如何寫班主任申請書高中4篇

第頁共頁如何寫班主任申請書高中4篇(精選)如何寫班主任申請書高中篇一基于對學(xué)校共同信念的理解，我申請新一屆高一一個班的班主任。在學(xué)校走上新的臺階并不斷壯大規(guī)模的時候，我想將我的個人期盼與學(xué)校的開展嚴(yán)密地聯(lián)絡(luò)在一齊，以顯示做為這個群眾成員的一種能量。一個學(xué)校只有上下一心，才能有一個創(chuàng)始性的場面的翻開。而學(xué)校的整體意圖需要落實到最基層的老師身上去，化為他們的行動，這樣，教學(xué)才能真正表達(dá)出其生命和活力。我期望我能理解領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)的深長用心。我期望我可以承當(dāng)起一個班級，去增強學(xué)生的對于前途，對于將來的信念?！霸谳^深的層面上，我們碰到的情形不是學(xué)生在學(xué)業(yè)上感到的困難，而是應(yīng)對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教育者，不僅僅要把教育的資料自然的融進(jìn)學(xué)生的心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：給予學(xué)生自由與愛的信念、信心與動力的泉?！蔽移谕麑⑦@個信念更好地貫徹于教育的理論之中。在班主任任上，我期望自我與任課老師的關(guān)系仍然是平等互助的同事關(guān)系。我期望我能將課任老師們團(tuán)結(jié)在一個群眾里，受著一種思想，一種原那么，一種作風(fēng)的鼓舞能齊心一致地工作，并使公正的規(guī)那么和民主的程序在課堂和班級管理中得到認(rèn)真的表達(dá)。尊重其他老師的民主權(quán)利，重視團(tuán)體的作用，與課任老師共同制定方案，討論問題，以民主方式指導(dǎo)和組織教學(xué)活動，并期望達(dá)成簡單、愉快、和諧人際關(guān)系。我會盡力協(xié)調(diào)好本班任課老師之間的互相關(guān)系，使各科老師互相配合，團(tuán)結(jié)一致，通力合作，構(gòu)成一個“有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學(xué)生對個人的愛戴”(馬卡連柯語)的老師群眾，并用這個群眾的合力去教育學(xué)生。期望學(xué)校能重視我的申請，給予認(rèn)真研究。我期盼著學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。申請人：xx年xx月xx日如何寫班主任申請書高中篇二尊敬的校長：您好!作為您的工作下屬，我現(xiàn)向您提出申請：請允許我在下一屆學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)工作之余兼任一個班的班主任工作。我自小就有一個完美的愿望：把真善美的種子播入每個人的心田，讓她發(fā)芽、開花、結(jié)果，繼而在人類中一代代傳承下去，讓整個人類社會洋溢著和諧、溫馨、光明和快樂。大學(xué)期間的廣泛閱讀使我認(rèn)清：當(dāng)老師，唯有成為老師才能使我的愿望達(dá)成。三年的工作經(jīng)歷又讓我懂得：只當(dāng)教書的科任老師很受限制，經(jīng)常不能自由發(fā)揮，唯有當(dāng)全面負(fù)責(zé)育人的班主任才能最大限度的實現(xiàn)我的理想，才能以自我的身教和言教對學(xué)生的世界觀、人生觀產(chǎn)生不可估量的深遠(yuǎn)影響。我明白自我一生工作的重點了，那就是當(dāng)班主任，自強、育人、教書。過去一年多以來，我工作之余閱讀了有關(guān)青少年心理與德育的超多書籍和文獻(xiàn)，其中又以魏書生和周弘的文章居多，我也經(jīng)常參加學(xué)校和市教委組織的與班主任工作親密相關(guān)的會議和報告，并且作了超多的筆記和感想隨寫，本學(xué)期從一開場我就跟著董老師學(xué)習(xí)他的帶班經(jīng)歷，受益匪淺。三年以來教課之余，我也耳濡目染，對初三的數(shù)位班主任的管理風(fēng)格和德育策略了然于心。由于書本知識的積累、理論的考證、諸位師長的悉心教導(dǎo)、揚棄并舉的自我琢磨，我自我心中逐漸構(gòu)成了一些合適于自我個性的管班思想和策略。班主任有兩件大事：第一是建立班規(guī)法紀(jì)，從外向內(nèi)約束、改造學(xué)生的行為習(xí)慣，使其所作所為皆貼合道德法紀(jì)與良好學(xué)習(xí)、工作的要求。第二是建立班會學(xué)生心靈德育體系，從內(nèi)向外教育、塑造學(xué)生的人格和情感，確立正確的世界觀和人生觀。二者猶如班主任的雙臂，缺一不可。當(dāng)班主任要嚴(yán)慈并濟(jì)，嚴(yán)的時候要有狠心，絕不姑息遷就;慈的時候要有愛心，包容一切……。但設(shè)想歸設(shè)想，理論歸理論，我可能是還未經(jīng)歷班主任工作的艱辛和苦惱吧，所以還說的這么簡單，而且我也親眼見到一些多年的班主任應(yīng)對局部有突出問題的學(xué)生時還是一籌莫展。衛(wèi)校長您經(jīng)歷豐富，我剛剛也僅僅是班門弄斧，這些看法和觀點還請您指正。要想管好、教育好學(xué)生，首先就要管好、教育好自我。無論是當(dāng)班主任之前還是之后，我都會把自強和自我示范放到第一位。要求學(xué)生做到的，我首先自我做到。我經(jīng)常和243的學(xué)生講，成敗的結(jié)果并不重要，重要的是時刻要刻苦努力、拼搏進(jìn)取、自我反思。我也這樣隨時告誡自我，不用考慮那些設(shè)想和措施將來能否行得通，也不管將來的我是不是一名出色的班主任，重要的是此刻的我要不斷地學(xué)習(xí)、反思、努力。我耳邊想起了許多圣賢之人的教導(dǎo)，諸葛亮的鞠躬盡瘁、死而后已，范仲淹的先天下之憂而憂、后天下之樂而樂。這是多么崇高偉大的精神境界，這種境界會使一個人覺悟到生命的好處和幸福所在。一個人因自我個人利益的得失而喜怒哀樂沒有任何的價值，但當(dāng)他因別人乃至整個人類的利益得失而喜怒哀樂時，上蒼也會為之感動。假設(shè)有幸可以成為一名班主任而肩負(fù)傳承人類真善美的重任，我必定會傾盡全力、不辱使命，與學(xué)生同呼吸共命運，賜予他們父母般的愛，引導(dǎo)他們趨向于宇宙終極的平等、智慧和博愛。也唯有如此才是我人生的動力和泉，才是我人生價值和幸福追求的真正方向。如何寫班主任申請書高中篇三尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：基于對學(xué)校班主任工作的熱愛，我申請新學(xué)期的班主任工作。在學(xué)校走上新的臺階并不斷壯大規(guī)模的時候，我想將我的個人期盼與學(xué)校的開展嚴(yán)密地聯(lián)絡(luò)在一齊，以顯示做為這個群眾成員的一種能量。一個學(xué)校只有上下一心，才能有一個創(chuàng)始性的場面的翻開。而學(xué)校的整體意圖需要落實到最基層的老師身上去，化為他們的行動，這樣，教學(xué)才能真正表達(dá)出其生命和活力。我期望我能理解領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)的深長用心。我期望我可以承當(dāng)起一個班級，以我20xx年的班主任工作經(jīng)歷，透過多少方法去增強學(xué)生的對于前途，對于將來的信念?！霸谳^深的層面上，我們碰到的情形不是學(xué)生在學(xué)業(yè)上感到的困難，而是應(yīng)對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教育者，不僅僅要把教育的資料自然的融進(jìn)學(xué)生的心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：給予學(xué)生自由與愛的信念、信心與動力的泉?！蔽移谕麑⑦@個信念更好地貫徹于教育的理論之中。在班主任任上，我期望自我與任課老師的關(guān)系仍然是平等互助的同事關(guān)系。我期望我能將課任老師們團(tuán)結(jié)在一個群眾里，受著一種思想，一種原那么，一種作風(fēng)的鼓舞能齊心一致地工作，并使公正的規(guī)那么和民主的程序在課堂和班級管理中得到認(rèn)真的表達(dá)。尊重其他老師的民主權(quán)利，重視團(tuán)體的作用，與課任老師共同制定方案，討論問題，以民主方式指導(dǎo)和組織教學(xué)活動，并期望達(dá)成簡單、愉快、和諧人際關(guān)系。我會盡力協(xié)調(diào)好本班任課老師之間的互相關(guān)系，使各科老師互相配合，團(tuán)結(jié)一致，通力合作，構(gòu)成一個“有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學(xué)生對個人的愛戴”的老師群眾，并用這個群眾的合力去教育學(xué)生。期望學(xué)校能重視我的申請，給予認(rèn)真研究。我期盼著學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。申請人：年月日如何寫班主任申請書高中篇四尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：基于對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)校共同信念的理解，我申請20xx—20xx學(xué)年度初一年級一個班的班主任。在學(xué)校走上新的臺階并不斷壯大規(guī)模的時候，我想將我的個人期盼與學(xué)校的開展嚴(yán)密地聯(lián)絡(luò)在一齊，以顯示作為這個群眾成員的一種能量。一個學(xué)校只有上下一心，才能有一個創(chuàng)始性場面的翻開，才會有更快更好的開展。而學(xué)校的整體意圖需要落實到最基層的老師身上去，化為他們的行動，這樣，教學(xué)才能真正表達(dá)出其生命和活力。我期望我可以承當(dāng)起一個班級，去增強學(xué)生對于前途，對于將來的信念。在較深的層面上，我們碰到的情形不是學(xué)生在學(xué)業(yè)上感到的困難，而是應(yīng)對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教育者，不僅僅要把教育的資料自然地融進(jìn)學(xué)生的心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：給予學(xué)生自由與愛的信念、信心與動力的泉。我期望將這個信念更好地貫徹于教育的理論之中。假如能得到領(lǐng)導(dǎo)的信任，成為一名班主任，我會把自我與任課老師的關(guān)系理解為平等互助的同事關(guān)系。我會將科老師們團(tuán)結(jié)在一個群眾里，受著一種思想，一種原那么，一種作風(fēng)的鼓舞，能齊心一致地工作，并使公正的規(guī)那么和民主的程序在課堂和班級管理中得到認(rèn)真的表達(dá)。尊重其他老師的民主權(quán)利，重視團(tuán)體的作用，與科老師共同制定方案，討論問題，以民主方式指導(dǎo)和組織教學(xué)活動，并期望達(dá)成簡單、愉快、和諧人際關(guān)系。我會盡力協(xié)調(diào)好本班任課老師之間的互相關(guān)系，使各科老師互相配合，團(tuán)結(jié)一致，通力合作，構(gòu)成一個有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒有猜忌的老師群眾，并用這個群眾的合力去教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、進(jìn)步成績，以到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的假如此次競聘能得到學(xué)校的信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我還將從以下幾方面開展工作：一、更新教育觀念，建立新型評價機(jī)制。隨著素質(zhì)教育的深化開展，老師的教學(xué)觀也在不斷變化。教育的根本是人才，人才的關(guān)鍵是素質(zhì)，作為一名老師，不僅僅要教書，更要育人，作為一名班主任，更需要成為素質(zhì)教育的施行者。首先，我會克制以“分”取人、“一刀切”的評價傾向，樹立人才標(biāo)準(zhǔn)多元化，全面開展與個性開展相統(tǒng)一的人才觀。我堅信：換一把尺子，就會出一批好的學(xué)生;其次，我堅信每個學(xué)生都有閃光點，我會注重挖掘每個學(xué)生的閃光點。二、建立新型的師生關(guān)系。班主任要想管理好一個班，務(wù)必與學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系。師生并不如同父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵”，班主任就應(yīng)是學(xué)生的良師益友，充分尊重學(xué)生。記得著名教育家魏書生說過“老師尊重學(xué)生的人格，就等于尊重了教育”，我會關(guān)心、保護(hù)學(xué)生，縮短師生心靈上的間隔。當(dāng)然，關(guān)心和尊重學(xué)生并不等于放下嚴(yán)格要求學(xué)生，也不是對學(xué)生提出的錯誤意見不加以糾正，而是嚴(yán)格有度，要求有法。三、建立健全班級管理制度，學(xué)生也是管理者。一個良好班群眾的成長，并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn)，我認(rèn)為應(yīng)建立健全各種班規(guī)班紀(jì)，加強班風(fēng)建立，充分發(fā)揮班委的作用，讓每個學(xué)生意識到自我是班級的主人，讓學(xué)生參與管理，齊抓共管，努力創(chuàng)造一個良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生的開展?fàn)I造一個和諧的氣氛。四、進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，全面培養(yǎng)和開展學(xué)生的綜合素質(zhì)。在一個班級里，學(xué)生的開展不可能是絕對一致的，而施行素質(zhì)教育的根本好處就在于促進(jìn)學(xué)生全面、主動、協(xié)調(diào)地開展，因此，我會用心探究合適于學(xué)生的教育教學(xué)方法，大力進(jìn)步所有學(xué)生的整體素質(zhì)，而不只是進(jìn)步幾個尖子生的學(xué)習(xí)成績;我會注重引導(dǎo)“優(yōu)秀生”，鼓勵“后進(jìn)生”，開展“一幫一”的學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步他們學(xué)習(xí)的自覺性和能動性?，F(xiàn)代教育，一方面是全面教育，另一方面是個性教育，我會尊重學(xué)生的個性差異，因材施教，并透過開展特長比賽等形式多樣的活動，千方百計地幫助他們進(jìn)步綜合素質(zhì)。五、做學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。假如我們把一年的光陰分為兩半，我們可以清楚地看到，學(xué)生的一半光陰在學(xué)校，另一半光陰在家里，所以，理解學(xué)生的家庭教