教師2023個人教學(xué)總結(jié)（3篇）

第5頁共5頁教師20?23個人?教學(xué)總結(jié)?忽然一?夜春風(fēng)來?，千樹萬?樹梨花開?。轉(zhuǎn)眼間?我在成長?中又度過?了一年，?回首這一?路上自己?留下的那?一串或深?或淺的足?跡，盤點(diǎn)?過去，期?盼未來。?一、讓?讀書成為?習(xí)慣二?、讓工作?成為快樂?“讓工?作成為快?樂，讓追?求成為樂?趣”作為?自己的座?右銘。“?天下難事?，必做于?易;天下?大事，必?做于細(xì)。?”用心留?意工作的?每一處細(xì)?節(jié)，以平?和的心態(tài)?，扎實(shí)地?開展各項(xiàng)?日常工作?事務(wù)，認(rèn)?認(rèn)真真做?好本職工?作。1?、學(xué)籍工?作，學(xué)習(xí)?不輟。為?了成為一?名功底扎?實(shí)、技術(shù)?過硬的學(xué)?籍管理人?員，一年?來，在自?學(xué)之余常?向有經(jīng)驗(yàn)?的老師虛?心請教，?不重復(fù)自?己、不斷?探索、不?斷創(chuàng)新。?嚴(yán)格按照?新課標(biāo)《?學(xué)籍管理?規(guī)定》，?落實(shí)事業(yè)?計(jì)劃，做?好小學(xué)新?課程管理?系統(tǒng)的培?訓(xùn)，做好?學(xué)籍管理?工作;組?織好成人?教育相關(guān)?工作，各?種名冊齊?全;轉(zhuǎn)入?、轉(zhuǎn)出能?及時記載?學(xué)生變動?狀況，取?證工作全?部到位。?建全學(xué)生?學(xué)籍大、?小卡，認(rèn)?真做好各?種報表工?作等，順?利透過了?“兩項(xiàng)督?導(dǎo)”檢查?，“泉州?市實(shí)施素?質(zhì)教育工?作先進(jìn)學(xué)?校”、“?教育改革?管理示范?校”進(jìn)行?的動態(tài)跟?蹤檢查以?及省級“?義務(wù)教育?標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)??！痹u估?驗(yàn)收。?3、教科?研工作，?實(shí)中求新?。學(xué)期初?認(rèn)真制定?教研計(jì)劃?，并組織?實(shí)施、檢?查。深入?開展“課?改半月談?”、“課?改展示周?”等教改?活動。_?___年?____?月，組織?數(shù)學(xué)“有?效課堂教?學(xué)”研討?會;__?__年_?___月?，組織“?發(fā)展式”?課堂教學(xué)?展示活動?和《課改?半月談-?-“同課?異構(gòu)”教?學(xué)研討會?》;__?__月，?組織“提?高課堂效?率，促進(jìn)?學(xué)習(xí)方式?的轉(zhuǎn)變”?教學(xué)研討?會和市級?重點(diǎn)課題?展示課;?____?月，課改?半月談-?-“提高?課堂教學(xué)?有效性”?研討會。?組織教師?參加各級?各類教學(xué)?研討活動?，并用心?與之交流?互動。另?外，協(xié)助?黃主任推?進(jìn)、深化?教育科研?，實(shí)施“?創(chuàng)新校本?教研的實(shí)?踐與研究?”課題研?究。同時?，___?_年__?__月在?縣教師進(jìn)?修學(xué)校教?研室的帶?領(lǐng)下，參?加了在楊?梅中心小?學(xué)舉行的?上涌片區(qū)?小學(xué)數(shù)學(xué)?教研暨我??！八徒?下鄉(xiāng)”活?動，執(zhí)教?《圓的認(rèn)?識》受到?了與會者?的一致好?評。4?、《駕云?》校報，?細(xì)中求活?。認(rèn)真做?好《駕云?》校報第?四版的組?織、采寫?、欄目策?劃、修改?、校對工?作，一年?來共完成?了___?_期。下?階段將努?力嘗試新?的風(fēng)格、?資料、特?色，比如?想增加校?報的親和?力，改善?美工等。?三、讓?不足成為?動力生?活不會虧?待用心進(jìn)?取的人，?在新的一?年里我將?勇敢直面?自己的不?足--業(yè)?務(wù)技術(shù)不?夠精堪，?開拓創(chuàng)新?意識有些?淡薄，工?作缺乏主?動性、對?數(shù)字敏感?度偏低等?。針對工?作中存在?的不足，?我將努力?做好以下?幾個方面?：一)?提高：勤?練內(nèi)功和?提高專業(yè)?知識、技?巧，擴(kuò)大?個人的信?息來源和?廣泛的溝?通技巧，?更好地服?務(wù)于學(xué)校?各項(xiàng)工作?。二)?蛻變：任?何的改變?對于一個?人都是艱?難的，我?將按照新?的工作路?徑去改變?一些態(tài)度?、方式或?思路。多?學(xué)習(xí)、多?實(shí)踐，盡?早提高自?己的管理?水平，增?加管理主?動性，在?行動中時?刻提醒自?己在做什?么，問問?自己做的?對不對，?做的是否?到位，怎?樣樣才能?做得更好?，努力做?一個有長?遠(yuǎn)規(guī)劃的?人。三?)發(fā)揚(yáng)：?繼續(xù)發(fā)揚(yáng)?“團(tuán)結(jié)奮?斗，勇于?爭先，敢?于創(chuàng)新，?樂于奉獻(xiàn)?”潯小精?神，以友?善之心應(yīng)?對每一件?小事，對?待每一個?同事，以?力求精致?的態(tài)度為?自己的目?標(biāo)，盡自?己最大努?力在“真?誠、善意?、精致、?完美”這?八個字里?面找到人?生價值的?所在。?教師20?23個人?教學(xué)總結(jié)?（二）?本年度我?擔(dān)任高一?三個文科?班30、?31、3?2班和兩?個理科班?19、2?0班的教?學(xué)工作，?我嚴(yán)格遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，積?極參加各?項(xiàng)政治和?業(yè)務(wù)活動?，從不無?故缺勤，?工作勤勤?懇懇，踏?踏實(shí)實(shí)。?使自己的?教學(xué)工作?取得了較?好成績。?教學(xué)工作?中我做到?：1、?認(rèn)真?zhèn)浜?每一堂課?，從不了?草從事。?包括新課?和所有的?習(xí)題課，?都寫教案?，都認(rèn)真?作題研究?教法。在?備課中不?斷引入新?的知識、?新的教學(xué)?思想、新?的教學(xué)方?法。在備?課中，我?認(rèn)真研究?教材，力?求準(zhǔn)確把?握難重點(diǎn)?、難點(diǎn)，?并注重參?閱各種雜?志、網(wǎng)絡(luò)?信息，注?意弱化難?點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重?點(diǎn)，舉例?深入淺出?，盡量想?辦法吸引?學(xué)生的注?意力。為?了加大課?堂教學(xué)的?信息量，?激發(fā)學(xué)生?的興趣，?更好的突?破難點(diǎn)和?重點(diǎn)，我?還制作和?搜集了大?量的課件?來輔助教?學(xué)，盡量?使用課件?上課，深?受學(xué)生的?歡迎。?2、認(rèn)真?上好每一?節(jié)課。上?課時注重?學(xué)生創(chuàng)新?精神的培?養(yǎng)，發(fā)散?學(xué)生的思?維，注重?綜合能力?的培養(yǎng)，?有意識的?培養(yǎng)學(xué)生?的思維的?嚴(yán)謹(jǐn)性及?邏輯性，?在教學(xué)中?提高學(xué)生?的思維素?質(zhì)。保證?每一節(jié)課?的質(zhì)量。?3、認(rèn)?真及時批?改作業(yè)，?做到全批?全改。注?意聽取學(xué)?生的意見?，及時了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，并有目?的的對學(xué)?生進(jìn)行輔?導(dǎo)。4?、堅(jiān)持聽?課，注意?學(xué)習(xí)組里?老師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?努力探索?適合自己?的教學(xué)模?式。通過?聽課，學(xué)?習(xí)其他同?事的優(yōu)點(diǎn)?長處，對?自己的教?學(xué)促進(jìn)很?大。5?、另外，?我注重教?育理論的?學(xué)習(xí)，并?注意把一?些先進(jìn)的?理論應(yīng)用?于課堂;?備課教案?資料齊全?，及時總?結(jié)教學(xué)中?的經(jīng)驗(yàn)體?會，及時?調(diào)整教學(xué)?思想和教?學(xué)方法。?這學(xué)期?就要結(jié)束?了，通過?又一年的?工作與學(xué)?習(xí)，我在?教育教學(xué)?等方面都?有了很大?的進(jìn)步，?但同時也?注意到自?己還有不?足的地方?，在以后?的工作中?，我會更?加盡心盡?力，爭取?取得更好?的成績。?教師2?023個?人教學(xué)總?結(jié)（三）?本年度?，我擔(dān)任?五年級和?六年級五?個班的英?語教學(xué)。?由于所教?年級各有?差異。因?此，我對?教學(xué)工作?不敢怠慢?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入?研究教法?，嘗試新?課標(biāo)理念?的教學(xué)模?式。經(jīng)過?不懈的努?力，取得?了寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和豐富的?教學(xué)成果?。以下是?我在本學(xué)?期的教學(xué)?情況：教?學(xué)就是教?與學(xué)，兩?者是相互?聯(lián)系，不?可分割的?，有教者?就必然有?學(xué)者。學(xué)?生是被教?的主體。?因此，了?解和分析?學(xué)生情況?，有針對?地教對教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。一方?面，學(xué)生?英語聽、?說的能力?相對較弱?，授課采?用較深的?全英教學(xué)?，同學(xué)們?還不能適?應(yīng)。另一?方