2022年九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)期末考試分析

2022年九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)期末考試分析馬新一、試題設(shè)想1.形式：中考結(jié)構(gòu)2.分值：100分3.考試時(shí)間：90分鐘，與中考考試時(shí)間吻合4.題量：Ⅰ卷包括12個(gè)選擇題；Ⅱ卷分成四個(gè)大題，共6個(gè)小題。與中考題量相當(dāng)5.編排：基本上以中考的編排順序進(jìn)行6.考查方向：（1）注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，注重知識(shí)的覆蓋面：全卷幾乎將本期學(xué)習(xí)的主要知識(shí)進(jìn)行了全面考查；（2）注重學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查：如：Ⅰ卷的12題根據(jù)圖示進(jìn)行化學(xué)方程式的分析，在Ⅱ卷的13題的第Ⅱ題以示范后學(xué)生分析再完成、16題根據(jù)圖示分析完成化學(xué)方程式、化學(xué)式中元素符號(hào)順序分析、化合價(jià)變化分析等；（3）注重讀題、審題能力的考查：如：Ⅱ卷的16題，根據(jù)圖示書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)，學(xué)生要根據(jù)題干提示，化學(xué)式要按圖中元素排列順序書(shū)寫(xiě)；17題作為推斷題，大部分學(xué)生容易推導(dǎo)，而結(jié)果要求寫(xiě)物質(zhì)名稱，其目的是與高中考查接軌；（4）注重對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋喝纾哼x擇題中第5題考基本實(shí)驗(yàn)操作、第9題考查學(xué)生對(duì)氣體收集方法分析、在Ⅱ卷的18題更是以中考實(shí)驗(yàn)操作為背景對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的實(shí)驗(yàn)考查；（5）注重對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的考查：全卷要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)的化學(xué)方程式就有6個(gè)，包括課本上的3個(gè)和分析完成的3個(gè)，還有一個(gè)化學(xué)方程式的配平，同時(shí)還有元素符號(hào)、單質(zhì)化學(xué)式、原子團(tuán)、化合價(jià)的書(shū)寫(xiě)與標(biāo)注等；（6）注重對(duì)化學(xué)計(jì)算能力的考查：在15題中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了本期學(xué)習(xí)的基本化學(xué)計(jì)算進(jìn)行了全面的考查，包括原子個(gè)數(shù)比、相對(duì)分子質(zhì)量、元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)、化學(xué)方程式的計(jì)算，同時(shí)在選擇題中還有化合價(jià)的計(jì)算；（7）注重題材背景的選擇：在選擇題第1題以人們健康做背景、第8題以“1+1≠2”的有趣現(xiàn)象為背景、Ⅱ卷的13題Ⅱ二、閱卷情況在第Ⅱ卷閱卷過(guò)程中，學(xué)生答題情況：第二大題：題學(xué)生整體得分情況較好，可以看出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較好，特別是對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)、用途掌握較好；2.化學(xué)用語(yǔ)答題情況較差，對(duì)數(shù)字“2”題Ⅱ小題失分嚴(yán)重，部分學(xué)生不懂題意，部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)單質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)式出錯(cuò)，或化合價(jià)的標(biāo)示方法和離子標(biāo)示方法混淆。第三大題：1.乳酸分子中C、H、O各原子個(gè)數(shù)比1：2：1：錯(cuò)寫(xiě)成元素質(zhì)量比6：1：8；或化簡(jiǎn)比出錯(cuò)3：6：3=1：3：1或2：4：1等；2.乳酸的相對(duì)分子質(zhì)量是90，錯(cuò)寫(xiě)成90g或900或-903.乳酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%，錯(cuò)寫(xiě)成36或36%或表示不準(zhǔn)確，寫(xiě)成2/5或等；4.根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算中的錯(cuò)誤：①化學(xué)方程式寫(xiě)不正確：題中已經(jīng)出現(xiàn)乳酸的化學(xué)式，但學(xué)生都有寫(xiě)錯(cuò)，配不平或系數(shù)不是簡(jiǎn)單的整數(shù)比；②相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量比計(jì)算錯(cuò)誤：一是方法錯(cuò)誤；二是計(jì)算錯(cuò)誤；③未列出比例式，另一種是比例式正確，但不會(huì)解比例；④計(jì)算不準(zhǔn)確；⑤看題不仔細(xì)，把180g寫(xiě)成108g；兩個(gè)問(wèn)當(dāng)成一個(gè)問(wèn)，且不需要計(jì)算水的質(zhì)量而計(jì)算等。第四大題：1.在16題中，由于本題的方程式表示是用圖示表示，學(xué)生在觀察圖形書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式效果不理想，能正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的在30%-35%之間（一般學(xué)校），基本反應(yīng)類型完成一般；根據(jù)方程式和圖形中元素化合價(jià)的變化情況分析規(guī)律完成較差，正確率不超過(guò)10%；2.在17題中，屬于基礎(chǔ)性物質(zhì)推斷題，較為簡(jiǎn)單，因此完成情況較好。但是多數(shù)同學(xué)由于看題不清，所以能拿到全分的同學(xué)較少，能完成的同學(xué)達(dá)70%左右，但能拿全分的同學(xué)不超過(guò)30%。第五大題：1.錯(cuò)別字多，“集氣瓶”寫(xiě)成“吸氣瓶”；“催化劑”寫(xiě)成“崔化劑”或“崔化計(jì)”；2.語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確：“瓶塞倒放”描述不清楚，有寫(xiě)成“正放”、“向上”、“向下”，還有畫(huà)圖表示的；3.化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)不規(guī)范：有的條件、箭頭不寫(xiě)；有的不配平；4.化學(xué)方程式記憶不準(zhǔn)確，寫(xiě)錯(cuò)的多，化學(xué)式出錯(cuò)多；5.審題不細(xì)：“固液不加熱”制另一種氣體，有的仍寫(xiě)制二氧化碳，有的用加熱高錳酸鉀制氧氣。三、從閱卷中暴露的教師教學(xué)中的問(wèn)題1.對(duì)學(xué)生化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)重視不夠、訓(xùn)練不夠；2.對(duì)學(xué)生知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)重視不夠；3.在教學(xué)中對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)、過(guò)手重視不夠。4.學(xué)生易混的知識(shí)比較區(qū)別不夠；5.質(zhì)量比的計(jì)算方法以及計(jì)算方面的練習(xí)強(qiáng)化不夠；6.對(duì)學(xué)生獲取信息的能力訓(xùn)練不夠。7.在教學(xué)中缺乏對(duì)圖形題的練習(xí)和教學(xué)、對(duì)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用和拓展程度不足；8.教師在教學(xué)中對(duì)自主教學(xué)不夠深入，對(duì)學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)和拓展知識(shí)點(diǎn)指導(dǎo)不夠深入；9.教師在教學(xué)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和定義講解不夠仔細(xì)。10.教師對(duì)知識(shí)的落實(shí)不到位。儀器名稱、化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)未落實(shí)，導(dǎo)致學(xué)生記憶不清；11.語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范，說(shuō)明教師在語(yǔ)言表達(dá)順序、技巧缺乏指導(dǎo)或指導(dǎo)不到位。四、從閱卷中暴露的學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題1.化學(xué)用語(yǔ)的學(xué)習(xí)落實(shí)不到位，不注重知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記，不注重方法的歸納；2.靈活運(yùn)用知識(shí)能力較差。3.看題、審題不仔細(xì)，失誤較多；4.部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，很簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做；5.計(jì)算能力不夠強(qiáng)。6.學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解不足，對(duì)化學(xué)的一些常規(guī)知識(shí)缺乏認(rèn)識(shí)；7.圖形題練習(xí)不足，多數(shù)同學(xué)看不懂該圖，對(duì)基本反應(yīng)類型認(rèn)識(shí)不夠；8.學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的縱深理解不足，因此對(duì)方程式進(jìn)行總結(jié)完成較差；9.知識(shí)點(diǎn)缺乏過(guò)手、習(xí)題練習(xí)太少。10.學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真程度不夠，知識(shí)不落實(shí)，該記憶的東西沒(méi)記??；11.語(yǔ)言表達(dá)能力差，不能用化學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的解題意思；12.差生多，很多學(xué)生基本上沒(méi)學(xué)。五、教學(xué)建議綜合上述教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中要從下面幾方面進(jìn)行落實(shí)：1.落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：注重課堂的引入、過(guò)渡，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，面向全體學(xué)生，減少差生面；2.落實(shí)課堂教學(xué)模式：對(duì)全區(qū)研究形成的中學(xué)化學(xué)三種課型的教學(xué)模式進(jìn)行落實(shí)，注重校本、生本；3.落實(shí)學(xué)生全面過(guò)手：有講必有練，在練中引導(dǎo)學(xué)生如何審題、如何分析試題、分析題目考查的方向；4.落實(shí)規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)：作為化學(xué)重中之重的化學(xué)用語(yǔ)，一要注重區(qū)分、二要注重規(guī)范、三要注重落實(shí)。要按學(xué)科規(guī)定的化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)的環(huán)節(jié)進(jìn)行；5.落實(shí)文字表述準(zhǔn)確：教師要引導(dǎo)學(xué)生表述的順序、語(yǔ)言的組織、如何表述完整