個人教科研工作總結(jié)標準樣本（3篇）

第8頁共8頁個人教科?研工作總?結(jié)標準樣?本__?__轉(zhuǎn)瞬?即逝，_?___悄?然來臨，?回顧本學?期的工作?，本人能?踏實工作?，根據(jù)期?初制定的?教科研工?作計劃，?以新課程?改革為契?機，以新?課程標準?的基本理?念為指導?，轉(zhuǎn)變教?學觀念，?從規(guī)范入?手，有目?的，有計?劃，有步?驟地進行?課程改革?實驗，加?強課堂教?學改革研?究，以提?升自身教?學水平及?數(shù)學教學?質(zhì)量。?1、樂做?有心人，?隨時收集?豐富的素?材。在?注意或研?究眾多教?育現(xiàn)象時?，面對紛?繁復雜的?素材和瞬?息萬變的?教育信息?，靈感會?不斷閃現(xiàn)?，這些都?可能是教?科研的閃?光點或獨?特之處，?我會在第?一時間記?錄下稍縱?即逝的瞬?間，來充?實和豐富?自己的素?材寶庫，?使自己在?撰寫論文?時不再為?沒有翔實?的事例而?煩惱，而?更具說服?力、針對?性和實效?性。2?、用敏銳?的眼光審?視自身教?學。任?____?的研究都?源于實踐?，都基于?對大量事?實的研究?。教科研?也不例外?，對教育?教學實際?，進行多?角度、多?層面的研?究，這是?開展教科?研工作的?重要基礎(chǔ)?。往往很?多人缺少?的是發(fā)現(xiàn)?。在實際?的教學過?程中，我?們都遇到?各種各樣?的問題，?如學校與?家庭社會?、學校管?理、教與?學、新課?程改革、?現(xiàn)代教育?技術(shù)應(yīng)用?等等。這?些都是教?科研的對?象，我們?不可視而?不見，聽?而不聞，?因此，我?時刻用研?究的眼光?去觀察、?發(fā)現(xiàn)、解?決問題，?用提高教?育教學質(zhì)?量的目的?去思考、?分析問題?，這樣就?避免了想?搞教科研?而找不到?切入點的?尷尬。?3、確定?個人專題?，加強個?案研究。?在進行?專題研究?時，要充?分發(fā)揮自?己的特長?和愛好。?平時，我?注重教育?管理和小?學數(shù)學教?學。因此?，我總是?從教育理?論和教學?理念的高?度著眼，?從身邊的?教育教學?實際入手?，選定適?當?shù)难芯?范圍或方?向。本學?期我注重?讓學生學?習數(shù)學時?，加強閱?讀能力的?培養(yǎng)，我?進行有目?的地教育?，注重解?題方法、?步驟的具?體指導，?在日常作?業(yè)指導時?，強調(diào)認?真寫字、?認真讀題?、認真列?豎式、認?真檢查，?確保正確?率。加強?對典型個?案的剖析?，進而提?高教科研?成果的深?度、廣度?和理論層?次。結(jié)合?愛生行動?，悉心做?好后進生?的輔導工?作。另外?，嘗試對?研究成果?進行個性?化和科學?化的表達??？蒲谐?果主要通?過論文、?教育故事?、課后反?思等形式?來呈現(xiàn)，?這就需要?教師勇于?嘗試系統(tǒng)?地整理、?收集相關(guān)?素材和提?出自己的?獨到見解?。同時主?動大膽創(chuàng)?作，相信?發(fā)現(xiàn)就是?進步，總?結(jié)就是提?高。為了?形成高質(zhì)?量、個性?化的成果?，我經(jīng)常?閱讀相關(guān)?雜志刊物?和教育理?論書籍，?了解所研?究內(nèi)容的?前沿動態(tài)?和已有的?理論成果?，同時還?進一步改?善自我的?知識結(jié)構(gòu)?和能力結(jié)?構(gòu)。我積?極參與教?育教學研?討活動，?在與別人?交流和討?論的過程?中更新觀?念，撞擊?思維，將?自己發(fā)現(xiàn)?的新、奇?、特，效?果好的做?法和想法?科學地、?準確地表?達出來。?本學期，?認真寫好?每天的教?學隨筆，?數(shù)量達上?課總數(shù)的?____?%，能保?質(zhì)保量地?完成教科?室布置的?任務(wù)，積?極做好“?六個一”?工作。?在當今全?力推進素?質(zhì)教育的?進程中，?許多嶄新?的教育思?想在閃爍?，全新的?教育理念?在涌現(xiàn)，?多元的教?育模式在?碰撞。在?的教育改?革大潮中?，我作為?一名小學?教師，必?須朝著專?業(yè)化方向?發(fā)展，在?專業(yè)精神?、專業(yè)知?識、專業(yè)?能力、專?業(yè)理論及?自我專業(yè)?意識等方?面不斷完?善，用自?己的熱情?、毅力和?智慧全身?心地投入?教育科研?，因為一?切“為了?學生的發(fā)?展，為了?教師的發(fā)?展，為了?學校的發(fā)?展，為了?社會的發(fā)?展”。?個人教科?研工作總?結(jié)標準樣?本（二）?___?_轉(zhuǎn)瞬即?逝，__?__悄然?來臨，回?顧本學期?的工作，?本人能踏?實工作，?根據(jù)期初?制定的教?科研工作?計劃，以?新課程改?革為契機?，以新課?程標準的?基本理念?為指導，?轉(zhuǎn)變教學?觀念，從?規(guī)范入手?，有目的?，有計劃?，有步驟?地進行課?程改革實?驗，加強?課堂教學?改革研究?，以提升?自身教學?水平及數(shù)?學教學質(zhì)?量。1?、用敏銳?的眼光審?視自身教?學。任?何偉大的?研究都源?于實踐，?都基于對?大量事實?的研究。?教科研也?不例外，?對教育教?學實際，?進行多角?度、多層?面的研究?，這是開?展教科研?工作的重?要基礎(chǔ)。?往往很多?人缺少的?是發(fā)現(xiàn)。?在實際的?教學過程?中，我們?都遇到各?種各樣的?問題，如?學校與家?庭社會、?學校管理?、教與學?、新課程?改革、現(xiàn)?代教育技?術(shù)應(yīng)用等?等。這些?都是教科?研的對象?，我們不?可視而不?見，聽而?不聞，因?此，我時?刻用研究?的眼光去?觀察、發(fā)?現(xiàn)、解決?問題，用?提高教育?教學質(zhì)量?的目的去?思考、分?析問題，?這樣就避?免了想搞?教科研而?找不到切?入點的尷?尬。2?、樂做有?心人，隨?時收集豐?富的素材?。在注?意或研究?眾多教育?現(xiàn)象時，?面對紛繁?復雜的素?材和瞬息?萬變的教?育信息，?靈感會不?斷閃現(xiàn)，?這些都可?能是教科?研的閃光?點或獨特?之處，我?會在第一?時間記錄?下稍縱即?逝的瞬間?，來充實?和豐富自?己的素材?寶庫，使?自己在撰?寫論文時?不再為沒?有翔實的?事例而煩?惱，而更?具說服力?、針對性?和實效性?。3、?確定個人?專題，加?強個案研?究。在進?行專題研?究時，要?充分發(fā)揮?自己的特?長和愛好?。平時，?我注重教?育管理和?小學數(shù)學?教學。因?此，我總?是從教育?理論和教?學理念的?高度著眼?，從身邊?的教育教?學實際入?手，選定?適當?shù)难?究范圍或?方向。本?學期我注?重讓學生?學習數(shù)學?時，加強?閱讀能力?的培養(yǎng)，?我進行有?目的地教?育，注重?解題方法?、步驟的?具體指導?，在日常?作業(yè)指導?時，強調(diào)?認真寫字?、認真讀?題、認真?列豎式、?認真檢查?，確保正?確率。加?強對典型?個案的剖?析，進而?提高教科?研成果的?深度、廣?度和理論?層次。結(jié)?合愛生行?動，悉心?做好后進?生的輔導?工作。另?外，嘗試?對研究成?果進行個?性化和科?學化的表?達?？蒲?成果主要?通過論文?、教育故?事、課后?反思等形?式來呈現(xiàn)?，這就需?要教師勇?于嘗試系?統(tǒng)地整理?、收集相?關(guān)素材和?提出自己?的獨到見?解。同時?主動大膽?創(chuàng)作，相?信發(fā)現(xiàn)就?是進步，?總結(jié)就是?提高。為?了形成高?質(zhì)量、個?性化的成?果，我經(jīng)?常閱讀相?關(guān)雜志刊?物和教育?理論書籍?，了解所?研究內(nèi)容?的前沿動?態(tài)和已有?的理論成?果，同時?還進一步?改善自我?的知識結(jié)?構(gòu)和能力?結(jié)構(gòu)。我?積極參與?教育教學?研討活動?，在與別?人交流和?討論的過?程中更新?觀念，撞?擊思維，?將自己發(fā)?現(xiàn)的新、?奇、特，?效果好的?做法和想?法科學地?、準確地?表達出來?。本學期?，認真寫?好每天的?教學隨筆?，數(shù)量達?上課總數(shù)?的___?_%，能?保質(zhì)保量?地完成教?科室布置?的任務(wù)，?積極做好?“六個一?”工作。?在當今?全力推進?素質(zhì)教育?的進程中?，許多嶄?新的教育?思想在閃?爍，全新?的教育理?念在涌現(xiàn)?，多元的?教育模式?在碰撞。?在的教育?改革大潮?中，我作?為一名中?學教師，?必須朝著?專業(yè)化方?向發(fā)展，?在專業(yè)精?神、專業(yè)?知識、專?業(yè)能力、?專業(yè)理論?及自我專?業(yè)意識等?方面不斷?完善，用?自己的熱?情、毅力?和智慧全?身心地投?入教育科?研，因為?一切“為?了學生的?發(fā)展，為?了教師的?發(fā)展，為?了學校的?發(fā)展，為?了社會的?發(fā)展”。?個人教?科研工作?總結(jié)(_?___-?____?學年)?木井鄉(xiāng)中?學邸麗俠?個人教?科研工作?總結(jié)標準?樣本（三?）__?__轉(zhuǎn)瞬?即逝，_?___悄?然來臨，?回顧本學?期的工作?，本人能?踏實工作?，根據(jù)期?初制定的?教科研工?作計劃，?以新課程?改革為契?機，以新?課程標準?的基本理?念為指導?，轉(zhuǎn)變教?學觀念，?從規(guī)范入?手，有目?的，有計?劃，有步?驟地進行?課程改革?實驗，加?強課堂教?學改革研?究，以提?升自身教?學水平及?數(shù)學教學?質(zhì)量。?1、用敏?銳的眼光?審視自身?教學。?任何偉大?的研究都?源于實踐?，都基于?對大量事?實的研究?。教科研?也不例外?，對教育?教學實際?，進行多?角度、多?層面的研?究，這是?開展教科?研工作的?重要基礎(chǔ)?。往往很?多人缺少?的是發(fā)現(xiàn)?。在實際?的教學過?程中，我?們都遇到?各種各樣?的問題，?如學校與?家庭社會?、學校管?理、教與?學、新課?程改革、?現(xiàn)代教育?技術(shù)應(yīng)用?等等。這?些都是教?科研的對?象，我們?不可視而?不見，聽?而不聞，?因此，我?時刻用研?究的眼光?去觀察、?發(fā)現(xiàn)、解?決問題，?用提高教?育教學質(zhì)?量的目的?去思考、?分析問題?，這樣就?避免了想?搞教科研?而找不到?切入點的?尷尬。?2、樂做?有心人，?隨時收集?豐富的素?材。在?注意或研?究眾多教?育現(xiàn)象時?，面對紛?繁復雜的?素材和瞬?息萬變的?教育信息?，靈感會?不斷閃現(xiàn)?，這些都?可能是教?科研的閃?光點或獨?特之處，?我會在第?一時間記?錄下稍縱?即逝的瞬?間，來充?實和豐富?自己的素?材寶庫，?使自己在?撰寫論文?時不再為?沒有翔實?的事例而?煩惱，而?更具說服?力、針對?性和實效?性。3?、確定個?人專題，?加強個案?研究。在?進行專題?研究時，?要充分發(fā)?揮自己的?特長和愛?好。平時?，我注重?教育管理?和小學數(shù)?學教學。?因此，我?總是從教?育理論和?教學理念?的高度著?眼，從身?邊的教育?教學實際?入手，選?定適當?shù)?研究范圍?或方向。?本學期我?注重讓學?生學習數(shù)?學時，加?強閱讀能?力的培養(yǎng)?，我進行?有目的地?教育，注?重解題方?法、步驟?的具體指?導，在日?常作業(yè)指?導時，強?調(diào)認真寫?字、認真?讀題、認?真列豎式?、認真檢?查，確保?正確率。?加強對典?型個案的?剖析，進?而提高教?科研成果?的深度、?廣度和理?論層次。?結(jié)合愛生?行動，悉?心做好后?進生的輔?導工作。?另外，嘗?試對研究?成果進行?個性化和?科學化的?表達?？?研成果主?要通過論?文、教育?故事、課?后反思等?形式來呈?現(xiàn)，這就?需要教師?勇于嘗試?系統(tǒng)地整?理、收集?相關(guān)素材?和提出自?己的獨到?見解。同?時主動大?膽創(chuàng)作，?相信發(fā)現(xiàn)?就是進步?，總結(jié)就?是提高。?為了形成?高質(zhì)量、?個性化的?成果，我?經(jīng)常閱讀?相關(guān)雜志?刊物和教?育理論書?籍，了解?所研究內(nèi)?容的前沿?動態(tài)和已?有的理論?成果，同?時還進一?步改善自?我的知識?結(jié)構(gòu)和能?力結(jié)構(gòu)。?我積極參?與教育教?學研討活?動，在與?別人交流?和討論的?過程中更?新觀念，?撞擊思維?，將自己?發(fā)現(xiàn)的新?、奇、特?，效果好?的做法和?想法科學?地、準確?地表達出?來。本學?期，認真?寫好每天?的教學隨?筆，數(shù)量?達上課總?數(shù)的__?__%，?能保質(zhì)保?量地完成?教科室布?置的任務(wù)?，積極做?好“六個?一”工作?。在當?今全力推?進素質(zhì)教?育的進程?