部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《雨的四季》

雨“”雨是大海的女兒，是天使的眼淚，是大地的微笑，是文人的寵兒。古人有很多寫(xiě)雨的詩(shī)句：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！薄罢匆掠麧裥踊ㄓ?，吹面不寒楊柳風(fēng)?！薄?/p>

雨在古代詩(shī)人筆下，已經(jīng)被寫(xiě)得如此之美，在當(dāng)代詩(shī)人眼里，它會(huì)是怎樣的呢？讓我們一起走進(jìn)這飄灑的雨絲，走進(jìn)劉湛秋先生的散文《雨的四季》。雨的四季作者：劉湛秋1.分析四季的雨不同的特點(diǎn)，感受文章的語(yǔ)言美和畫(huà)面美。(重點(diǎn))2.賞析本文清新明麗的語(yǔ)言特色，展開(kāi)聯(lián)想與想象，學(xué)習(xí)抓住景物特征描寫(xiě)的方法。(難點(diǎn))3.體會(huì)作者對(duì)雨寄托的思想感情，領(lǐng)悟大自然的美好，提升生活感悟能力。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)劉湛秋，當(dāng)代著名詩(shī)人，翻譯家，評(píng)論家，《詩(shī)刊》前副主編，中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。著有散文詩(shī)集《寫(xiě)在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的歡樂(lè)》《抒情與思考》等。走進(jìn)作者

劉湛秋認(rèn)為，現(xiàn)代生活使人們“活得很累”，他提倡“輕詩(shī)歌”、“輕松散文”、“輕松的生活方式”，主張“以輕對(duì)重，以輕對(duì)累”，于己“既不受名利之累，也不為劣境所苦”，也就是以平常心看待榮華富貴與利害得失，心似如水明鏡。淡化貌似嚴(yán)肅、正經(jīng)的說(shuō)教所帶來(lái)人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文《雨的四季》正是在這種思想意識(shí)下產(chǎn)生的。背景鏈接一、積累字詞，充實(shí)詞匯背囊。二、思考：四季的雨各有什么特點(diǎn)？文章的第三段“而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了”句中“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面？古人有“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的詩(shī)句，而作者筆下的秋雨又是怎樣的呢？作者為什么把文題寫(xiě)成“雨的四季”而不是“四季的雨”？美美地聽(tīng)：初感知靜謐

高邈

蒞臨淅淅瀝瀝

粗獷

咄咄逼人干澀池畦

mì

miǎo

lìxīxīlìlìguǎngduōduōsèｑí詞匯背囊蟬聲

花苞

棱鏡睫毛屋檐鈴鐺

吝嗇綠茵茵

草垛

chánbāo

lénɡjiéyánlínɡdānɡlìnsèyīn詞匯背囊duò解釋下列詞語(yǔ)：高邈：高而遠(yuǎn)。邈，遙遠(yuǎn)。造訪：拜訪。多用于書(shū)面。掩飾：遮蓋修飾使人看不出真相。吝嗇：過(guò)分愛(ài)惜自己的財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用。靜謐：安靜。謐，安寧、平靜。蒞臨：來(lái)到，來(lái)臨（多指貴賓）。多用于書(shū)面。蒞，到。咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人。淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。爭(zhēng)先恐后：爭(zhēng)著向前，唯恐落后。迫不及待：緊迫得不容等待。二、思考：四季的雨各有什么特點(diǎn)？文章的第三段“而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了”句中“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面？古人有“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的詩(shī)句，而作者筆下的秋雨又是怎樣的呢？作者為什么把文題寫(xiě)成“雨的四季”而不是“四季的雨”？美美地聽(tīng)：初感知四季的雨各有什么特點(diǎn)？美美地聽(tīng)：初感知春雨：柔情而生機(jī)夏雨：熱烈而粗獷秋雨：端莊而沉思冬雨：自然而平靜2.文章的第三段“而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了”句中“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面？美美地聽(tīng)：初感知夏天的雨沒(méi)有預(yù)告，說(shuō)下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開(kāi)，花朵、樹(shù)葉、雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲。3.古人有“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的詩(shī)句，而作者筆下的秋雨又是怎樣的呢？美美地聽(tīng)：初感知在作者筆下，秋雨就如同一個(gè)出嫁生了孩子的婦人一樣端莊而沉靜。這樣的雨不會(huì)讓人感到“愁”，而是讓人產(chǎn)生一種靜謐寧?kù)o的感覺(jué)。白天的秋雨更會(huì)讓人感到高邈、深遠(yuǎn)，使世界變得純凈開(kāi)闊。4.作者為什么把文題寫(xiě)成“雨的四季”而不是“四季的雨”？美美地聽(tīng)：初感知“四季的雨”單純強(qiáng)調(diào)一個(gè)“雨”字，顯得呆板、生硬。而“雨的四季”強(qiáng)調(diào)雨在四季中的不同狀態(tài)，充滿靈動(dòng)，在一定程度上將“雨”人格化，充滿情趣和意境。美美地讀：發(fā)現(xiàn)美用你最喜歡的方式讀課文，任選一句話作開(kāi)頭，用欣賞的眼光，說(shuō)說(shuō)你從文中發(fā)現(xiàn)的雨的美。我最喜歡的一個(gè)畫(huà)面……我最喜歡的一種聲音……我最喜歡的一種氣息……我最喜歡的一種氣氛……我最喜歡的一種感覺(jué)……美美地悟：感悟美小組討論三分鐘，結(jié)合文章中的具體語(yǔ)段,以鑒賞的眼光，從以下幾個(gè)角度來(lái)點(diǎn)評(píng)作者的表達(dá)。我認(rèn)為最妙的詞語(yǔ)我認(rèn)為最美的句式我認(rèn)為最巧的修辭我認(rèn)為最細(xì)致的觀察我認(rèn)為最精彩的側(cè)面烘托我認(rèn)為描寫(xiě)角度最豐富的段落情景交融美美地學(xué)：學(xué)有得抓住景物特征調(diào)動(dòng)各種感官巧妙運(yùn)用修辭精心錘煉詞語(yǔ)正側(cè)描寫(xiě)相融真情朗誦：我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。啊，雨，我的愛(ài)戀的雨啊，你一年四季在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來(lái)活躍，你給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)。啊，總是美麗