一年級道德與法治下冊 （我們愛整潔） 教學課件

我們愛整潔

2.小伙伴干凈整潔嗎？在哪些地方存在問題？1.今天的你干凈整潔嗎？哪些地方還存在問題？下圖中有哪些不整潔的現(xiàn)象？頭發(fā)亂鞋帶散開流了鼻涕用手擦臉花了除了這些你還知道哪些不整潔的現(xiàn)象？紅領巾歪了扣子系錯了不刷牙手臟看了那么多不整潔的小朋友的圖片，同學們有什么感受呢？你能按照下列分類標準進行歸類嗎？洗臉洗頭刷牙洗手洗澡梳頭理發(fā)洗腳剪指甲換衣褲每天：經(jīng)常：思考：有哪些保持整潔的好辦法呢？怎樣才能把紅領巾系好呢？請大家動手試一試吧。

我把領巾披在肩，左右兩角雙手牽；

左壓右來右繞圈，頸圈套出右角尖；

穿入小圈向下拉，平整不偏系胸前。這樣是愛整潔嗎？同學們，通過學習，我們知道了什么是整潔，明白了整潔的好處，還知道了如何保持整潔。那么。請看看下面這些情況是愛整潔的表現(xiàn)嗎？1.今天媽媽買回來的餅干很好吃，睡覺前我再去拿幾塊吃。

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）×2.同學們都說我的這條裙子很漂亮，即使臟了我也不換。（）×3.今天媽媽不在家，我可以不洗臉，反正昨天晚上我已經(jīng)洗過了。（）×4.我要學習鋪床疊被子，因為這樣看起來會很干凈、整潔。（

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√人教部編版一年級下冊品德與社會課件我們愛整潔

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4學習目標新課導入課堂檢測延伸拓展0

1學習目標周小狄是一個不愛干凈、儀表不整潔的孩子，在學校里，同學們都不喜歡和他玩。于是，他向我們打來了求助電話。你能幫幫他，讓他變得整潔干凈嗎？每天洗臉和洗澡，勤剪頭發(fā)勤洗頭，勤換衣服勤刷鞋。勤剪指甲勤洗手。0

2課文解讀什么時候應該洗手？吃飯前和吃飯后使用洗手間后喂養(yǎng)或和寵物玩耍后咳嗽、打噴嚏或擼鼻涕后處理垃圾后當雙手看起來不干凈時……說一說：什么時候應該洗手？做一做：怎么洗手最干凈？一個叫小明的小朋友，很喜歡躺在床上吃零食，不愛刷牙，爸爸媽媽說他他不聽，直到有一天，小紅臉和小藍臉到小明的牙齒里落戶，在他的牙齒里蓋起了房子，拿他的牙齒當美餐，小紅臉小藍臉越長越大，房子也越蓋越大，漸漸地小明牙齒全壞了，臉腫的老高，疼得厲害，不得不到醫(yī)院去請醫(yī)生幫他治，治好后，小明把小紅臉和小藍臉用漱口水沖了出來，它們被沖到了下水道里，又劃著小船，用望遠鏡尋找著下一個不愛刷牙的孩子……小紅臉和小藍臉1、你知道小紅臉和小藍臉是什么嗎？2、我們怎么才能不讓小藍臉和小紅臉在我們的牙齒里蓋房子呢？3、請你說說我們應該怎樣刷牙？小牙刷，手中拿我呀張開小嘴巴刷左邊，刷右邊上下里外都刷刷早上刷，晚上刷刷得牙齒沒蛀牙張張口，笑一笑我的牙齒白花花你拍一，我拍一，保持整潔要牢記。你拍二，我拍二，每天洗臉和洗澡，勤換衣服勤刷鞋。你拍三，我拍三，勤剪頭發(fā)勤洗頭，勤剪指甲勤洗手。你拍四，我拍四，早晚刷牙有方法，笑口常開沒蛀牙。我自己會系紅領巾，發(fā)現(xiàn)歪了就趕快扶正。用完毛巾后洗一洗，再掛起來。洗臉時記得洗眼角和脖子。每位同學都有自己保持整潔的小秘訣、小方法，你還有哪些方法可以介紹給大家的嗎？請你采訪一下爸爸媽媽，看看自己在這些方面能得幾顆星，還有哪些做得不好的地方？項目能得幾顆星問題出在哪兒洗頭洗臉洗澡刷牙洗手指甲衣服鞋襪書包書桌房間…………0

3課堂檢測小活動：整潔提示卡請你根據(jù)自己做得還不夠好的地方，制作一張《整潔提示卡》，提醒自己做得更好。不夠好的地方怎么做得更好書包不夠整齊，經(jīng)常找不到筆記本分類整理好書包………………………………花花看到小明和小華在堆沙雕，花花覺得玩沙子好臟，讓小明和小華別玩了。情境一太臟了，別玩了。思考：花花這樣是整潔嗎？為什么？情境探究：這樣是愛整潔嗎？請你觀察以下情境，說一說，這些情境當中的做法是愛整潔嗎？為什么呢？玲玲正在上泥塑手工課，但是玲玲不想做，她覺得這些泥巴弄到手上很臟。情境二我不想做，手上弄得都是泥。思考：玲玲這樣是整潔嗎？為什么？情境探究：這樣是愛整潔嗎？軍軍把教室認認真真地打掃了一遍，衣服上都沾滿了灰塵，但是軍軍認為，雖然衣服弄臟了，但教室干凈了。情境三雖然衣服弄臟了，但教室干凈了。思考：軍軍這樣是整潔嗎？為什么？情境探究：這樣是愛整潔