寫作審題與立意（導(dǎo)學(xué)案）高二語文系列（統(tǒng)編版選擇性必修上冊）

《寫作：審題與立意》同步學(xué)案核心目標核心目標1.1.明確審題與立意的內(nèi)涵區(qū)別與評價等級和要求。2.掌握審題立意的主要方法。3.學(xué)會根據(jù)不同材料類型，使用恰當(dāng)?shù)姆椒ā?.養(yǎng)成分析概括和表達的習(xí)慣。任務(wù)情境任務(wù)情境審題是馭文之首術(shù)，立意是謀篇之大端。審題與立意，通俗地說，就是先了解“要我寫什么”，然后確定“我要寫什么”。動筆之前，要認真審題，全面分析，審慎思考，進而確立寫作的中心。審題的成功與否，將影響全篇內(nèi)容是否符合題目要求，決定著構(gòu)思能否按正確的方向展開，可見其重要性。而文以意為主，因此審題與立意又密不可分。清代王夫之說：“意猶帥也。無帥之兵，謂之烏合?！绷⒁馐且黄恼碌母?，它直接關(guān)系到文章的選材、布局，乃至文章思想的深度。立意的正誤高下，決定了文章的成敗得失。作文是高考語文的“半壁江山”，因此立意就顯得尤為重要。任務(wù)解讀任務(wù)解讀內(nèi)涵解讀審題即拆解題目的過程，包括明確寫作對象，抓住材料關(guān)鍵詞、句，理清材料層次，概括層次內(nèi)容，明確寫作題目要求等。立意即確定寫作方向的過程，包括根據(jù)材料中的主要內(nèi)容，關(guān)鍵詞、句，概括出核心寫作對象，然后確立立場，把握寫作方向等?！皩忣}”四個等級：一等為“切合題意”，指審題準確、深刻、獨到；二等為“符合題意”，指審題準確，在命題要求范圍內(nèi)，但個性色彩不鮮明；三等為“基本符合題意”，指審題大體準確，中心基本明確，但論述或敘述時有游離中心的現(xiàn)象；四等為“偏離題意”，指完全脫離題意、指向、范圍和要求。“立意”四點要求：一是立意要正確。所謂“正確”包括兩個方面：首先是思想內(nèi)容正確，其次是文章的立意要符合題意的要求，即切題。二是立意要新穎。就是有自己的獨特感受和發(fā)現(xiàn)。三是立意要深刻?！吧羁獭本褪悄堋耙娙怂匆姡l(fā)人所未發(fā)”，寫出“人人心中皆有，人人筆下俱無”的意思來。四是立意要集中。一篇文章立意必須單一明確，多中心就等于沒有中心了，思想可以豐富，主題必須集中，即只能有一個主題。方法綜述方法綜述方法一：提煉主旨【點撥】材料的主旨體現(xiàn)的是其核心價值，準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。【材料】一次，蓋達爾旅行時，有一個小學(xué)生認出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達爾笑著說。小學(xué)生看著蓋達爾笑了?！痉治鎏釤挕垦a充：中國海軍史上第一位女實習(xí)艦長：韋慧曉“有兩種價值觀：一種是帶著非常昂貴的手表，好顯示出自己身價百倍；另一種是我這種價值觀，一塊不貴的手表，因為我戴過了，所以身價百倍?！薄拘≡嚺５丁俊静牧稀繌那?，有位年輕的獵手槍法極準，但總捕不到大雁。于是，他去向一位長者求教。長者把他領(lǐng)到一片大雁棲息的蘆葦?shù)?，指著站得最高的一只大雁說：“那只大雁是放哨的，我們管它叫雁奴。它只要一發(fā)現(xiàn)異常情況就會向雁群報警，所以接近雁群很困難。但是，我們有辦法，你現(xiàn)在故意驚動雁奴再潛伏不動。”年輕人照著做了，雁奴發(fā)現(xiàn)年輕人后立即向同伴發(fā)出警告。正在休息的雁群得訊后紛紛出逃，但沒有發(fā)現(xiàn)什么危險。于是，它們又飛回了原地。長者讓年輕人如法炮制了好幾回。終于，有幾只以為受騙的大雁向雁奴發(fā)動了攻擊。如此再三，幾乎所有的大雁都以為雁奴是謊報軍情，紛紛把不滿發(fā)泄在了它身上——可憐的雁奴被啄得傷痕累累?！艾F(xiàn)在，你可以逼近雁群了?！遍L者提醒道。于是，年輕人大搖大擺地走進蘆葦?shù)?。雁奴雖然瞧在眼里，但它已經(jīng)懶得再管了。年輕人舉起了槍……【分析提煉】方法二：抓關(guān)鍵句法【點撥】關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用，往往能夠直接表達材料的主旨，或者核心的評判價值，尋找到關(guān)鍵句也就成為了審題立意的一個關(guān)鍵點?！静牧稀恳恢话龈浇牧硪恢话稣f：“我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的?！边@時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！薄痉治鎏釤挕俊靖呖兼溄印俊?022全國新高考Ⅰ卷23題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！痉治鎏釤挕糠椒ㄈ悍治鲫P(guān)系，突出因果【點撥】事物都是互相聯(lián)系的，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意?！静牧稀恳粋€六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯了！切錯！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星?！痉治鎏釤挕俊拘≡嚺５丁俊静牧稀恳晃淮髮W(xué)生，在校花銷吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢。信只有三個字——“爸：錢。兒”這封三字信傳開以后，人們議論紛紛。請以這位大學(xué)生同學(xué)的身份就此給他寫一封信?！痉治鎏釤挕糠椒ㄋ模河晌锛叭朔ā军c撥】帶有寓意或敘述“物”的材料，往往需要由淺入深，“由物及人”進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點?！静牧稀繐?jù)《深圳風(fēng)采周刊》報道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。德國海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因為貓已普遍家養(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因為貓無法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為?；撬岬奈镔|(zhì)——這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了?！痉治鎏釤挕糠椒ㄎ澹好鞔_褒貶法【點撥】有些材料作文，材料中的語句常常蘊含著命題者的褒貶情感，審題時必須充分捕捉這些語言信息，細致體會命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)感情傾向確立最佳的立意角度。【材料】武漢市的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時節(jié)，游人如織。總見一些青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解，她對她的導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲?？我們韓國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像。”她的導(dǎo)師苦笑了一下，無言以對?！痉治鎏釤挕糠椒憾嘞蜉椛浞ā军c撥】有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題時可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可以聯(lián)系事物（對象）的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意?！静牧稀?002年8月20日，3000多位世界一流的數(shù)學(xué)家在北京人民大會堂參加了第二十四屆國際數(shù)學(xué)大會開幕式。在誕生過張衡與祖沖之的華夏古國召開這樣的大會是我們祖國的一大盛事。大會名譽主席——97歲的陳省身教授坐在輪椅上發(fā)言時，身邊的國家主席欠身為他調(diào)好麥克風(fēng)。陳省身在發(fā)言時含蓄地說：“中國數(shù)學(xué)領(lǐng)域還有很長的路要走。”大會頒發(fā)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域與計算機理論運用方面的世界最高成就獎“菲爾茨獎”與“內(nèi)萬林獎”。三位獲此獎項的都是“老外”，他們都只有36歲，全是1966年出生的。【分析提煉】方法七：尋互補法【點撥】不同材料之間有時候是互補關(guān)系，說的是一個問題的不同方面，在審題時要準確把握。【材料】①佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”②波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向?！薄痉治鎏釤挕糠诸愂褂梅诸愂褂貌牧献魑膶忣}立意·整體策略制定從材料內(nèi)容的繁簡看單一材料要著眼于對材料主旨內(nèi)涵的提取多則材料要注意理清相互關(guān)系，存異求同從材料主旨的表達看含蓄類材料(如寓言類材料)要從喻旨或寓意入手直觀性材料(如新聞類材料)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抽象成觀點話題性材料辨明話題的不同拓展方向【方法指導(dǎo)】作文材料主要涉及六個方面，如熱點事件、名言警句、寓言故事、哲理故事、漫畫材料、思辨話題等，我們在審題立意時可以按照不同的特點尋找不同的角度。（一）熱點事件類作文“熱點事件”是指新近發(fā)生的并在社會中引起廣泛關(guān)注、討論，激起民眾情緒、引發(fā)強烈反響的事件。通俗地說就是被很多人熟知且討論的事件。如近年來高考作文試題涉及的太空授課、“精準扶貧”“一帶一路”“共享單車”“移動支付”、高鐵等。高考作文命題者選用熱點事件作為作文材料，一般會選取生活中的一個或幾個方面，化大為小，要求考生談?wù)勛砸训穆?lián)想或看法。這樣的命題意在引導(dǎo)考生針對當(dāng)下社會熱點事件進行發(fā)散思考或縱深挖掘，能夠充分考查考生在復(fù)雜的現(xiàn)象中抽絲剝繭、確立觀點，進而判斷、類比、引申的能力。因此，熱點事件日漸成為高考作文命題選材的首選。如2022年浙江卷：閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。近年來，浙江省著力強化創(chuàng)新驅(qū)動，深入實施人才強省、創(chuàng)新強省首位戰(zhàn)略，深入實施“鯤鵬行動”“高層次人才特殊支持計劃”等人才工程，全省高質(zhì)量發(fā)展水平持續(xù)提升。新時代浙江青年，在各行各業(yè)、不同領(lǐng)域開拓創(chuàng)新。如95后姑娘徐楓燦，在空軍航空大學(xué)刻苦訓(xùn)練、滿分通過考核，成為我國陸軍首位初放單飛的女飛行員；90后青年工人楊杰，從一名普通的學(xué)徒工成長為“浙江工匠”，獲得浙江省勞動模范稱號；之江實驗室智能超算研究中心團隊，35歲以下成員占比近九成，勇闖國內(nèi)智能超算領(lǐng)域“無人區(qū)”，斬獲超算應(yīng)用領(lǐng)域的國際最高獎項——戈登貝爾獎……以上材料對你未來發(fā)展有什么啟示？請寫一篇文章。【分析提煉】[方法歸納]1.透過現(xiàn)象看本質(zhì)事物的發(fā)生、發(fā)展都是有其內(nèi)在原因的，當(dāng)前一些新生事物，更是當(dāng)今社會經(jīng)濟和文化發(fā)展的必然產(chǎn)物。因此，面對熱點事件，首先應(yīng)當(dāng)“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”，探究其內(nèi)在原因。2.綜合分析重邏輯要從材料整體上綜合立意，通過聯(lián)想，使它們成為一有機整體。3.明確主體作分析不同的事件會涉及不同的主體。特別是對于多則熱事件類材料，更應(yīng)從不同的涉事主體出發(fā)，引發(fā)不同的議角度。立意時可以以其中一個角度為主，以其他角度為輔也可以從多個角度進行闡釋。（二）名言警句類作文“名言警句”是指一些名人經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議。民間流傳的諺語、格言等都可以叫名言警句。這些名言警句富含深邃的哲理，其含意往往含而不露，具有很強的隱喻性或象征性。對于這類材料，作文命題者往往會選擇與寫作者道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)生活等某一方面緊密相關(guān)的名言警句，要求選擇其中的數(shù)句確定立意，談?wù)勛约旱睦斫狻?023年全國乙卷：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠?！耙换í毞挪皇谴海倩R放春滿園。”如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動形象的語言說出了普遍的道理。請據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！痉治鎏釤挕縖方法歸納]1.側(cè)重法對于單一名言類材料，在審題時只需要明白這則名言蘊含的哲理，從中找出關(guān)鍵詞，厘清關(guān)系，準確立意。轉(zhuǎn)折型材料的側(cè)重點一般在后句。具體方法分四步：第一步，明確話題；第二步，抓關(guān)鍵詞；第三步，厘清關(guān)系；第四步，準確立意。2.求同法若是多則內(nèi)涵相近的名言材料，雖然它們在形式、內(nèi)容上不盡相同，但在內(nèi)涵上極有可能存在共同性或相通性。在審題時要找出材料之間的共同點，尋找它們的“交集”，以此立意，確保精準、全面。3.互補法如果是內(nèi)涵對立的多則名言材料，彼此之間沒有“交集”，從某則材料人手確定立意未嘗不可，但如此作文只能算作基本符合題意。要精準切題，還須采用互補法，就是尋求名言之間的互補關(guān)系，用疊加數(shù)則名言內(nèi)涵的方式確定立意。4.關(guān)聯(lián)法如果作文題目要求從所給名言中選擇兩至三條確定立意，務(wù)必要選擇有邏輯關(guān)聯(lián)的幾則材料合理組合，明確它們之間的關(guān)系，并列、遞進、總分等，切忌不加思考，胡亂選擇，導(dǎo)致作文立意混亂。（三）寓言故事類作文寓言是一種用比喻性的故事或運用擬人手法假托自然之物來寄托意味深長的道理，給人以啟示或教育的文學(xué)體裁，一般具有諷刺或訓(xùn)誡的性質(zhì)。寓言主要有四個特點：1.言簡意豐，短小精悍，結(jié)構(gòu)簡單卻極富表現(xiàn)力。2.隱喻性強，借用虛構(gòu)的故事情境表達主題，多借此喻彼、借遠喻近、借古喻今、借小喻大；3.多義性，因人們看待事物的角度不一，對于同一個事物，往往見仁見智；4.哲理性，寓言在于諷喻、勸誡、啟迪人們，寄寓深刻道理。因此，寓言故事具有高考作文材料所需要的眾多特質(zhì)，在高考作文試題中頻頻出現(xiàn)。如2015年湖南卷：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的憩息場所。飛禽、走獸們經(jīng)常講它們旅行的見聞。大樹聽了，請飛禽帶自己去旅行，飛禽說大樹沒有翅膀，拒絕了；請走獸幫助，走獸說大樹沒有腿，也拒絕了。大樹決定自己想辦法，它結(jié)出甜美的果實，果實中包著種子。飛禽走獸們吃了果實，大樹的種子就這樣傳播到世界各地。請根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文?！痉治鎏釤挕縖方法歸納]1.抓住關(guān)鍵句，把握寓意關(guān)鍵句是材料的“文眼”，常常蘊含著材料的主旨，它是把握材料核心內(nèi)涵的突破口，抓住這些詞句往往能事半功倍。有些寓言類材料中往往有一些議論抒情性的句子，這些句子是理解寓意的金鑰匙，如上題中的“拒絕”“自己想辦法”“大樹的種子就這樣傳播到世界各地”。2.由果推因，洞察本質(zhì)寓言類材料常常都是講述一個故事，給出故事發(fā)展的結(jié)果，這只是表象。在審題立意時，要根據(jù)故事的結(jié)果，層層推進，探求原因，分析材料的因果聯(lián)系，探明本質(zhì)挖根源。3.圍繞寓意，類比聯(lián)想可把材料內(nèi)容與當(dāng)前實際生活聯(lián)系起來，進行類比。借助聯(lián)想，由點到面地發(fā)散思維，找出它們的相似點，在此基礎(chǔ)上確定立意（四）哲理故事類作文在敘事類作文材料中，有一種材料，或敘述一個耐人尋味的故事，或描繪一個富有深意的場景，或列舉一種令人深思的現(xiàn)象，在閱讀中受到啟發(fā)和感染，明白某種事理，這就是哲理故事。哲理故事類材料的特點：一是材料寓意深刻，看似平淡的敘述，卻隱含深邃的寓意，往往暗含為人處世之道；二是材料是聯(lián)想的觸媒，相當(dāng)于喻體，具有廣闊的想象空間。這種材料意在豐富聯(lián)想，大膽聯(lián)想，合理聯(lián)想，考查思維的深度和廣度。此類作文題常常要求結(jié)合故事闡發(fā)自己的感悟和聯(lián)想。如：2020年全國3卷：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問題。畢業(yè)前，學(xué)校請你給即將入學(xué)的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！痉治鎏釤挕俊痉椒w納】1.準確分析表層意和深層意哲理性材料的呈現(xiàn)方式大多是由“表”人“里”，“表”是文字載體，“里”才是核心所在，是審題立意的關(guān)鍵。2.尋找故事的觀點同其他類型的材料一樣，在哲理性故事材料中，或明確揭示，或隱含命題者的情感傾向，即觀點態(tài)度。明確了命題者的態(tài)度，就找準了立意的最佳切人點。3.著眼整體或抓住重點要注重對材料進行整體審視，厘清各層次間的關(guān)系，根據(jù)不同的邏輯關(guān)系確定立意。（五）漫畫材料類作文漫畫是一種繪畫藝術(shù)，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。它一般運用夸張、變形、比擬、象征、暗示、影射等方法，構(gòu)成幽默、詼諧或諷刺的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。因為漫畫材料具有引人開懷、發(fā)人深省、啟人心智的三大特質(zhì)，多取材于社會現(xiàn)實或熱點問題，具有強烈的時代感和現(xiàn)實性，因此常常被用于高考作文命題，成為一種新穎別致的高考作文題型。其中諷刺漫畫、教育漫畫、哲理漫畫被選為高考作文命題材料的概率較大。2021年新高考2卷：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（唐光雨漫畫作品，有改動）[注]描紅：用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時代青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！痉治鎏釤挕?/p>