湖南湘西歷年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文之記敘文閱讀8篇（2003-2020）

中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀匯編湖南湘西記敘文閱讀8篇（2003—2020）目錄陪著母親看花開(kāi)花落（2020年） 246個(gè)閃亮的名字（2019年） 334個(gè)雞蛋（2018年） 6走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)（2014年） 8進(jìn)當(dāng)鋪的男孩（2012年） 9走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)（2011年） 10濕濕的想念（2009年） 11苗寨聽(tīng)鼓（2008年） 13

陪著母親看花開(kāi)花落（2020年）崔修建①68歲的母親剛剛搬到城里不到半年，竟然被醫(yī)生宣判得了老年癡呆癥。他一時(shí)無(wú)法接受這突如其來(lái)的變故，因?yàn)樗哪恐械哪赣H一向是堅(jiān)韌的，那么多的磨難都沒(méi)有擊倒過(guò)她。然而，他現(xiàn)在必須要面對(duì)這樣的事實(shí)——老年癡呆癥正將母親一點(diǎn)點(diǎn)地拉入越來(lái)越痛苦的死亡之旅，母親開(kāi)始失憶。幾個(gè)月后，竟連她最疼愛(ài)的兒子也不認(rèn)識(shí)了。②母親的這一生實(shí)在是太辛苦了，在黃土高原上那個(gè)貧瘠的小山村，母親三十五歲失去丈夫，一個(gè)人守著幾畝薄地，苦苦地拉扯著三個(gè)孩子，不但讓他們健康地長(zhǎng)大，還把他們都送進(jìn)了大學(xué)，漏雨的寒舍竟成了山村遠(yuǎn)近聞名的“大學(xué)生之家”，還讓三個(gè)孩子在外面各自打出一片令人羨慕的天地。最小的他如今已是一家大公司的總裁，自從母親住進(jìn)城里，他就開(kāi)始減少工作上的應(yīng)酬，努力地多擠出一些時(shí)間陪母親。母親生病后，他連工作的時(shí)間都大大地壓縮了，除了特別重要的事情到公司去處理一下，他把大量的時(shí)間留給了母親，他想陪著母親走完生命最后這一段讓人心疼的路。③他想盡一切辦法，期望喚醒母親的記憶，然而，可惡的病魔似乎有意難為他，母親已經(jīng)什么都不記得了，任他怎樣竭盡全力。給她洗腳時(shí)，看到她那木然的樣子，他心酸得直想大哭一番。④唯一讓他感到有些欣慰的是，母親對(duì)他擺到陽(yáng)臺(tái)上的那一盆盆花，似乎有著一種特別的喜愛(ài)。每天都在忙著為它們澆水、松土、修剪……然后，就呆呆地坐在那里，靜靜地看著那些花，眼睛里閃著慈祥的光亮。⑤每每此時(shí)，他也會(huì)安靜地坐在母親身旁，一會(huì)兒看看母親，一會(huì)兒看看那些姹紫嫣紅的花朵，細(xì)細(xì)的陽(yáng)光透過(guò)窗玻璃，柔柔地拂著面頰，聽(tīng)著時(shí)光流動(dòng)的聲音，他的思緒不禁肆意地漫散開(kāi)來(lái)。⑥他記憶里母親一向喜歡花的，無(wú)論是爬滿柵欄的牽?；?，還是后院的刺梅，連那金黃的蒲公英和紫色的打碗花，她都喜歡得不得了。她曾說(shuō)，懂得了花的生命，就能品出生活的滋味。那時(shí)他正是被夢(mèng)想激勵(lì)的翩翩少年，無(wú)暇也不愿去慢慢地賞花，自然無(wú)法讀出藏在花里的奧妙意蘊(yùn)。時(shí)間久了，那些鮮亮的花朵，仿佛都懂母親和他的綿密的心思，在他們母子深情滿懷的注視中，有的開(kāi)得淡然，有的開(kāi)得熱烈，有的開(kāi)得急促，有的開(kāi)得從容，有的開(kāi)得繁盛，有的開(kāi)得樸拙……每一種花似乎都在展示著一種生命的樣式，都在講述著一段生命的故事。與花朝夕相守，漸漸地，他揮走了彌漫心頭的傷感。他知道：癡呆的母親依然是幸福的，雖然很多很多的人間往事，她都已經(jīng)無(wú)法記起，但她慈愛(ài)的眼里有花，靜謐的心里有花，她那如花一樣豐富的情感，只是她無(wú)法與人交流而已。⑦在陪伴母親看花開(kāi)花落的日子里，他疏于公司的管理，喪失了幾次重要的商機(jī)。但他絲毫不后悔，他跟最好的朋友說(shuō)：“其實(shí)，不是我在陪母親，而是母親在陪我。偉大的母親在她生命的最后歷程里，仍然在默默地教我理解生命的要義?！雹嘁话臧甑幕ㄩ_(kāi)，一瓣瓣的花落，在那些平凡瑣屑的日子里，在那些絢麗張揚(yáng)的日子里，面對(duì)那一對(duì)心意綿綿的母子，我們除了奉上一份由衷的敬佩，還應(yīng)該輕叩心扉：我們是否仍有一份從容看花的心情，是否仍有一份讀懂花語(yǔ)的認(rèn)真和執(zhí)著？23．分析第⑥段中加點(diǎn)同語(yǔ)的表達(dá)效果。（2分）他揮走了彌漫心頭的傷感。24．從修辭手法的角度，賞析第⑤段畫(huà)線的句子。（3分）25．文章中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)從文中找出具體的事例說(shuō)明。（3分〉26．怎樣理解“懂得了花的生命，就能品出生活的滋味”在文中的含義？（3分）27．閱讀本文，你獲得了哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合原文并聯(lián)系自身的經(jīng)歷，談?wù)勀愕母邢?。?分）【參考答案】23．“彌漫”是指充滿、布滿的意思。文中的彌漫是指母親的病痛縈繞在他心中，而隨著母親對(duì)花的喜愛(ài)，找到了情感的依托，讓他內(nèi)心對(duì)母親的愧疚和傷感山漸漸釋?xiě)?。?分）24．運(yùn)用了擬人的修辭手法。（1分）柔柔地拂著面頰，將陽(yáng)光擬人化，（1分）生動(dòng)形象的寫(xiě)出了依偎在母親身旁時(shí)的美好。（1分）（共3分）25．①堅(jiān)韌勤勞，母親經(jīng)歷了許多磨難，它們卻未擊倒她，在黃土高原貧瘠的小山村將三個(gè)孩子培養(yǎng)成人成才。②熱愛(ài)生活，內(nèi)心豐富，母親喜歡花，有如花一樣豐富的情感。③從容、認(rèn)真、執(zhí)著，在生命平凡或絢爛、健康或癡呆的日子里從容看花，品談花語(yǔ)。（答對(duì)三點(diǎn)且分析給3分）26．①每一種花都在展示一種生命的樣式，都在講述著一段生命的故事；②與化朝夕相處，讓心更靜謐，情感更豐富，使人理解生命的要義；③有從容看花的心情，有讀懂花語(yǔ)的認(rèn)真和執(zhí)著，在花開(kāi)花落中，可以聽(tīng)懂歲月深情的叮嚀。（共3分）27．①孝敬的最好的方式是陪伴，和親人一起感受生命的歷程才能更好地理解他們。②在歲月流逝中要擁有一份從容看花的心情。③從花的生命樣式中品出生活的滋味，理解生命的要義。④花的生命那樣豐富、認(rèn)真、執(zhí)著，人的生命也應(yīng)擁有同樣的品質(zhì)。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)略。（答出三點(diǎn)啟示給2分，聯(lián)系實(shí)際并談感想給2分）（共4分）（2020湖南湘西）46個(gè)閃亮的名字（2019年）①他是個(gè)怪人。②他很少說(shuō)話，上學(xué)經(jīng)常遲到，脾氣還特別大。最讓我印象深刻的是，他每個(gè)學(xué)期的學(xué)貨總要拖很久才能繳。③他成績(jī)不好，又不大合群，因此，同學(xué)和老師都不太喜歡他。④再后來(lái)，他與我成了同桌。可不到一周，我們就被調(diào)開(kāi)了。⑤他喜歡把書(shū)推得亂七八糟，有時(shí)還會(huì)閱進(jìn)我的領(lǐng)地。有一次，我怒了，指著他的腦袋問(wèn)他：“你怎么這么沒(méi)有家教呢？你爸爸是怎么教你的？”⑥因?yàn)檫@句話，他忽然跳起來(lái)踹了我一腳。此時(shí)年少氣盛，我怎忍得??？我們大打了一架之后，徹底成冤家仇人了。⑦后來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都想不明白，為什么他會(huì)忽然莫名其妙地跳起來(lái)打我。⑧初二上學(xué)期，他繼續(xù)欠繳學(xué)費(fèi)。班主任問(wèn)他具體什么原因，是不是有什么困難。他不說(shuō)話，把頭埋得很低很低。⑨沒(méi)人理他，他也沒(méi)有朋友。就連上體育課時(shí)，他通常都是一個(gè)人躲在教室里睡大覺(jué)。因?yàn)闆](méi)人愿意和他做同桌，所以他被調(diào)到教室的角落里一個(gè)人坐。很快，我們便把他遺忘了。⑩初二時(shí)票選班委會(huì)，大家選出來(lái)的班長(zhǎng)是個(gè)女生，她不僅為人善良、學(xué)習(xí)勤奮，還彈得一手好鋼琴，因此人緣極好。?一次體育課自由活動(dòng)的時(shí)候，班長(zhǎng)拿著一張綠色的信紙來(lái)找班里的每個(gè)人簽名。她說(shuō)還有一年就畢業(yè)了，想把大家的字跡都留在一起，這樣比較有意義，而且，只要誰(shuí)簽字，她就免費(fèi)請(qǐng)誰(shuí)喝一瓶可樂(lè)。所有人都樂(lè)壞了，爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)去簽。?最后，6個(gè)大拿著46瓶可樂(lè)回到教室，有說(shuō)有笑，把角落里的他反襯得更加孤獨(dú)與落寞。?再后來(lái)，他變成了另外一個(gè)人。起初我以為是自己的錯(cuò)覺(jué)，后來(lái)一問(wèn)，大家都這么認(rèn)為。?他不僅把整個(gè)班里的衛(wèi)生都承包下來(lái)，還天天頂著大太陽(yáng)去操場(chǎng)上提水給同學(xué)喝。最離譜的是開(kāi)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，他陪跑、送糖水不說(shuō)，還喊“加油”兩個(gè)字喊得比誰(shuí)都熱血沸騰。?沒(méi)人知道他到底經(jīng)歷了什么，為什么要這么干，但他的行為的確像一顆顆晶瑩的水珠，在努力匯聚的同時(shí)，也已把周?chē)男撵`全然濡濕。?很多人覺(jué)得感動(dòng)，對(duì)他伸出援助之手。有人幫他補(bǔ)習(xí)，有人給他買(mǎi)早餐，甚至有人提議在新學(xué)期秘密募捐，幫他把學(xué)費(fèi)的問(wèn)題給解決掉。?期末考試過(guò)后，他雖然成績(jī)只是中等，但仍舊被選為年度進(jìn)步最大的優(yōu)秀學(xué)生，上臺(tái)發(fā)言。?那是我第一次見(jiàn)他流淚。他從兜里掏出一張綠色的信紙，小心翼翼地?cái)傞_(kāi)：“我是個(gè)單親家庭的孩子，爸爸很早就去世了，媽媽一個(gè)人帶著我和弟弟，很辛苦。那天我來(lái)得很早，打算收拾完書(shū)本然后退學(xué)，沒(méi)想到，竟收到了這封信。真的很謝謝大家對(duì)我的幫助，之前我還一直擔(dān)心你們會(huì)看不起我……沒(méi)有你們給我湊的學(xué)費(fèi)，我可能已經(jīng)是個(gè)苦命的煤炭工了……”?所有人都看清楚了。那張綠色的信紙上，有46種不同的筆跡和46個(gè)熟悉的名字。?沒(méi)人說(shuō)話，也沒(méi)人轉(zhuǎn)頭去看班長(zhǎng)。我們都在那一刻突然長(zhǎng)大了。（1）文章以“他是個(gè)怪人”一句開(kāi)頭有什么作用？（2）概括第②段的主要內(nèi)容，并具體分析它在結(jié)構(gòu)上的作用。（3）第?段寫(xiě)出了他的什么性格特征？這樣寫(xiě)有什么作用？（4）請(qǐng)用一句話概括本文內(nèi)容。（5）讀了這篇文章，你明白了什么道理？【參考答案】【分析】本文寫(xiě)了全班46位同學(xué)在班長(zhǎng)的帶動(dòng)之下，幫助一位因經(jīng)濟(jì)困難而準(zhǔn)備輟學(xué)的單親家庭的同學(xué)，從而使他放棄輟學(xué)念頭，主動(dòng)融入集體為同學(xué)服務(wù)，成為年度進(jìn)步最大的優(yōu)秀學(xué)生的事情。小說(shuō)以此表現(xiàn)了我們要用心去關(guān)愛(ài)他人，同時(shí)還要注意方法的巧妙?！窘獯稹浚?）本題考查段落作用的分析。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面來(lái)分析。從結(jié)構(gòu)上看，此句作為文章的開(kāi)頭，總領(lǐng)全文，引出下文的情節(jié)。從內(nèi)容上看，開(kāi)篇交代他是個(gè)“怪人”，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，并為下文他的突然轉(zhuǎn)變形成對(duì)比，從而為表現(xiàn)小說(shuō)的主旨服務(wù)。（2）本題考查考查段落內(nèi)容的概括與作用分析。閱讀第二段，主要是介紹他的性格以及總是拖欠學(xué)費(fèi)。“他很少說(shuō)話，上學(xué)經(jīng)常遲到，脾氣還特別大”，是緊承上段，介紹他“怪”的具體表現(xiàn)；而“他每個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)總要拖很久才能繳”又是為下文第十八段的內(nèi)容埋下伏筆，而且讓讀者明白了同學(xué)們冷落他的原因。所以此段在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的過(guò)渡作用。（3）本題考查人物性格的概括與作用分析。第十二段運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，用其他人獲得可樂(lè)的快樂(lè)與“把角落里的他反襯得更加孤獨(dú)與落寞”形成鮮明的對(duì)比，可以看出他是一個(gè)沉默寡言而有孤獨(dú)的人。作者極力地表現(xiàn)他的這一性格，是為了與下文的他形成對(duì)比，一個(gè)性格如此內(nèi)向孤獨(dú)的人，突出就變了一個(gè)人似的，開(kāi)始關(guān)心其他同學(xué)，開(kāi)始表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，這一切都是因?yàn)榘嚅L(zhǎng)那巧妙的幫助方式，這樣就自然而然地突出了小說(shuō)的主旨。（4）本題考查文本內(nèi)容的概括。用一句話概括全文的主要內(nèi)容，一般以“什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何”的形式表述。這篇小說(shuō)涉及到的人物有：他、班長(zhǎng)、全班同學(xué)，事件主要是他的轉(zhuǎn)變。表述時(shí)要注意人物間的關(guān)系，表述的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔。（5）本題考查文章主旨的理解與閱讀啟示的概括。根據(jù)上題的解決，我們了解文章的主要事件。在初二下學(xué)期之前，他在班里一直受到同學(xué)們的冷落，沒(méi)有愿意與他同桌；是在新班長(zhǎng)上任后，她以巧妙的方法暗中幫助他，讓他感受到同學(xué)們的關(guān)愛(ài)，從而改變了自己對(duì)大家的態(tài)度。由此可見(jiàn)文章意在以他的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)了關(guān)愛(ài)他人要講究方法，或是真心的關(guān)愛(ài)可以改變一個(gè)人。答案：（1）設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫(xiě)大家都不喜歡他，以及他的轉(zhuǎn)變作鋪墊。（2）具體介紹他的性格與上學(xué)時(shí)經(jīng)常遲到、拖欠學(xué)費(fèi)。在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的過(guò)渡作用。（3）內(nèi)向、孤獨(dú)；與下文他的表現(xiàn)形成對(duì)比，突出他的變化巨大，從而表現(xiàn)巧妙的關(guān)愛(ài)方式會(huì)改變一個(gè)人的主題。（4）全班46位同學(xué)在班長(zhǎng)的帶動(dòng)之下，幫助一位因經(jīng)濟(jì)困難而準(zhǔn)備輟學(xué)的單親家庭的同學(xué)（他），從而使他放棄輟學(xué)念頭，主動(dòng)融入集體為同學(xué)服務(wù)，成為年度進(jìn)步最大的優(yōu)秀學(xué)生。（5）示例：讀了本文，我明白了關(guān)愛(ài)他人是必要的，但也要講究方法。（或：我發(fā)現(xiàn)善意的謊言，可以改變?nèi)说囊簧＃?019湖南湘西）34個(gè)雞蛋（2018年）①李暖暖從家里跑了。②李暖暖是跟她爸賭氣走的。原因很簡(jiǎn)單，她已經(jīng)快混完大學(xué)，馬上就可以拿到畢業(yè)證了，理所當(dāng)然地要求她身份顯赫的爸爸給她找一份好工作。李暖暖的爸爸說(shuō)：“你做夢(mèng)吧?！雹劾钆サ牡胤?，是甘肅和青海交界的一個(gè)小地方。那也不是李暖暖盲目跑去的，學(xué)校早就動(dòng)員他們?nèi)ノ鞑孔鲋驹刚撸钆皇且毁€氣報(bào)了名而已。④半年后，在李暖暖她媽也就是我二嬸的要求下，我決定趁著出差的機(jī)會(huì)去看看她?？梢韵胂裎业男欣钣卸嘀?，大包小包的包裹里，竟然還有果凍和巧克力。李暖暖的媽媽說(shuō)，那是李暖暖最?lèi)?ài)吃的。沒(méi)辦法，我就拖著幾大袋子的零食上火車(chē)，下火車(chē)，轉(zhuǎn)大巴，下大巴，再轉(zhuǎn)小公共汽車(chē)，結(jié)果還要步行三公里。那里全是土路，又剛剛下過(guò)雨，泥濘得根本抬不動(dòng)腳。⑤而就在我決定扔掉那個(gè)裝果凍的袋子時(shí)，碰到一個(gè)趕著毛驢車(chē)的男人，得知我找李暖暖，他二話沒(méi)說(shuō)就把我連人帶東西全放在毛驢車(chē)上。剩下下的那兩公里路，他一直在跟我說(shuō)李晚暖，恭敬地一口一個(gè)小李老師。半個(gè)小時(shí)后，他將我?guī)У搅艘粋€(gè)很小很小的鎮(zhèn)，來(lái)到了李暖暖教書(shū)的學(xué)校。⑥下課了，許多孩子跑出來(lái)。男人跟一個(gè)孩子說(shuō)了什么，那個(gè)穿著補(bǔ)丁衣服的小男孩飛快地跑進(jìn)一間教室，拉了一個(gè)女孩出來(lái)。⑦女孩穿簡(jiǎn)單的黑色純棉T恤和黑色牛仔褲，烏黑的頭發(fā)短而整齊。她抬起頭來(lái)看我。那個(gè)瞬間，我看清了女孩的面容。我心疼了。我的堂妹李暖暖，她黑了，瘦了，她還剪掉了她一直最最喜歡的長(zhǎng)頭發(fā)。⑧“李大強(qiáng)！”李暖暖在呆了片刻后大喊一聲，一把就抱住了我。身邊那些孩子不明所以然，在我們擁抱的時(shí)候，哄笑著圍在了一起。等李暖暖終于從我懷里抬起頭時(shí)，我看到她哭了。⑨那天下午，李暖暖在鎮(zhèn)上最好的一家飯店招待了我，還有她的三個(gè)學(xué)生。李暖暖說(shuō)，他們是班上最窮的孩子，可能只有春節(jié)的時(shí)候才能吃上一頓肉。那頓飯，我?guī)缀醭圆幌氯?，只陪她一起看著孩子們狼吞虎咽地吃著。我說(shuō)再要兩個(gè)菜，卻被她制止了，她小聲說(shuō)：“我不想讓他們知道別人可以生活得很優(yōu)越，也不想讓他們?yōu)榇诉^(guò)早地自卑?！雹獬赃^(guò)飯，李暖暖叮囑幾個(gè)孩子回家，然后我們回到了她的宿舍。李暖暖說(shuō)，這是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墻壁顯然是剛刷過(guò)不久，不均勻的白色石灰覆蓋不住曾經(jīng)的許多污漬?！芭蔽艺f(shuō)，“反正也快半年了，你跟我回去吧?！彼龘u頭，很堅(jiān)決地說(shuō)：“不行，我答應(yīng)了這些孩子，一定把他們送到初中！”?李暖暖的班里有32個(gè)學(xué)生，從她上課的第一天起，第一排的第一個(gè)孩子，拿了一個(gè)雞蛋給她，說(shuō)是她媽讓拿的。第二天，第一排第二個(gè)孩子也拿了一個(gè)雞蛋給她，那是個(gè)羞澀的男孩，給她雞蛋時(shí)臉紅紅的，不說(shuō)話……結(jié)果32個(gè)孩子每天都輪流著拿雞蛋給她。她以為雞蛋都是大人讓拿過(guò)來(lái)的，直到有一天，她收到第34個(gè)雞蛋的那天，那個(gè)羞澀的不說(shuō)話的男孩第二次給她雞蛋，而男孩的奶奶找到了學(xué)校告狀，說(shuō)孫子偷家里的雞蛋。這時(shí)她才知道了真相：為了留住她，那些孩子商定，每天送她一個(gè)雞蛋。那個(gè)男孩叫路生，早早就沒(méi)了父母，與年邁的奶奶相依為命……?那天，她抱著那個(gè)臟兮兮的男孩放聲大哭。在牛奶巧克力中長(zhǎng)大的李暖暖，隱藏在心底23年的愛(ài)心，被34個(gè)雞蛋瞬間喚醒了。?晚上，我和李暖暖在屋里分那些果凍和巧克力。她分得非常仔細(xì)，專(zhuān)注的樣子很像一個(gè)給孩子分食物的母親。?第二天，李暖暖把我送到車(chē)站。在車(chē)站，李暖暖一直叮囑我回去要給她集資，說(shuō)：“越多越好，沒(méi)錢(qián)給東西也行，給什么要什么?！比缓?，依舊怨怨地說(shuō)：“跟我爸要，就說(shuō)我需要20萬(wàn)贖身?！?我答應(yīng)著，心里始終酸酸的。李暖暖，她認(rèn)真了，她在認(rèn)真地過(guò)著她現(xiàn)在的生活。我知道有一天，李暖暖會(huì)離開(kāi)那里，回到她曾經(jīng)生活的地方，可是回來(lái)的，已經(jīng)不會(huì)再是曾經(jīng)的李暖暖。她爸說(shuō)，等到暖暖回來(lái)，我要讓她去她想去的地方……?我把這話傳給李暖暖，她呵呵地笑，說(shuō)：“這老頭，我原諒他了?！?4.文章在后部分才出現(xiàn)“34個(gè)雞蛋”，為什么用“34個(gè)雞蛋”為題?（3分）25.李大強(qiáng)在文中起什么作用?（3分）26.找出文中環(huán)境描寫(xiě)的句子，并分析其作用。（3分）27.談?wù)勀銓?duì)文中第?段，第?段劃線部分的理解。（3分）28.湖南電視臺(tái)有一檔節(jié)目叫《變形記》，即將城市富家問(wèn)題少年和農(nóng)村貧困少年互換一星期，以達(dá)到教育的目的。請(qǐng)結(jié)合第⑨段劃線句子談?wù)勀銓?duì)這種節(jié)目的看法。（4分）【參考答案】24.設(shè)置懸念，吸引讀者；交代了文章主要內(nèi)容；“34個(gè)雞蛋”這一情節(jié)是主人公李暖暖思想感情發(fā)生重大轉(zhuǎn)變的重要（關(guān)鍵）情節(jié)，深化了文章的主旨。25.①線索作用：通過(guò)李大強(qiáng)的敘述，我們知道了李暖暖賭氣出走的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果;②李大強(qiáng)的所見(jiàn)所聞，見(jiàn)證了故事的發(fā)生發(fā)展，從而使故事真實(shí)而感人。26.環(huán)境描寫(xiě)的句子：這是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墻壁顯然是剛刷過(guò)不久，不均勻的白色石灰覆蓋不住曾經(jīng)的許多污漬。作用：寫(xiě)出山村的貧困和教育的落后，襯托出李暖暖支教的勇氣和愛(ài)心；反映出村民對(duì)教育的渴望和對(duì)教師的尊重，為后文寫(xiě)學(xué)生們拿雞蛋作鋪墊。27.“跟我爸要，就說(shuō)我需要20萬(wàn)贖身。”這是李暖暖在為教育籌資而出的策略，表明她態(tài)度的堅(jiān)決和愛(ài)心；“這老頭，我原諒他了?！奔日諔?yīng)了開(kāi)頭李暖暖找工作不成賭氣出走，又暗示了她籌資的成功和今后的工作有了著落，語(yǔ)文幽默風(fēng)趣。28.富家少年和貧困少年互換，有一定的積極意義，對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)、擁有理想的人來(lái)說(shuō)，這是成功的人生體驗(yàn)，可以為今后的生活乃至事業(yè)打下基礎(chǔ)；但對(duì)一部分人來(lái)說(shuō)，這樣做可能會(huì)摧毀他們的人生信念，讓他們產(chǎn)生自卑的心理，不利于今后的成長(zhǎng)；做這樣的節(jié)目，要因人而異，把握好度，要進(jìn)行好心理疏導(dǎo)和人生的正確引導(dǎo)。（2018湖南湘西）走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)（2014年）①Q(mào)Q里，好友頗多。那日與一聊友閑談，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲對(duì)她說(shuō)聲“晚安”，卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已變成了灰色。我的雙手停在鍵盤(pán)上，只得刪除那句已經(jīng)打出來(lái)，卻還沒(méi)有來(lái)得及發(fā)出去的問(wèn)候。②真的有這么急嗎?連給我說(shuō)聲“再見(jiàn)”的時(shí)間都沒(méi)有，抑或是我過(guò)于矯情?③數(shù)日前，我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書(shū)畫(huà)無(wú)所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那種超脫淡然。攀談一番后，我起身告辭，老人把我送到門(mén)口，握手告別之后，我便向樓下走去。下到一樓時(shí)，我忽然想起自己的車(chē)鑰匙落在他的客廳了，便又“咚咚”往上跑。當(dāng)我又回到他的門(mén)前時(shí)，老人才剛準(zhǔn)備關(guān)門(mén)回屋。看我又上來(lái)，就問(wèn)何事。我說(shuō)明原因，老人走進(jìn)客廳又折回來(lái)，將鑰匙遞到我的手上。④又是一陣告別。我下了幾層臺(tái)階，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣又好奇地說(shuō)：“外面太熱，趕緊回屋吧?！崩先宋⑿χf(shuō)：“我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠(yuǎn)再關(guān)門(mén)?！雹莸饶阕哌h(yuǎn)再關(guān)門(mén)!多么溫暖的一句話。⑥去年有一天，我急于外出辦事。出門(mén)前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學(xué)們紛紛

教室。只見(jiàn)兒子歪歪扭扭地填了一個(gè)“跑進(jìn)”。我立刻火冒三丈，大聲呵斥道：“下課了，你跑進(jìn)教室，你上的什么課啊?”為了讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我特意把“下課”和“跑進(jìn)”兩個(gè)詞說(shuō)得很重。兒子剛想辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上，然后，摔門(mén)而去。事情過(guò)去了大半年，我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子，無(wú)意間看到了兒子的日記：⑦“2010年12月22日，天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè)，其中有一道題目我并沒(méi)有做錯(cuò)，上體育課的時(shí)候，下課鈴一響，我們的確是往教室跑啊?？墒菋寢尀槭裁床唤o幾秒鐘讓我解釋呢?我把自己關(guān)在房間里，哭了整整一下午。”⑧兒子的話像一道閃電穿過(guò)我的五臟六腑，讓我渾身頓時(shí)有一種觸電的感覺(jué)。那一刻，我真的感到自己好狹隘。⑨客人走遠(yuǎn)再關(guān)門(mén)，是一種善；留下幾秒，聽(tīng)對(duì)方把話說(shuō)完，是一種善；在驕陽(yáng)的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行，是一種善；等對(duì)方先掛電話，是一種善；路面積水，司機(jī)把車(chē)速降下來(lái)，是一種善。有些善，很小很小，就發(fā)生在身邊短短幾秒鐘的時(shí)間。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中氤氳起一份真情的感動(dòng)。12．本文寫(xiě)了三件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下。（3分）13．第⑤段中老人微笑著說(shuō)的那句話為什么使“我”感到很溫暖？（3分）14．第⑥段中畫(huà)橫線的句子是用什么描寫(xiě)方法刻畫(huà)人物的？請(qǐng)找出句中的兩個(gè)關(guān)鍵詞分析一下表達(dá)效果。（3分）15．為什么“我”看見(jiàn)了兒子的日記以后“深?yuàn)W有一種觸電的感覺(jué)”？16．在第⑨段畫(huà)波浪線的句子后再補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，使這與前面的句子句式相同，意義相關(guān)，構(gòu)成一個(gè)整體。（2分）（2014湖南湘西）進(jìn)當(dāng)鋪的男孩（2012年）兒子有一天對(duì)我說(shuō)，他們班同學(xué)有一支派克筆要出讓?zhuān)_(kāi)價(jià)人民幣100元整?！斑@筆是什么來(lái)路？不會(huì)是贓物吧？”我說(shuō)。兒子說(shuō)筆的來(lái)路絕對(duì)正當(dāng)，是那同學(xué)的親戚送的，他因已有了一支，故將這支賣(mài)出，肯定是原裝。我看出兒子的渴望，就說(shuō)：“我認(rèn)為一個(gè)孩子現(xiàn)在就用派克筆，有點(diǎn)為時(shí)過(guò)早?！眱鹤蛹ち业胤瘩g說(shuō)：“派克筆也是少兒不宜嗎？”我被噎得沒(méi)話回答，就說(shuō)：“這筆太貴了，沒(méi)有那么多的錢(qián)?！眱鹤愚D(zhuǎn)了一下眼珠說(shuō)：“您的意思是只要我可以搞到錢(qián)，就可以買(mǎi)下這支筆啦？”我當(dāng)然不是這個(gè)意思，但一時(shí)也琢磨不出更好的理由回絕，想他一直是個(gè)本分的孩子，手中并無(wú)積攢的閑錢(qián)，現(xiàn)在離春節(jié)還很遠(yuǎn)，也沒(méi)壓歲錢(qián)供他揮霍，只要實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖，他的夢(mèng)想就是鏡中之花，于是支吾著說(shuō)：“是啊，是啊?！眱鹤诱f(shuō)：“買(mǎi)筆的事，咱們一言為定?！蔽艺f(shuō)：“錢(qián)的來(lái)路需光明正大?！眱鹤诱f(shuō)：“您就放心好了?！边^(guò)了兩天，兒子把他的世佳游戲機(jī)妥妥帖帖地捆了起來(lái)，結(jié)實(shí)得好像一個(gè)炸藥包。我隨口問(wèn)了一問(wèn)：“又是要借給哪個(gè)朋友玩?。俊眱鹤育b牙笑著說(shuō)：“這一次不是借給人家，是放進(jìn)當(dāng)鋪里換點(diǎn)現(xiàn)金。”我嚇得跳起來(lái)，撫著胸口說(shuō)：“請(qǐng)你把話再說(shuō)一遍，我大概耳背了，實(shí)在聽(tīng)不明白?！眱鹤诱f(shuō)：“為了買(mǎi)筆，我需要錢(qián)。我檢點(diǎn)了一下我所有的財(cái)產(chǎn)，就數(shù)這臺(tái)游戲機(jī)值錢(qián)了。我去當(dāng)鋪里問(wèn)了一下，大約可當(dāng)250元，可惜您把發(fā)票弄丟了，要不然還可以多當(dāng)些?！蔽艺f(shuō)：“天啊，你小小年紀(jì)就知道進(jìn)當(dāng)鋪，長(zhǎng)大了一定是個(gè)敗家子。”兒子奇怪地說(shuō)：“這和敗家子有什么關(guān)系？反正從現(xiàn)在到暑假的日子，我都沒(méi)有機(jī)會(huì)玩游戲機(jī)了，放在家里什么用也沒(méi)有。進(jìn)了當(dāng)鋪，我就可以用錢(qián)買(mǎi)到筆?！蔽也豢蜌獾卮驍嗨脑挘骸翱墒悄隳檬裁磥?lái)贖呢？醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉，到時(shí)候沒(méi)有錢(qián)，你的游戲機(jī)就成了死當(dāng)（我好不容易從以前讀過(guò)的舊小說(shuō)中記起了“死當(dāng)”這個(gè)詞，用得恰是地方）?！眱鹤硬换挪幻Φ卣f(shuō)：“以后我每個(gè)月都從伙食費(fèi)里節(jié)省一些，到了暑假的時(shí)候就可以把游戲機(jī)贖回來(lái)了。當(dāng)鋪的庫(kù)房很?chē)?yán)密，還有空調(diào)，游戲機(jī)擱在那里，真是比家里還保險(xiǎn)呢?！蔽翌拷Y(jié)舌。面對(duì)著這種無(wú)懈可擊的計(jì)劃，只能自嘆弗如。兒子說(shuō)：“要是等我慢慢地把錢(qián)攢夠了，我們同學(xué)的派克筆早就拍賣(mài)出去了。我覺(jué)得當(dāng)鋪沒(méi)有什么不好的，可以救人急難?！蔽覀兊臓?zhēng)論告一段落?！髞?lái)，兒子還是把同學(xué)的派克筆買(mǎi)了回來(lái)，用的是我貸給他的100元錢(qián)。我一再聲明貸款是無(wú)息的，而且償還期可以拖得很長(zhǎng)，不必他短時(shí)間內(nèi)壓縮伙食費(fèi)還貸，以保障身體健康。兒子從此用派克筆流利地寫(xiě)作業(yè)，但提起此事，情緒卻是悻悻的。他說(shuō)我給的錢(qián)有“嗟來(lái)之食”的味道，還是自己進(jìn)當(dāng)鋪來(lái)得理直氣壯。13．請(qǐng)根據(jù)提示概括故事的主要內(nèi)容。（4分）開(kāi)端：發(fā)展：兒子準(zhǔn)備典當(dāng)游戲機(jī)，但“我”認(rèn)為這是敗家子行為；高潮：結(jié)局：兒用“我”給“貸”的錢(qián)買(mǎi)下了派克筆但認(rèn)為有“嗟來(lái)之食”的昧道。14．兒子很喜愛(ài)他的游戲機(jī)，從文中的三處描述中可以看出，第一處是：游戲機(jī)妥妥帖帖地捆起來(lái)，結(jié)實(shí)得好像炸藥包，第二處是：；第三處是：當(dāng)鋪的庫(kù)房很?chē)?yán)密，還有空調(diào)，游戲機(jī)擱在那里，真是比家里還保險(xiǎn)呢。（2分）15．文中畫(huà)線句“醫(yī)得眼前癌，剜卻心頭肉”的原義是什么？在文中具體喻指什么？（3分）答：16．你認(rèn)為“我”和兒子誰(shuí)的做法對(duì)，為什么？（3分）答：（2012湖南湘西）走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)（2011年）①Q(mào)Q里，好友頗多。那日與一聊友閑談，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲對(duì)她說(shuō)聲“晚安”，卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已變成了灰色。我的雙手停在鍵盤(pán)上，只得刪除那句已經(jīng)打出來(lái)，卻還沒(méi)有來(lái)得及發(fā)出去的問(wèn)候。②真的有這么急嗎?連給我說(shuō)聲“再見(jiàn)”的時(shí)間都沒(méi)有，抑或是我過(guò)于矯情?③數(shù)日前，我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書(shū)畫(huà)無(wú)所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那種超脫淡然。攀談一番后，我起身告辭，老人把我送到門(mén)口，握手告別之后，我便向樓下走去。下到一樓時(shí)，我忽然想起自己的車(chē)鑰匙落在他的客廳了，便又“咚咚”往上跑。當(dāng)我又回到他的門(mén)前時(shí)，老人才剛準(zhǔn)備關(guān)門(mén)回屋?？次矣稚蟻?lái)，就問(wèn)何事。我說(shuō)明原因，老人走進(jìn)客廳又折回來(lái)，將鑰匙遞到我的手上。④又是一陣告別。我下了幾層臺(tái)階，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣又好奇地說(shuō)：“外面太熱，趕緊回屋吧。”老人微笑著說(shuō)：“我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠(yuǎn)再關(guān)門(mén)?！雹莸饶阕哌h(yuǎn)再關(guān)門(mén)!多么溫暖的一句話。⑥去年有一天，我急于外出辦事。出門(mén)前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學(xué)們紛紛

教室。只見(jiàn)兒子歪歪扭扭地填了一個(gè)“跑進(jìn)”。我立刻火冒三丈，大聲呵斥道：“下課了，你跑進(jìn)教室，你上的什么課啊?”為了讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我特意把“下課”和“跑進(jìn)”兩個(gè)詞說(shuō)得很重。兒子剛想辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上，然后，摔門(mén)而去。事情過(guò)去了大半年，我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子，無(wú)意間看到了兒子的日記：⑦“2010年12月22日，天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè)，其中有一道題目我并沒(méi)有做錯(cuò)，上體育課的時(shí)候，下課鈴一響，我們的確是往教室跑啊。可是媽媽為什么不給幾秒鐘讓我解釋呢?我把自己關(guān)在房間里，哭了整整一下午?！雹鄡鹤拥脑捪褚坏篱W電穿過(guò)我的五臟六腑，讓我渾身頓時(shí)有一種觸電的感覺(jué)。那一刻，我真的感到自己好狹隘。⑨客人走遠(yuǎn)再關(guān)門(mén)，是一種善；留下幾秒，聽(tīng)對(duì)方把話說(shuō)完，是一種善；在驕陽(yáng)的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行，是一種善；等對(duì)方先掛電話，是一種善；路面積水，司機(jī)把車(chē)速降下來(lái)，是一種善。有些善，很小很小，就發(fā)生在身邊短短幾秒鐘的時(shí)間。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中氤氳起一份真情的感動(dòng)。12．本文寫(xiě)了三件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下。（3分）答：

13．第⑤段中老人微笑著說(shuō)的那句話為什么使“我”感到很溫暖？（3分）答：

14．第⑥段中畫(huà)橫線的句子是用什么描寫(xiě)方法刻畫(huà)人物的？請(qǐng)找出句中的兩個(gè)關(guān)鍵詞分析一下表達(dá)效果。（3分）答：

15．為什么“我”看見(jiàn)了兒子的日記以后“深?yuàn)W有一種觸電的感覺(jué)”？答：

16．在第⑨段畫(huà)波浪線的句子后再補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，使這與前面的句子句式相同，意義相關(guān)，構(gòu)成一個(gè)整體。（2分）答：

(2011湖南湘西)濕濕的想念（2009年）七十年前，爺爺①沿著一條沅水，走出大山，走進(jìn)那所無(wú)法畢業(yè)的人生學(xué)校，讀那本未必都能看懂的大書(shū)。后來(lái)，因?yàn)槎亲拥睦Ь胶皖^腦的困惑，他也寫(xiě)了許多本小書(shū)和大書(shū)，里面有許多很美的文字和用文字作的很美的畫(huà)卷，這些文字與畫(huà)托舉的永遠(yuǎn)是一個(gè)沅水邊形成的理想。七十年后，我第一次跑到湘西山地，尋到沅水的上游，尋找爺爺一生都離不開(kāi)的故水故土。正值冬季，湘西竟還處處蔥蘢青翠，與北方都市的昏灰底色成鮮明對(duì)比。山還是那座山，灣依舊是那道灣，但橋已不是那座橋，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了。鳳凰城里風(fēng)味獨(dú)特的吊腳樓，也被許多新的磚瓦樓漸漸替代。看不到了，爺爺，你的印象或者只是你的夢(mèng)想。你筆下的那種種傳說(shuō)、風(fēng)情和神奇故事，我怎么想象它們?cè)?jīng)在這山地水域中發(fā)生過(guò)，流動(dòng)過(guò)，輝煌過(guò)，閃耀過(guò)？而眼前的這支清流，亦負(fù)載，亦推托，一點(diǎn)也不動(dòng)聲色。而我回到這里，并不是要尋找你七十年前的起點(diǎn)，有多少風(fēng)景將永遠(yuǎn)不能回來(lái)，我只想讀一讀你的天地，這里有著無(wú)須刻意維護(hù)而能留存下去的東西。在水邊長(zhǎng)大、水邊懂事，爺爺?shù)牡谝凰鶎W(xué)校就是這條沅水。他在自傳中說(shuō)：“我感情流動(dòng)而不凝固，一派清波給予我的影響實(shí)在不小。我幼小時(shí)較美麗的生活，大部分都同水不能分離。我的學(xué)校可以說(shuō)是在水邊的。我認(rèn)識(shí)美，學(xué)會(huì)思索，水對(duì)我有極大的關(guān)系。”水給爺爺許多東西：水給了他想象力和自己的思索方式。爺爺認(rèn)識(shí)字，是從私塾小學(xué)校開(kāi)始，而他寫(xiě)出的豐富人生，卻是在校園外，在老街店鋪、橋頭渡口、水上人家……沒(méi)有誰(shuí)來(lái)教他，他用眼睛、耳朵和機(jī)敏的鼻子接受。水邊的光色、聲音和氣味給予一顆小小心靈以特別的感覺(jué)，這顆幼小的心靈把各種事物的內(nèi)容和意義在游戲中融會(huì)，豐富了自己的想象，最終凝聚為他對(duì)生活對(duì)世界的獨(dú)特思索。水給了他堅(jiān)忍柔韌的性格。爺爺曾說(shuō)過(guò)：“水的德性為兼容并包，從不排斥以不同方式浸入生命的任何離奇不經(jīng)事物，卻也從不受它的玷污影響?！彼男愿袼坪跆貏e脆弱，且極容易就范；其實(shí)柔弱中有強(qiáng)韌，如集中一點(diǎn)，即使涓涓細(xì)流，也能滴水穿石，無(wú)堅(jiān)不摧。水的性情品格，恰好是爺爺一生處世方式的寫(xiě)照。他是那么溫和，又是那么倔，倔得從從容容。水激發(fā)他對(duì)人世懷抱虔誠(chéng)的愛(ài)與希望。正如爺爺說(shuō)過(guò)的那樣：“水教給我卑微人生的平凡哀樂(lè)，并作橫海揚(yáng)帆的美夢(mèng)。”“美夢(mèng)”中蘊(yùn)含著他的人生熱望。他執(zhí)著地用自然的美、人性的美、古代文明的美編織樸實(shí)單純的理想。雖然他不奢望以此取代社會(huì)理想，但是他熱切地希望能為百病纏身的民族喚回一些健康的記憶、美好的夢(mèng)想。盡管爺爺從二十歲起就離開(kāi)了家鄉(xiāng)，但這一片水土上的光輝，在爺爺生命中終生不滅。我記得爺爺最后的目光，默默地，停留在窗外的四季中，停留在過(guò)去的風(fēng)景里。（取材于沈紅《濕濕的想念》，有刪改）注釋?zhuān)孩俦疚闹械摹盃敔敗敝缸骷疑驈奈模?902—1988）。沈從文，湖南鳳凰人，現(xiàn)代著名作家，二十歲時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)，先后到上海、北京等大學(xué)任教。他所創(chuàng)作的一系列描繪湘西風(fēng)情的文學(xué)作品深受世人喜愛(ài)。22．水給爺爺三樣?xùn)|西，它們分別是 、 、 。（3分）23．第①段中“這些文字與畫(huà)托舉的永遠(yuǎn)是一個(gè)沅水邊形成的理想”，說(shuō)說(shuō)這“理想”是什么？（2分） 24．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A．本文側(cè)重描述故鄉(xiāng)的風(fēng)景和水邊的生活對(duì)沈從文一生不可磨滅的影響。B．文中的“書(shū)”有的地方指爺爺?shù)膭?chuàng)作，有的地方比喻大千世界、豐富人生。C．“水”的兼容并包、柔弱中有強(qiáng)韌的品德賦予了爺爺溫和而倔強(qiáng)的性格。D．文章通過(guò)回到爺爺故鄉(xiāng)的所見(jiàn)所想，集中表達(dá)了物是人非的歷史滄桑感。25．沈從文從二十歲起就離開(kāi)了家鄉(xiāng)，有位評(píng)論家卻說(shuō)“沈從文在一條長(zhǎng)達(dá)千里的沅水上生活了一輩子”。結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)這種說(shuō)法的理解。（3分）【參考答案】22．想象力 自己的思索方式 堅(jiān)忍柔韌的性格23．用自然的美、人性的美以及古代文明的美，為民族喚回一些健康的記憶、美好的夢(mèng)想。24．D25．二十歲以前生活在沅水邊的土地上（或生活在沅水上），二十歲以后生活在對(duì)這片土地（或沅水）的記憶里。（意思對(duì)即可）（09湖南湘西）苗寨聽(tīng)鼓（2008年）“咚——咚咚，咚——咚咚——”每當(dāng)我聽(tīng)到德夯苗寨急切而深沉的鼓聲的時(shí)候，只覺(jué)得心在狂跳，血在沸騰，仿佛也與姑娘姐妹們一起，踩著鼓點(diǎn)在歡歌勁舞。鼓在苗族人民的心目中，是一種神圣崇尚物的象征。在遠(yuǎn)古時(shí)代的祭祀中，一面鼓便代表苗族的一個(gè)部落、一個(gè)支系或者一個(gè)村寨；到如今，他們的祖先已經(jīng)傳下了六六三十六套鼓路，盡管各部落之間的打法迥然有異，但只要你抓起鼓槌，跳起鼓舞，苗族老人就一眼會(huì)辨出你的祖先住在哪寨哪峒。鼓聲響起那天，苗家得郴（苗語(yǔ)“兄弟”）首先敲起的自然是攔門(mén)鼓。攔門(mén)鼓意即用鼓攔門(mén)，進(jìn)行精彩的鼓藝表演，取其歡樂(lè)喜慶吉祥之意；其形式一般有迎親攔門(mén)鼓、節(jié)日攔門(mén)鼓、新娘回門(mén)攔門(mén)鼓、迎接貴客攔門(mén)鼓、苗歌盛會(huì)攔門(mén)鼓等?？矗淤F客的攔門(mén)鼓敲響了，只見(jiàn)全身盛裝的青年男女在寬闊敞亮的草坪上，飛棒巧擊，縱步跳躍，那輕快的鼓點(diǎn)，使我體味到了一種快慰與激進(jìn)；那舒展的舞姿，誘惑著內(nèi)心的沖動(dòng)，要我興奮地加入如潮的隊(duì)伍中，用骨節(jié)去感應(yīng)生命的黯淡與輝煌。尤其令人感動(dòng)的是，一位阿普（苗語(yǔ)“爺爺”）不著痕跡地接過(guò)鼓槌，卻幾乎沒(méi)有掉下一拍