【核心素養(yǎng)目標】人音版（2013）小學四年級音樂上冊《楊柳青》課件_第1頁
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文檔簡介

楊柳青審美感知：能加入襯詞及方言，運用甜美的音色演唱歌曲。?藝術(shù)表現(xiàn)：運用多種音樂形式表現(xiàn)歌曲，引導學生體會江蘇民歌的地方韻味。創(chuàng)意實踐：通過編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，從而發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。文化理解：激發(fā)學生對我國民歌藝術(shù)熱愛。核心素養(yǎng)

“煙花三月下?lián)P州”，江蘇揚州每年四、五月間，萬紫千紅，令人流連。

今天我們一起學習一首是在江蘇地區(qū)廣為流傳的民間小調(diào)《楊柳青》。情境引入揚州美景瘦西湖個園登月湖文昌閣0發(fā)聲練習要唱得短促而有彈性新課探究

聆聽歌曲：這首歌給你什么感覺？你聽過這首民歌嗎？這首歌演唱的語言有什么特別的？

《楊柳青》是江蘇揚州地區(qū)最富代表性的民歌之一，歌曲活潑風趣，表達了江蘇人民對家鄉(xiāng)的熱愛。這首歌采用了江蘇方言演唱，其中有很多的襯詞。民歌用當?shù)氐姆窖詠硌莩獣鼮橛H切動聽，因為民歌就是當?shù)厝嗣竦目陬^音樂創(chuàng)作。跟錄音用“l(fā)u”反復哼唱歌曲，熟悉曲調(diào)。仔細聆聽用方言演唱的錄音范唱，說說揚州方言有什么特點。一起學一學、唱一唱。揚州方言前鼻音較多，發(fā)音的位置相對靠前，平翹舌不分，一般都用平舌音。楊柳青跟音樂輕聲哼唱曲調(diào)中出現(xiàn)了幾次“11

10”？這些地方應(yīng)該采用怎樣的力度演唱較合適？試著唱一唱，體會效果?！?1

10”處按節(jié)奏拍手、跺腳楊柳青加入拍手、跺腳的律動你知道襯詞在歌曲中起什么作用嗎？襯詞雖然不表達具體意思，但是能夠起到烘托氣氛的作用，歌曲因為有了這些襯詞，所以更顯得活潑風趣，也更具有地方風味了。楊柳青用較快的速度，輕快、活潑的聲音演唱歌曲

分組表演：一組學生唱歌，一組學生用打擊樂器按節(jié)奏譜伴奏，邊唱邊模仿勞動情形。楊柳青為歌曲加入打擊樂曲伴奏

這是在江蘇地區(qū)廣為流傳的一首民間小調(diào)，它以襯詞“楊柳葉子青”而得名。歌曲抒發(fā)了美好生活所帶來的喜悅之情和對家鄉(xiāng)的熱愛。課堂小結(jié)

今天我們不僅學會了演唱《楊柳青》這首歌，還學到了民歌的相關(guān)知識。其實我國還有很多不同地域、不同風格的民歌唱起來

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