新課改農(nóng)業(yè)區(qū)位因素說課說課大賽一等獎

農(nóng)業(yè)區(qū)位因素教學設計各位評委老師，大家好。我說課的內(nèi)容是：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化。根據(jù)新課標的理念，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從課標理解，教材分析，學情分析，學習目標，重點難點，教學方法，教學過程等幾個方面加以說明。一、課標分析課程標準要求：結(jié)合實例，說明農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素。分析：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素是指農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境各因素的相互聯(lián)系。在不同的時空條件下，地理要素相互作用，綜合決定著農(nóng)業(yè)的形成與發(fā)展，這有利于學生形成綜合思維以及因地制宜、因時制宜、人地協(xié)調(diào)的觀念。將農(nóng)業(yè)區(qū)位的學習落實到具體詳實的區(qū)域中，有助于培養(yǎng)學生區(qū)域認知的思維方式和能力。二、教材分析本節(jié)是人教版高中地理必修2第三章第一節(jié)的內(nèi)容，是本章第二、三節(jié)進一步分析世界典型農(nóng)業(yè)地域類型所必備的基礎(chǔ)知識。另外，農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)和布局與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，地域性、綜合性的地理學科特色明顯，在高考中出現(xiàn)的頻率較高，是高中地理教學的重點。三、學情分析本校高一絕大多數(shù)的學生長期生活在城市中，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動知之甚少，雖然思想活躍樂于探究，但缺乏相應的地理思維能力。因此我采用了案例教學的方式開展教學活動，通過關(guān)鍵問題的設定，循序漸進的引導學生形成分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的思維過程，培養(yǎng)學習能力，最終達成學習目標。四、學習目標1、通過對庫爾勒地區(qū)自然環(huán)境特點的分析，歸納區(qū)域自然環(huán)境特點的描述方法，增強區(qū)域認知的思維方法和能力。2、通過案例分析，掌握影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要自然因素，樹立因地制宜、人地協(xié)調(diào)的觀念。3、通過案例分析，理解社會經(jīng)濟因素及其變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，能夠從時空綜合角度分析農(nóng)業(yè)的發(fā)展、變化。4、通過案例分析，能結(jié)合農(nóng)業(yè)發(fā)展的實際情況，理解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的措施與政策。5、通過對家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)發(fā)展情況的調(diào)查分析，增強熱愛家鄉(xiāng)的情感和地理實踐力。五、重點難點【重點】影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素【難點】社會經(jīng)濟因素變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的影響六、教學方法案例教學法、小組討論法、講授法七、教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課，激發(fā)興趣。觀看《航拍中國一新疆》節(jié)選，然后出示新疆特色農(nóng)業(yè)分布圖、

新疆地形圖和年降水量統(tǒng)計圖，并引導學生思考為什么不同的區(qū)域會形成不同的農(nóng)業(yè)景觀？接著引出農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的內(nèi)涵：農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系。棉花種植帶□糧食種植帶FF mf hp nr4g9M棉花種植帶□糧食種植帶FF mf hp nr4g9M瑜加【設計意圖】激發(fā)學生的學習熱情與興趣，并為下面的學習做鋪墊。環(huán)節(jié)二：結(jié)合實例，合作探究。請學生代表品嘗庫爾勒香梨，并向大家介紹它的口感（皮薄肉豐，甜而多汁）。然后再展示庫爾勒地區(qū)的胡楊林和雅丹地貌的景觀圖。【設計意圖】：給學生創(chuàng)造思維矛盾“為什么在這么干旱的地區(qū)還會生長這種皮薄肉豐，甜而多汁的香梨呢？“，從而創(chuàng)設學習情景，導入案例。材料一：庫爾勒市位于新疆維吾爾自治區(qū)中部，東經(jīng)85°14,10〃—86°34,21〃、北緯41°10,48〃一42°21,36〃。處于天山山脈南麓，塔里木盆地的東北邊緣，為典型的溫帶大陸氣候。年降水量不足60毫米，年總?cè)照諘r數(shù)為2790?2950h,無霜期長，年輻射量較大，晝夜溫差大。春夏季節(jié)大風浮塵天氣較多，4-8月大風日數(shù)約占全年的90%以上?？偟臍夂蛱卣魇?光照充足，熱量資源豐富，降水稀少且年內(nèi)年際變化大。有一年四季不斷流的孔雀河，灌溉水源充足，孔雀河沖積扇平原，地勢北高南低，自西北向東南傾斜。材料二：庫爾勒香梨是我國優(yōu)質(zhì)的梨品種，是白梨和西洋梨長期栽培的產(chǎn)物，屬于白梨系統(tǒng)，原產(chǎn)于庫爾勒地區(qū)，在新疆南部、山西和甘肅也有分布。庫爾勒香梨的主要生長期為3月底、4月初到9月，晚熟，喜光、喜燥、較耐高溫，有一定的抗寒能力。溫度是庫爾勒香梨成長最主要的影響因子之一，不僅影響果樹的生理活動和生長發(fā)育，還影響果實的品質(zhì)、含糖量、果形和產(chǎn)量。香梨中可溶性固體物（包括糖分）等有機質(zhì)的產(chǎn)生離不開充足的熱量、充分的光照和較大的晝夜溫差。風對庫爾勒香梨的影響有利有弊，微風可以加快梨樹水分蒸騰和花粉的傳粉速率，從而促進二氧化碳的擴散，提高梨樹的光合作用。但5級以上的風力對香梨的坐果率、商品率等產(chǎn)生不利影響。庫爾勒香梨樹對土壤較高，要求土壤疏松、通氣、排水性好，保水性強，養(yǎng)分全面持久，能長期供給。這能給果樹根系提供充分的水、肥、氣、熱，加速根系的發(fā)育和生長，保證梨樹樹體的健壯和產(chǎn)果率。水分是植物生長必不可少的因子，庫爾勒香梨在不同的生長期需水量不同，其中，坐果期和果實膨大期需水量最大。庫爾勒香梨種植區(qū)分布在我國干旱區(qū)和半干旱區(qū)，降水稀少，水分也是庫爾勒香梨樹生長發(fā)育最主要的制約因素。材料三：沙依東園藝場在黨和國家的支持下，州政府的努力下于1959年興建起來。沙依東園藝場大力完善交通條件，形成了密集的公路、鐵路、航空網(wǎng)。園藝場種植的“沙依東”牌庫爾勒香梨被譽為“梨中珍品”，多次獲國內(nèi)大獎。“沙依東”牌庫爾勒香梨在國內(nèi)主銷廣東、深圳、北京等發(fā)達城市，產(chǎn)品還遠銷加拿大、美國、阿聯(lián)酋、香港等十幾個國家和地區(qū)，并一直占領(lǐng)著香梨高端市場。沙依東園藝場自建立以來，香梨種植面積逐年擴大，園藝場香梨采用滴灌灌溉和搭棚種植。沙依東園藝場在自然資源和區(qū)域稟賦基礎(chǔ)上，堅持“適地栽培”的原則，大力發(fā)展庫爾勒香梨，現(xiàn)已經(jīng)形成規(guī)模化、專業(yè)化生產(chǎn)。

圖一：庫爾勒地形圖表一：庫爾勒氣候情況統(tǒng)計圖庫爾勒基本氣候情況(據(jù)197110()0資料統(tǒng)計)1M2月3月 4月 5月 6月7月8月9月10月11月12月平均溫度 -7-L37.115,52124.626.425,419,91L32.2-5.2（D平均降水 2.0 1.5 1.2 2.0 6.7 9.9 12.48.6 7,0 4.1 0.6 1.4量（亳米）平均風速 L6 2.2 3.0 3.1 3.0 2.7 2.6 2.b 2.2 L8 1.5 L4（米/秒）引導學生閱讀材料和圖表，并分成四個小組分別探究問題1-問題4?！驹O計意圖】：通過閱讀材料、分析概括、分組探究等學習方法，不僅能提高教學效果，還能提高學生的思維能力、創(chuàng)新能力和解決實際問題能力，培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)。問題1、根據(jù)材料一和圖表簡述庫爾勒市的自然地理環(huán)境特點。引導學生從位置、氣候、地形、土壤、水文等方面歸納區(qū)域自然環(huán)境的特點?！驹O計意圖】：即說明“它在哪里”、“它是怎樣的”，旨在培養(yǎng)學生養(yǎng)

成從區(qū)域的視角認識地理事物的意識和習慣。對應學習目標1。問題2、結(jié)合材料二分析庫爾勒自然環(huán)境對香梨生產(chǎn)的有利影響。引導學生分析庫爾勒香梨生產(chǎn)的有利自然因素，例如光照和晝夜溫差對香梨品質(zhì)的影響。同時我會總結(jié)分析農(nóng)業(yè)自然區(qū)位因素的方法，如氣候要從氣溫、降水、光照等方面分析，地形要從地形類型、地形的起伏等方面分析?！驹O計意圖】：引起學生對植物習性和自然地理要素關(guān)系的重視，樹立因地制宜的觀念，使學生能夠從地理要素綜合的角度去認識農(nóng)業(yè)區(qū)位。對應學習目標2。問題3、結(jié)合材料二和材料三分析“沙依東”牌庫爾勒香梨種植克服了哪些不利的自然因素，是如何克服的。分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的限制性因素及人類對自然地理環(huán)境的改造能力?！驹O計意圖】：讓學生理解自然環(huán)境是人類生存、發(fā)展的基礎(chǔ)，但人類可以適當?shù)母脑熳匀坏乩憝h(huán)境，并能夠辯證看待自然環(huán)境對人類活動的各種影響，懂得尊重自然規(guī)律的重要性和必要性。對應學習目標2。問題4、結(jié)合材料三，“沙依東”牌庫爾勒香梨越賣越“火”得益于什么社會經(jīng)濟因素？引導學生歸納影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的社會經(jīng)濟因素，并分析社會經(jīng)濟因素變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的影響，側(cè)重市場、科技和交通條件?！驹O計意圖】：讓學生明白社會經(jīng)濟因素是不斷變化發(fā)展的，并能夠從時空綜合的角度分析農(nóng)業(yè)的發(fā)展和變化。對應學習目標3。問題5、你是否支持庫爾勒進一步擴大香梨種植面積，并說明理由。

開放性問題，組織學生發(fā)言討論，結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，暢所欲言。【設計意圖】：使學生能夠結(jié)合實際情況，分析評價現(xiàn)實人地關(guān)系問題,理解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的措施與政策。對應學習目標4。引導學生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并完成板書設計:市場科技政策交通勞動力市場科技政策交通勞動力【設計意圖】：從案例所提供的具體事實中進行總結(jié)、歸納，形成解決農(nóng)業(yè)區(qū)位問題的思維方法和能力。環(huán)節(jié)三：反饋檢測，效果評價。棉花耐旱、耐鹽堿，喜光照。近年來，阿拉善高原（位置見圖）采用滴管技術(shù)和機械化作業(yè)，種植早熟的棉花品種，并引種彩色面和有機棉。據(jù)此完成1—3題。.導致該地種植早熟棉花品種的主要自然因素是A.熱量B.土壤C.光照D.水分.該地引種彩色棉、有機棉，主要是為了人降低運輸成本B.改善生態(tài)環(huán)境8部

C.提高單位面積產(chǎn)量D.增強市場競爭力.該地發(fā)展棉花種植業(yè)面臨的一些問題。其中，機械化作業(yè)可緩解的問題是A.交通不便B.勞動力缺乏C.資金不足口.土地多鹽堿閱讀圖文資料，完成下列要求。下圖所示區(qū)域的沿海地區(qū)年降水量約50毫米，東部山地雪線高度在4480-5000米之間，自20世紀90年代，該地區(qū)開始種植蘆筍（生長期耗水量較大），并發(fā)展成為世界上最大的蘆筍出口區(qū)。（1）分析圖示沿海地區(qū)氣候干旱的原因（10分）（2）推斷圖示沿海地區(qū)蘆筍種植用水的來源（6分）（3）你認為圖示沿海地區(qū)是否應該大力發(fā)展蘆筍種植，請說明理由（8分）【設計意圖】：通過選取兩道不同角度不同難度不同區(qū)域的農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的實際問題，檢測本節(jié)課學習目標的落實情況，同時也考察學生分析材料、知識遷移的能力和地理學科核心素養(yǎng)的達成情況。環(huán)節(jié)四：實踐活動，拓展提升。調(diào)查葫蘆島北站附近設施農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，寫出調(diào)查分析報告。學生活動調(diào)查表調(diào)查活動小組成員及分工活動時間 活動地點調(diào)查內(nèi)容記錄調(diào)查分析報告學生自我評價：

教師評價:組織學生進行實踐活動，引導學生進行詳細的調(diào)查分工，如調(diào)查種植品種、種植規(guī)模、從