大學(xué)老師年度個人工作總結(jié)范本（3篇）

第8頁共8頁大學(xué)老師?年度個人?工作總結(jié)?范本一?個學(xué)期來?，本人能?時刻牢記?“愛崗敬?業(yè)”和“?為人師表?”的職業(yè)?道德之宗?旨，在實?際工作中?不辭勞苦?地主動開?展班級管?理和德育?建設(shè)，在?上級諸多?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心、支持?、指導(dǎo)和?幫助下，?取得了一?定的收效?并且有了?良性的發(fā)?展。一?、職業(yè)道?德方面?我一直以?一名大學(xué)?教師而自?豪，熱愛?工作，關(guān)?愛學(xué)生，?在工作中?認真負責(zé)?，嚴格要?求自己，?時刻提醒?自己無愧?于“靈魂?的工程師?”這樣一?個稱號。?二、教?學(xué)和科研?方面本?年度我教?授《__?__學(xué)》?、《__?__學(xué)》?等課程，?雖然有的?課程我已?經(jīng)帶過多?遍，但我?并不因循?守舊，而?是不斷進?行教學(xué)改?革，包括?教學(xué)內(nèi)容?、教學(xué)形?式方法、?考核方法?等方面，?受到學(xué)生?的歡迎和?得到同行?的認可。?今年，?在前期積?累的基礎(chǔ)?上，我申?報了校級?教研項目?《___?_平臺建?設(shè)的研究?》，并公?開發(fā)表了?____?篇論文，?和自己上?一年度相?比，取得?了不錯的?成績，但?和一些科?研能力較?強的教師?相比還有?不小的差?距，對此?我有清醒?的認識，?今后會不?斷努力。?“臺上?三分鐘，?臺下十年?功”，作?為一名大?學(xué)教師，?要不斷加?強專業(yè)學(xué)?習(xí)，才能?給學(xué)生提?供高水平?的授課，?所以我一?方面加強?專業(yè)理論?和社會理?論的學(xué)習(xí)?，另外一?方面堅持?在實踐中?積累專業(yè)?知識，理?論聯(lián)系實?踐，適應(yīng)?專業(yè)發(fā)展?的趨勢和?新時代對?教師的新?要求。?三、管理?和服務(wù)方?面作為?____?教研室副?主任，我?積極地完?成領(lǐng)導(dǎo)安?排的任務(wù)?，為老師?們認真服?務(wù)。今年?，在院領(lǐng)?導(dǎo)的安排?下，我全?程負責(zé)_?___本?科專業(yè)合?格評估工?作，從“?兩表”的?填報、專?業(yè)檔案支?撐材料準?備、專業(yè)?技能培訓(xùn)?安排、到?《___?_報告》?的撰寫以?及評估專?家進校后?的服務(wù)，?我都全程?參與，為?專業(yè)評估?順利通過?貢獻了自?己的力量?。對常?規(guī)工作我?也一絲不?茍，包括?____?畢業(yè)生畢?業(yè)論文安?排、畢業(yè)?生畢業(yè)實?習(xí)動員、?教研室教?師教學(xué)工?作量的審?核、期中?教學(xué)檢查?等工作。?四、工?作中的不?足本年?度在各項?工作中還?是暴露出?了自己不?少干問題?，如科研?的質(zhì)量不?高檔次不?夠，在班?主任的工?作上還處?在摸索階?段和學(xué)生?見面太少?。對于這?些問題我?在假期中?會好好思?考，爭取?在下一年?度有根本?性的扭轉(zhuǎn)??！奥?漫漫其修?遠，吾將?上下而求?索“，對?于下一年?度我充滿?信心!我?相信，今?后在領(lǐng)導(dǎo)?的幫助和?自己的努?力之下，?我一定能?做到更好?!大學(xué)?老師年度?個人工作?總結(jié)范本?（二）?本學(xué)期作?為一名實?驗教師，?為了樹立?和落實科?學(xué)的教育?發(fā)展觀，?全面__?__教育?方針。緊?緊抓住課?改這一核?心環(huán)節(jié)，?以傳承、?創(chuàng)新、發(fā)?展為主線?，著力探?索課改新?路子，不?斷深化素?質(zhì)教育的?內(nèi)涵，努?力提高教?育教學(xué)質(zhì)?量。立足?校本培訓(xùn)?，積極穩(wěn)?妥、扎實?推進課改?實驗工作?。為了使?自己今后?的實驗取?得更好效?果，現(xiàn)在?就本學(xué)期?的實驗工?作做以小?結(jié)：首?先明確觀?念，學(xué)習(xí)?課改指導(dǎo)?思想和新?課程標準?，在轉(zhuǎn)變?教學(xué)教育?觀念這個?關(guān)鍵問題?上，早下?功夫。在?理論上有?一個明確?的認識，?工作才會?有方向，?自學(xué)實驗?理論。轉(zhuǎn)?變教育教?學(xué)理念、?教學(xué)行為?和學(xué)生的?學(xué)習(xí)行為?，探索師?生課堂發(fā)?展性評價?等，確立?“先學(xué)后?教，當(dāng)堂?訓(xùn)練，達?標鞏固”?的教學(xué)模?式。積極?參加學(xué)校?的實驗交?流觀摩研?討會，及?各種教改?活動，認?真做好筆?記。抓?好課堂教?學(xué)，首先?要找準“?四定位”?：一是?教師角色?的定位：?即教師是?教與學(xué)的?引導(dǎo)者、?組織者、?合作者和?創(chuàng)造者;?二是學(xué)?生地位的?定位：學(xué)?生是自主?獲取知識?、得到發(fā)?展的主體?，不是被?動接受知?識的容器?;三是?學(xué)習(xí)過程?的定位：?教學(xué)過程?是師生互?動的過程?，是學(xué)生?在教師指?導(dǎo)下操作?實踐、自?主探究、?內(nèi)心感悟?、體驗愉?悅的過程?和交往的?過程，師?生在此過?程中相互?得到發(fā)展?;四是?教學(xué)時空?的定位：?課內(nèi)的相?當(dāng)一部分?時間留給?學(xué)生，讓?學(xué)生自主?活動，并?由課內(nèi)向?課外拓展?，使學(xué)生?的學(xué)習(xí)與?生活結(jié)合?，與社會?結(jié)合。?努力構(gòu)建?“先學(xué)后?教、當(dāng)堂?訓(xùn)練、達?標鞏固”?的課堂教?學(xué)模式。?切實做好?教改實驗?工作，首?先必須“?實踐”。?只有通過?實踐，才?能達到教?改實驗的?最終目的?，因此，?我認真學(xué)?習(xí)教研室?組織的示?范課，并?積極“摹?課”，加?深對課堂?教學(xué)思路?的理解、?學(xué)習(xí)和運?用。在?課堂教學(xué)?中實行小?組合作探?究。通過?小組學(xué)習(xí)?形式，達?到“兵教?兵”、“?兵練兵”?、“兵強?兵”，促?進全體學(xué)?生發(fā)展。?充分利用?討論互動?環(huán)節(jié)，在?課堂教學(xué)?中盡量使?每個學(xué)生?都積極參?與到其中?來，一是?建立班級?學(xué)習(xí)小組?，定期進?行組合優(yōu)?化調(diào)整。?根據(jù)學(xué)生?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?進行均衡?搭配，以?利于評價?跟蹤。二?是建立組?內(nèi)“一幫?一”幫扶?組內(nèi)小組?。根據(jù)學(xué)?生學(xué)習(xí)現(xiàn)?狀，小組?內(nèi)部分進?行掛鉤幫?扶，起到?督促、輔?導(dǎo)、反饋?的作用。?三是評選?每周“活?力小組”?、“優(yōu)秀?小組長”?，讓小組?更有凝聚?力、榮譽?感，促進?組內(nèi)互幫?與組間競?爭。四是?建立每節(jié)?的小組評?價制度，?對個人、?小組當(dāng)堂?的表現(xiàn)第?一時間給?予評價，?小組評價?不滯后，?大大提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?參與的積?極性與成?功感，讓?課堂成為?互動競爭?的歡樂海?洋。學(xué)習(xí)?小組的有?效建立，?大大提高?了學(xué)生課?堂學(xué)習(xí)效?率與課外?自我管理?的水平，?起到意想?不到的效?果。抓?學(xué)生疏導(dǎo)?，心靈關(guān)?懷。擯棄?“精英教?學(xué)”的誤?區(qū)，特別?要關(guān)注“?學(xué)困生”?的學(xué)習(xí)狀?態(tài)。圍繞?“學(xué)困生?”制定教?學(xué)計劃，?喚醒他們?的成長，?關(guān)愛他們?的生活，?撫慰他們?的心靈，?樹立他們?的自信。?因為課堂?展示過程?中的障礙?，我開始?只是自發(fā)?的私下找?同學(xué)談心?，到慢慢?摸索出“?導(dǎo)師制”?從而有意?識地做好?學(xué)生心理?疏導(dǎo)，作?為他們的?老師，及?時給他們?分析、幫?助、鼓勵?，“親其?師，信其?道”，這?極大地促?進學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，使相?當(dāng)一部分?“學(xué)困生?”由此取?得不斷的?進步。?在對學(xué)生?的評價上?，更力求?評價的客?觀性，以?鼓勵、表?揚為主。?評價過程?中，注意?教師評價?、學(xué)生自?我評價與?學(xué)生間互?相評價相?結(jié)合，尤?其是加強?學(xué)生的自?我評價和?相互評價?，評價時?尊重學(xué)生?的個體差?異。如此?，使評價?有利于調(diào)?動全體學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?有利于提?高全體學(xué)?生的學(xué)習(xí)?水平，有?利于優(yōu)化?學(xué)習(xí)過程?，有利于?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精?神和實踐?能力，從?而引導(dǎo)學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)、合作?學(xué)習(xí)、探?究學(xué)習(xí)。?通過“?實踐”，?我認識到?，新的教?學(xué)理念、?新的學(xué)習(xí)?方式及新?的評價體?系為學(xué)生?的發(fā)展開?辟了廣闊?的天地。?在實驗教?學(xué)中，我?欣喜的看?到，課堂?上學(xué)生思?維活躍，?敢于質(zhì)疑?，善于思?考，逐步?形成了發(fā)?現(xiàn)問題、?分析問題?和解決問?題的能力?，在老師?的引導(dǎo)下?樂于合作?探究，不?斷提高實?踐創(chuàng)新能?力，為終?身發(fā)展打?下了扎實?的基礎(chǔ)。?在每一課?的自主學(xué)?習(xí)中，學(xué)?生的自我?學(xué)習(xí)能力?、科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?、良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?正在養(yǎng)成?;在一組?組的合作?中，學(xué)生?的合作意?識、協(xié)作?精神、協(xié)?調(diào)能力得?到培養(yǎng);?在一次次?的展示中?，學(xué)生的?思維能力?、理解能?力、語言?表達能力?得到鍛煉?和提高。?當(dāng)然在?教學(xué)中也?有很多不?足之處。?如由于課?堂操作不?細，使合?作性學(xué)習(xí)?流于形式?而無實質(zhì)?，還有一?些討論問?題的設(shè)計?過去簡單?，討論時?間太短，?學(xué)生沒能?進入合作?學(xué)習(xí)的狀?態(tài)。雖然?高效的課?堂教學(xué)應(yīng)?該強調(diào)“?對話”，?但有時由?于過于強?調(diào)對話，?沒能精心?備課，存?在整節(jié)課?上實行“?滿堂問”?，雖然課?堂上師生?互動，但?教學(xué)內(nèi)容?肢解得支?離破碎，?問答過于?平庸，無?啟發(fā)性。?在今后?的教學(xué)過?程中，我?將進一步?加深學(xué)習(xí)?，領(lǐng)會精?髓，應(yīng)用?于自己的?課堂教學(xué)?中去，使?學(xué)生更加?樂學(xué)，取?得更好的?教學(xué)效果?。大學(xué)?老師年度?個人工作?總結(jié)范本?（三）?____?年是我校?二級學(xué)院?體制實行?的第__?__年，?也是我院?成立的第?____?年，我們?建立了一?個新的集?體，在新?領(lǐng)導(dǎo)班子?的帶領(lǐng)下?，經(jīng)過全?院師生的?共同努力?，我們?nèi)?得了很大?的成績，?我本人也?在工作中?得到了鍛?煉，現(xiàn)把?我個人在?本年度的?情況總結(jié)?如下：?一、政治?和職業(yè)道?德方面?政治上，?我作為一?個黨員積?極參加支?部組織的?黨內(nèi)民主?生活學(xué)習(xí)?。我一直?以一名大?學(xué)教師而?自豪，熱?愛工作，?關(guān)愛學(xué)生?，在工作?中認真負?責(zé)，嚴格?要求自己?，時刻提?醒自己無?愧于靈魂?的工程師?這樣一個?稱號。?二、教學(xué)?和科研方?面本年?度我教授?《管理學(xué)?》、《消?費者行為?學(xué)》等課?程，雖然?有的課程?我已經(jīng)帶?過多遍，?但我并不?因循守舊?，而是不?斷進行教?學(xué)改革，?包括教學(xué)?內(nèi)容、教?學(xué)形式方?法、考核?方法等方?面，受到?學(xué)生的歡?迎和得到?同行的認?可。今?年，在前?期積累的?基礎(chǔ)上，?我申報了?校級教研?項目《_?___專?業(yè)實踐教?學(xué)平臺建?設(shè)的研究?》，并公?開發(fā)表了?____?篇論文(?包括一篇?教研論文?)，和自?己上一年?度相比，?取得了不?錯的成績?，但和一?些科研能?力較強的?教師相比?還有不小?的差距，?對此我有?清醒的認?識，今后?會不斷努?力。臺?上三分鐘?，臺下十?年功，作?為一名大?學(xué)教師，?要不斷加?強專業(yè)學(xué)?習(xí)，才能?給學(xué)生提?供高水平?的授課，?所以我一?方面加強?專業(yè)理論?和社會理?論的學(xué)習(xí)?，另外一?方面堅持?在實踐中?積累專業(yè)?知識，理?論聯(lián)系實?踐，適應(yīng)?專業(yè)發(fā)展?的趨勢和?新時代對?教師的新?要求。?三、管理?和服務(wù)方?面作為?市場營銷?教研室副?主任，我?積極地完?成領(lǐng)導(dǎo)安?排的任務(wù)?，為老師?們認真服?務(wù)。今年?，在院領(lǐng)?導(dǎo)的安排?下，我全?程負責(zé)市?場營銷本?科專業(yè)合?格評估工?作，從兩?表的填報?、專業(yè)檔?案支撐材?料準備、?專業(yè)技能?培訓(xùn)安排?、到《專?業(yè)自評報?告》的撰?寫以及評?估專家進?校后的服?務(wù)，我都?全程參與?，為專業(yè)?評估順利?通過貢獻?了自己的?力量。?對常規(guī)工?作我也一?絲不茍，?包括__?__屆市?場營銷畢?業(yè)生畢業(yè)?論文安排?、畢業(yè)生