小學(xué)貧困生幫扶計(jì)劃及措施

小學(xué)貧困生幫扶計(jì)劃及措施、扶助工作要注重實(shí)效性，要根據(jù)學(xué)困生的實(shí)際需求進(jìn)行具體幫助，不能一刀切;、扶助工作要注重保密性，保護(hù)學(xué)困生的隱私不被泄露。六、扶助效果通過(guò)學(xué)校的幫扶計(jì)劃及措施，許多學(xué)困生得到了及時(shí)的幫助，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了提高，精神狀態(tài)也有了明顯的改善。同時(shí)，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也得到了全面提高，學(xué)校的整體形象也得到了提升。這些都是幫扶計(jì)劃及措施帶來(lái)的積極效果。七、結(jié)語(yǔ)學(xué)困生是我們社會(huì)的一部分，他們需要我們的幫助和關(guān)愛(ài)。通過(guò)學(xué)校的幫扶計(jì)劃及措施，我們可以為他們提供物質(zhì)上、精神上的援助，幫助他們走出困境，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。同時(shí)，這也是我們教育工作者應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。讓我們攜手共進(jìn)，為學(xué)困生的明天創(chuàng)造更美好的未來(lái)。為了貫徹落實(shí)貧困學(xué)生資助政策，金鄉(xiāng)縣中心小學(xué)制定了貧困學(xué)生資助實(shí)施方案。該方案旨在公平、公正、合理地分配資助資源，確保資助政策和措施真正落實(shí)到家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生身上。為此，學(xué)校成立了三級(jí)認(rèn)定小組。第一小組由王漢東集團(tuán)校長(zhǎng)和戴遠(yuǎn)征中心小學(xué)校長(zhǎng)組成，負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)承辦困難生認(rèn)定工作。第二小組則由宋海強(qiáng)中心小學(xué)副校長(zhǎng)和王海燕中心小學(xué)副校長(zhǎng)組成，具體負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校提供的困難生進(jìn)行認(rèn)定、審查。學(xué)校評(píng)審小組則負(fù)責(zé)對(duì)本校困難學(xué)生的初步評(píng)審及上報(bào)，管理，檔案組建工作，負(fù)責(zé)資金的管理和發(fā)放。二級(jí)認(rèn)定小組成立后，由協(xié)會(huì)資助管理小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排，并具體負(fù)責(zé)實(shí)施，學(xué)校評(píng)審小組配合，確保工作順利完成。認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)與條件包括家庭人均收入達(dá)到縣農(nóng)村最低生活標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生基本生活費(fèi)低于縣城鄉(xiāng)居民最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)、父母務(wù)農(nóng)或父母一方暫時(shí)失業(yè)、家庭成員有殘疾或疾病且醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)較重、因當(dāng)年遭受自然災(zāi)害或突發(fā)事故家庭財(cái)產(chǎn)損失嚴(yán)重、無(wú)穩(wěn)定收入的單親家庭、直系親屬中有長(zhǎng)期患重病、無(wú)醫(yī)療保險(xiǎn)且費(fèi)用數(shù)額巨大、烈士、優(yōu)撫家庭子女以及因其他原因造成家庭經(jīng)濟(jì)一般困難的學(xué)生。申請(qǐng)困難生必須具備的基本條件包括中心小學(xué)校在讀學(xué)生、品行端正、自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、學(xué)習(xí)勤奮努力，能夠正常完成學(xué)業(yè)以及家庭經(jīng)濟(jì)困難，符合認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)中相應(yīng)條款。不能認(rèn)定為困難生的行為包括擁有手機(jī)等通訊工具、穿奇裝異服、注重化妝、佩戴首飾、有吃零食、抽煙、不良嗜好、經(jīng)常出入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象、不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，上課睡覺(jué)、不按時(shí)完成作業(yè)、不孝敬父母或不尊重老師以及隱瞞家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)際情況者。最后，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生每年核定兩次，一般每學(xué)期開學(xué)初，布置認(rèn)定工作。扶助工作要營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作。班主任向?qū)W生發(fā)放了《學(xué)生家庭情況調(diào)查表》，學(xué)校評(píng)議小組根據(jù)學(xué)生提交的表格，認(rèn)真評(píng)議學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，并結(jié)合學(xué)生的日常消費(fèi)行為和其他影響家庭經(jīng)濟(jì)狀況的因素，確定了本校的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資格。相關(guān)資料被轉(zhuǎn)送至協(xié)會(huì)資助管理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。資助管理小組對(duì)各學(xué)校申報(bào)的初步評(píng)議結(jié)果進(jìn)行了復(fù)審，并在遇到異議時(shí)告知全體成員和學(xué)校，由雙方進(jìn)行磋商。如