大班認識教案大班幼兒識字教案流程匯總(10篇)

第頁共頁大班認識教案大班幼兒識字教案流程匯總(10篇)大班認識教案大班幼兒識字教案流程篇一1、培養(yǎng)幼兒合理理財意識，認識國徽和毛____頭像。2、促進同伴之間的互相交流，豐富幼兒生活經(jīng)歷。3、引導幼兒觀察錢幣，根據(jù)錢幣上的數(shù)字，判斷錢幣的面值。4、培養(yǎng)幼兒對錢幣的認識才能。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。重點：能區(qū)分硬幣和紙幣，知道錢幣的面值難點：根據(jù)錢幣上背景圖片來認識硬幣和紙幣的面值1、不同面值的硬幣和紙幣假設干。2、____、布達拉宮、泰山、桂林山水、杭州西湖、長江三峽等圖片。3、寫有“中國人民銀行”的字卡。4、毛____頭像和國徽圖片〔一〕導入局部老師:小朋友知道買東西需要什么嗎？〔錢〕請幼兒討論后答復。老師：可是小朋友們不太清楚它們的面值是多大？是硬幣還是紙幣？今天老師帶來好多紙幣和硬幣，我們大家一起來認識一下吧！〔二〕展開局部1、請幼兒將硬幣和紙幣分類將硬幣和紙幣擺在桌子上，請幼兒觀察硬幣和紙幣在外形上的不同之處并進展分類，然后根據(jù)形狀告訴幼兒紙幣是一個長方形的，硬幣是一個圓形。老師左手拿一張紙幣帶著幼兒一起說：“這是紙幣”，右手拿一枚硬幣帶著幼兒一起說：“這是硬幣”。然后請一位小朋友來分類。2、和幼兒一起認識老師準備的“中國人民銀行”字卡和國徽的圖片。3、請幼兒仔細觀察錢幣兩面，提問：“你是從哪里發(fā)現(xiàn)是我們中國的錢幣的”?！裁繌埣垘派隙紝懹兄袊嗣胥y行字樣、刻有國徽的圖片〕，引導幼兒觀察紙幣上的毛____頭像和國徽，告訴幼兒：毛____是我國的____、國徽和五星紅旗一樣，都是中國的標識。4、根據(jù)紙幣的圖案和顏色認識紙幣的面值〔1〕拿出面值100元紙幣問幼兒這是硬幣還是紙幣？面值是多少？從顏色、毛____頭像、紙幣背后____的圖案、標有100字樣這幾個方面來認識面值100元的紙幣。首先引導幼兒從數(shù)字上來認識每張紙幣的面值是多少。然后分別從顏色、毛____頭像、紙幣背景圖案及數(shù)字這幾個方面來認識面值50、20、10、5、1元的紙幣?！?〕進一步認識紙幣的面值將所有學過的紙幣逐一拿出來帶著幼兒用“這是幾元錢”這句話來認識紙幣。對所有的.紙幣進展總結(jié)：這些紙幣都有一個一樣點，都刻有毛____頭像和國徽的標識。不同點就是每張紙幣面值不一樣，反面的圖案不一樣，小朋友們根據(jù)100元的____、50元布達拉宮、20元桂林山水、10元長江三峽、5元泰山、1元杭州西湖來認識紙幣的面值。5、認識硬幣及其面值分別出示硬幣1元、1角、5角、1分、2分、5分，引導幼兒從正面數(shù)字和反面圖案來進一步理解。告訴幼兒：1元、1角、5角、硬幣的反面一樣點都有一朵花，1元的硬幣稍大一點，5角的硬幣顏色是金黃的，1分、2分、5分反面的一樣點是都有標有國徽的標識，5分的硬幣稍大一點。6、幼兒之間互相交流，將交流的結(jié)果用“這是x元錢”這句話來表達。〔三〕完畢局部今天我們一起認識了硬幣和紙幣，也知道了他們的用處，請幼兒要愛惜和保護錢幣，不能隨意去破壞它們,有方案地使用錢，養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的好習慣哦！大班的小朋友會幫媽媽干活了，可以和自己的父母一起到商店買需要的生活用品，使自己在買東西這一環(huán)節(jié)中進一步認識各種錢，豐富幼兒生活經(jīng)歷和體會勞動的樂趣。錢幣在生活當中是很常見，這是一節(jié)科學活動，作為大班的幼兒來說是很容易承受的，這節(jié)課通過師生互動、與同伴之間互相交流，能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流的過程和結(jié)果，大局部孩子能積極答復老師提出的問題，認識了錢幣。雖然孩子們對錢幣的背景圖片不太感興趣，但他們可以通過錢幣上的數(shù)字來判斷面值。假如再重新上這節(jié)課，會降低要求，不強求幼兒根據(jù)背景圖案來認識錢幣，可以從顏色和數(shù)字來認識錢幣。大班認識教案大班幼兒識字教案流程篇二1、讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月〔二月〕只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天〔不講閏年和閏月〕。2、讓幼兒學會看日歷，如今年是哪一年？今天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？昨天又是幾月幾日，星期幾？一星期有多少天？并能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，進步認識才能，并教育幼兒珍惜時間。1、老師自制1994年全年日歷一大張作為教具〔要求數(shù)字盡量寫大〕。同時制作并復印供幼兒用的94年全年日歷表，每人一張。2、抽答問題的卡片假設干張。3、發(fā)動全班幼兒搜集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷假設干。1、復習認讀數(shù)字1至12、1至31及序數(shù)第1至第12。2、出示老師自制的1994年的整張日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹這是日歷，教大家學說“日歷”。3、根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)歷及在學習認數(shù)和數(shù)數(shù)的根底上，讓幼兒識別這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。反復讓幼兒答復一年有12個月，并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。4、再請幼兒看黑板上的大日歷，提出問題：一個大格子里〔即每一個月〕有多少天呢？〔讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來答復〕奇怪，為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？老師如今給大家講一個有趣的故事：在很早很早以前，羅馬帝國有一個叫凱撒的'皇帝。他規(guī)定將一年365天分成12個月，由于他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月〔31天〕，雙月為小月〔30天〕，這樣算下來一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當時的羅馬帝國認為，一年中二月是不吉利的月份〔因羅馬帝國處死犯人是在二月〕，所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天，即二月本應是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯____。奧古斯的生日在八月，八月本應是小月，30天，但這個皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再從不吉利的二月中減少一天，所以二月就變成了28天〔平月〕，這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大〔老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數(shù)給幼兒看〕。5、假設大家不看著日歷，能不能將一年中的大月、小月、平月說正確呢？如今，老師教小朋友一個幫助記憶的好方法。老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關節(jié)凸出處數(shù)起，凡關節(jié)凸處為月大，凡關節(jié)與關節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。月大為31天，月小為30天，月平為28天〔二月〕，于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口訣。要提醒幼兒，數(shù)到七月后要回到食指關節(jié)凸出處，重新開場數(shù)八月大、九月小……這樣七月、八月連續(xù)兩月是大月。請小朋友模擬老師的樣子來學習這種方法，一月一月地練習，學完后試試小朋友學習的效果，先由老師提問，讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹局部集體答復：一月是什么月？有多少天？二月是……，特別要提問七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提問九月、十月……第二遍可提問個別才能較強的幼兒，也可試問才能稍差的幼兒，如不行，老師再教。6、繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字說明的是星期幾，從星期日開場，接下去是星期一至星期六〔也叫周末〕。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體答復，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒答復，并自己上來在日歷上找出這一天。7、給每個幼兒發(fā)一張94年全年日歷，讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應的位置，報幾次后二人互換。8、提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？〔6天〕包括星期天，一周共有幾天呢？再指導幼兒看看自己的日歷表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。9、老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。問到20xx年你們有多大？那時你們想干什么事？請幼兒自由發(fā)言。10、老師小結(jié)，并穩(wěn)固提問〔可集體或個別答復交替進展〕：①一年有多少天？②一年有幾個月？③大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？④一星期有幾天？答復完后，再讓局部幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就答復什么問題，答對的獎一朵小紅花。11、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。時間伯伯時間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停頓自己的腳步，從過去走到如今，從昨天走到今天，從如今走向?qū)怼r間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時間的小主人。12、老師擺出或掛出各種日歷，進展展覽，告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設計得最美，自己最喜歡哪一種。全活動完畢。1、在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習每天看日歷。2、教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。3、要求每個幼兒在家長的指導和幫助下自制20xx年日歷一張。《綱要》指出幼兒數(shù)學活動的內(nèi)容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對數(shù)學活動的興趣。活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中理解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。開展推理才能。大班認識教案大班幼兒識字教案流程篇三1.讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月〔二月〕只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天〔不講閏年和閏月〕。2.讓幼兒學會看日歷，如今年是哪一年？今天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？昨天又是幾月幾日，星期幾？一星期有多少天？并能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，進步認識才能，并教育幼兒珍惜時間。1.老師自制1994年全年日歷一大張作為教具〔要求數(shù)字盡量寫大〕。同時制作并復印供幼兒用的94年全年日歷表，每人一張。2.抽答問題的卡片假設干張。3.發(fā)動全班幼兒搜集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷假設干。1.復習認讀數(shù)字1至12、1至31及序數(shù)第1至第12。2.出示老師自制的1994年的整張日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹這是日歷，教大家學說“日歷”。每一大格內(nèi)是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。反復讓幼兒答復一年有12個月，并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大〔老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的.天數(shù)給幼兒看〕。憶的好方法。老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關節(jié)凸出處數(shù)起，凡關節(jié)凸處為月大，凡關節(jié)與關節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。月大為31天，月小為30天，月平為28天〔二月〕，于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口訣。要提醒幼兒，數(shù)到七月后要回到食指關節(jié)凸出處，重新開場數(shù)八月大、九月小……。這樣七月、八月連續(xù)兩月是大月。請小朋友模擬老師的樣子來學習這種方法，一月一月地練習，學完后試試小朋友學習的效果，先由老師提問，讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹局部集體答復：一月是什么月？有多少天？二月是……，特別要提問七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提問九月、十月……。第二遍可提問個別才能較強的幼兒，也可試問才能稍差的幼兒，如不行，老師再教。一至星期六〔也叫周末〕。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體答復，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒答復，并自己上來在日歷上找出這一天。6.給每個幼兒發(fā)一張94年全年日歷，讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應的位置，報幾次后二人互換。7.提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？〔6天〕包括星期天，一周共有幾天呢？再指導幼兒看看自己的日歷表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。8.老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。問到20xx年你們有多大？那時你們想干什么事？請幼兒自由發(fā)言。9.老師小結(jié)，并穩(wěn)固提問〔可集體或個別答復交替進展〕：①一年有多少天？②一年有幾個月？③大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？④一星期有幾天？答復完后，再讓局部幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就答復什么問題，答對的獎一朵小紅花。10.欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。時間伯伯時間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停頓自己的腳步，從過去走到如今，從昨天走到今天，從如今走向?qū)?。時間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時間的小主人。上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設計得最美，自己最喜歡哪一種。全活動完畢。四、活動延伸1.在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習每天看日歷。2.教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。3.要求每個幼兒在家長的指導和幫助下自制20xx年日歷一張。大班認識教案大班幼兒識字教案流程篇四情感目的：樂于觀察和比擬，體驗參與教學活動的樂趣。才能目的：具備一定的空間方位感和思維的靈敏性。認知目的：在以自身為中心的根底上，學會以客體為中心區(qū)分左右。木偶假設干，圖片一張〔各種水果〕通過游戲，幼兒復習以自我為中心區(qū)分左右。生：好師：那我們開場嘍！鼻子鼻子，左眼！鼻子鼻子，右耳……小朋友們好聰明啊，除了個別的南郭先生，其他小朋友都做得很好哦！1、出示木偶〔背對幼兒〕判斷其左右是誰。生：好師：我們來看看小貓的左邊的.小動物是誰，有哪個小朋友知道？生：小貓的左邊是小鴨。師：小朋友們太棒了，老師給你們點贊！〔2次〕2、出示木偶〔面對幼兒〕判斷其左右是誰。生：好！掌聲……師：首先打招呼的是小青蛙左邊的小動物，有誰知道是誰呢？生：小青蛙左邊是小雞。生：好，再見！1、出示圖片，幼兒觀察并判斷。生：好！師：首先要找的是蘋果右邊的水果，有哪個小朋友知道呢？生：蘋果右邊的水果是石榴。師：真是個愛考慮的寶貝！接下來我們大家一起答復，葡萄右邊的水果是什么？〔3次〕生：香蕉！2、幼兒分組與面對面的幼兒判斷其左右是誰。生：好的。師：那我們開場吧！3、幼兒到臺前玩“猜猜樂”游戲，穩(wěn)固以客體為中心區(qū)分左右。生：陳羽凡！師：大家說對不對呀？生：對！師：你太棒了，老師要把大紅花送給你?！?次〕生：好！師，那我們這次活動就到這里完畢！大班認識教案大班幼兒識字教案流程篇五盆栽的草莓秧一盤草莓〔實物〕果酒、果醬、布丁、蛋糕裝飾圖片知道草莓能制成食物。草莓對身體的好處。1、這盤紅紅的是什么??？2、草莓的.味道是不是酸酸甜甜的啊？3、草莓的外形像什么??？4、那你們看過草莓長在什么上??？1、這盆里長的綠綠的你們知道是什么嗎？2、這就是草莓的秧，就是根部。3、看上面開的白花就是結(jié)草莓的。1、看看圖片里的食物你們知道是用什么制成的嗎？2、草莓能制成果酒、果醬、布丁等等，還能裝飾糕點。四、1、草莓飽含豐富的營養(yǎng)，對我們身體有很多好處。2、食用草莓對嗓子好，可以讓我們唱出來的更好聽。3、食用草莓還可以促進胃口，讓我們吃飯越來越香。4、草莓還有很多本領，我們以后還要理解更多。5、小朋友還想知道更多的話，放學回家讓爸爸媽媽上網(wǎng)查一查。大班認識教案大班幼兒識字教案流程篇六1、穩(wěn)固認識鐘面的構(gòu)造及時針和分針的運轉(zhuǎn)關系2、學會正確看整點和半點3、初步感知時間和自己生活的聯(lián)絡，懂得珍惜時間活動難點時針和分針的運轉(zhuǎn)關系難點剖析時針、分針的認識幼兒已經(jīng)掌握，但對于它們的運轉(zhuǎn)關系的理解還不是很清楚，這種關系就是一種數(shù)學的邏輯關系，量化關系。1、《小朋友的書·數(shù)學》2、實物掛鐘一個2、實物掛鐘一個3、有錯誤的磁性鐘面一個〔數(shù)字排列有錯誤，時針、分針長短一樣〕〔一〕出示時鐘，引入課題師：1、今天老師給小朋友帶來了什么？2、鐘表匠皮皮昨天做了這個鐘，可誰也不愿買，小朋友知道是什么原因嗎?〔幼兒指出鐘面上的錯誤，介紹鐘面構(gòu)造〕〔二〕看時鐘，理解時針、分針運轉(zhuǎn)關系師：1、假如時針和分針賽跑，誰會贏？2、小朋友當評委，仔細觀察到底誰跑得快？(將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，反復撥幾次)3、小評委說誰是冠軍？〔長針(分針)走一圈，短針(時針)就走一個字，就是一小時〕〔三〕認識整點和半點師：在鐘表上有兩個特殊的數(shù)字，它們是12和6，12永遠在最高的地方，分針一跑到這里，說明它又整整跑了一圈，走到了一個整點；6呀，永遠站在鐘面的最下面，每次分針走過它的時候，它都會說：“加油，你又跑了半圈了?！毙∨笥眩懵犃诉@個故事，知道分針走到12和6的時候分別代表什么了嗎？〔幼兒發(fā)表自己意見，在議論的過程中學習整點和半點〕〔四〕操作練習“修理鐘表”師：將書翻到27頁，我們來幫皮皮把裝錯的時針找出來，并說說錯在哪里教幼兒學習幾句諺語，讓他們懂得珍惜時間，也可在主題墻上張貼1、時間一分，貴如____2、荒廢時間等于荒廢生命3、貪睡的貓一定抓不到老鼠，浪費時間的人一定不會有收獲通過找錯活動，可以讓幼兒正確認識鐘面。運用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時針、分針運轉(zhuǎn)關系，有助于幼兒更快的掌握知識點。在活動中抓住了幼兒年齡特征，整個活動以玩為主線，把教學內(nèi)容明晰有趣的串了起來。充分利用好教具，調(diào)動幼兒多種感官參與學習。活動中讓幼兒親自動手撥學具小鬧鐘，為幼兒提供了動手理論、自主探究、觀察與考慮、發(fā)現(xiàn)、表達的時機，激發(fā)了幼兒的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了幼兒動手理論才能。讓幼兒在實際中運用所學知識，親密聯(lián)絡實際。表達數(shù)學來于生活，生活離不開數(shù)學。注重幼兒數(shù)學學習與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡，教學中注意創(chuàng)設生活情境，使數(shù)學更貼近幼兒。在教學中，我根據(jù)幼兒實際情況設計一些開放性的問題，使幼兒圍繞問題暢所欲言，這樣，同伴間也有了互相學習的時機。根據(jù)幼兒的答復隨機演示，能較好地幫助幼兒初步認識鐘面：１～１２個數(shù)字，分針和時針、還有長針和短針。于是根據(jù)幼兒的答復隨機演示。本次活動也存在著許多缺乏之處：1、活動中僅讓幼兒初步認識鐘面，認識時針和分針，初步建立時間觀念，這樣顯然是不夠的，數(shù)學學習的目的不應該是幼兒“經(jīng)歷”簡單的在再現(xiàn)和累積。2、幼兒自主探究的時機不夠，讓幼兒猜是什么時刻，雖然也請幼兒交流討論，但只流于形式。幼兒沒有獨立考慮和觀察，有的甚至在玩。結(jié)果既沒觀察清楚，交流的效果也不好。所以，在今后的教學中，應培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，注重培養(yǎng)幼兒的理論操作才能，培養(yǎng)幼兒的觀察才能和語言表達才能。教學的每一個環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。這樣才會使幼兒學會數(shù)學、熱愛數(shù)學。大班認識教案大班幼兒識字教案流程篇七1、引導幼兒在已有的經(jīng)歷根底上，通過對鐘面的觀察與操作理解分針、時針的運行關系。3、在活動中啟發(fā)幼兒形成遵守時間與珍惜時間的良好習慣。4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。5、理解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系?；顒訙蕚?教具準備：故事掛圖《小熊的.時間表》;時鐘三步卡;時鐘一塊;可活動鐘面一只。學具準備：時鐘三步卡活動過程：一、導入活動：1、老師與幼兒一起玩“老狼老狼幾點了”的游戲?！皶r間哥哥是怎么給小熊安排的時間表呢?”二、集體活動：1、老師引導幼兒通過鐘表卡片認識整點。(1)老師出示時鐘，引導幼兒復習分針和時針。(2)老師分別出示1點―12點的鐘表卡片，引導幼兒按順序認讀。(3)老師引導幼兒觀察鐘表卡片的共同點和不同點。2、老師引導幼兒操作時鐘三步卡。(見圖)第一步第二步第三步3、老師引導幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關系(觀察時間為12點的鐘表)(1)老師撥動指針，引導幼兒觀察變化。老師：“請小朋友們看一看，鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?”“請小朋友把分針撥1圖，看一看時針有什么變化?”(2)老師小結(jié)：分針走1圖，時針走一個數(shù)字)一格)，這就是一小時。4、老師說時間，引導幼兒在鐘表上擺出來。5、老師引導幼兒認識數(shù)字時間。三、操作活動：老師引導幼兒操作時鐘三步卡。四、延伸活動1、園內(nèi)延伸：(1)老師引導幼兒制作“我的一天”的時間表。(2)園內(nèi)完成《操作冊》第21、22頁。2、家庭延伸：(1)家長在家中引導幼兒做整點休息時間表。(2)在日程生活中，家長引導幼兒通過鐘表認識整點時間，如吃飯、睡覺、戶外時間，并說一說如今是幾點。(3)家庭完成《親子冊》第21、22頁。大班認識教案大班幼兒識字教案流程篇八1、讓幼兒理解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。2、理解防火的簡單方法，培養(yǎng)防火意識和自我保護才能3、理解火的用處，掌握簡單的防火措施，增強幼兒的自我保護意識。4、培養(yǎng)幼兒動腦考慮問題、解決問題的才能。5、知道危險降臨時如何保護自己，如何逃生。1、興趣練習：一起來滅火2、ppt課件：認識火一、導入1.猜謎語紅光光，大大篷，見風它就更逞兇;無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。二、展開1、出示圖片，理解火的開展。討論：火是怎么來的呢?老師：最早是鉆木取火，后來從打火石創(chuàng)造了火柴，科學的進步人們又創(chuàng)造了打火機，如今我們能用電子打火。2、理解火的特點。(1)點燃蠟燭讓幼兒觀察火苗的顏色(藍色、黃色、紅色)，并通過觀察說出火能發(fā)光。(2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發(fā)熱。(3)火的燃燒需要空氣點燃三支蠟燭，把大小不同的'三個燒杯蓋上。觀察結(jié)果：最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快;最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。(4)理解火怕水的特點。向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。3、引導幼兒討論火的用處與危害。(1)火有哪些用處?(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)(2)火有哪些危害?(使用不當或忽略大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災)4、理解簡單的防火方法。老師：火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。(1)平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。(2)假如不慎燒了東西，立即報告大人并立即分開。(3)火勢太大要撥打火警119，求得消防員幫助。(4)假如身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。(6)假如被大伙圍困，應盡力呼救，并想方法逃出。5、游戲：著火了。老師說出一種著火的情況，幼兒做出相應的應對動作及模擬措施。老師小結(jié)活動內(nèi)容，教育幼兒要學會自我保護。小百科：火，漢語常用字，讀作huǒ，最早見于甲骨文，其本義指物體燃燒時產(chǎn)生的光焰，后引申為產(chǎn)生光焰的爆炸或射擊、怒氣、中醫(yī)學上的燥熱之氣、熱烈的、紅色的等含義。大班認識教案大班幼兒識字教案流程篇九隨著社會的開展，科學技術(shù)的進步，人們的日常生活用品也日益豐富而先進。單就穿的鞋子而言，成人的不說，各種各樣新穎別致、設計獨特的童鞋，越來越多的進入了幼兒的生活中，給孩子們帶來了舒適和歡樂。為了培養(yǎng)幼兒正確的認識鞋子，我通過觀察、比擬分類、交流討論等多種形式，在大班進展了“認識鞋子”的活動。通過觀察、分類等活動，理解鞋子的種類、組成、作用和有關知識，使幼兒對鞋子形成概念性的認識。各式各樣的鞋子假設干、鞋架。錄音機、《大鞋和小鞋》磁帶。1、讓幼兒觀察：幼兒圍坐在地毯上，假設干鞋子放在中間，讓幼兒邊玩邊看，老師啟發(fā)提問鞋子由哪幾局部組成：鞋底、鞋幫、鞋眼、鞋帶?！?〕根據(jù)年齡分成三組：小孩、成人、老人用的鞋?！?〕根據(jù)季節(jié)分成四組：春、夏、秋、冬用的鞋。〔3〕根據(jù)職業(yè)分成假設干組：舞蹈鞋、運動鞋、滑冰鞋、軍用鞋……〔1〕按顏色分成八種：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫7種顏色的鞋和花鞋?！?〕按制作方法分成兩種：手工制作和機器制作?！?〕按材料分成六種：塑料、棉布、皮、革、毛線和其他材料的鞋?！?〕按鞋帶不同分成六種：粘扣、帶鞋帶、帶扣子、帶鉗子的、帶松緊帶的和其他的。5、在這次分類的根底上，引導幼兒進展連續(xù)分類，如：先按大小分成三組再按性別分成六組：小男孩穿單色鞋，小女孩穿花鞋；男士穿平跟鞋，女士穿高跟鞋；老奶奶穿小角鞋，老爺爺穿方頭鞋。草鞋輕便，價格廉價，是舊社會窮苦人民的生活用品，隨著社會的開展，人們購物標準不斷進步，耐用美觀的布鞋、皮鞋替代了草鞋，特別是多功能的夜光鞋、增高鞋更是受到人們的青睞。另外，老太太用的小腳鞋是舊社會的產(chǎn)物，解放后，進步了婦女的地位，小腳鞋也將成為歷史而不再使用。7、放歌表演《大鞋和小鞋》讓幼兒表演，進一步認識鞋子。大班認識教案大班幼兒識字教案流程篇十1、穩(wěn)固認識鐘面的構(gòu)造及時針和分針的運轉(zhuǎn)關系2、學會正確看整點和半點3、初步感知時間和自己生活的聯(lián)絡，懂得珍惜時間活動難點時針和分針的運轉(zhuǎn)關系難點剖析時針、分針的認識幼兒已經(jīng)掌握，但對于它們的運轉(zhuǎn)關系的理解還不是很清楚，這種關系就是一種數(shù)學的邏輯關系，量化關系。1、《小朋友的書?數(shù)學》2、實物掛鐘一個2、實物掛鐘一個3、有錯誤的'磁性鐘面一個〔數(shù)字排列有錯誤，時針、分針長短一樣