初中作文指導談談應試作文的指導課件

初中作文指導談談應試作文的指導課件初中作文指導談談應試作文的指導課件

“不能寫”——

指有些負面的東西寫出來往往會被判“立意不高”?！安荒軐憽薄赣行┴撁娴臇|西寫出來往往會被判“立意不

“不敢寫”——

指正處青春期的初中生，對各種各樣的誘惑，對早戀，有自己的想法，但是“不敢寫”，因為寫出來很可能被判思想不夠健康?！安桓覍憽薄刚幥啻浩诘某踔猩瑢Ω鞣N各樣的誘惑，“不會寫”——

指應試的作文有各種各樣的限制，不像自由作文，無拘無束，而應試作文必須入格規(guī)范．所以常常＂不會寫＂?！安粫憽薄笐嚨淖魑挠懈鞣N各樣的限制，不像自由作一、教學生＂過五關＂

做人關是非關閱讀關綜合實踐活動關語言表達關一、教學生＂過五關＂

做人關1、做人關——

想寫好作文，先要學做人。

魯迅先生說過：“從血管里流出的是血，從水管里流出來的只能是水＂，一個人的胸襟抱負是大是小，精神境界是高是低，從他的作文里可以一覽無余，不同的人，寫不同的作文。從這個意義上，要想寫好作文，就要先學做人。我們教師不僅要關注試卷，更要關注試卷背后的人，關注學生人格的塑造。因為作文如做人，文品如人品，文如其人。1、做人關——

想寫好作文，先要學做人。

2、是非關——

有明確的是非觀，才能寫出內(nèi)容健康的文章。

國家興亡，匹夫有責。不做旁觀者，應從我做起，從現(xiàn)在做起，為改變我們這個還處在貧窮落后狀態(tài)的祖國，發(fā)奮學習，努力進取，將來報效祖國。用我們的筆，歌頌真善美，弘揚主旋律。2、是非關——

有明確的是非觀，才能寫出內(nèi)容健康的文章

3、閱讀關——

閱讀是輸入，寫作是輸出。

不輸入，何來輸出？

語文課程豐富的人文內(nèi)涵，對學生精神領域的影響是寬廣的，學生在課內(nèi)外閱讀中，接觸大量的語文材料，有利于學生提高品德修養(yǎng)和審美能力，有利于豐富學生的寫作資源、提高學生的寫作能力。在閱讀中，我們積累語文材料，接受美的熏陶，也積淀人文精神。報紙、雜志、書籍、網(wǎng)絡、電視、廣播、標語、歌曲……生動活潑的廣告語，文物古跡，風俗人情，家庭生活、學校生活等，國內(nèi)外重要事件，上下五千年的燦爛文化，這些都是可開發(fā)和利用的語文課程資源。3、閱讀關——

閱讀是輸入，寫作是輸出。

4、綜合實踐活動關——

在實踐中鍛煉，在鍛煉中創(chuàng)造。

語文綜合實踐活動是新課程的一大亮點，它是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活、體現(xiàn)對語文知識的綜合運用的課程狀態(tài)。它極大地豐富了學生的語文資源，給作文教學開辟了一片新天地。語文實踐活動具有整體性、實踐性、開放性、生成性、自主行性的特點，學生在參與語文綜合實踐活動的過程中，學會發(fā)現(xiàn)、學會探究、學會合作、學會做人，同時也提高了學生的寫作能力。4、綜合實踐活動關——

在實踐中鍛煉，在鍛

5、語言表達關——

作文能否得高分，在很大程度上取決于語言，用什么樣的語言表情大意，這是文章成敗的關鍵。要做到以下幾點：

5、語言表達關——（1）積極開展口語交際活動，使自己的語言“順暢”起來。

“說”是一種不動筆的“寫”，它和動筆“寫”一樣，同樣是一種思維的訓練。只要開口說話，就要做到，先想后說，思維清晰地說，使自己的語言“順暢”起來。（1）積極開展口語交際活動，使自己的語言“順暢”起來。

（2）多練筆，使自己的語言“有條理”起來。

要想把作文寫好，一定要多練筆。這是每一個學寫作文的人，必備的基本功。除了學校老師布置的大作文外，每周都要寫一定數(shù)量的自由作文。

寫自由作文的好處有四：1、及時地把自己稍縱即逝的好的靈感寫下來，這樣的作文往往是最有靈性的、最真實的、最有生命力的。同時自己也積累了寫作的素材。寫自由作文的好處有四：1、及時地把自己稍縱即逝的好的靈感寫下寫自由作文的好處有四：2、考作文說到底是考思維能力，一個思維混亂的人，一個語無倫次的人，寫出的作文肯定是驢頭不對馬嘴的。多練筆，可以使自己的思維清晰起來、有條理起來。寫自由作文的好處有四：2、考作文說到底是考思維能力，一個思維寫自由作文的好處有四：

3、多練筆，可以訓練自己遣詞造句的能力，嫻熟地運用書面語言的能力。寫自由作文的好處有四：寫自由作文的好處有四：

4、多練筆還能提高自己的想象能力，創(chuàng)造能力。想多了、寫多了，創(chuàng)作的火花時常迸出，好詞、好句、好段，就會脫穎而出。寫自由作文的好處有四：（三）多背誦，

使自己的語言“豐富”起來

縱觀初中生的考場作文，為數(shù)不少的作文的語言干癟,如一杯白開水，沒有味道。有的學生說：“在考場上我的腦子干的就像流不出墨水一樣．想不出恰當?shù)脑~句?！憋@然，這樣的學生平時有意識地記、背的東西太少。

（三）多背誦，

使自己的語言

“俗話說‘巧婦難為無米之炊’。這文章之炊，就是由字、詞、句之‘米’組成的?！耙棺约旱恼Z言準確、生動，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記、要背?！保ㄕ汉狻侗硶菍懽骰竟Α罚?/p>

“俗話說‘巧婦難為無米之炊’。這文章之炊，就是由

文體要規(guī)范語言要規(guī)范書寫要規(guī)范標點要規(guī)范二、教學生講規(guī)范文體要規(guī)范二、教學生講規(guī)范

南師大何永康教授告訴我們：“初中階段承小學而啟高中，處于十分要緊的‘轉(zhuǎn)折關頭’，這時候如果抓歪了，學生很可能會一天天失卻純真的‘自我’，一步步走進應試的‘八股’之中去?！蹦蠋煷蠛斡揽到淌诟嬖V我們：“初中階段承小學而啟高中，

所以，初中作文教學一定要特別小心，特別講求學習方法，循序漸進，因勢利導，揚長避短，錦上添花，把學生推向登堂入室的階梯，健康地成長，踏實地起步。這將影響他們一輩子?！彼?，初中作文教學一定要特別小心，特別講求學習

（一）文體規(guī)范

記敘文怎樣符合文體要求？事實、過程、描寫1、用事實說話。2、要有過程性。3、要會用描寫。

——趙大鵬（一）文體規(guī)范——趙大鵬

文體規(guī)范

記敘文怎樣符合文體要求？故事、思想、描寫1、把題目演繹成一個故事。2、用故事表達出一種思想。3、將思想蘊涵于描寫之中。

——虞曄如文體規(guī)范——虞曄如文體規(guī)范

議論文怎樣符合文體要求？

角度、要素、聯(lián)系、標志1、讀懂材料，確立角度。2、論點、論據(jù)、論證三要素要全。3、要有思想的含金量，要著眼于議。4、要有標志性語言?！輹先缥捏w規(guī)范議論文怎樣符合文體要求？作文中語言不規(guī)范的現(xiàn)象有：１、中英文混雜

2、港臺語、網(wǎng)絡語濫用３、常有錯字病句

4、自創(chuàng)一些不規(guī)范用語

（二）語言規(guī)范作文中語言不規(guī)范的現(xiàn)象有：（二）語言規(guī)范

（三）書寫規(guī)范

作文的卷面猶如作文的“門面”，這個“門面”包括題目、開頭、段落、書寫、標點，而書寫是最重要的門面。認真整齊的書寫，會讓閱卷老師賞心悅目，反之，那種龍飛鳳舞的書寫，會讓閱卷老師生厭。（三）書寫規(guī)范作文的卷面（四）標點要規(guī)范

不少初中生，寫作文不講究標點的規(guī)范運用，從頭到尾，一逗到底，最后打個句號。正確規(guī)范地使用標點符號，同樣在中考作文中起著舉足輕重的作用。（四）標點要規(guī)范不少初中生，寫作文不講三、要教學生有自己的高招

1、包裝精巧，與眾不同2、命題醒目，引人注意3、開個好頭，吸引眼球4、選材獨特，內(nèi)容“搶眼”

三、要教學生有自己的高招1、包裝精巧，與眾不同要教學生有自己的高招

5、有精彩段，為文增輝6、會“四定”，會扣題7、門面分高，賞心悅目8、語言流暢，真情表達要教學生有自己的高招5、有精彩段，為文增輝

1、包裝精巧，與眾不同

中考作文的文體多數(shù)是記敘文，議論文，如果能在文體的選擇上出新，在文章的樣式上出新，會讓閱卷老師為之一震，有新鮮感。如：用童話、寓言、戲劇、小小說，用書信體、寫題記、列小標題等。1、包裝精巧，與眾不同中考作文的文體多數(shù)是記敘2、命題醒目，引人注意

作文的題目簡潔明了，或蘊涵一個故事，或表達一種觀點。顯示出作者富有個性的思考。題目不能太大、不能太長、不能太朦朧、不能不通順、不能與話題毫無關系。好題一半文，要結合考題的要求，根據(jù)自己的寫作需要，擬定出語言簡潔、具體、一目了然的題目。2、命題醒目，引人注意

作文的題目簡潔明

3、開個好頭，吸引眼球

何永康教授說得好：“考場作文不象平時作文那樣，必須有很強的視覺沖擊力。要讓閱卷老師在一瞬間被打動、被吸引。太含蓄，猶抱琵琶半遮面，都是考場作文的大忌?！薄安灰搪荽?，要二鍋頭?！?、開個好頭，吸引眼球何永康教授說得好：

4、選材獨特，內(nèi)容“搶眼”

選材一定要遵循三個原則：（1）真實性。要讓閱卷老師讀了如見其人，如聞其聲，如臨其境，如見其形。（2）一致性。選擇的材料要與自己表現(xiàn)的主題一致。（3）代表性。選擇的材料要有代表性、典型性（選最能表現(xiàn)主題的、以一當十的、以小見大的材料）。4、選材獨特，內(nèi)容“搶眼”選材一定要遵循三個原則5、有精彩段，為文增輝

寫記敘文：會用描寫，有一、兩個精彩的描寫段，或有一個精彩的議論段結尾，使文章生輝。寫議論文：會用議論，有一、二個精彩的議論段，使文章具有較強的說服力。

5、有精彩段，為文增輝寫記敘文：會用描寫，有一、

會四定——

四定，是指拿到話題材料后，在讀懂材料，選好角度的前提下，能：定文體定立意定素材定題目會四定——

會扣題——

寫議論文，有的學生自始至終不提話題，議論了一個與話題無關的題目。寫記敘文，有的學生寫的素材是切題的，但是在敘事的行文中，只字不提所寫的題目，直到最后才點題。會扣題——

寫議論文，有的學生自

7、門面分高，賞心悅目

“門面分”就是閱卷老師看到你作文以后的第一印象分。在時間緊，題量大的閱卷中，老師的閱卷速度很快。如果拿到你的作文，給你的第一印象分數(shù)就不高，作文很難打高分。7、門面分高，賞心悅目“門面分”就是閱卷老師看到你8、語言流暢，真情表達

對多數(shù)學生而言，作文的語言能做到準確、明白、簡潔、比較生動，就很不錯了。一定不要玩深沉，不要把本來可以講得明白如話的句子，寫的疙疙瘩瘩，更不要堆砌華麗的辭藻。要做到：我手寫我心，真情寫作文。8、語言流暢，真情表達

對多數(shù)學生而言，四、教師要有過硬的本領

1、會上作文課2、會批改作文3、要有“背”功4、要經(jīng)常寫隨筆和“下水作文”5、要關注重大信息，豐富文化底蘊四、教師要有過硬的本領

1、會上作文課1、會上作文課

作文教學的任務，不可能在短期內(nèi)完成。教師要根據(jù)考綱的要求，編寫作文教學“序”。每學期用多少課時，完成記敘文教學的作文指導和講評，用多少課時完成議論文的指導和講評，教師心中要有數(shù)，讓學生在老師的指導下，會寫規(guī)范的作文。1、會上作文課

作文教學的任務，不可2、會批改作文

A、作文的批改要有針對性。例如：本次作文是談選材的問題，那么，作文批改時，首先就該生作文的選材，談教師對文章的看法，然后，再提出作文的其他方面的問題，一次最好提出一兩個問題。千萬不要總是寫面面俱到的批語。要搔到癢處，觸到痛處，點到要害處。2、會批改作文

A、作文的批改要有針對性。2、會批改作文

B、批語要以鼓勵為主。要讓學生在寫作的實踐中不斷地看到自己的進步，獲得成功的喜悅，逐步走上登堂入室的階梯。2、會批改作文

B、批語要以鼓勵為2、會批改作文

C、對較差的學生最好適當?shù)剡M行面批。面批時不僅傳授作文之道，而且傳遞著愛的關懷，產(chǎn)生事半功倍的效果。2、會批改作文

C、對較差的學生最

3、要有“背”功

我們要求學生要記、背唐詩宋詞，記、背好詞好句好段，重視語言的積累，自己要給學生作榜樣。教師的積累豐厚，知識面寬，作文教學中往往可以旁征博引，信手拈來?？梢园芽吹降膭e人的諸多作文教學的論著、經(jīng)驗融會貫通，內(nèi)化成自己的素養(yǎng)，形成自己的見解，用于教學實踐中。3、要有“背”功我們要求學生4、要經(jīng)常寫隨筆和“下水作文”