人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)一課一練 24.周亞夫軍細(xì)柳(含答案)

24.周亞夫軍細(xì)柳基礎(chǔ)闖關(guān)全練1．下列加粗字注音、書寫全對(duì)的一項(xiàng)是()A．絳侯(jiàng)軍士吏被甲（bèi）都尉(dū)B．棘門(jí)可得而犯邪(yé)驅(qū)馳(qū)C．按轡(pèi)曩者(náng)介胄(zhòu)D．彀弓駑（nǔ）持兵揖(yī)嗟乎（jiē）2．解釋下列句中加粗的詞。(1)軍細(xì)柳()(2)軍士吏被甲()(3)將軍約，軍中不得驅(qū)馳()(4)天子為動(dòng)()(5)使人稱謝()(6)上自勞軍()3．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()A．祝茲侯徐厲為／將軍B．此真／將軍矣C．于是／天子乃按／轡徐行D．天子／為動(dòng)，改容／式車4．填空。《周亞夫軍細(xì)柳》節(jié)選自《____________》，作者_(dá)______，字_______，夏陽(yáng)（今陜西韓城）人，_______（朝代）_______家。能力提升全練1．下列加粗詞的意思相同的一項(xiàng)是()A．已而之細(xì)柳軍不聞天子之詔B．于是上乃使使持節(jié)詔將軍使人稱謝C．以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④娞熳訛閯?dòng)D．吾欲入勞軍軍細(xì)柳2．(1)文中點(diǎn)明故事背景的句子是：________________________________。(2)皇上來到三軍駐地遇到的情形不同，霸上及棘門軍：______________；細(xì)柳軍：___________、______________。(3)皇上“使人稱謝”的原因是：____________________________。3．本文塑造的人物周亞夫是著名的軍事家，他治軍嚴(yán)謹(jǐn)、忠于職守。歷史上像他這樣聞名于后世的軍事家還有很多，如孫臏、韓信、曹操、諸葛亮、徐達(dá)……(1)你最喜歡的古代軍事家是_______，寫出一個(gè)與其相關(guān)的歷史事件_______。(2)你對(duì)所選人物的評(píng)價(jià)：他是一個(gè)______________的人。三年模擬全練閱讀下面的古詩(shī)文，回答問題。[詩(shī)詞閱讀]泛舟秦淮[明]湯秀琦[注]江山如此六朝秋，今日秦淮一泛舟。帆影仍過桃葉渡，鐘聲似出景陽(yáng)樓。石城漫壓長(zhǎng)江險(xiǎn)，玉樹空歌故國(guó)愁。歸雁不知朝市改，紛紛猶泊舊蘆州。（選自《秦淮文學(xué)志》，黃山書社2013年10月第1版）[注]湯秀琦：明末清初文學(xué)家，其志行剛介，淡于名利。1．詞的上闋寫作者在秦淮河上，乘船經(jīng)過___________時(shí)，仿佛聽到了雞鳴寺________上的鐘聲，下闋借玉樹、歸雁等意象抒情，表達(dá)了作者對(duì)________的感慨。[古文閱讀][材料一]上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o(wú)何上至又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門，壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（節(jié)選自《史記·絳侯周勃世家》，中華書局2013年版）[材料二]（景）帝居禁中①，召周亞夫賜食，獨(dú)置大胾②，無(wú)切肉，又不置箸。亞夫心不平，顧謂尚席③取箸。上視而笑曰：“此非不足君所乎？”亞夫免冠謝④上。上曰：“起！”亞夫因趨⑤出。上目送之曰：“此鞅鞅⑥，非少主臣也?！保ü?jié)選自《資治通鑒·卷十六漢紀(jì)八》，中華書局2017年版）[注]①禁中：宮中。②大胾：大塊沒有切好的熟肉。③尚席：主持宴席的官員。④謝：道歉，謝罪。⑤趨：快步走。⑥鞅鞅：憤憤不平。2.用“／”給下面句子劃分停頓。（斷兩處）居無(wú)何上至又不得入3.解釋加粗的詞。(1)已而之細(xì)柳軍()(2)軍士吏被甲()(3)顧謂尚席取箸()(4)上視而笑曰()4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線句子。(1)介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見。譯文：__________________________________________________________________(2)此非不足君所乎？譯文：__________________________________________________________________5.從材料一“嗟乎，此真將軍矣！”可以看出漢文帝對(duì)周亞夫的態(tài)度是____________；材料二中漢景帝說“此鞅鞅，非少主臣也”可見漢景帝對(duì)周亞夫的態(tài)度是_______。五年中考全練（2018江蘇南通中考，8-12）閱讀下面的文言文，回答問題。金圣嘆先生傳[清]廖燕①先生金姓，采名，若采字，吳縣諸生也。為人倜儻高奇，俯視一切。好飲酒，善衡文，評(píng)書議論皆發(fā)前人所未發(fā)。時(shí)有以講學(xué)聞?wù)?，先生輒起而排①之。于所居貫華堂設(shè)高座，召徒講經(jīng)。經(jīng)名《圣自覺三昧》，稿本自攜自閱，秘不示人。每升座開講，聲音洪亮，顧盼偉然。凡一切經(jīng)史子集、稗官野史，無(wú)不供其齒頰，縱橫顛倒，一以貫之，毫無(wú)剩義。座下緇白四眾②，頂禮膜拜，嘆未曾有。先生則撫掌自豪，雖向時(shí)講學(xué)者聞之，攢眉浩嘆，不顧也。②鼎革后③，絕意仕進(jìn)，更名人瑞，字圣嘆。除朋從談笑外，惟兀坐④貫華堂中讀書著述為務(wù)?；騿枴笆@”二字何義，先生曰：“《論語(yǔ)》有兩‘喟然嘆曰’，在顏淵為嘆圣，在與⑤點(diǎn)則為圣嘆。予其為點(diǎn)之流也！”所評(píng)《離騷》《南華》《史記》、杜詩(shī)、《西廂》《水滸》，以次序定為六才子書，俱別出手眼。③先生歿，效先生所評(píng)書，如長(zhǎng)洲毛序始、徐而庵，武進(jìn)吳見思、許庶庵為最著，至今學(xué)者稱焉。④予過吳門，訪先生故居，而莫知其處。因?yàn)樵?shī)吊之，并傳其略如此云。（選自《二十七松堂集》，有刪改）[注]①排：批駁。②緇白四眾：泛指聽眾。③鼎革后：入清后。④兀坐：獨(dú)自靜坐。⑤與：贊同。1．請(qǐng)用斜線(／)標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（共兩處）以次序定為六才子書2.請(qǐng)寫出下列句子中加粗詞的意思。(1)好飲酒，善衡文：____(2)鼎革后，絕意仕進(jìn)：____(3)或問“圣嘆”二字何義：____(4)因?yàn)樵?shī)吊之：____3．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出第②段畫橫線句的意思。除朋從談笑外，惟兀坐貫華堂中讀書著述為務(wù)。譯文：__________________________________________________________________4．閱讀第①段，回答問題。(1)哪一句話高度概括了金圣嘆的性格特點(diǎn)？答：______________________________________________________________________(2)指出畫波浪線句子的作用。答：______________________________________________________________________5．縱觀全文，闡述作者為金圣嘆作傳的緣由。答：______________________________________________________________________核心素養(yǎng)全練你所在的班級(jí)正在開展以“我眼中的周亞夫”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。(1)讀下面文字，寫出出自其中的兩個(gè)典故?！跺X文忠解讀百家姓》一書中指出，了解一個(gè)姓氏，首先是看他家祠堂里的兩樣?xùn)|西——匾額和對(duì)聯(lián)。周姓宗祠里的一副四言對(duì)聯(lián)——功高細(xì)柳澤普愛蓮。答：______________________________________________________________________(2)周姓宗祠還有七字對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容補(bǔ)充上聯(lián)。上聯(lián)：_________________________下聯(lián)：宋朝理學(xué)尚濂溪(3)在“我喜愛的古代將軍”評(píng)選活動(dòng)中，一位同學(xué)向組委會(huì)推選了周亞夫，請(qǐng)你幫他寫一段推薦語(yǔ)。答：______________________________________________________________________參考答案基礎(chǔ)闖關(guān)全練1.BA．被pī。C．曩nǎng。D．駑→弩。2．答案(1)駐軍、駐扎(2)同“披”，穿著(3)規(guī)定(4)被感動(dòng)(5)向人致意，表示問候(6)慰勞解析本題考查解釋文言詞語(yǔ)的能力。平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的積累，特別需要注意通假字、古今異義詞等。3.DA．祝茲侯徐厲／為將軍。B．此／真將軍矣。C．于是／天子乃／按轡徐行。4．答案史記·絳侯周勃世家司馬遷子長(zhǎng)西漢歷史學(xué)解析巧記妙背積累文學(xué)常識(shí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。注意避免錯(cuò)別字，如“絳”不要誤寫為“降”。能力提升全練1.BA．到，往／助詞，相當(dāng)于“的”。B．派遣／派遣。C．任，做／被。D．軍隊(duì)／駐軍、駐扎。2．答案(1)文帝之后六年，匈奴大入邊(2)直馳入，將以下騎送迎不得入按轡徐行(3)天子為動(dòng)解析根據(jù)提示填空即可，注意易寫錯(cuò)的字，如“馳”“轡”等。3．答案（示例）(1)諸葛亮三顧茅廬(2)膽大心細(xì)、有謀略解析(1)可以從題干所列出的人物中選擇一個(gè)，也可以寫其他的軍事家。歷史事件要確保其真實(shí)性。(2)根據(jù)你對(duì)所選人物生平事跡的了解，對(duì)其性格特點(diǎn)等進(jìn)行概括。三年模擬全練1．答案桃葉渡景陽(yáng)樓滄桑巨變（世事變遷）解析本題考查理解詩(shī)詞意思、把握情感的能力。第一、二空，抓住“帆影仍過桃葉渡，鐘聲似出景陽(yáng)樓”兩句，從中提取“桃葉渡”“景陽(yáng)樓”即可；第三空，結(jié)合“玉樹空歌故國(guó)愁”“歸雁不知朝市改”，聯(lián)系寫作背景“明末清初”，概括出“滄桑巨變（世事變遷）”。2.答案居無(wú)何／上至／又不得入解析本題考查劃分句子朗讀節(jié)奏的能力。答題時(shí)，可以根據(jù)句意進(jìn)行劃分。3．答案(1)到，往(2)同“披”，穿著(3)回頭(4)皇帝解析本題考查解釋文言詞語(yǔ)的能力。答題時(shí)，一方面結(jié)合平時(shí)的積累，注意一詞多義（如“之”）、通假字（如“被”）等；另一方面由課內(nèi)向課外延伸，解釋課外詞語(yǔ)，如“上”（《周亞夫軍細(xì)柳》中，“上自勞軍”的“上”，意思為“皇帝”）。4．答案(1)穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請(qǐng)?jiān)试S我以軍禮參見（陛下）。(2)這難道不使您滿意嗎？解析本題考查翻譯句子的能力。答題時(shí)，需要將重點(diǎn)詞語(yǔ)落實(shí)到位，如“拜”“請(qǐng)”“足”等；注意句式特點(diǎn)，如第(2)題中，該句為反問句。5．答案稱贊，肯定猜忌，不滿意。解析本題考查把握情感態(tài)度的能力。答題時(shí)，需要結(jié)合上下文，分析句子的含意，如“此真將軍矣”中“真將軍”是對(duì)周亞夫的稱贊、肯定；皇帝故意不給周亞夫筷子，又說“此鞅鞅，非少主臣也”，表明皇帝對(duì)周亞夫的猜忌和不滿。[參考譯文][材料二]漢景帝在宮中，召來周亞夫，賞他酒食。但是只擺上了一大塊沒有切好的熟肉，又不放上筷子。亞夫心里不高興，回頭叫主持宴席的官員去取筷子?；实劭粗χf：“這難道不使您滿意嗎？”亞夫脫帽向皇帝謝罪，皇帝說：“起來！”亞夫于是快步走出宮殿?；实勰克退f：“這樣憤憤不平，不適合做少主的臣子??！”五年中考全練1．答案以次序／定為／六才子書解析本題考查劃分朗讀節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。此題要注意把謂語(yǔ)部分與賓語(yǔ)部分劃開。2．答案(1)喜歡(2)斷絕(3)有人(4)寫解析本題考查解釋文言實(shí)詞的能力。答題時(shí)，先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷詞義。本題考查的多為古今異義詞，需要結(jié)合語(yǔ)境分析。3．答案除了和親人朋友談笑之外，（先生）只是獨(dú)自端坐貫華堂中，把讀書著述作為追求。解析本題考查翻譯句子的能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須呈現(xiàn)出來，如“惟”“著述”“務(wù)”等。4．答案(1)為人倜儻高奇，俯視一切。(2)這是寫聽眾的表現(xiàn)，從側(cè)面襯托傳主的形象。解析(1)答題時(shí)，要先讀懂文章，在此基礎(chǔ)上找到概括人物性格特點(diǎn)的句子。(2)答題時(shí)，可以聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。這句話是在寫聽眾的表現(xiàn)，明顯是側(cè)面描寫，用以襯托傳主的形象。讀懂文句是作答的關(guān)鍵。5．答案作者對(duì)金圣嘆的評(píng)點(diǎn)推崇備至；對(duì)金圣嘆倜儻高奇、俯視一切的性格特點(diǎn)無(wú)比敬佩；與金圣嘆在鼎革后絕意仕進(jìn)的氣節(jié)方面心靈相通。解析答題時(shí)，在準(zhǔn)確理解文意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息?？蓮膶?duì)金圣嘆的評(píng)點(diǎn)、金圣嘆的性格、金圣嘆的氣節(jié)角度作答。[參考譯文]先生姓金，名采，字若采，吳縣生員。為人灑脫而不受世俗禮法拘束，高傲奇特，傲視一切。喜歡喝酒，善于評(píng)論書籍文章，對(duì)書籍文章的評(píng)論都是以前的人沒有說過的。當(dāng)時(shí)憑講授學(xué)問而聞名的人，先生總是站出來批駁這些人。他在所住的貫華堂設(shè)置很莊嚴(yán)的座位，招收學(xué)生講授經(jīng)書。他所講授的經(jīng)書名叫《圣自覺三昧》，講稿總是自己帶著自己看，從不公開給別人看。每次到座位開始講經(jīng)，聲音洪亮，環(huán)顧四周的樣子神采卓異。所有一切經(jīng)史子集、稗官野史所記載的內(nèi)容，沒有不被他引述評(píng)論的，議論縱橫顛倒，自始至終都講得極其透徹。座位下面的聽眾都崇拜到了極點(diǎn)，感嘆說從沒有聽過這樣的見解。先生就拍著巴掌自我得意，即使以前講學(xué)