英語教研組教研工作總結（6篇）

第第頁英語教研組教研工作總結（6篇）英語教研組教研工作總結〔篇一〕

前言

一學期的工作生活即將結束，回顧本學期的英語教研工作，既焦灼勞碌又扎實有效，辛苦與甘甜并存。在學校的大力支持下，在英語組全體老師的辛苦與努力下，制定的目標和各項任務都井然有序并圓滿地完成?，F(xiàn)將本學期紅樓學校英語教研工作總結如下：

一、細抓教研組建設

1、教研組實時制定了科學合理的.工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃、有步驟地得到貫徹和落實。

2、在制定計劃時，依據(jù)本組的詳細實際、學校的中心工作，細化到備課、作業(yè)、個人業(yè)務等方面的常規(guī)要求，查找出主攻方向與突破口。

3、加強理論學習，教研組集體研讀《深度學習，走向核心素養(yǎng)》及《給老師的建議》。

二、落實常規(guī)教研

1、加強集體備課

每周一次集體備課，落實重點和難點，統(tǒng)一進度和內(nèi)容，寫好教案，并且突出性格化教案，同班級老師之間相互商榷，集思廣益。我們嚴格根據(jù)教研室的要求，做到清楚、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備同學，做到“心中有本”、“心中有生”。

2、教研組活動記錄

3、開展各類公開課及聽評課活動

老師過關課

三星創(chuàng)建研討課

六班級英語診斷課

英語課程思政

送教下鄉(xiāng)溝通課

三、開展同學競賽活動

同學口語競賽

同學聽力競賽

同學情境會話藝術展演

本學期勞碌且充盈，我們的團隊辛勤付出并收獲著，經(jīng)受并成長著！展望將來，我們激情澎湃，英語組老師們將繼續(xù)去探究、去耕耘。為了紅樓學校更美妙的明天，我們必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念上不斷開拓創(chuàng)新，努力前行，我們一貫在路上。

英語教研組教研工作總結〔篇二〕

本學期我們英語教研組，得到了學校領導的高度重視和大力支持，為此我們組的老師，在承受了繁重的教育教學任務的前提下，仍舊勤勤懇懇的工作，毫無怨言，全組老師共同努力圓滿完成了本學期的教研工作和教學任務，現(xiàn)總結如下：

一、開展的活動

1、抓好教研組內(nèi)公開課教學，努力提高教學技能。本學期，我組共安排公開課6次，其中張美玲、余華松、李春芳、李天仙各一次，張明秀2次、參與縣級課賽1次、在組內(nèi)形成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在積極學習的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面相互勉勵，共同進步。講課老師能“一課一得”，發(fā)覺自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的看法和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質(zhì)量。共通過這些活動，我們?nèi)￠L補短，探討教學得失，有力地促進了老師業(yè)務技能的提高。

2、校本培訓6次，分別是9月12日李天仙培訓了“學校英語新課程標準”，10月17日余華松培訓了“英語課堂教學用語”，11月14日李鑫培訓了“電子白板的運用”，張明秀10月份參與縣教研室的新教材培訓后于11月28日對我組老師進行培訓，12月5日李春芳培訓“新課程形式下學校英語課堂鞏固與拓展討論”，12月12日我組全體老師一起對各班級復習方法的探究及復習資料的整理進行溝通。

3、在學校領導的大力支持下，英語組參與市、縣進行的各項學習。其中9月25日張明秀參與了縣教研室進行的“學校人教版新起點英語教材培訓”，10月13全組老師參與嵩明縣組織的英語課堂教學賽評比聽課六節(jié)，11月21日參與

市教科研組織的活動一次。通過參與高層次的`研討活動，我們認識到了自己高度的不足，在聽課期間，閑聊中談論的都是講課老師的優(yōu)缺點。不經(jīng)意間的評課，提示著我們在教學中要“有那么改之，無那么加勉”。

4、每天中午各班級各班級都安排了不同形式的輔導。如：我所教三班級采納每節(jié)英語課提前2分鐘進教室，同學輪番帶讀，每天中午1；50-2：05科代表組織同學輪番讀，老師巡察指導，六班級每節(jié)英語課提前2分鐘進教室預備聽寫〔聽寫新教單詞三個，句子一組〕，每天中午1：50-2：00由班委組織聽寫三至六班級重點詞匯和句型。單詞聽寫五個，假設聽寫句子那么聽寫兩組。

5、期中考試以后，針對涌現(xiàn)的問題各老師在一起共同分析及商討解決的方法。

二、強化常規(guī)要求，規(guī)范教學工作

1、我們英語組依據(jù)不同班級，不同班級采納多樣化學習方式及操練方式，進一步明確了各個班級的英語教學目的、任務以及要求。

2、擅長利用教具，英語課堂上，教學卡片、磁性貼和點讀機每位老師都合理地運用。各班級都著重學習習慣的培育，加強同學書寫習慣的的指導和培育。并且利用多媒體教學資源援助同學學習英語以及了解英語國家的文化，從而培育他們對英語的愛好和愛好。，在教學中依據(jù)各班同學的實際狀況，敏捷調(diào)整，結合英語教學的特點，進行了個別輔導。

三、落實各班級教學目標。

三班級是起始班級，同學都是“一張白紙”，對于課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，老師的引導就顯得尤其的重要，我們共同仔細鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、同學聽課習慣好，愛好濃。四班級以激發(fā)同學學習愛好，調(diào)動同學主動性為出發(fā)點，側重加強同學的聽說訓練。五班級側重于中、高班級連接教學的討論，及同學對語法知識靈

活運用技能的培育。六班級的任務最重，難度最大。從對同學閱讀技巧的培育和解題思維的訓練入手，層層推動，逐步引導。

四、團結協(xié)作，樂于奉獻

相互學習、相互援助是我們組的特色，我們相互聽、評課，毫不保留，虛心學習，在融洽的教學氛圍中，老師們進步飛速，在10月份縣教研室組織的教學大賽英語中，全組老師出動，個個都是好幫手，聽課、爭論、再聽課、再爭論，出主意，想方法，毫不保留自己的看法，甚至是每句過渡語的設計、每個教學環(huán)節(jié)、教具的制作等，個《watchingtv》、劉堅紅老師《unit3whydoyoulikekoalas》獲二等獎；方麗貞老師的《lesson19》獲三等獎

6月份的義烏市“課程開發(fā)與討論”教學論文評比中，劉堅紅老師的論文《淺談博客在綜合實踐活動課程中的運用》、方德政老師《談談網(wǎng)絡環(huán)境下如何有效地開展討論性學習》獲三等獎。

義烏市專題教育活動論文評比中，朱群花老師《非常家庭子女心理弱點的幫導策略》獲一等獎；何紅心老師《淺談老師職業(yè)和心理健康教育》獲三等獎。

五、著重對學校和教研組的宣揚

一貫以來，英語組非常著重對學校和教研組的宣揚工作，多次在義烏英語教學網(wǎng)、義烏教育網(wǎng)、義烏小商品世界報、義烏教育、義烏電視臺對學校和教研組進行了宣揚，極大程度上提高了英語教研組特別是我校的知名度，在兄弟學校中引起了不同的反響。

六、存在的問題：

1、老師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。

2、老師、同學的口語水平有待進一步提高。

總之，一學期以來，英語組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領導的關懷、以及學校其他學科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

英語教研組教研工作總結〔篇三〕

本學期我校英語教研組，以素養(yǎng)教育和同學的進展為根本宗旨，以基礎教育課程改革為工作中心，優(yōu)化教學過程。將圍繞課程實施中的實踐性問題而開展，學科活動教學中遵循教育教學規(guī)律，不斷努力提高教研水平和英語教學質(zhì)量。

一、加強教育教學理論的學習，轉(zhuǎn)變教育觀念

1、本學期教研組定時定規(guī)地開展教育教學的理論學習，并作好學習爭論記錄。積極參與區(qū)教研組長溝通在新課程標準下教學教研的心得。積極學習《教育新理念》，在教學中我們留意理論與實際相結合，仔細進行教改。

2、積極參與教學改革實踐，依據(jù)學校生同學的特點探討學校英語教學，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式，把教學重點放在培育同學用英語進行溝通的技能，采納韻律兒歌、歌曲、表演等學校教學方法，鼓舞同學大膽運用英語。我校積極組織并參與了市區(qū)學校英語口語及歌詠競賽。加強常規(guī)管理，提高老師英語的科研水平。

3、轉(zhuǎn)變觀念，適應新的教學評價機制

二、引導校本教研，提高教研質(zhì)量

校本教研是理論學習、教學科研、教學工作的整合性活動。它以促進每個同學的進展為宗旨，以新課程實施過程中老師所面臨的各種詳細問題為對象，以老師為討論主題，討論和解決教學實際問題。

三、加強常規(guī)管理，提高老師英語的科研水平

1、老師著重培育同學良好的學習英語習慣，在教學前要做到三要：

一要課前仔細備課，選擇恰當?shù)慕虒W方法；

二要仔細預備教具；

三要積極了解同學需求，實時為同學提供援助。

2、本學期將組織老師進行教學改革實踐活動，繼續(xù)請專家定期聽、評課，予以專業(yè)的指導，從各方面提高同學聽、說、讀、寫的英語表達技能及推動英語教學改革順當進展的目的。

四、推動課題討論工作，加強課題討論工作的管理

本學期我們加強了課題學習與討論，教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變。我們的英語課題已經(jīng)規(guī)范化了，課題討論逐步落到實處了。今年我們的《運用低班級音樂唱游課模式優(yōu)化英語口語教學過程》課題順當結題。

五、積極探究，搞好搞活英語活動

本學期，為全面實施素養(yǎng)教育，積極開展教育教學討論活動，我校開展了形式多樣的英語教育教學及課外活動。繼上學期音樂劇《奇妙的課程表》和首屆學校生英語歌詠競賽市區(qū)一等獎后，本學期我校又參與區(qū)口語競賽《我的爺爺》獲總分二等獎，節(jié)目優(yōu)秀獎；第二屆學校生英語歌詠競賽又榮獲市區(qū)一等獎。結果是甜美的，過程是苦澀的。不過今后我們?nèi)詴粩嗯?，使我們的英語教研組更有生氣。

英語教研組教研工作總結〔篇四〕

一個學期已經(jīng)結束，本學期我們九班級全體英語老師本著新課改的理念，集體備課，共同探討，順當完成九班級第一學期的英語教學工作，現(xiàn)總結如下：

1.加強理論學習，提高自身素養(yǎng)。

由于擔負九年的英語教學工作，我們仔細學習了英語課程新標準及英語新課改的理論，努力將新的觀念滲透到英語課堂中，做到理論與實際相結合，用新的理念來知道平常的課堂，努力提高課堂效率。仔細學習，并做好學習筆記，充分發(fā)揮教研組的作用。

2.仔細備課，制造高效課堂。

本學期，我們教研組每周進行超周備課。集體備課，教研組長及英語老師仔細分析英語教材，并集體爭論下一模塊的重難點，列出提高和必背詞組及句型。在備課過程中，每個英語老師，都對本單元進行了全面系統(tǒng)的分析，最末歸納總結。我們在備課過程中，不僅僅是討論教材，而且還討論同學，討論教學方法，每個老師都把好的教學方法和答題計較說出來，供大家學習和借鑒。年輕老師的方法能夠很好的調(diào)動同學學習英語的積極性，年老老師的閱歷之談值得大家學習，我們始終堅持集體備課，推動課堂教學正常進行，制造高效課堂。

3.周周小結，鞏固復習。

我們英語教研組在每個模塊教學完成時，會進行周周小結，用老老師把關，青年老師出題，并仔細分析歷年的中考題型，把它貫穿到平常的英語課堂教學中，并在每模塊學習結束時，進行統(tǒng)一檢測，本學校我們共12個模塊，分別進行12次檢測，兩次月考，讓同學在平常的學習中夯實基礎，著重平常對同學閱讀，寫作技能的培育，努力做到周周有題練，并實時總結同學掌控不好的語言點，進行基礎講解和各班同學學情分析，讓家長更好的了解同學近期學習狀況，讓同學穩(wěn)步進展和進步。

4.平常溝通，共同學習探討。

在平常的課堂教學中，我們會遇到一些問題，我們會實時溝通，當有些單項選擇題不明白時，我們會共同探討，不會的時候充分利用網(wǎng)絡資源來學習，達到解決問題的目的。組內(nèi)青年老師遇到課堂教學問題時，我們也會實時給與援助，出謀劃策，共同商量，達成全都。

5.積極參與教科研活動，培育青年老師。

本學期，我們九班級英語教研組積極參與區(qū)教研室和學校組織的英語教研活動，努力培育青年老師，指導青年老師參與老師基本功大賽和雙優(yōu)課的競賽，取得優(yōu)異的成果。并踴躍參與了學校的青年老師賽課活動，年輕老師得到了熬煉。同時，我們組內(nèi)老師還進行聽課和評課活動，徒弟聽師傅的推門課，師傅知道徒弟上好一節(jié)課，相互學習，共同進步，從而實現(xiàn)高效課堂。并指導青年老師寫好關注英語高效課堂的論文。

在過去的一學期里，我們還有許多不足的地方，如對青年老師課堂的教學把握度的問題，上課和同學的溝通溝通問題還有待提高。今后，我們九班級英語教研組會團結全都，共同探討，共同商榷，相互學習，取長補短，提高和改進組內(nèi)成員的教學工作，我們會共同努力，懷著虛心好學之心，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新的臺階而奮斗。

英語教研組教研工作總結〔篇五〕

英語教學和語文數(shù)學教學一樣重要，不說在考試中，語文數(shù)學英語的成果都是同樣的分數(shù)，到將來同學走上社會，更要很好的運用英語，這些都是讓他們必備的素養(yǎng)，這些都是在不斷的進展中，要求同學做好的，相信我們肯定能夠做好！教好同學的英語，培育他們學習英語的熱忱，這都是需要不斷的努力的！

本學期我們英語教研組以學校和教育處的工作計劃為指導，在區(qū)教研室的領導下，制定了務實的學期工作計劃。更新教學觀念，教研組的活動制度化，落實好時間、地點、內(nèi)容、人員。活動內(nèi)容緊密圍繞教育教學的重點、難點開展，包括理論學習、閱歷溝通、課題討論、聽課評課、質(zhì)量分析等。詳細實施工作如下：

教學工作：

我校的英語老師隊伍是一支年輕的隊伍，可是每位老師在教學工作中都抱著勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作立場，平常能積極參與增城市，校開展的教研活動，虛心向兄弟學校的老師學習先進的教學模式和閱歷，并在實際教學中貫穿和滲透。在教學上力求精益求精，我們英語組的每一位老師都特別著重落實平常的每一堂英語教學課，在平常的教學工作中，全組老師能仔細鉆研教材，在教學中依據(jù)各班同學的實際狀況，適當調(diào)整，使全體同學的英語水平達到大綱的要求。在平常的課堂教學中特別留意強化學校英語“聽、說、讀、寫”訓練。結合英語教學的特點，實施每周幾次的早讀制度，切實提高同學的閱讀、會話技能。

在備課中，進行全英備課，做到清楚、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備同學，做到“心中有本”、“心中有生”。堅持從同學對英語學習的實際出發(fā)，首先特別重視營造良好的英語學習環(huán)境，如：在每堂英語課前，堅持讓同學朗讀兒歌，繞口令，演唱英語歌曲等，來激起同學的學習愛好。在新授單詞或句型時，盡量以直觀的教具，肢體語言或多媒體進行演示，充分調(diào)動每一位同學學習的積極性。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到同學學習成果的好壞，同學負擔輕重等諸多方面。為此，我組老師積極學好教學理論，用理論指導實踐，并留意汲取其他老師的珍貴閱歷，以切實提高自己的英語知識水平。上課中，盡量用英語組織教學，并要求同學用英語進行簡約的會話。課后仔細反思，實時總結得失，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我組能針對同學在英語學習過程中存在的實際狀況，進行單元試卷、習題練習，實時地補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)覺問題實時補救，努力做到課課過、單元清。

愛好是最好的老師。讓同學學好英語，愛好是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的討論。在教學中我們留意創(chuàng)設和諧的教學氛圍，同等的師生關系，留意讓同學表達最多的勝利，將失敗的機會降至最低，盡量讓同學們在英語學習中身心開心。全體老師積極參與業(yè)務培訓和英語教研活動，不斷充盈自己。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參與。

教研組老師還開展相互聽課、評課活動，并相互學習選進的教學閱歷，取長補短，共同提高，共同進步。教研組的老師一起鉆研教材，設計教案，大家一起出謀劃策，共同援助新老師成長。另外，曹慧萍老師上了兩堂鏈式教研活動課。另外教研組還組織好每位老師的公開課，開展互聽互評活動。通過這些活動，有力地促進了青年老師業(yè)務技能的提高。這些活動也使我們教研組老師在教學上成長了很多。

我們教研組的老師始終把學科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加強提優(yōu)補差工作，尤其加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，肯定程度上使差生縮小了與其他同學的差距，提高整體水平。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，在工作中我們還存在著許多的不足，這就需要領導和其他老師在今后的工作中不斷地予以我們援助、指導。在今后的歲月里，我們英語組必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新，使我校英語教學工作更為超卓！

英語教研組教研工作總結〔篇六〕

經(jīng)過一年多的討論與實踐，我校的生態(tài)教育已如花綻放。具有開拓進取和團結互助精神的英語教研組，在教研室領導的關懷下，在學校先進理念的感召下，也取得了肯定的成長和進展，在生態(tài)課堂的構建、生態(tài)課程的建設和生態(tài)科研的開展三個方面取得了不錯的成果。

一、構建生態(tài)課堂，讓同學進展更主動

學校提出打造有序、有趣、有情、有效的生態(tài)課堂理念，讓老師用生態(tài)的方式進行和開展課堂教學，我們教研組結合英語教學的特點，提出并積極實踐著“三化三中心”的英語生態(tài)課堂，讓課堂教學活動化、活動任務化、任務生活化，在實施教與學的過程中，借鑒目標導學的理念，始終以同學的學習為中心，以同學的活動方式為中心，以同學的語言運用為中心。

學校英語的課堂有著自身鮮亮的特點，由于同學沒有肯定的英語學習氛圍，使得英語教學的有效性更加緩慢，任何喧鬧的課堂假如沒有讓同學會運用語言，這樣的課堂就不是有效的，因此我們在致力于有情、有趣的課堂上，重點向“有序有效”方向努力?，F(xiàn)在的英語課堂教學，更加著重情趣并重、秩序與效用并存的局面。

1.校級公開課相互學習

老師在自己的課堂中大膽摸索實踐，關注同學學習方式的轉(zhuǎn)變，積極優(yōu)化課堂教學方法，把培育同學的學習愛好和良好的學習習慣放在首位，協(xié)作學校的“養(yǎng)課堂靜氣揚課間正氣”的活動開展了英語課堂的“兩氣”培育，編了英語課堂用語，讓同學熟記。在每周一次的校級公開課上，老師們更是相互學習，博采眾長，孫老師的敏捷的教學方法、王老師的較強的課堂駕馭技能、景老師扎實的基本功和細心的課堂教學設計等給班級老師樹立了學習的榜樣，亓老師嫻熟的多媒體課件制作水平、李老師較好的英語素養(yǎng)、王老師親和的教態(tài)讓中青年老師看到了我們學校將來英語教學的盼望和活力。

2.“走進名師課堂”品嘗獨特教學藝術

身為教研組長的我，在20**年有幸成為**省骨干老師培訓班的一員，景老師自費購買了《走進名師課堂》教學案例集，《如何開展性格化的英語課堂》等書籍和光盤，利用半日教研時間我們英語老師一起體味齊魯名師風采，品嘗名師教學藝術。讓我們感受到英語課堂更應當關注同學長遠進展，于是我們的每一個活動設計不再是單純地演練，同學的教學成果不是我們唯有的追求利益，同學的學習習慣的培育、學習方法的構建等成了我們討論和仔細思索的命題、名師們在教同學涯中所積累下來的教學真諦的感悟、對教學藝術的詮釋，以及教育聰慧的火花……

二、建設生態(tài)課程，讓學習資源更生動

依據(jù)《國家基礎教育課程改革指導綱要》，從我校辦學理念、培育目標和辦學特色出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源和豐富新教育資源，依靠老師、學校等共同開發(fā)的原則，開發(fā)具有各校特色的學校英語校本課程已勢在必行，在20**年春季萊城區(qū)召開的“開發(fā)課程資源拓展學用渠道”的課題研討會上，景老師的英語校本課程得到了教研室領導的確定和贊許。我們相繼開發(fā)了適合我校同學實際的英語校本課程。

1.音標教材已得心應手

我們結合具有權威的英語教學書籍和工具，查閱了大量的資料，

編著了我校的音標校本教材，將張老師的韻語音標教學和張思中國際音標教學表相融合，老師們運用這套音標教材省去了大量的查閱資料的時間，加入第三冊和第五冊的單詞音標學習讓同學更加感覺英語單詞的學習“難、難于上青天”，在朗朗上口的拼讀中喜愛上了英語音標。

2.“PocketEnglish”使得英語單詞觸手可及

我們把每冊的英語單詞采納圖文并茂的形式，編制成了巴掌大的小冊子，讓同學隨身攜帶，在茶余飯后、課間休息、上學回家的路上，像看小人書似的時隨地地閱讀與學習英