就是那一只蟋蟀(正式)課件

`就是那一只蟋蟀流沙河課前活動(dòng)：聽唱《鄉(xiāng)愁四韻》，營(yíng)造情感氛圍。

┃

（入情）導(dǎo)入課文：誦讀李白《靜夜思》和余光中《鄉(xiāng)愁》，開啟學(xué)生思考。

┃

（入詩）進(jìn)入課文：讓學(xué)生在誦讀中感知教材，獲得真切、深刻的印象。

┃

（入境）配樂朗讀：讓學(xué)生閉起眼睛來與作者心靈溝通，并運(yùn)用聯(lián)想和想象，神游于詩的人、事、物中，去體驗(yàn)、感悟詩篇。

┃

（入神）巧設(shè)疑問：“對(duì)于余先生的想念，流沙河是否理解”，“‘你該猜到我在吟些什么，我會(huì)猜到你在想些什么’有沒有明確的答案”，“我們?yōu)槭裁茨軌蜃x懂詩人的內(nèi)心”，學(xué)生由此神會(huì)了全詩的精髓，“中國(guó)人有中國(guó)人的心態(tài)，中國(guó)人有中國(guó)人的耳朵?！?/p>

┃

（入化）最后：用《鄉(xiāng)愁四韻》這一同類題材，宜于學(xué)生仿寫的詩歌，調(diào)動(dòng)起學(xué)生寫詩的興味，讓學(xué)生運(yùn)用習(xí)得的知識(shí)，當(dāng)堂反饋，進(jìn)行續(xù)寫。`就是那一只蟋蟀流沙河課前活動(dòng)：聽唱《鄉(xiāng)愁四韻》，營(yíng)造情感氛1一、導(dǎo)入課文齊背《靜夜思》

齊誦《鄉(xiāng)愁》一、導(dǎo)入課文2齊背《靜夜思》齊背《靜夜思》3鄉(xiāng)愁余光中小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭鄉(xiāng)愁余光中小時(shí)候后來啊4·二、老師范讀后，請(qǐng)一位同學(xué)讀第一小節(jié)（一）這里的“你”是指誰？你是怎么知道的？（二）小小的蟋蟀怎么會(huì)有這么大的魔力？請(qǐng)從蟋蟀的自身形象和生活習(xí)性等方面考慮。思考·二、老師范讀后，請(qǐng)一位同學(xué)讀第一小節(jié)（一）這里的“你”是指5蟋蟀鳴唱時(shí)斷時(shí)續(xù)，隱隱約約人的思緒蟋蟀鳴唱時(shí)斷時(shí)續(xù)，隱隱約約人的思緒6三、請(qǐng)一位同學(xué)讀第四小節(jié)思考（1）你認(rèn)為最有人情味的是哪一句？并結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勛约旱母惺?。?）哪幾句屬于童年的驚喜，哪幾句屬于中年的寂寞。三、請(qǐng)一位同學(xué)讀第四小節(jié)思考（1）你認(rèn)為最有人情味的是哪一句7想起雕竹做籠想起呼燈籬落想起月餅想起桂花想起滿腹珍珠的石榴果想起故園飛黃葉想起野塘剩殘荷想起雁南飛想起田間一堆堆的草垛想起媽媽喚我們回去加衣裳想起歲月偷偷流去許多許多唱童年的驚喜唱中年的寂寞想起雕竹做籠想起故園飛黃葉唱童年的驚喜唱中年的寂寞8四、齊聲朗誦第四小節(jié)用自己的話描繪這一小節(jié)中的意境。注意詩歌給出的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境以及人物的活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，可以發(fā)揮想象創(chuàng)作。時(shí)間：5分鐘。

課內(nèi)完成四、齊聲朗誦第四小節(jié)用自己的話描繪這一小節(jié)中的意境9五、齊讀第六小節(jié)

一只小小的蟋蟀引起了臺(tái)灣詩人的想念，引來了大陸詩人的吟哦。那么，他們到底在想些什么，吟些什么呢？嘗試在第六小節(jié)中找找答案。思考五、齊讀第六小節(jié)一只小小的蟋蟀引起了臺(tái)灣詩人的10中國(guó)人有中國(guó)人的心態(tài)中國(guó)人有中國(guó)人的耳朵同樣的祖產(chǎn)生先，同樣的血脈，同樣的傳統(tǒng)，同樣的文化，同樣的背景，同樣的感情，當(dāng)然，也就會(huì)產(chǎn)生同樣的共鳴。（全詩的精髓）你該猜到我在吟些什么我會(huì)猜到你在想些什么中國(guó)人有中國(guó)人的心態(tài)同樣的祖產(chǎn)生先，同樣的血脈，同樣的傳統(tǒng)，11六、齊聲朗讀第1、4、6小節(jié)輕聲朗讀第2、3、5小節(jié)思考第2、3、5小節(jié)在文中的價(jià)值何在？六、齊聲朗讀第1、4、6小節(jié)思考第2、3、5小節(jié)在文中的價(jià)值12第2節(jié)從時(shí)間的長(zhǎng)度表現(xiàn)中華民族有著共同的文化傳統(tǒng)，中國(guó)人有著共同的心靈感受，同文同種，同俗同心。第3節(jié)從空間的廣度，列舉深山驛道、長(zhǎng)城烽臺(tái)、旅館天井、戰(zhàn)場(chǎng)野草，各個(gè)地方，各種環(huán)境，中國(guó)人都能聽到蟋蟀的鳴叫，感受到戰(zhàn)亂、離別、奔波時(shí)的孤獨(dú)、愁怨，說明共同的地理環(huán)境培育了中國(guó)人的共同心理，中華民族歷經(jīng)深重的災(zāi)難，中國(guó)人卻始終有著很強(qiáng)的凝聚力，他們向往和平、團(tuán)聚、安定。第5節(jié)更現(xiàn)實(shí)地寫出雖然海峽相隔，兩岸人的心靈卻是始終相通的，就是這單調(diào)而諧和的蟋蟀鳴叫，帶給中國(guó)人的也是豐富的一致的感受。第2節(jié)從時(shí)間的長(zhǎng)度表現(xiàn)中華民族有著共同的文化傳統(tǒng)，中國(guó)人有著13閉起眼睛與作者進(jìn)行心靈溝通，并運(yùn)用聯(lián)想和想象，神游于詩的人、事、物中，去體驗(yàn)、感悟詩篇。七、配樂詩朗誦閉起眼睛與作者進(jìn)行心靈溝通，并運(yùn)用聯(lián)想和想象，神14鄉(xiāng)愁四韻給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水，酒一樣的長(zhǎng)江水，醉酒的滋味，是鄉(xiāng)愁的滋味，給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水。

給我一張海棠紅啊海棠紅，血一樣的海棠紅，沸血的燒痛，是鄉(xiāng)愁的燒痛，給我一張海棠紅啊海棠紅。給我一片雪花白啊雪花白，信一樣的雪花白，家信的等待，是鄉(xiāng)愁的等待，給我一片雪花白啊雪花白。

給我一朵臘梅香啊臘梅香，母親一樣的臘梅香，母親的芬芳，是鄉(xiāng)土的芬芳，給我一