2《花的學?！返?課時【小學語文 趣味課堂 精講精研】統(tǒng)編版語文三年級上冊

部編版三年級上冊第一單元花的學校學習目標1.會寫“落、荒”等13個生字，正確認讀“荒、笛”等5個生字，認識多音字“假”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。3能根據(jù)課文的內(nèi)容，了解花的學校所講的故事，培養(yǎng)學生概括文章主要內(nèi)容的能力。激趣導入同學們，你們聽說過“花的學校”嗎？你們可能不知道不但我們有學校，連花兒也有學校呢!讓我們一起走進花的學校，領略一下它的美麗吧!作者簡介泰戈爾（1861-1941）印度著名詩人、文學家、社會活動家、哲學家和印度民族主義者。泰戈爾出生于印度加爾各答一個富有的貴族家庭。1913年，他以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。他的詩中含有深刻的宗教和哲學的見解，泰戈爾的詩在印度享有史詩的地位，代表作《吉檀迦利》《飛鳥集》《眼中沙》等。文章背景《花的學?！愤x自泰戈爾的兒童散文詩集《新月集》，出版于1903年。當時風華正茂的泰戈爾，正值春風得意，他的第一個女兒剛好降生，事業(yè)上也不斷取得成功。溫馨的家庭，錦繡的前程，使得青年詩人身心愉悅。正是在這樣的背景下，他寫了這本著名詩集。詩集問世之后，泰戈爾也因此被譽為“兒童詩人”。自讀要求1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順。生字闖關落

荒

笛

舞

狂

罰

假

互

所

夠

猜

揚臂識字方法“艸”加“巟”是“荒”；

“辟”加“月”是“臂”；“犭”加“王”是“狂”；“句”加“多”是“夠”；“竹”加“由”為“笛”。方法一：加一加識字方法“揚”換掉“扌”加上“氵”，是“湯”“假”換掉“亻”加上“日”，是“暇”“狂”換掉“犭”加上“日”，是“旺”方法二：換一換字詞樂園荒野 口笛 懲罰 放假 衣裳同音辨析yáng

揚楊字義：高舉，向上升，如：揚手組詞：（發(fā)揚）（表揚）（名揚四海）字義：樹木的名稱，如：大葉楊。組詞：（白楊）（楊樹）（百步穿楊）巧記多音交流討論：讀一讀下面的句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？

雨一來，他們便放假了。.假jiàjiǎ（假期）（假如）巧記：假（）如“十一”假（）期里不下雨，我們?nèi)揖腿ヅ郎健?.jiǎjià加點的字，是多音字。巧記多音交流討論：讀一讀下面的句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。.dì(地下)de(高興地)地巧記：燕子媽媽高興地(de)對小燕子說：“我們要飛到南方過冬，小青蛙在地(dì)下冬眠，明年春天大家才會見面?！??加點的字，是多音字。詞語理解荒野荒涼的野外。碰觸狂歡揚起潤濕縱情歡樂。接觸、碰撞。高舉，卷起。潮濕;濕潤。依境解詞

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地上跳著狂歡的舞?？v情的歡樂聚會，鬧飲。表示發(fā)生得很急促;忽然。依境解詞你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎?你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?

心里著急，行動加快。自讀檢測檢測要求：1.聽課文朗讀，默讀課文。2.標自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。3.開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。朗讀指導邊讀邊展開想象的方法

在正確流利地朗讀課文的前提下，在想象的基礎上，把自己當成那些花，體會花鉆出地面在雨中“跳舞、狂歡”的樣子，讀出快樂的語氣。朗讀示例自讀下面的句子，想象畫面。

于是，一群一群的

花

從無人知道的地方

突然跑出來，在綠草上

跳舞、狂歡。邊讀邊想象：一朵朵嬌嫩的花從草叢里、從小河邊、從大樹旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。他們有的側(cè)身彎腰做著騎馬馳騁的樣子，有的像陀螺一樣不停地旋轉(zhuǎn)，展示自己的身姿，還有的索性和伙伴們圍成一圈做拍手游戲……交流討論默讀文章，交流討論，說一說課文主要寫了什么？詩人用一支彩色神筆在這部詩集里描繪了兒童純凈奇特的內(nèi)心世界和絢麗多彩的生活畫面，感人至深地表現(xiàn)了孩子與父母的骨肉之情，形象地表達了他的兒童教育思想。課堂小結課文通過豐富的想象，把花