還是有錯別字。有些是我們一再強(qiáng)調(diào)的，但是卷面上還是寫錯，這就說明有些學(xué)生已經(jīng)對這個字詞定式了，有的是不能理解詩句及名言的意思所造成的。七．閱讀。（共20分）（一）一幅名揚(yáng)中外的畫（節(jié)選）(10分)畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來來往往，形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。1、這段話是圍繞哪句話寫的？用“”在文中劃出來。（2分）2、用“”畫出使你感受到“形態(tài)各異”意思的句子。（2分）3、寫出文中省略號的作用。（2分）_________________________4、用上“……有的……有的……有的……有的……有的……”，寫寫同學(xué)們課間在校園里的活動。（4分）（二）愛讀書的孩子最美麗（10分）“愛讀書的孩子是最有出息的孩子?！卑职謰寢尳?jīng)常這樣叮囑我。古今中外，哪一個取得成就的人不愛讀書？是讀書讓我們對這個世界，甚至對這茫茫宇宙，有了進(jìn)一步的認(rèn)識；是讀書讓我們獲取了豐富的知識，走上成功的道路。讀書是我們求知的動力，是我們通往成功的鋪路石?！皭圩x書的孩子是最富有的孩子?！蔽业恼Z文老師最愛這樣說。書能讓我們悟出很多道理。我們可以從書刊中，受到情感的熏陶、智慧的啟迪……讀書就是獲得人生財富的一個途徑?！皭圩x書的孩子是最美麗的孩子。”我和小伙伴都這么說。通過《愛的教育》，我知道了愛是偉大的，愛是美好的，愛能融化一切?！兑粋€小學(xué)生的美麗人生》告訴我們?nèi)说纳皇瞧降瓱o奇的，我們應(yīng)該用心、用愛創(chuàng)造出自己的精彩。一（段段篇篇句句）動人的話，一（段段篇篇句句）富含哲理的片段，一（段段篇篇句句）優(yōu)美的文章，洗滌了我的內(nèi)心，使我變成一個心靈純潔的人，一個美麗的人。書就像海浪，每一朵浪花的背后都蘊(yùn)藏著無價之寶，就讓我們一起來挖掘這些寶藏吧。1．用“√”在括號里選出恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分）2．愛讀書的孩子是怎樣的孩子？用“”畫出相關(guān)的句子。（3分）3．寫寫自己讀過這篇短文的收獲。（4分）這道題是檢查的學(xué)生的閱讀能力。翻看（綜觀）整個年級的試卷發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有漏題的現(xiàn)象，有一道題做不完整的現(xiàn)象，有不理解題意的現(xiàn)象。造成這些現(xiàn)象的原因是多方面的，但是總的來說還是學(xué)生的閱讀理解能力差（沒有達(dá)到課標(biāo)的基本要求，但）這也是我們以后努力的方向。要想提高學(xué)生的閱讀理解能力光考（靠）老師的講解是不形（行）的，還得讓學(xué)生多多閱讀，多多練習(xí)，再交（重要的是在閱讀教學(xué)操作中教）給學(xué)生（閱讀）做題的方法。八．口語交際與習(xí)作。(30分)1、口語交際（5分）情境：公交車站。等候乘車的人中有一位老爺爺。車來了，你會怎樣對老爺爺說呢？你：老爺爺，老爺爺：不用了，小朋友，你先上吧！我自己慢慢來。你：不，老爺爺。還是老爺爺：謝謝你，小朋友。這孩子真懂事啊！你：2、習(xí)作（25分）今年入冬后已經(jīng)下了兩場雪，你一定注意觀察了吧！請從“下雪了”，“雪后”，“雪中情”三個題目中，選擇一個作文。這道（此）題是檢（測）查的學(xué)生口語交際及習(xí)作的能力。口語交際中（一題）有的學(xué)生語言過于簡單，有的學(xué)生沒有弄清楚是讓老爺爺上車，而不是坐座位。這也反映出有些孩子不（看清）題就做的，還有平時不善于不交際（，不注意觀察生活中）的（交際等）現(xiàn)象。這也給我們老師敲響了警鐘，要重視每一單元的口語交際，讓學(xué)生們真正的去做。習(xí)作中出現(xiàn)的問題是：沒有好好審題。題目中“今年入冬后已經(jīng)下了兩場雪，你一定注意觀察了吧！請從“下雪了”,“雪后”，“雪中情”三個題