《沁園 春長沙》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

沁園春長沙毛澤東學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會鑒賞詩歌的方法，分析詩歌意象，品味詩歌語言，體會作者思想感情。2.繼承和發(fā)揚(yáng)革命前輩的責(zé)任感和自豪感，培養(yǎng)高尚的情操，樹立遠(yuǎn)大的理想。交流合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑釋疑（1）你認(rèn)為應(yīng)該怎么鑒賞詩歌？反復(fù)誦讀知人論世把握意象分析意境品味語言創(chuàng)作背景

一九二五年，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國工農(nóng)運(yùn)動形勢高漲，革命的發(fā)展勢頭異常迅猛。震驚世界的『五卅運(yùn)動』和省港大罷工也遍及十幾個省，各種形式的反帝反封建斗爭正風(fēng)起云涌地開展著。

知人論世誦讀全文沁園春·長沙

毛澤東獨(dú)立

寒秋，湘江

北去，橘子洲

頭?？?/p>

萬山

紅遍，層林

盡染；漫江

碧透，百舸

爭流。鷹擊

長空，魚翔

淺底，萬類

霜天

競自由。悵

寥廓，問

蒼茫大地，誰主沉??？攜來

百侶

曾游。憶

往昔

崢嶸

歲月

稠。恰

同學(xué)

少年，風(fēng)華

正茂；書生

意氣，揮斥

方遒。指點(diǎn)

江山，激揚(yáng)

文字，糞土

當(dāng)年

萬戶侯。曾

記否，到

中流

擊水，浪遏

飛舟？整體感知朗讀全詞，梳理思路，分別找出統(tǒng)領(lǐng)上下闕的關(guān)鍵字（領(lǐng)字）上闕：看下闕：憶整體感知概括全詞，展開想象，看看這首詞描述了哪四幅圖畫？（請用四個短語概括）獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖如何從景物描寫中體會作者的情感？抓意象品意境悟感情思考：《沁園春

長沙》選取了哪些意象，這些意象有什么特點(diǎn)？營造了怎樣的意境？體現(xiàn)了作者怎樣的情感？意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象意境

詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界如何由意象到意境？‖“意象”詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象?？陀^景物山、楓、林舸鷹魚景物特點(diǎn)紅遍、盡染百、爭翱翔長空暢游深淵情感特征熱烈多彩昂揚(yáng)奮進(jìn)自由奔放輕快自如意境生機(jī)蓬勃開闊豪邁博大的胸襟整體感知湘江秋景圖看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)眺近觀近觀仰視俯瞰一幅（色彩絢爛、生機(jī)勃勃、壯麗開闊…）的湘江秋景圖靜態(tài)動態(tài)意象意境數(shù)量多色彩濃動作競爭激烈上闋小結(jié)立看問眼前景心中情萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底悵寥廓問蒼茫大地誰主沉浮生機(jī)勃勃的秋景胸懷博大的豪情時間、地點(diǎn)、環(huán)境整體感知崢嶸歲月圖攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠?！痹诮Y(jié)構(gòu)上有什么作用？承上啟下過渡作用塑造了怎樣的少年形象？

（可用原句回答）（年齡氣質(zhì)、精神狀態(tài)、戰(zhàn)斗行動）獨(dú)立寒秋憶往昔崢嶸歲月稠整體感知中流擊水圖曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?最后三句蘊(yùn)含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？一代革命青年壯志凌云，以天下為己任，立志振興中華的豪情壯志。含蓄地回答了上片提出的“誰主沉浮”的問題。下闋小結(jié)攜憶記恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂書生意氣揮斥方遒指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬戶侯到中流擊水浪遏飛舟風(fēng)華正茂壯志凌云過渡奮發(fā)有為斗志昂揚(yáng)煉字：找出本詞中你認(rèn)為最有表現(xiàn)力的字詞并賞析（如：動詞、形容詞、數(shù)詞等）。

示例：“攜來百侶曾游”中的“百”是形容數(shù)量極多的數(shù)詞，這種夸張的手法體現(xiàn)了詩人的豪情壯志。

動詞：“百舸爭流”中的“爭”增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，活現(xiàn)出千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面。“鷹擊長空”“魚翔淺底”中，“擊”“翔”準(zhǔn)確而生動地刻畫出了鷹飛的矯健和魚游的歡愉自在?！叭f類霜天競自由”中的“競”字，有力地突出了在寒秋嚴(yán)霜下的萬物旺盛的生命力，讓人感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美。

形容詞：上闕中“看萬山紅遍”中的“紅”和“漫江碧透”中的“碧”寫出了山紅水碧，色彩絢麗，一派壯美的景色。下闕“憶往昔崢嶸歲月稠”中的“稠”，反映了時代特點(diǎn)，時世的艱難，反襯出同學(xué)少年的意氣風(fēng)發(fā)、奮發(fā)有為。當(dāng)堂背誦獨(dú)_____湘_____橘_____看_____層_____漫_____百_____鷹_____魚_____萬_____悵_____問_____誰_____攜_____憶_____恰