開題貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院體育學院籃球訓練中培養(yǎng)女子爭搶籃板球技術(shù)的對策研究

畢業(yè)論文開題報告題目籃球訓練中培養(yǎng)女爭搶籃板球技術(shù)的對策研究——貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院為例姓名：學號：專業(yè)班級：2013級體育教育本科班指導教師：教務(wù)處制一、選題依據(jù)（包括選擇課題的背景、選題研究的理論及實踐意義）1選題背景如今，世界各國對奧運會、世錦賽這兩項世界最高級別的籃球比賽更加重視，因為一個國家籃球水平的高低與經(jīng)濟、醫(yī)療、科研都有著密不可分的關(guān)系。中國是世界上人口最多的國家，隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展和綜合國力的不斷增強，中國已經(jīng)成為世界體育強國之一。然而，中國女籃在近幾屆世錦賽上的表現(xiàn)卻很難讓國人滿意，2006年女籃世錦賽中國隊獲得了第12名的成績;2010年9月24口，隨著女籃世錦賽小組賽第二場比賽中國隊以61-65慘遭加拿大隊逆轉(zhuǎn)而提前出局，無緣本屆世錦賽的12強，取得了自1983年以來中國隊在27年世錦賽參賽歷史上的最差戰(zhàn)績，與最初的目標保八相差甚遠。如何改變中國女籃現(xiàn)狀，進一步提高中國女籃的比賽成績，成為廣大籃球工作者熱切關(guān)注的問題。2理論意義當今女籃球運動的發(fā)展,已使籃下限制區(qū)成為雙方攻防爭奪最緊張、身體對抗最激烈的地方,攻守雙方在籃板球爭奪中都在力爭獲得更多的控制球權(quán),增加進攻次數(shù),提高成功率來爭取比賽勝利,誰控制籃板球能力強,次數(shù)多,誰就能掌握比賽的主動。無論是進攻還是防守,爭奪籃板球都是一個重要環(huán)節(jié),它是獲得控制球權(quán)的重要來源之一，這也是本文的研究理論意義。3實踐意義文章通過對貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院籃球訓練中培養(yǎng)女子爭搶籃板球技術(shù)的研究，對如進攻籃板球占優(yōu)勢,可增加進攻次數(shù)和籃下直接得分的機會,造成防守犯規(guī),還能在士氣上增強投籃隊員的信心,同時減少對手反擊快攻的機會,如防守籃板球占優(yōu)勢,不僅能轉(zhuǎn)守為攻,為發(fā)動快攻創(chuàng)造機會,還能增加進攻隊員投籃的心理壓力。二、選題研究現(xiàn)狀（包括目前國內(nèi)外對本選題的研究情況和有待解決的問題）11.國內(nèi)對本選題的研究情況國外劉海明(2012)在《論搶籃板球技術(shù)在比賽中的重要性》一文中指出，籃板球技術(shù)是籃球八大技術(shù)中重要的技術(shù)之一，是衡量運動員在比賽中表現(xiàn)優(yōu)劣的三大硬性指標之一，是衡量一支球隊實力高低的標志之一。通過對2009-2010賽季中國職業(yè)籃球聯(lián)賽(以下簡稱CBA聯(lián)賽)總決賽五場比賽籃板球的相關(guān)統(tǒng)計進行對比分析，可以看出廣東贏得四場勝利的比賽中，籃板球均高于新疆隊，在負的一場比賽中籃板球僅低于新疆隊一個，可見籃板球的重要性。李征(2010)在《第十一屆全運會男籃籃板球爭搶方式及意識的分析與建議》一文中，對第十一屆全運會男籃比賽共發(fā)生的2829次籃板球進行統(tǒng)計分析，將籃板球的爭搶方式歸納為:頂人卡位、沖搶、其他、自然落點、對落點的預(yù)判和挑撥。劉海明(2012)在《論搶籃板球技術(shù)在比賽中的重要性》一文中認為，搶后場籃板球需要在快速作出反應(yīng)的前提下，用身體擋人卡位，先擋人再搶籃板;搶前場籃板球的方法有自投自搶法、拜托沖搶法、轉(zhuǎn)身搶位法、弱側(cè)搶球和點撥球。張智慧(2011)在《中美男籃籃板球爭搶技術(shù)比較分析》一文中，將籃板球技術(shù)分為防守頂搶、防守點撥籃板、進攻沖搶三種方式。通過對第16屆世錦賽中國隊和美國隊的比賽進行分析得出:美國隊的沖搶意識十分突出，每一次球出手，所有的隊員都會判斷球的運行軌跡并積極沖搶。中國隊的外線隊員則選擇積極退防來防止對手快攻反擊。他認為緊靠優(yōu)秀中鋒掌控籃板球的時代己經(jīng)不復(fù)存在，全隊要有集體意識，只有5個人積極配合才能搶到更多的籃板球。關(guān)于籃板球能力方面的研究一直受到關(guān)注，如:陳秋斌在(2004)《對“搶籃板球”技術(shù)之探討》總結(jié)得出:現(xiàn)代籃球比賽中籃板球技術(shù)特點總的可以概括為以下幾個方面一一意識強、參加人數(shù)多、起跳早、制高點高、對抗激烈且與技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)密切配合。宣暄在(2008)《從第15屆女子籃球世界錦標賽看中國女籃與世界強隊之間的差距》一文中提到:中國隊籃板球在本屆世錦賽上暴露的問題最多，前場籃板球與籃板球總數(shù)都與對手呈顯著性差異。MDahlseid在(2012)《Coyotewomen'sbasketballseniorreboundsfromavalancheofinjuries》中指出:中國隊中鋒進攻籃板和防守籃板都遠好于韓國隊，前鋒防守籃板球能力還需要增強;而后衛(wèi)進攻沖搶籃板、防守中回縮保護籃板球能力較差，有待于全面加強拼搶籃板球的意識和提高身體對抗能力。CCuran在(2010)《Limited'sExpressrebounds,butotherwomen'sunitsslip》中指出:國內(nèi)女籃防守籃板球意識有待進一步增強。研究內(nèi)容與方法研究對象與內(nèi)容1研究對象：貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院體育學院學生。2研究內(nèi)容：256422.1貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院籃球訓練中女籃爭搶籃板球技術(shù)分析2.1.1作風頑強,提前準備2.1.2掌握籃板球反彈的基本規(guī)律2.1.3增強“擋”和“沖”的意識,搶占良好位置2.1.4及時起跳,充分伸展,擴大空間控制范圍2.1.5空中搶球要牢固、落地保護好球2.1.6獲得球后的動作2.2女籃搶籃板球的基礎(chǔ)配合2.2.1內(nèi)擋外搶的配合2.2.2外擋內(nèi)搶的配合2.2.3內(nèi)打外搶的配合2.2.4左擋右搶,右擋左搶的配合2.2.5搶籃板球配合擋人的策略2.3貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院女籃搶籃板球的基本技術(shù)訓練2.3.1意識培養(yǎng)2.3.2無球訓練2.3.3有球訓練2.4女籃搶籃板球的戰(zhàn)術(shù)訓練2.4.1搶進攻籃板球戰(zhàn)術(shù)2.4.2搶防守籃板球戰(zhàn)術(shù)（二）研究方法1.研究材料及方法1.1研究對象以貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院籃球訓練中女籃為研究對象。1.2研究方法1.2.1文獻資料法通過對大量文獻資料的研究、總結(jié),取得可靠全面的資料。分析法:通過對獲取資料的分析,進行匯總、分類、綜合歸納.比較法:通過對國內(nèi)外各種不同觀點,不同訓練方法的比較,總結(jié)出一套科學的,對全隊搶籃板球能力有所提高的訓練體系。1.2.2觀察法通過對貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院籃球訓練中女籃的搶籃板球方式方法的觀察研究得到第一手的資料，進行分析、匯總。1.2.3問卷調(diào)查法。四、研究的主客觀條件1.研究的主觀條件：1.1經(jīng)過大學期間的學習，具有一定的研究能力1.2通過查閱與本課題相關(guān)的文獻資料，已具有與本課題相關(guān)的信息。1.3筆者是在貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院念的大學，對貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院籃球訓練中女籃有一定的了解。1.4在指導老師的指導下和自己有充分的時間完成這一課題。2.研究的客觀條件：2.1本文的立題和調(diào)查分析的內(nèi)容切合貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院籃球訓練中女籃的開展實際，有著一定現(xiàn)實意義和實踐價值。2、調(diào)查的對象為貴州工程應(yīng)技術(shù)學院體育學院籃球訓練中女籃，具有就近性，能較為容易的獲取第一手調(diào)查資料。3、在指導老師的指導下，科學合理的制定研究內(nèi)容和計劃，為論文的完成提供理論支持。4、本學期開設(shè)的課程較少，有足夠的時間對文章進行研究與撰寫五、研究進度安排2017-6-10~2017-8-16：查找資料，選題，寫開題報告，完成初稿2017-8-17~2017-9-29：根據(jù)指導老師的講評及意見，修改并提交二次論文草稿2017-9-30~2017-10-28：講評第二次論文草稿、集中解決有關(guān)論文漏洞問題并及時修改2017-10-01~2017-11-10：基本完成論文大綱要求，論文成型，指導老師講評修改并定稿2017-11-12~2017-11-18：整理打印論文、裝訂論文2017-11-19~2017-11-30：準備參加答辯六、主要參考文獻[1]程鳳云.中國女籃技戰(zhàn)術(shù)存在的問題及其對策[J].上海體育學院學報,1996(s1):35-36.[2]王長琦.中國女子籃球隊的問題與對策分析——析籃板球、防守與男子化[J].福建體育科技,2007,26(5):21-23.[3]張領(lǐng)雁.對我國女籃籃板球技術(shù)多角度的定量研究[J].中國體育科技,1996(8):55-56.[4]蘇妙琦.第15屆世錦賽中外女籃后衛(wèi)進攻能力的比較分析及對策研究[D].北京體育大學,2008.[5]劉遠,林一.對包頭市青少年女籃搶籃板的分析及訓練方法的探討[J].青春歲月,2014(18).[6]林華,嚴榮官.論加強拼搶籃板球技術(shù)運用的必要性[J].福建體育科技,2004(6):44-46.[7]陳惠君.第29屆奧運會中國女籃攻防能力分析[J].體育科技文獻通報,2009,17(9):46-47.[8]劉排.2016年里約奧運會中國女籃防守籃板球能力研究[J].當代體育科技,2016,6(35):232-233.[9]趙偉麗.CUBA女籃中鋒進攻技戰(zhàn)術(shù)分析及對策研究[D].湖南科技大學,2012.[10]雷先良.第15屆世界女籃錦標賽中國女籃攻防能力分析[J].體育成人教育學刊,2007,23(3):59-60.[11]陳鷺蕓.2008年奧運會籃球比賽中國女籃籃板球情況分析[J].福建體育科技,2011,30(4):24-26.[12]呂璐.第30屆倫敦奧運會中國女籃與世界女籃強隊攻防技術(shù)運用比較研究[D].西安體育學院,2013.[13]徐英微.第28屆奧運會女籃后衛(wèi)隊員攻、防技術(shù)運用現(xiàn)狀的研究[D].北京體育大學,2005.[14]李俊穎.中國女籃籃板球