2023年按規(guī)律排序中班教案

2023年按規(guī)律排序中班教案按規(guī)律排序中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培育幼兒初步的視察與比較實(shí)力，提高幼兒的推斷推理實(shí)力。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維實(shí)力。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

5、培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、各種圖形若干，膠水。

2、幼兒操作紙。

活動(dòng)過程：

1、老師："今日我收到了圖形王國(guó)送來的禮物，你們想看嗎？"（想）

"好，我么一起來看，是什么禮物？"

①出示一個(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)覺這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的愛好。

②老師打開第一個(gè)禮物盒："哇！是一個(gè)美麗的頭飾。"（老師戴在頭上）

"好看嗎？這美麗的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來看看。"

小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

③小結(jié)：圖形王國(guó)送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

"我們來看看其次個(gè)盒子里的禮物是什么？哇！也是美麗的頭飾。但是它還沒做完，圖形國(guó)王請(qǐng)你們來幫忙呢！你們情愿嗎？"

①小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形……

②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

小結(jié)：原來圖形王國(guó)的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很美麗。

3、操作活動(dòng)：（裝飾頭飾）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

我們?cè)賮砜纯吹谌齻€(gè)盒子里的禮物是什么？（一張請(qǐng)柬）

"上面寫得是什么？我來讀一下。"老師讀請(qǐng)柬，"小摯友今日?qǐng)D形國(guó)王邀請(qǐng)你們?nèi)⑴c一個(gè)舞會(huì)，但是你們要裝扮一下自己。每個(gè)小摯友要根據(jù)圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參與舞會(huì)。"

"小摯友，你們想去參與舞會(huì)嗎？"（想）

老師出示為幼兒打算的操作材料，有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師："好，我們起先做好，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙。"

4、幼兒操作活動(dòng)。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚(yáng)做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參與舞會(huì)。

6、老師："好，舞會(huì)起先了，我們一起去參與吧！"

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己視察去發(fā)覺圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步推斷推理實(shí)力的訓(xùn)練。其次個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)覺規(guī)律的基礎(chǔ)上采納啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步駕馭并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的視察力，思維的靈敏性。

在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿意不同幼兒的需求。

按規(guī)律排序中班教案2

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒已經(jīng)相識(shí)了圖形，知道了5以內(nèi)數(shù)的形成。在此基礎(chǔ)上注意從感知入手，遵循中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，從易到難，引導(dǎo)幼兒視察圖形或顏色的排列依次，找出排列規(guī)律。讓幼兒分組操作練習(xí)，發(fā)覺重復(fù)出現(xiàn)的圖形、顏色等有某種規(guī)律性，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作實(shí)力和邏輯思維實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察圖形按顏色或圖形排列的依次并延長(zhǎng)序列規(guī)則。

2、增進(jìn)邏輯思索實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、雪花片若干、軟積木若干、篩子若干個(gè)

2、各種圖形操作卡若干、彩色繩子若干

活動(dòng)過程：

1、老師：“今日我收到了圖形王國(guó)打來電話，說圖形王國(guó)里的圖形寶寶們要來機(jī)關(guān)幼兒園做客，你們快樂嗎？”（快樂）

“好，我們一起來看看來了什么圖形寶寶？”

①出示一組自制圖形，讓幼兒自己去發(fā)覺這一組圖形寶寶。

②老師打開第一組圖形寶寶：“這些是什么圖形寶寶呀？（都是圓形）這些圖形寶寶是有什么不一樣？（顏色不同）我們一起來看看?！?/p>

圖形寶寶：紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形（形態(tài)形同、顏色不同）

③小結(jié)：圖形王國(guó)來的圖形寶寶原來是有規(guī)律排序的。（他們是紅黃紅黃紅黃紅黃的規(guī)律排序的）

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

“我們來看看其次組的圖形寶寶是怎么樣排的？他們有什么規(guī)律。哇！也是美麗的圖形寶寶。但是有的圖形寶寶走得太慢了要你們幫忙排排隊(duì)，你們情愿嗎？”

①紅正方形紅三角形紅圓形紅正方形紅三角形紅圓形（顏色相同，形態(tài)不同，老師與幼兒共同按規(guī)律延長(zhǎng)排序）

②黃三角形黃圓形黃圓形黃三角形黃圓形黃圓形（請(qǐng)幼兒按規(guī)律延長(zhǎng)排序）

③出示很多小花讓幼兒自選按規(guī)律排序

小結(jié)：原來圖形寶寶還可以這樣有規(guī)律排序的。

3、操作活動(dòng)：（裝飾禮物）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

剛剛圖形王國(guó)的國(guó)王打來電話，想要邀請(qǐng)我們的小摯友去參與他們晚上實(shí)行的舞會(huì)，但是你們每人要打算一份禮物。每個(gè)小摯友要根據(jù)圖形有規(guī)律的裝飾自己的禮物。戴上禮物才能進(jìn)去參與舞會(huì)?！薄靶从?，你們想去參與舞會(huì)嗎？”（想）老師出示為幼兒打算的操作材料，有各種圖形以及操作卡等，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

4、幼兒操作活動(dòng)。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚(yáng)做的好的幼兒。

6、小結(jié)：今日小摯友做了許多有規(guī)律排序的禮物，國(guó)王肯定很喜愛。

按規(guī)律排序中班教案3

設(shè)計(jì)意圖：

小摯友特殊喜愛幫花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等。因此，我就依據(jù)我們班近期發(fā)覺的問題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。想通過這次活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子能依據(jù)圖形的排列進(jìn)行排序。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培育幼兒初步的視察與比較實(shí)力，提高幼兒的推斷推理實(shí)力。

3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、各種圖形若干，雙面膠

2、幼兒操作紙活動(dòng)過程：

1、出示邀請(qǐng)卡，激起幼兒的愛好。

老師："今日老師收到了一張邀請(qǐng)卡，我們來看看里面寫了什么？"老師："敬愛的小摯友，我是圖形國(guó)王，我想邀請(qǐng)大家來參與我們的音樂會(huì)，希望你們裝扮的美麗點(diǎn)！"

2、出示一個(gè)圖形單一的花環(huán)。

老師："老師也想去參與音樂會(huì)，所以我已經(jīng)打算好了一個(gè)花環(huán)，我想戴著美麗的花環(huán)去音樂會(huì)，老師戴上這個(gè)花環(huán)，好看嗎？"（老師戴上花環(huán)，激起幼兒的愛好。）老師："我們一起來看看這個(gè)美麗的花環(huán)是怎么做的？"讓幼兒細(xì)致視察花環(huán)，培育他們的視察和比較實(shí)力。

老師："咦！這是什么？"（指著小紅旗）告知幼兒視察花環(huán)的時(shí)候要從小紅旗這邊看過去。

老師："好，我們?cè)賮砜纯催@些圖形是怎么排列的？"小紅旗：黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形……（可以引導(dǎo)幼兒一起來說一下規(guī)律）小結(jié)：老師打算的花環(huán)是用相同形態(tài)、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

3、出示另一個(gè)圖形較多的花環(huán)。

老師："剛才花環(huán)的形態(tài)太簡(jiǎn)潔了，老師還打算了一個(gè)更多圖形的花環(huán)。"讓幼兒再視察這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進(jìn)行比較。

小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形……小結(jié)：原來這個(gè)花環(huán)是由不同形態(tài)、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

老師："這邊老師還有一條更加美麗的花環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請(qǐng)小摯友來幫幫老師的忙，你們情愿嗎？"可以叫小摯友上來接著完成，并賜予評(píng)價(jià)表揚(yáng)，再引導(dǎo)小摯友來總結(jié)一下。

5、操作活動(dòng)：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師："老師也給小摯友們打算了花環(huán)，不過老師一個(gè)人做的太慢了，還沒有全部粘好，小摯友自己去完成，好不好？"老師出示為幼兒打算的操作材料，有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師："好，我們起先做，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙。"

6、幼兒操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。

7、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚(yáng)做的好的幼兒。

8、出示一條排列更困難的項(xiàng)鏈。

老師："老師為了把自己裝扮的更美麗，還打算了一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈很長(zhǎng)，你們來看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅模?小紅旗：黃正方形綠三角形綠三角形黃正方形綠三角形綠三角形……小結(jié)：這條美麗的項(xiàng)鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。

9、操作活動(dòng)：（裝飾項(xiàng)鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師："小摯友想不想自己也有這么一條美麗的項(xiàng)鏈呢？"老師："老師已經(jīng)幫你們打算好了材料，就等著你們給自己做一條美麗的項(xiàng)鏈了。

10、幼兒操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。

11、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚(yáng)做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參與音樂會(huì)。

12、老師："好，音樂會(huì)起先了，我們快點(diǎn)戴上美麗的花環(huán)和項(xiàng)鏈一起去參與吧！"

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到邀請(qǐng)卡參與音樂會(huì)貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己視察去發(fā)覺一些簡(jiǎn)潔圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步推斷推理實(shí)力的訓(xùn)練。其次個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)覺規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步駕馭并概括簡(jiǎn)潔圖形的排列特征。第三個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒駕馭困難一點(diǎn)的圖形的排列規(guī)律和特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的視察力，思維的靈敏性。

在這次活動(dòng)過程中，對(duì)于一個(gè)閱歷不足的我來說，有許多不好的地方要進(jìn)一步完善：設(shè)計(jì)的內(nèi)容對(duì)于中班的幼兒來說偏簡(jiǎn)潔，這要求我要去更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達(dá)到的實(shí)力水平；在幼兒操作前應(yīng)賜予說明，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，操作中賜予指導(dǎo)，可以讓幼兒相互檢查所做的內(nèi)容，讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固，操作后要賜予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)要圍繞這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)來進(jìn)行，這就須要更加明確活動(dòng)目標(biāo)；一些細(xì)微環(huán)節(jié)的東西也不容忽視，打算工作也要做的扎實(shí)。

按規(guī)律排序中班教案4

中班數(shù)學(xué)：按規(guī)律排序

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過視察，能發(fā)覺物品間隔排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)用喜愛的排序方法制作飾品.

2.感受物體排序的規(guī)律美。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1.師：今日老師帶來了一位我的好摯友。他是誰？(出示米奇)

2.師：今日米奇想請(qǐng)我們?nèi)ニ覅⑴c生日舞會(huì)，去它的城堡有一條很長(zhǎng)的路，我們動(dòng)身吧。

二、相識(shí)不同排序方法。

1.唐老鴨擺放花盆。

（1）師：看，他是誰？唐老鴨在干什么？（擺花盆）

老師：“對(duì)，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的？（一個(gè)紅一個(gè)黃再一個(gè)紅一個(gè)黃）

（2）師：你覺得接下去應(yīng)當(dāng)放什么顏色的花盆？這樣放，看上去怎么樣？（看上去很整齊，看上去有規(guī)律）

（3）小結(jié)：說得沒錯(cuò)，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很美麗，那“一個(gè)紅色一個(gè)黃色，再一個(gè)紅色一個(gè)黃色”就是擺放花盆的規(guī)律，堅(jiān)持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。

2.米妮掛彩旗。

（1）師：米妮來了，她用什么方式怎么迎接我們？（掛彩旗）

（2）師：你能看出米妮是按什么規(guī)律來掛彩旗的？（幼兒回答）

（3）師：你覺得接下來會(huì)掛什么顏色的旗？（請(qǐng)2-3位幼兒回答）

（4）師：彩旗的規(guī)律是什么？

（5）剛才擺花盆的規(guī)律（出示第一條規(guī)律）和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎？老師小結(jié)：沒錯(cuò)，規(guī)律有許多種，我們可以根據(jù)不同間隔的規(guī)律來排序。

3.一起去城堡。

（1）師：看，誰來迎接我們了？（布魯托）

（2）師：驚奇，布魯托怎么不走了??？（小路壞了）

（3）師：那讓我們來幫幫他，把路修好吧！

（4）師：你能看出石子是按什么規(guī)律來鋪成的？（幼兒回答）你來接著鋪下去吧.

（5）師：那這條小路的排序規(guī)律是什么？

三、了解參與舞會(huì)的要求。

1.老師：“哈哈，終于到米奇的城堡啦。米奇讓我告知大家，每人要做一件帶有規(guī)律的飾品才能參與舞會(huì)哦，我們先來看看有哪些材料？

2.老師點(diǎn)擊ppt介紹材料。老師點(diǎn)擊白色：“從這邊有規(guī)律的往后貼??”

3.提出要求：

（1）選擇一種你喜愛的材料制作飾品。

（2）制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律，可以根據(jù)花盆的規(guī)律，也可以根據(jù)小路的規(guī)律，也可以設(shè)計(jì)不一樣的規(guī)律。

（3）先完成的小摯友可以戴一戴，跟你的好摯友說一說，你的飾品是按什么規(guī)律排序的？

四、分組操作，制作飾品

1.自由分組操作，制作飾品。

師：請(qǐng)大家選擇自己喜愛的飾品起先制作吧！

2.老師巡回指導(dǎo)。

五、共享環(huán)節(jié)。

1.個(gè)別幼兒說說：今日你制作的是什么飾品？是按怎樣的規(guī)律來制作的？（1-2個(gè)特殊的）

2.播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)，自然結(jié)束。師：舞會(huì)的音樂響起來了，讓我們聽著音樂一起跳起來吧。

按規(guī)律排序中班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律，情愿用語言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)依據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。

2、在嬉戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)打算：雪花片、幾何圖形片若

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律，情愿用語言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)依據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。

2、在嬉戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算：

雪花片、幾何圖形片若干，彩帶圖卡，小貓小兔頭飾若干，幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、找出規(guī)律并進(jìn)行續(xù)排。

1、老師出示一條用兩個(gè)紅色調(diào)環(huán)接一個(gè)綠色調(diào)環(huán)畫成的彩帶圖卡。

老師：小摯友們看這條彩帶美麗嗎?你能說出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)紅一個(gè)綠接兩個(gè)紅一個(gè)綠。)

2、老師：假如請(qǐng)你根據(jù)這樣的規(guī)律排一排雪花片，你們會(huì)嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

老師：幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、老師：出示一條由兩個(gè)三角形和一個(gè)圓形組成的形態(tài)花邊：你們能說一說這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形接兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形。)

老師：請(qǐng)幼兒用自己的幾何圖形試一試。

4、老師根據(jù)拍兩次手、伸一次大拇指的.依次重復(fù)做動(dòng)作四五遍后，請(qǐng)幼兒說一說老師是根據(jù)什么依次做動(dòng)作的，請(qǐng)幼兒說一說之后再仿照。

5、老師：老師根據(jù)學(xué)兩聲小貓叫、學(xué)一聲小狗叫的聲音依次重復(fù)四五遍之后，請(qǐng)幼兒說一說老師聲音的依次，然后試一試、學(xué)一學(xué)。

6、老師：請(qǐng)幼兒總結(jié)顏色調(diào)條、形態(tài)花邊、動(dòng)作、聲音之間有沒有什么規(guī)律。引導(dǎo)幼兒說出其中的規(guī)律(前面兩個(gè)一樣的，后面一個(gè)不一樣)。

二、隊(duì)列中的補(bǔ)排練習(xí)。

1、老師請(qǐng)部分幼兒上前，根據(jù)男孩男孩女孩的依次排列成一排，解散一次再重新排列。

2、老師請(qǐng)其他沒有參加的孩子閉上眼睛，這時(shí)，從排好的隊(duì)伍里請(qǐng)出3-5位孩子，靜靜躲起來，再請(qǐng)其他幼兒睜開眼睛，提問：幾個(gè)空缺的位置應(yīng)當(dāng)站男孩還是女孩。同時(shí)請(qǐng)和躲起來幼兒人數(shù)相同的幼兒出列，分別請(qǐng)他們自己選擇站在一個(gè)遵循規(guī)律的正確的空位，其余幼兒檢查是否正確。

3、老師：依據(jù)狀況重復(fù)嬉戲數(shù)次。

三、打開幼兒用書，完成上面的練習(xí)。

請(qǐng)幼兒細(xì)致視察，發(fā)覺并說出圖案和符號(hào)的排列規(guī)律，根據(jù)規(guī)律完成補(bǔ)排。

按規(guī)律排序中班教案6

活動(dòng)目標(biāo):

1、能依據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培育幼兒初步的視察與比較實(shí)力，提高幼兒的推斷推理實(shí)力?；顒?dòng)打算:

1、各種圖形若干，膠水

2、幼兒操作紙

活動(dòng)過程:

1、老師:“今日我收到了圖形王國(guó)送來的禮物，你們想看嗎?”(想)“好，我么一起來看，是什么禮物?”

①出示一個(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)覺這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的愛好。

②老師打開第一個(gè)禮物盒:“哇!是一個(gè)美麗的頭飾?！?老師戴在頭上)“好看嗎?這美麗的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看?！?/p>

小紅旗:紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……③小結(jié):圖形王國(guó)送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

“我們來看看其次個(gè)盒子里的禮物是什么?哇!也是美麗的頭飾。但是它還沒做完，圖形國(guó)王請(qǐng)你們來幫忙呢!你們情愿嗎?”①小紅旗:黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形……

②小紅旗:黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

小結(jié):原來圖形王國(guó)的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很漂亮。

3、操作活動(dòng):(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。我們?cè)賮砜纯吹谌齻€(gè)盒子里的禮物是什么?(一張請(qǐng)柬)“上面寫得是什么?我來讀一下?！崩蠋熥x請(qǐng)柬，“小摯友今日?qǐng)D形國(guó)王邀請(qǐng)你們?nèi)⑴c一個(gè)舞會(huì)，但是你們要裝扮一下自己。每個(gè)小摯友要根據(jù)圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參與舞會(huì)。”“小摯友，你們想去參與舞會(huì)嗎?”(想)老師出示為幼兒打算的操作材料，有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

師:“好，我們起先做好，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙。”

4、幼兒操作活動(dòng)。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說，他是怎樣做的?②表揚(yáng)做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參與舞會(huì)。

6、老師:“好，舞會(huì)起先了，我們一起去參與吧!”教學(xué)反思:

這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己視察去發(fā)覺圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步推斷推理實(shí)力的訓(xùn)練。其次個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)覺規(guī)律的基礎(chǔ)上采納啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步駕馭并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的視察力，思維的靈敏性。

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