部編版七年級歷史上冊 （動蕩的春秋時期）新課件

第6課動蕩的春秋時期

(前1046年——前771年）春秋時期（公元前770~前476年)——奴隸社會的瓦解時期(前2070年——前1600年）(前1600年——前1046年）溫故知新夏朝商朝周朝西周東周第6課動蕩的春秋時期一、春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展鐵農(nóng)具和牛耕1.農(nóng)業(yè)的發(fā)展：青銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)和漆器制作2.手工業(yè)規(guī)模的擴大：商品交換市場、開始使用金屬貨幣3.商業(yè)活動活躍：第6課動蕩的春秋時期石器骨器木器銅器說一說，鐵農(nóng)具為什么能較快推廣？一是鐵農(nóng)具與石農(nóng)具和青銅農(nóng)具相比具有優(yōu)越性；二是當(dāng)時的冶鐵工業(yè)已相當(dāng)發(fā)達，能夠生產(chǎn)大量鐵器。動腦筋:6第6課動蕩的春秋時期二、王室衰微1.西周初年是如何鞏固統(tǒng)治的？周王根據(jù)血緣關(guān)系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地,授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國。但需要向周王進納貢物，服從周王調(diào)兵。為了穩(wěn)定政局,擴大統(tǒng)治范圍——西周的分封制2.春秋時期出現(xiàn)什么情況？第6課動蕩的春秋時期二、王室衰微

閱讀下列資料:“平王立,東遷于洛邑,辟(避)戎寇。平王之時,周室衰微,諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯?！?/p>

——《史記·周本紀》王室衰微、諸侯爭霸論從史出83.周王室衰微的表現(xiàn)？１、周王室的統(tǒng)治勢力大減。２、天子無力控制諸侯，諸侯不再聽從王命。３、諸侯不再定期向天子納貢。第6課動蕩的春秋時期二、王室衰微9第6課動蕩的春秋時期三、諸侯爭霸齊桓公

越王勾踐

吳王闔閭齊桓公晉文公楚莊王春秋霸主10改革內(nèi)政、發(fā)展生產(chǎn)、訓(xùn)練軍隊“尊天子、攘四夷”的旗號，號令諸侯結(jié)果：春秋霸主之一齊恒公即位后，任用管仲（善于用人）前651年成為春秋時期第一個霸主第6課動蕩的春秋時期原因：內(nèi)容：齊桓公稱霸：11春秋霸主之二第6課動蕩的春秋時期晉文公稱霸：城濮之戰(zhàn)形勢圖公元前632年，晉楚軍隊在城濮進行決戰(zhàn)，楚軍戰(zhàn)敗。周襄王二十年（前632年），文公在踐土筑壇，邀宋、齊、魯、鄭、陳、蔡、邾、呂等國會盟，周襄王派王子虎參加，封晉文公為“侯伯”，成為公認的霸主。其霸業(yè)的顯赫超過了齊桓公。楚莊王稱霸：第6課動蕩的春秋時期春秋霸主之三

楚莊王于公元前614年繼位。登位三年，不發(fā)號令，終日郊游圍獵，沉迷于酒色，并下命:“有敢諫者，殺無赦！”大夫伍舉冒死進諫，喝得正痛快的楚莊王很不高興。伍舉請他猜謎語“有一只鳥停在宮殿內(nèi)，三年不飛不鳴，這是什么鳥?。俊鼻f王答：“三年不飛，飛將沖天；三年不鳴，鳴將驚人！”于是，莊王罷淫樂，親理朝政，并舉伍舉、蘇從擔(dān)任要職。這就是“一鳴驚人”的來歷。吳越爭霸：第6課動蕩的春秋時期春秋霸主之四有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。動腦筋:你怎樣看待春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭？（1）爭霸戰(zhàn)爭給社會帶來種種災(zāi)難；（2）在爭霸戰(zhàn)爭中，許多國家通過改革加強了自身力量。（3）在爭霸戰(zhàn)爭中，華夏族同其他民族頻繁接觸，促進了民族融合。（4）在爭霸過程中，一些諸侯國被消滅，出現(xiàn)了一些疆域較大的國家，利于國家的統(tǒng)一。由此進入了戰(zhàn)國時期。1．下列歷史人物中，不是春秋時期的是（）

A．齊桓公

B．晉文公

C．楚莊王

D．秦王嬴政課堂練習(xí)D2．“他對內(nèi)整頓朝政，對外‘尊王攘夷’，終于九合諸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首”的是春秋五霸中的

A．周武王

B．齊桓公

C．晉文公

D．秦王嬴政B第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第14課溝通中外文明的“絲綢之路”

1．知道張騫兩次出使西域的時間、目的及歷史意義。2．識記海、陸絲綢之路的路線及其在中外交往中的作用。3．掌握中央政府開始對西域?qū)嵭泄茌牭臅r間、機構(gòu)及意義。4．認識張騫、班超等為報效祖國不屈不撓、勇于冒險和開拓的精神學(xué)習(xí)目標一、張騫通西域1．西域的概念(廣義)：漢代人把今天甘肅

、

以西，也就是現(xiàn)在

和更遠的廣大地區(qū)稱作西域。陽關(guān)玉門關(guān)新疆課前預(yù)習(xí)2．概況：項目第一次出使西域第二次出使西域出發(fā)時間公元前

年公元前119年目的聯(lián)絡(luò)

夾擊匈奴聯(lián)絡(luò)烏孫夾擊匈奴；加強漢朝與西域的聯(lián)系意義使?jié)h朝了解到

的具體情況促進了漢朝與西域各國之間的相互了解與往來138大月氏西域二、絲綢之路1．陸上絲綢之路：(1)形成：自從張騫開辟通往西域的道路后，東西方的經(jīng)濟文化交流日趨頻繁，溝通歐亞的陸上交通要道——“絲綢之路”形成。(2)路線：從

出發(fā)穿過

，經(jīng)

到

、

，再到

。長安河西走廊西域中亞西亞歐洲(3)漢朝時交流概況：漢朝的

、

等物品，以及開渠、鑿井、鑄鐵等

傳到西域；西域的核桃、

、

、苜蓿、良種馬、香料、玻璃、寶石等，以及多種樂器和歌舞等傳入中原。(4)作用：絲綢之路是古代

的大動脈，對于中國同其他國家和地區(qū)的

與

交流，起到了極大的促進作用。絲綢漆器技術(shù)葡萄石榴東西方往來貿(mào)易文化2．海上絲綢之路：(1)開辟時間：漢武帝時期。(2)航線：從東南沿海港口出發(fā)，經(jīng)中南半島南下，繞過馬來半島，穿過

，通往孟加拉灣沿岸，最遠抵達

和

(今斯里蘭卡)。中國的絲綢等物品經(jīng)過這條航線再轉(zhuǎn)運到

，因此這條航線被稱為“

”。馬六甲海峽印度半島南端錫蘭歐洲海上絲綢之路三、對西域的管理1．西域都護的設(shè)置：

(1)設(shè)置：公元前

年，西漢朝廷設(shè)置

，作為管理西域的最高長官，都護府設(shè)在烏壘城。(2)設(shè)置意義：標志著西域

，其管轄范圍包括今

及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區(qū)。60西域都護正式歸屬中央政權(quán)新疆2．班超經(jīng)營西域：(1)背景：西漢末年，匈奴重新控制了西域，漢朝與西域的往來中斷。(2)概況：東漢明帝時，派

出使西域，使西域各國重新與漢朝建立聯(lián)系。班超經(jīng)營西域30多年，他在西域期間，還派

出使大秦，開辟了通往

的路線。班超甘英西亞觀察課本第69頁《絲綢之路示意圖》，思考張騫通西域與絲綢之路的開通有什么關(guān)系。西漢時，絲綢之路的起點是哪里？這條商路上最具有代表性的商品是什么？你知道我們今天所吃的水果中有哪些是通過這條商路傳入的嗎？(任舉兩例)關(guān)系：張騫出使西域促進了漢朝與西域各國之間的相互了解與往來，為絲綢之路的開通創(chuàng)造了條件。起點：長安。最具代表性的商品：絲綢。水果：葡萄、石榴等。課堂互動1．絲綢之路開辟的條件：張騫通西域為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)；漢武帝時期北擊匈奴，使匈奴無力再與西漢對抗；漢武帝時期出現(xiàn)了大一統(tǒng)的局面，國力強盛，社會安定；秦漢時期文化的發(fā)展以及以絲綢為代表的具有中國地域特色的產(chǎn)品對外有著巨大的吸引力。2．絲綢之路的現(xiàn)實意義：2013年，國家主席習(xí)近平提出“一帶一路”倡議，使古老的絲綢之路煥發(fā)出新的生機活力，有利于促進沿線各國經(jīng)濟繁榮與區(qū)域經(jīng)濟合作，實現(xiàn)中國與沿線國家間的合作共贏(互利共贏)和共同發(fā)展，加強不同文明交流互鑒，促進世界和平發(fā)展?！纠}1】博大精深的中華文明……在它的發(fā)展過程中，不斷地吸收著來自其他古代文明的文化因素，并將其融入自身的文明體系之中。這些其他文明的文化因素很大一部分是通過絲綢之路傳入的。這說明絲綢之路()A．促進了文明交融 B．發(fā)展了遠航技術(shù)C．促進了經(jīng)濟交流 D．是由張騫開辟的A【思路點撥】本題側(cè)重歷史解釋的考查。根據(jù)材料“博大精深的中華文明……不斷地吸收著來自其他古代文明的文化因素，并將其融入自身的文明體系之中。這些其他文明……是通過絲綢之路傳入的”，

并結(jié)合所學(xué)知識可知，絲綢之路對古代中國與其他國家或地區(qū)的文化交流起到了極大的促進作用?！纠}2】下圖為西漢時期的形勢圖，據(jù)圖可知當(dāng)時西漢()A．與周邊少數(shù)民族戰(zhàn)亂頻繁

B．都城長安的交通貫通全國

C．將西域納入中央政權(quán)管轄

D．實行“推恩令”削弱地方勢力C【思路點撥】本題為地圖題，解答此類題目一般分為三步。第一步，審設(shè)問。本題是要根據(jù)地圖判斷當(dāng)時西漢的形勢。第二步，讀地圖和圖例，提取重要信息。本題的地圖為西漢時期的形勢圖，里面的重要信息為西域都護的設(shè)置。第三步，聯(lián)知識。結(jié)合所學(xué)知識可知，公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護，總管西域事務(wù)，標志著今新疆地區(qū)開始隸屬中央政府的管轄，成為我國不可分割的一部分。1．(2022?成都)西漢時期，一名普通的郎官滿懷堅定信念，忍受大漠的孤寂、落日的蒼涼，不畏艱險、勇于開拓，歷經(jīng)13年完成了“鑿空”的壯舉。這位郎官是()A．張騫 B．班超

C．玄奘 D．鑒真A基礎(chǔ)過關(guān)2．(跨學(xué)科?地理)如果我們沿著張騫出使西域的路線重走絲綢之路，我們應(yīng)該從哪個城市出發(fā)()A．西安 B．蘭州

C．北京 D．洛陽3．(跨學(xué)科?藝術(shù))在今山東、山西、江蘇、四川等地發(fā)掘的漢墓中，西域駱駝的形象在畫像石、畫像磚、壁畫、搖錢樹、銅鏡、銅器裝飾上隨處可見。這反映出當(dāng)時內(nèi)地與西域()A．商品買賣發(fā)達 B．文化交融密切

C．人員往來頻繁 D．喪葬文化相同AB4．(跨學(xué)科?生物)“不是張騫通西域，安能佳種自西來？”一支支駝隊馱著茶葉、桃、梨、杏等去了西域，又馱著苜蓿、蠶豆、石榴、黃瓜等來到中原。材料反映了絲綢之路的開通()A．鞏固了國家統(tǒng)一 B．加強了對西域的管轄C．促進了物種交流 D．改變了古代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)C5．西域都護統(tǒng)管著50多個國家，各國王侯官吏皆佩漢印，以確認為漢朝官員。由此可見，該機構(gòu)的設(shè)置有利于()A．統(tǒng)一全國的度量衡制度 B．瓦解地方豪強勢力C．加強中央對西域的管轄 D．開辟陸上絲綢之路C1．(跨學(xué)科?藝術(shù))西晉《古今注?音樂篇》記載：“橫吹，胡樂也。張博望(張騫)入西域，傳其法于西京(長安)，惟得摩訶兜勒(馬其頓)一曲?！睋?jù)此可知()A．張騫為中西文化交流作出貢獻 B．漢朝以武力加強對西域的控制C．中國與馬其頓的交流始于西晉 D．文明互鑒促進了西域經(jīng)濟發(fā)展A素養(yǎng)提升2．《漢代的政治豐碑和國家隱痛》中寫道：“絲綢之路……由長安到西域，到中亞、西亞，再綿延至歐洲。物質(zhì)交流的同時，中國文化、印度的佛文化、伊斯蘭文化、基督文化也相互間交集共生?！边@說明絲綢之路的開通()A．使新疆正式歸屬中央政權(quán) B．促進了東西方物質(zhì)文化交流C．促進了西域地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展 D．使中國與歐洲有了直接往來B3．(2022?瀘州)(側(cè)重史料實證)如圖描繪了張騫拜別漢武帝出使西域的情景。該作品()A．反映了中原與西域的交流頻繁B．能夠完整地還原歷史真實C．標志著西域正式歸屬中央政權(quán)D．具有史料價值與藝術(shù)價值D4．(跨學(xué)科?地理)某同學(xué)在復(fù)習(xí)秦漢王朝開疆拓土、奠定中國大一統(tǒng)格局的歷史時，繪制了如圖所示的疆域示意圖。其中在西北方向的空白方框內(nèi)應(yīng)該填寫的漢代管理機構(gòu)是()A．刺史B．丞相C．西域都護D．御史大夫C5．隨著“一帶一路”(絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路)建設(shè)大幕的正式開啟，人們對絲綢之路的歷史更加關(guān)注。下表關(guān)于古代絲綢之路的史實與推論的搭配，正確的是()選項史實推論A公元前138年，張騫出使西域西漢與匈奴建立了和平友好關(guān)系B絲綢之路通達歐洲絲綢之路因為只運輸絲織品而得名C西域的葡萄、石榴等物產(chǎn)傳入內(nèi)地西域物產(chǎn)的引進是絲綢之路開通的最大成果D公元前60年，西漢設(shè)置西域都護標志今新疆地區(qū)正式歸屬中央政府管轄D6．(歷史解釋、史料價值、史論結(jié)合、表達與論述能力)閱讀下列材料，回答問題。材料一是時天子問匈奴降者(投降的人)，皆言匈奴破月氏王，以其(月氏王)頭為飲器，月氏遁逃，而常怨仇匈奴，無與共擊之(匈奴)。漢方欲事滅胡(匈奴)，聞此言，因欲通使(月氏)。道必更(經(jīng)過)匈奴中，乃募能使者。騫以郎應(yīng)募，使月氏?！妒酚?大宛列傳》材料二開鑿于初唐的莫高窟第323窟繪有張騫出使西域圖。該圖講述的故事是漢朝軍隊擊敗匈奴，獲得兩尊金人，卻不知道這是什么神，皇帝派張騫出使西城，尋訪金人的來歷?！澄涮铩督巧D(zhuǎn)換與歷史記憶——莫高窟第323窟張騫出使西域圖的藝術(shù)史意義》材料三秦漢歷史中的一些重要詞匯：秦半兩錢；蒙恬；漢承秦制；郡縣制；西域都護；鹽鐵官營；張騫；鑿空；刺史；五銖錢；大秦；霍去??；甘英；“文景之治”；“推恩令”；絲綢之路(1)材料一和材料二中認為張騫出使西域的目的有何不同？材料一認為張騫出使西域是為了聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴，材料二認為張騫出使西域是為了尋訪金人的來歷。(2)材料一和材料二哪則材料更可信？請說