幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域說(shuō)課稿模板范文

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域說(shuō)課稿模板范文幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域說(shuō)課稿模板范文

師生要共同體驗(yàn)探究活動(dòng)帶來(lái)的喜悅，進(jìn)展幼兒的味覺(jué)感官,培育探究自身神秘的愛(ài)好。以下是我整理的幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域說(shuō)課稿，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域說(shuō)課稿范文一：舌頭的隱秘

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀看,了解舌頭的形狀特點(diǎn)和構(gòu)造。

2、幼兒在嘗試和比較中了解舌頭的三大作用。

3、引導(dǎo)幼兒在生活中愛(ài)護(hù)自己的舌頭。

4、進(jìn)展幼兒的味覺(jué)感官,培育探究自身神秘的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備:

1、每人一面小鏡子,一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)的調(diào)味品,一根吸管。

2、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出主題

1、老師和幼兒一起玩用舌頭發(fā)出聲音的嬉戲。

2、提問(wèn):是誰(shuí)關(guān)心我們發(fā)出這些好玩的聲音?

二、熟悉舌頭各部分的名稱及部位

1、師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒(méi)有認(rèn)真地觀看過(guò)它?今日老師為每個(gè)小伴侶預(yù)備了一面鏡子,請(qǐng)你認(rèn)真地觀看一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

2、幼兒邊觀看邊發(fā)言。

3、老師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒熟悉各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

4、師:剛才小伴侶說(shuō)得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么。(看多媒體軟件)

三、了解舌頭的作用

1、幼兒和老師試試舌頭不動(dòng),還能不能說(shuō)話。

2、師:舌頭除了能關(guān)心我們說(shuō)話,還有什么作用?(幼兒爭(zhēng)論)

3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。

品嘗后老師提問(wèn):你嘗到了什么味道?是誰(shuí)關(guān)心你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(老師:由于舌背上有很多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特殊敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。

老師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論:為什么有的小伴侶的舌苔會(huì)特殊重?(老師:由于舌頭是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)

5、老師:我們的舌頭不僅能關(guān)心我們說(shuō)話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

四、爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)舌頭

1、師:假如舌頭生病了或受傷了,我們肯定會(huì)覺(jué)得很苦痛,那應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)自己的舌頭呢?

2、幼兒爭(zhēng)論。

3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要當(dāng)心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說(shuō),以免咬著舌頭,還要留意多吃一些蔬菜、水果,增加養(yǎng)分,保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域說(shuō)課稿范文二：火箭飛起來(lái)啦

活動(dòng)目標(biāo):

1、在與材料的互動(dòng)中感知空氣的存在。

2、探究小火箭放射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。

3、體驗(yàn)探究活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備:

自制火箭、可樂(lè)瓶與幼兒人數(shù)相同,視頻一個(gè),圖片2張。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話引題,結(jié)合課件的播放,激發(fā)愛(ài)好。

前幾天呀,我們中國(guó)放射了一枚火箭,它的名字叫嫦娥一號(hào),小伴侶想不想看看它是怎樣飛上天的?(播放視頻)

2、第一次操作后提問(wèn),引發(fā)幼兒思索。

師:今日老師也帶來(lái)了很多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小伴侶們每人拿一枚小火箭、一個(gè)瓶子助推器玩一玩,試一試,想方法讓自己的小火箭飛起來(lái)。

幼兒操作、探究,老師巡回指導(dǎo)。

(1)你們的小火箭飛起來(lái)了嗎?

(2)你是怎樣讓小火箭飛起來(lái)的?

(3)為什么我們一拍瓶子,小火箭能飛起來(lái)?

(4)小試驗(yàn):瓶子里的空氣。

小結(jié):原來(lái)在我們的瓶子里裝有很多空氣寶寶。我們一拍瓶子(附動(dòng)作),空氣寶寶就被擠出來(lái)了。出來(lái)的空氣寶寶推動(dòng)火箭,火箭就飛起來(lái)了(附動(dòng)作,結(jié)合圖片)。

3、其次次操作。

師:小伴侶們?cè)偃ピ囈辉?想方法讓自己的小火箭都能飛起來(lái)。

4、第三次操作。

引導(dǎo)幼兒探究小火箭放射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。

師:剛才我們的小火箭部飛起來(lái)了。老師發(fā)覺(jué)有的小火箭飛得很高很高,有的小火箭飛得低低的,這是為什么呢?請(qǐng)小伴侶再去玩一玩、想一想,試試怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?

師:你是怎樣讓小火箭飛得高高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?

幼兒再次帶著問(wèn)題操作、嘗試。

小結(jié):當(dāng)我們很用力地拍打瓶子時(shí),里面就出來(lái)許多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動(dòng)火箭,火箭就飛得高;當(dāng)我們輕輕拍打瓶子時(shí),里面的空氣寶寶出來(lái)得少,火箭就飛得低。

活動(dòng)延長(zhǎng):

今日我們玩了一個(gè)火箭飛起來(lái)的嬉戲。假如用瓶蓋把瓶子蓋起來(lái),小火箭還能飛起來(lái)嗎,回去和自己的爸爸媽媽一起來(lái)做這個(gè)小嬉戲。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域說(shuō)課稿范文三：我是小豆子

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事、嬉戲讓幼兒熟識(shí)旋律，學(xué)唱歌曲。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂(lè)，溝通情感。

活動(dòng)預(yù)備：1、豆子生長(zhǎng)過(guò)程的操作材料1、2、3、4

2、每人一個(gè)豆子頭飾

活動(dòng)過(guò)程：1、故事導(dǎo)入課題，熟識(shí)歌曲。

T：“寶寶們，看我?guī)?lái)了什么?它里面是什么呢?”(老師出示豆莢，幼兒熟悉豆莢，并知道豆莢中是豆子)

T：“關(guān)于它有個(gè)很漂亮的故事：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，風(fēng)輕輕地吹著。很輕，很輕——小豆莢在太陽(yáng)公公的照耀下張開(kāi)了小嘴巴，小豆莢離開(kāi)了媽媽，跟著風(fēng)婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真歡樂(lè)。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的從豆莢中跳出來(lái)。有的落在了草叢中，有的跳到了池塘邊，有的跳到了花叢中。下雨了，下雨了，小豆子寶寶張開(kāi)了小嘴巴快樂(lè)地喝著水。慢慢地，小豆子寶寶怎么啦?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，老師示范演唱歌曲邊使用操作材料1)

T：“小豆子發(fā)芽了，漸漸的漸漸的，發(fā)芽的小豆子又會(huì)怎么樣呢?”(老師示范演唱，使用操作材料2)以下相同，直到使用完操作材料4。(讓幼兒熟識(shí)歌曲的旋律，了解豆子的生長(zhǎng)過(guò)程)

2、通過(guò)嬉戲，學(xué)唱歌曲。

T：“我們今日教室里也有很