部編版四年級語文下冊《18 文言文二則》教案

部編版四年級語文下冊《18文言文二則》教案敬仰、努力、勤奮等)3.通過閱讀《囊螢夜讀》這個故事,我們可以領(lǐng)悟到什么道理呢?請同學(xué)們談一談自己的感悟。(鼓勵學(xué)生積極參與討論)四鞏固練習(xí),拓展延伸1.請同學(xué)們根據(jù)注釋,重新組織課文,把它寫成現(xiàn)代漢語。2.請同學(xué)們背誦《囊螢夜讀》。3.請同學(xué)們閱讀其他文言文文章,體會其中的韻味和特點?？梢赃x擇《孔乙己》、《駱馬湖》等經(jīng)典文言文作品。4.請同學(xué)們嘗試用文言文寫一篇短文,表達(dá)自己的思想感受。2.學(xué)生朗讀課文,注意語音語調(diào)、停頓等。教師可以進(jìn)行點撥和指導(dǎo)。3.學(xué)生可以自己編寫一個類似的故事,并進(jìn)行朗讀和分享。教師可以提供相關(guān)的主題和指導(dǎo)。4.在班級或校內(nèi)舉行朗讀比賽或故事分享活動,讓學(xué)生展示自己的朗讀和講故事的能力。學(xué)生要流利、有感情地朗讀課文。教師應(yīng)該充分發(fā)揮范讀的作用，第一遍要讀得有聲有色，流暢自如，起到感染學(xué)生的作用；第二遍要讓學(xué)生注意斷句，做到準(zhǔn)確無誤。教師要注重指導(dǎo)文言文的讀法，一是朗讀的速度要慢，二是停頓要得當(dāng)，三是要讀出不同句式的語氣。本課的課題是《囊螢夜讀》，學(xué)生要正確、流利地朗讀課文，從人物的語言、動作描寫中，感受人物的品質(zhì)。同時，學(xué)生還要理解重點詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理，初步感受文言文的特點，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。第一課時的教學(xué)目標(biāo)是正確、流利地朗讀《囊螢夜讀》，認(rèn)讀“恭、勤、焉”3個字，會寫“囊螢”等7個字。同時，結(jié)合注釋理解詩句的意思，探究學(xué)習(xí)，體會其中的道理。為了導(dǎo)入課題，教師可以先談話交流，介紹《鑿壁偷光》的故事，然后引入本課的故事《囊螢夜讀》。教師還可以補充文言文知識，讓學(xué)生了解文言文的重要性和學(xué)習(xí)文言文的必要性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生讀通讀順，感知課文，同時注重正確、流利地朗讀，從人物的語言、動作描寫中，感受人物的品質(zhì)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋理解詩句的意思，探究學(xué)習(xí)，體會其中的道理，初步感受文言文的特點，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。首先，我們來讀一遍這篇文章，注意糾正其中的格式錯誤和刪除明顯有問題的段落。囊、螢、恭、勤、博、貧、焉的地方多讀幾遍。（2）指導(dǎo)書寫?！菊n件出示5】重點指導(dǎo)“囊勤焉”。注意筆畫的穿插避讓?！扒凇弊笥医Y(jié)構(gòu)，注意左邊的部分，下面是兩橫一提?！把伞鄙厦媸莻€“正”，下面的部分不是“與”。注意把字寫得扁一些。3.讀通順了嗎？讀流利了嗎？但是古文的朗讀和現(xiàn)代文讀課文，感知課文。這是理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵。課文讀得通順、流利，就有了一定的了解。1.試讀，說說讀后的感受。自己解決生字：【課件出示4】2.自由、大聲讀課文，至少讀三遍，有生字的地方，難讀的重要環(huán)節(jié)。如果能把“囊”上中下結(jié)構(gòu)，筆畫較多，寫的時候要注意寫扁一些，讀準(zhǔn)前鼻音“勤貧焉”，后鼻音“囊螢恭”。節(jié)奏準(zhǔn)確，對課文內(nèi)容有不同，要讀出節(jié)奏。再次朗讀課文，這次要求讀得有節(jié)奏。4.教師范讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。5.學(xué)生再次自由朗讀課文。6.點名讀，齊讀。三、理解文本，探究交流。文章的大致意思理解了嗎？先來看一看詞語的意思：【課件出示6】囊螢：用袋子裝螢火蟲。囊：文中作動詞用，意思是“用袋子裝”。練囊：用白色絹子做袋。練：白絹，文中作動詞用，意思是“用白絹做”。1.真是讀得越來越有滋味，俗話說：讀書百遍，其義自見。2.從以上詞語的解釋中，理解了詞語，找出文中描寫車胤動作的詞語，從這些動詞中，你體會到車胤什么品質(zhì)？預(yù)設(shè)：表示動作的詞語是“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹做）”。【課件出示7】預(yù)設(shè)：從“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹做）”中，我體會到車胤刻苦努力，沒有條件努力創(chuàng)造條件的精神。讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可以同學(xué)交流。4.預(yù)設(shè)交流【課件出示8】(1)我讀懂了“胤恭勤不倦,博學(xué)多通”，這句話告訴我們晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦,知識廣博,學(xué)問精通。（板書：車胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦）(2)我讀懂了“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉”。這句話的意思是說，夏天的夜晚,（車胤）就用白絹做成（透光）的袋子,裝幾十個螢火蟲照著書本,夜以繼日地學(xué)習(xí)著。（板書：囊螢夜讀夜以繼日）接下來，我們對每段話進(jìn)行小幅度的改寫。1.讀通順了嗎？讀流利了嗎？但是古文的朗讀和現(xiàn)代文讀課文，感知課文。這是理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵。課文讀得通順、流利，就有了一定的了解。2.在自由、大聲讀課文的過程中，我們應(yīng)該至少讀三遍，對于生字和難讀的地方要特別關(guān)注。同時，我們要注意讀準(zhǔn)前鼻音“勤貧焉”和后鼻音“囊螢恭”，并且讀出節(jié)奏和韻味。3.教師應(yīng)該范讀課文，讀出節(jié)奏和韻味，然后讓學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。之后，學(xué)生再次自由朗讀課文，最后進(jìn)行點名讀和齊讀。4.在理解文本的過程中，我們可以先了解一下生詞的意思。例如，“囊螢”表示用袋子裝螢火蟲，“練囊”表示用白色絹子做袋。從這些動詞中，我們可以體會到車胤刻苦努力、沒有條件也要努力創(chuàng)造條件的精神。5.在預(yù)設(shè)交流中，我們可以分享自己讀懂的地方。例如，“胤恭勤不倦,博學(xué)多通”這句話告訴我們晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學(xué)問精通。而“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉”這句話的意思是說，夏天的夜晚，車胤用白絹做成透光的袋子，裝幾十個螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。二、閱讀課文，理解主要內(nèi)容1.教師朗讀課文，學(xué)生跟讀。（注意語音語調(diào)）2.學(xué)生閱讀課文，結(jié)合注釋理解文章的意思。3.教師提問：（1）本文主要講了什么故事？（2）李太白為什么要把鐵杵磨成針？（3）你從這個故事中學(xué)到了什么道理？4.學(xué)生回答問題并進(jìn)行討論交流。5.教師總結(jié)本文的主要內(nèi)容和道理。三、學(xué)習(xí)生字詞，寫作訓(xùn)練1.教師板書“卒”，學(xué)生認(rèn)讀并練習(xí)寫字。2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“認(rèn)真觀察”的文章。（可以根據(jù)以下提示寫：認(rèn)真觀察的重要性，如何培養(yǎng)認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，身邊的例子等。）四、課堂小結(jié)及拓展1.教師對學(xué)生的寫作作出點評和指導(dǎo)。2.教師布置課后作業(yè)：完成課堂作業(yè)，預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。設(shè)計意圖：通過閱讀《鐵杵成針》，學(xué)生能夠了解到一個關(guān)于努力和堅持的佳話，同時學(xué)習(xí)到生字詞“卒”，并能夠運用所學(xué)知識寫出一篇文章。同時，通過討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。同桌互相講述故事內(nèi)容，講述的是磨針溪的故事。據(jù)說李白在山中讀書時路過一條小溪，遇見一位老婦人在磨鐵棒，問她在干什么，老婦人說：“我想把它磨成針。”李白被她的精神感動，就回去完成學(xué)業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考問題，發(fā)現(xiàn)李太白放棄學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了，從而提出關(guān)鍵性問題，深化學(xué)生思考問題的深度。在聯(lián)系生活方面，學(xué)生可以談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。鐵杵磨成針需要鍥而不舍、持之以恒的精神，只要我們擁有這樣的精神，還有什么事情做不成呢？學(xué)生可以聯(lián)系自己的經(jīng)歷，認(rèn)識到不能輕言放棄，要堅持就會成功?！拌F杵磨針”帶給我們的啟示有很多，比如只要堅持不懈，就算是鐵杵也能磨成針；一個人，認(rèn)準(zhǔn)了一個目標(biāo)，只要堅持不懈，就可以創(chuàng)出佳績；目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現(xiàn)我們美好的理想；如果有了目標(biāo)就不能中止，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現(xiàn)我們的目標(biāo)；要把鐵杵磨成細(xì)針，需要鍥而不舍、持之以恒的精神，只要我們擁有這樣的精神，還有什么事情做不成呢？無論做什么事情，只要有恒心，就一定會成功，因為工夫不負(fù)有心人。課堂小結(jié)和拓展延伸階段，教師指導(dǎo)學(xué)生流利地朗讀課文，并復(fù)述故事，背誦課文。同時，教師還介紹了車胤和囊螢夜讀的故事，強調(diào)謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦的重要性。最后，教師布置了課堂作業(yè)，包括給句子中紅色字注音，用自己的話寫出句子的意思，以及總結(jié)《鐵杵成針》這則文言文告訴我們的道理。1.第二段文章有明顯問題，需要刪除。2.李白被老婆婆的意志力所感動，決定回去繼續(xù)完成自己的學(xué)業(yè)。據(jù)傳說，李白在山中讀書時沒有完成自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了。3.這篇課文