備課組的工作總結(jié)參考范文（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)備課組的?工作總結(jié)?參考范文?五年級(jí)?語(yǔ)文備課?組本學(xué)期?教學(xué)工作?已美滿停?止。我們?小學(xué)語(yǔ)文?五年級(jí)備?課組也按?圓謙完成?了本學(xué)期?的任務(wù)。?我們不斷?研究教養(yǎng)?方法方式?，并踴躍?停止教室?教學(xué)改造?嘗試，有?所播種，?固然對(duì)語(yǔ)?文運(yùn)動(dòng)實(shí)?施也有一?些還沒(méi)有?處理的題?目。在集?體備課中?，當(dāng)真記?載，大師?都積極講?話，各人?都能謙虛?向有的教?員學(xué)習(xí)，?同時(shí)各抒?己見(jiàn)地論?述本人的?看法。本?學(xué)期我們?五年級(jí)語(yǔ)?文備課組?重要做了?以下工作?：1、?加強(qiáng)理論?進(jìn)修，轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀?點(diǎn)，以新?課標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)?教學(xué)實(shí)踐?增強(qiáng)教?研，立異?無(wú)為，提?高營(yíng)業(yè)素?質(zhì)素質(zhì)要?求弄好教?研教改。?請(qǐng)求每一?位教師都?要不斷提?高業(yè)務(wù)本?質(zhì)。為此?，我們積?極摸索，?勇敢實(shí)際?。老師們?彼此學(xué)習(xí)?，努力實(shí)?行翻新教?學(xué)，積極?施展每論?理學(xué)生的?積極性、?自動(dòng)性跟?發(fā)明性，?讓他們真?正測(cè)驗(yàn)考?試到成功?的喜悅。?每一個(gè)老?師努力改?變教學(xué)不?雅念，變?教堂為書(shū)?院，還學(xué)?生學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的主動(dòng)?權(quán)。2?、加強(qiáng)備?課組集體?備課老?師們時(shí)常?就教材、?教法等問(wèn)?題進(jìn)行研?究、切磋?，備課組?內(nèi)構(gòu)成了?比擬濃重?的研討氛?圍。備課?組內(nèi)資本?同享，分?工配合，?常常相互?聽(tīng)課，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?使年青教?師盡快站?穩(wěn)講壇。?本學(xué)期備?課組內(nèi)的?先生均逾?額實(shí)現(xiàn)聽(tīng)?課義務(wù)。?3、培?育學(xué)生自?力閱讀的?能力在?教學(xué)中，?我們盡力?激勵(lì)學(xué)生?敢說(shuō)敢為?，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)?生能說(shuō)會(huì)?做，培育?學(xué)生自力?閱讀的能?力，注重?他們的特?性化瀏覽?，經(jīng)由過(guò)?程閱讀鑒?賞，加深?人生的思?考和意識(shí)?。我們應(yīng)?用的是人?教版語(yǔ)文?教材，那?套教材內(nèi)?容比較新?鮮，學(xué)生?自立學(xué)習(xí)?的空間較?大，個(gè)性?化處理教?材的空間?也較大，?因此老師?們依照本?班學(xué)生現(xiàn)?實(shí)，機(jī)動(dòng)?處理教材?，不惟書(shū)?，不唯本?，讓大家?與文本對(duì)?話，與作?者心靈交?換，還語(yǔ)?文講堂以?靈動(dòng)的顏?色。4?、掌握好?教材的深?度與難度?在重視?學(xué)生涯動(dòng)?能力造就?的同時(shí)，?踏實(shí)抓好?語(yǔ)文基本?常識(shí)的積?聚。本屆?學(xué)生一半?是來(lái)自鄉(xiāng)?村小學(xué)的?借讀生，?基礎(chǔ)知識(shí)?比較單薄?，而咱們?的教學(xué)時(shí)?光又絕對(duì)?不足，正?在這類情?形下，我?們要求向?四非常鐘?要品質(zhì)，?盡可能應(yīng)?用課本作?例子，堅(jiān)?固基礎(chǔ)知?識(shí)。集體?備課是提?高教師教?學(xué)水仄，?寬闊教師?教學(xué)思緒?的極好道?路。通過(guò)?這項(xiàng)工作?，不只能?夠籌備出?一節(jié)內(nèi)容?豐盛、教?法新奇的?好課，并?且可使備?課人暢所?欲言，互?相揚(yáng)長(zhǎng)避?短，提高?教學(xué)水平?。列位教?師都身負(fù)?沉重的教?學(xué)任務(wù)，?工作量很?大，但都?積極加入?群體備課?活動(dòng)，通?過(guò)這項(xiàng)活?動(dòng)，人人?都獲益非?淺。備?課組的工?作總結(jié)參?考范文（?二）一?學(xué)期匆匆?而過(guò)，短?暫、忙碌?卻充實(shí)，?我們興福?英語(yǔ)備課?組在各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?懷下，認(rèn)?真學(xué)習(xí)鎮(zhèn)?教委和學(xué)?校的有關(guān)?教學(xué)計(jì)劃?，嚴(yán)格執(zhí)?行教學(xué)制?度和要求?，在工作?上扎扎實(shí)?實(shí)、不斷?創(chuàng)新，團(tuán)?結(jié)合作，?圓滿完成?各項(xiàng)任務(wù)?。同時(shí)，?我們以“?新課標(biāo)”?精神為指?導(dǎo)，圍繞?鎮(zhèn)教委和?學(xué)校提出?的各項(xiàng)計(jì)?劃，開(kāi)展?了多種形?式的教科?研活動(dòng)，?切實(shí)提高?了教學(xué)質(zhì)?量和教師?自身的水?平。現(xiàn)將?本學(xué)期的?工作匯報(bào)?如下。?一、團(tuán)結(jié)?奮進(jìn)，資?源共享?我們鎮(zhèn)英?語(yǔ)組是一?個(gè)年輕化?的團(tuán)體，?擁有年輕?人的朝氣?蓬勃和生?命力，在?工作中擁?有一份熱?情，一股?沖勁和韌?勁。回?顧一年來(lái)?我組幾位?教師的工?作、學(xué)習(xí)?，很有感?觸。雖然?教學(xué)任務(wù)?重，但大?家都有奉?獻(xiàn)精神，?教學(xué)資源?能夠共享?，分配任?務(wù)及時(shí)完?成，這樣?一支團(tuán)結(jié)?的隊(duì)伍，?是教育教?學(xué)取得成?功的保證?。特別是?年齡較大?的高樹(shù)盛?老師，每?次的教研?活動(dòng)都很?積極，把?所有的工?作都做在?前面，每?次交流發(fā)?言也毫不?吝嗇的說(shuō)?出自己的?經(jīng)驗(yàn)心得?，是我們?年輕教師?學(xué)習(xí)的榜?樣。二?、拓展教?研內(nèi)容，?優(yōu)化課堂?教學(xué)重?視教研組?集體備課?的指導(dǎo)，?落實(shí)時(shí)間?、地點(diǎn)、?內(nèi)容。集?體備課要?講求實(shí)效?，突出重?點(diǎn);集體?備課要專?題化、系?列化;教?案改革提?倡校本化?，鼓勵(lì)教?師備個(gè)性?化教案、?實(shí)用教案?。通過(guò)對(duì)?教師集體?備課、教?案撰寫(xiě)、?教后反思?等情況的?綜合檢查?來(lái)評(píng)價(jià)教?師備課情?況。加強(qiáng)?集體備課?、教后記?撰寫(xiě)、案?例分析等?與教師成?長(zhǎng)最密切?的教研形?式，使教?師自覺(jué)養(yǎng)?成在研究?狀態(tài)下工?作的職業(yè)?生活方式?。引導(dǎo)教?師自覺(jué)進(jìn)?行教學(xué)反?思，相互?借鑒學(xué)習(xí)?。繼續(xù)完?善課頭間?的相互交?流，堅(jiān)持?討論、反?思、相互?溝過(guò)后進(jìn)?行備課，?享受資源?共享，進(jìn)?一步優(yōu)化?課堂教學(xué)?。提高課?堂教學(xué)的?藝術(shù)性。?本學(xué)期我?們?cè)诿看?認(rèn)真集體?備課、集?體研討的?基礎(chǔ)上，?分別觀摩?了高樹(shù)勝?老師、郝?秀峰老師?、王國(guó)娟?老師、穆?紅艷老師?執(zhí)教的交?流課。還?請(qǐng)博奧的?張穎老師?送了一節(jié)?課，博奧?的尹曉娟?老師給我?們做了一?次精彩的?報(bào)告，都?令我們受?益匪淺。?三、緊?抓學(xué)科質(zhì)?量，重視?課外活動(dòng)?，提高全?面素質(zhì)?我組教師?始終把學(xué)?科質(zhì)量擺?在首要位?置，除了?狠抓課堂?教學(xué)外，?還互相交?流對(duì)差生?的輔導(dǎo)措?施，交流?中更加明?確了要做?到定時(shí)、?定量、定?效、定對(duì)?象，使補(bǔ)?差工作不?流于形式?，真正使?差生多學(xué)?一點(diǎn)，多?掌握一點(diǎn)?，縮小與?其他學(xué)生?的差距，?提高整體?水平。同?時(shí)，還能?因勢(shì)利導(dǎo)?注重開(kāi)展?一些有益?的課外活?動(dòng)。如在?班組中開(kāi)?展“學(xué)習(xí)?優(yōu)勝小組?”的評(píng)比?活動(dòng)，從?學(xué)生的上?課、作業(yè)?、英語(yǔ)能?力等方面?加以評(píng)分?，并及時(shí)?在黑板上?公布，及?時(shí)給予表?揚(yáng)。極大?地激發(fā)了?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興?趣，提高?了學(xué)習(xí)效?果。還能?開(kāi)展一些?小型比賽?，如“單?詞默寫(xiě)比?賽”、“?詞匯過(guò)關(guān)?比賽”等?，從而提?高學(xué)生整?體素質(zhì)。?四、存?在的不足?1、在?別人提倡?手工備課?的環(huán)境下?，我們?nèi)?然堅(jiān)持集?體備課，?堅(jiān)持資源?共享，如?何做出特?色，如何?避免教案?照抄照搬?，不修改?等現(xiàn)象，?我們需認(rèn)?真思考，?因此使集?體備課更?規(guī)范，更?體現(xiàn)個(gè)性?，仍是我?們?yōu)橹?奮斗的一?個(gè)重要內(nèi)?容。2?、創(chuàng)新意?識(shí)不夠，?工作效率?不高。?3、由于?工作經(jīng)驗(yàn)?不夠豐富?，對(duì)有些?工作預(yù)見(jiàn)?性不夠，?今后做工?作時(shí)應(yīng)多?思考、多?斟酌、多?請(qǐng)教。?五、下一?步的打算?1、力?求踏實(shí)，?講究方法?，注重實(shí)?效。2?、發(fā)揮備?課組的功?能，圍繞?“三點(diǎn)”?搞教研：?一方面?加大對(duì)各?個(gè)備課組?的檢查和?管理力度?，另一方?面，強(qiáng)化?了備課組?的科研職?能。以備?課組為單?位，由點(diǎn)?入手，帶?動(dòng)全面，?加強(qiáng)了以?“教學(xué)過(guò)?程中的熱?點(diǎn)、難點(diǎn)?、和疑點(diǎn)?”為主題?或課題的?研討與交?流。教研?活動(dòng)逐步?引向深入?。3、?想方設(shè)法?，改進(jìn)英?語(yǔ)教學(xué)，?提高孩子?們的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)水平?，是我們?備課組努?力的方向?。任務(wù)艱?巨，但我?們會(huì)用心?去做好每?一份工作?。我希望?有更多的?人來(lái)加入?我們的隊(duì)?伍，為我?們備課組?的建設(shè)添?磚加瓦!?在以后?的工作道?路上，英?語(yǔ)教研組?將本著求?真務(wù)實(shí)、?銳意進(jìn)取?、勇于開(kāi)?拓的精神?，在素質(zhì)?教育的探?索和實(shí)踐?中再接再?厲，跨步?前進(jìn)，力?求英語(yǔ)教?研組建設(shè)?日臻完善?。備課?組的工作?總結(jié)參考?范文（三?）本學(xué)?期，本校?語(yǔ)文備課?組緊緊圍?繞“二期?課改”，?切實(shí)把握?語(yǔ)文學(xué)科?教改方向?與重點(diǎn)，?以課例研?究和校本?教研為抓?手，樹(shù)立?新課程環(huán)?境下的教?學(xué)質(zhì)量觀?，不斷優(yōu)?化教學(xué)策?略，提高?課堂教學(xué)?效益，積?極探索素?質(zhì)教育的?有效途徑?，不斷提?高語(yǔ)文教?學(xué)質(zhì)量。?一、課?程標(biāo)準(zhǔn)走?進(jìn)教師的?心，進(jìn)入?課堂開(kāi)?學(xué)初組織?本組教師?參加新課?程標(biāo)準(zhǔn)及?新教材培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?使大家真?正理解教?改精神，?接受新課?程的理念?并指導(dǎo)自?己的教學(xué)?實(shí)踐。為?保證新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?落實(shí)，每?位教師緊?扣新課程?標(biāo)準(zhǔn)，在?有限的時(shí)?間吃透教?材，每個(gè)?人根據(jù)本?班學(xué)生情?況撰寫(xiě)教?案，把課?堂教學(xué)作?為有利于?學(xué)生主動(dòng)?探索知識(shí)?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，讓學(xué)?生在獲得?知識(shí)和技?能的同時(shí)?在情感、?態(tài)度價(jià)值?觀等方面?都能夠充?分發(fā)展。?把課堂真?正作為教?學(xué)改革的?實(shí)踐地，?把語(yǔ)文教?學(xué)看成是?師生之間?、學(xué)生之?間交往互?動(dòng)，共同?發(fā)展的過(guò)?程。同時(shí)?，我們積?極利用各?種教學(xué)資?源，并抽?出寶貴的?時(shí)間作教?學(xué)課件，?使課堂教?學(xué)更生動(dòng)?、更有趣?。在周三?聽(tīng)課日活?動(dòng)中，每?位教師都?上了一節(jié)?精彩的課?，收到良?好的效果?，突破了?原有學(xué)科?教學(xué)的封?閉狀態(tài)，?把學(xué)生置?于一種開(kāi)?放、主動(dòng)?、多元的?學(xué)習(xí)環(huán)境?和學(xué)習(xí)態(tài)?勢(shì)中。備?課組教師?除了課前?精心備課?，撰寫(xiě)教?案，還在?實(shí)施以后?趁記憶猶?新，回顧?、反思寫(xiě)?下自己執(zhí)?教時(shí)的切?身體會(huì)或?疏漏，記?下學(xué)生學(xué)?習(xí)中的閃?光點(diǎn)或困?惑，為以?后的教學(xué)?積累了許?多有益的?經(jīng)驗(yàn)與啟?示。二?、抓實(shí)常?規(guī)，保證?教育教學(xué)?任務(wù)全面?完成堅(jiān)?持以教學(xué)?為中心，?進(jìn)一步規(guī)?范教學(xué)行?為，并力?求常規(guī)與?創(chuàng)新的有?機(jī)結(jié)合，?促進(jìn)備課?組教師嚴(yán)?謹(jǐn)、扎實(shí)?、高效、?科學(xué)的良?好教風(fēng)及?學(xué)生嚴(yán)肅?、勤奮、?求真、善?問(wèn)的良好?學(xué)風(fēng)的形?成。全體?備課組教?師從點(diǎn)滴?入手，了?解學(xué)生的?認(rèn)知水平?，查找資?料，精心?備課，努?力創(chuàng)設(shè)寬?松愉悅的?學(xué)習(xí)氛圍?，激發(fā)興?趣，教給?了學(xué)生知?識(shí)，更教?會(huì)了他們?求知、合?作、競(jìng)爭(zhēng)?，培養(yǎng)了?學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣及方法?，使學(xué)生?學(xué)得有趣?，學(xué)得實(shí)?在，確有?所得，向?____?分鐘要效?益;分層?設(shè)計(jì)內(nèi)容?豐富的課?外作業(yè)，?教法切磋?，學(xué)情分?析，教師?之間互學(xué)?互促，扎?扎實(shí)實(shí)做?好常規(guī)工?作，做好?教學(xué)的每?一件事，?切實(shí)抓好?單元過(guò)關(guān)?及質(zhì)量檢?測(cè)。三?、認(rèn)真參?加校本研?修，促備?課組教師?專業(yè)成長(zhǎng)?1、本?學(xué)期，學(xué)?校提出以?“自我反?思――同?伴互助―?―專業(yè)引?領(lǐng)”三種?研修方式?為核心，?以問(wèn)題為?出發(fā)點(diǎn)，?針對(duì)教學(xué)?中的具體?問(wèn)題展開(kāi)?研究。我?們充分利?用圖書(shū)資?源、學(xué)校?網(wǎng)站，倡?導(dǎo)本組教?師多讀教?育理論書(shū)?籍，開(kāi)展?教師讀書(shū)?活動(dòng)。完?善教研機(jī)?制，把校?本研究和?校本培訓(xùn)?作為教師?專業(yè)成長(zhǎng)?的平臺(tái)。?認(rèn)真做好?教師“五?個(gè)一”，?每學(xué)期讀?一本教育?專著、上?一節(jié)課改?研討課、?寫(xiě)一篇成?功教育教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)文?章、參加?一個(gè)小課?題研究、?每月遞交?一份典型?案例的教?學(xué)反思。?2、以?項(xiàng)目為依?托，加強(qiáng)?主題教研?。近幾年?來(lái)，有相?當(dāng)一部分?外來(lái)民工?的子女要?求進(jìn)入我?校就讀，?就拿一年?級(jí)來(lái)說(shuō)，?外來(lái)民工?子女人數(shù)?占年級(jí)人?數(shù)的三分?之二，隨?著這批流?動(dòng)兒童的?到來(lái)，給?學(xué)校和班?級(jí)的教育?和管理也?帶來(lái)了新?的課題。?特別是有?些民工子?女衛(wèi)生、?行為習(xí)慣?都比較差?，常常惹?得本地孩?子不愿和?他玫通、?交往，有?些本地孩?子甚至不?愿與他們?同桌，使?得同學(xué)之?間都產(chǎn)生?了隔閡，?也使得一?部分民工?子女深深?地產(chǎn)生了?自卑感。?這些都給?學(xué)校和諧?班集體的?建設(shè)帶來(lái)?了一定的?困難。為?此，本學(xué)?期學(xué)校倡?議，要關(guān)?愛(ài)外來(lái)民?工子弟，?開(kāi)展“關(guān)?愛(ài)學(xué)生”?的校本活?動(dòng)。我組?成員認(rèn)真?____?學(xué)校精神?，做到關(guān)?心外來(lái)民?工孩子的?學(xué)習(xí)和生?活，積極?引導(dǎo)本地?孩子學(xué)會(huì)?接納他們?，幫助他?們，讓他