初中作文指導(dǎo)怎樣使作文的語(yǔ)言更生動(dòng)課件

作文專題——怎樣使作文的語(yǔ)言更生動(dòng)作文專題——怎樣使作文的語(yǔ)言更生動(dòng)

在你近15年的人生經(jīng)歷中，總會(huì)受到別人的關(guān)懷，來自家庭的、社會(huì)的，想必你一定關(guān)心幫助過別人。關(guān)懷是一種態(tài)度，是一種精神品格，往往也是一種人生的智慧。歌手潘美辰在她的《我想有個(gè)家》中唱到：心中擁有愛，總會(huì)被關(guān)懷。她唱出了對(duì)人生關(guān)懷的渴望。請(qǐng)你以“人生關(guān)懷”為話題，可以發(fā)表你的見解，記敘你的經(jīng)歷，也可以表達(dá)你的渴望，抒寫你的暢想……

寫一篇不少于600字的文章。作文題目在你近15年的人生經(jīng)歷中，總會(huì)受到別人的作文一、借鑒模仿二、恰當(dāng)引用三、句式多變四、運(yùn)用修辭怎樣使你的文章生動(dòng)起來一、借鑒模仿二、恰當(dāng)引用三、句式多變四、運(yùn)用修辭怎樣使你的文一、借鑒模仿

利用經(jīng)典的材料，通過仿寫其中精彩詞語(yǔ)來“創(chuàng)造”新的詞語(yǔ)和句子——望分興嘆——完筆歸趙注意：一定要在理解詞義的基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿。望洋興嘆完璧歸趙《公仆銘》

位不在高，廉潔則名；權(quán)不在大，為公則靈。斯是公仆，服務(wù)于民。腳步邁基層，民情入腦深。談笑有百姓，往來無奉承，可以明實(shí)況，察真情；無謊報(bào)之亂耳，無私愛之偏心。蘭考焦裕祿，阿里孔繁森。眾人云：公仆精神。一、借鑒模仿利用經(jīng)典的材料，通過仿寫其中精彩練習(xí)：②之意不在酒，在乎之間也。

歐陽(yáng)修《醉翁亭記》（北宋）①假如欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨，相信吧，快樂的日子就會(huì)到來。

普希金《假如生活欺騙了你》（俄羅斯）例：你只有去尊重別人，才會(huì)得到別人的尊重你只有去關(guān)懷別人，才會(huì)得到別人的關(guān)懷

初三（1）曾揚(yáng)練習(xí)：②之意不在酒，在乎二、恰當(dāng)引用

引用一句或幾句名言般的句子來點(diǎn)明主旨，一般放在標(biāo)題、起始句、過渡句和結(jié)尾處。⑤引用廣告詞①引用古詩(shī)文名句②引用成語(yǔ)③引用中外名言警句④引用諺語(yǔ)、民謠贈(zèng)人玫瑰，手有余香初三（2）羅蕾子女好與壞，在乎溝通與關(guān)懷

走向屋子，瞧見了屋旁的老樹。這么多年，怎么樹還那么壯？心里疑惑著，腳已邁進(jìn)了屋中。……突然，心中有種“桃花依舊，人面已非”的感慨，鼻子一酸。初三（2）羅韻笙二、恰當(dāng)引用引用一句或幾句名言般的句子來點(diǎn)明練習(xí)：例：第一次離開家鄉(xiāng)，晚上我怎么也睡不著。月光從窗戶照進(jìn)來，水銀一般地瀉在地上，這情景使我自然地想起了古人的詩(shī)句：，。

“，……

”每當(dāng)吟誦這首詩(shī)時(shí)，我都會(huì)想起媽帶病熬夜給我縫補(bǔ)手套的情景來?？p衣針帶著長(zhǎng)長(zhǎng)的線，一針一針地補(bǔ)上了手套上的缺口，也一針一針地補(bǔ)織著媽對(duì)我的關(guān)懷。

初三（1）高宇床前明月光，疑是地上霜。慈母手中線，游子身上衣。練習(xí)：例：第一次離開家鄉(xiāng)，晚上我怎么也睡不著。月光三、句式多變不同句式的組合，可使文章的語(yǔ)言搖曳多姿。①長(zhǎng)句、短句相結(jié)合長(zhǎng)句效果：節(jié)奏舒緩，表意嚴(yán)密、細(xì)致、精確短句效果：表意簡(jiǎn)潔、明快、有力。

我睜開眼，一看鐘，哇，已經(jīng)7：25了。

三、句式多變不同句式的組合，可使文章的語(yǔ)言搖曳多姿。①長(zhǎng)句②整散結(jié)合整句效果：使語(yǔ)言氣勢(shì)貫通，形式整齊，音節(jié)和諧。散句效果：表意親切自然。整散結(jié)合效果：整齊中有變化，生動(dòng)活潑幸福，在于關(guān)懷，沒有了關(guān)懷也得不到幸福；感情，在于關(guān)懷，沒有了關(guān)懷感情也得不到加深；命運(yùn)，在于關(guān)懷，沒有了關(guān)懷，命運(yùn)只在正與邪之間。初三（2）林智豪②整散結(jié)合整句效果：使語(yǔ)言氣勢(shì)貫通，形式整齊，音節(jié)和諧。散句③句式的選擇和變式句的使用主動(dòng)句被動(dòng)句肯定句否定句如要以地中海為著眼點(diǎn)，哪句的表達(dá)效果更好？⑴人們把地中海沿岸稱為西方文明的搖籃。⑵地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃。

《死海不死》句式的選擇：變式句的使用：例：這果子太硬了，吃不了。變式：這果子吃不了，太硬了。練習(xí)：他在依依不舍之中離去了。大家都注視著這位高高的瘦瘦的新同學(xué)。③句式的選擇和變式句的使用主動(dòng)句被動(dòng)句肯定句否定四、運(yùn)用修辭比喻關(guān)懷是雨后的彩虹，讓失敗后的微笑更加燦爛。

初三（2）賀文君

排比或許是同學(xué)的一次幫助，或許是家長(zhǎng)的一次愛撫，或許只是一次眼神的交流，又或許只是一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)……或許，這就是關(guān)懷。初三（2）門聰

適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種修辭手法，能使語(yǔ)言更加精彩，增強(qiáng)表達(dá)效果。

一束束關(guān)懷的小花點(diǎn)綴了我們的生活，拉近了人與人之間的距離。初三（2）門聰四、運(yùn)用修辭比喻關(guān)懷是雨后的彩虹，讓失敗后的微笑更

在運(yùn)用這些手法使語(yǔ)言生動(dòng)形象時(shí)要注意：一、要多背誦多積累，多揣摩多運(yùn)用。二、語(yǔ)言為主題服務(wù)，切忌詞藻的堆砌，嘩眾取寵或無病呻吟。在運(yùn)用這些手法使語(yǔ)言生動(dòng)形象實(shí)踐運(yùn)用：運(yùn)用剛剛學(xué)過的知識(shí)，重新評(píng)點(diǎn)作文要求：小組討論評(píng)議用紅色筆補(bǔ)充評(píng)語(yǔ)實(shí)踐運(yùn)用：運(yùn)用剛剛學(xué)過的知識(shí)，重新評(píng)點(diǎn)作文

記得有一次我生病了，是得了急性腸炎，我覺得很辛苦。我不想吃東西，吃了東西就會(huì)吐出來。我一點(diǎn)精神都沒有，連學(xué)校我都沒有回過。幸好媽媽特意請(qǐng)了一天假，帶我去醫(yī)院看病，到看完病的時(shí)候，回到家，她還親自熬藥給我喝。全靠她的關(guān)懷，我的身體一天一天好起來。作業(yè)：要求：①運(yùn)用剛學(xué)的知識(shí)，使這個(gè)文段生動(dòng)起來。令整個(gè)過程真實(shí)可感，讓讀者體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷。②注重語(yǔ)言，不要增加