浙江2018屆高三語文一輪總復(fù)習(xí)教案：專題八語言表達(dá)簡明、連貫、得體

專題八|語言表達(dá)簡明、連貫、得體——聯(lián)系生活，合理表達(dá)三——高考真題感悟1.（2016-浙江高考）填入下面空缺處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┵Z母因要帶著劉姥姥散悶，遂攜了劉姥姥至山前樹下盤桓了半晌，又說與他這是什么樹，這是什么石，這是什么花。劉姥姥一一的領(lǐng)會，又向賈母道：“誰知城里不但人尊貴，連雀兒也是尊貴的。。”眾人不解……劉姥姥道：“那廊上金架子上站的綠毛紅嘴是鸚哥兒，我是認(rèn)得的。那籠子里黑老鵠子，怎么又長出鳳頭來，也會說話呢。”眾人聽了，又都笑將起來。A.這雀兒到了你們這里，變得既俊又會說話了B.偏這雀兒到了你們這里，他會說話了，也變俊了C.偏這雀兒到了你們這里，他也變俊了，也會說話了D.這雀兒到了你們這里，變得既會說話又俊了詳細(xì)分析：選C根據(jù)下文“籠子里黑老鵠子，怎么又長出鳳頭來，也會說話呢”，確定在A、C項間選擇，C項中的“偏”是“偏偏”的意思，強(qiáng)調(diào)城里不同于鄉(xiāng)下，據(jù)此可確定答案為C項。（2015?浙江高考）填入下面空缺處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┪倚枰屐o……最好去處是到個廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐，。雨季來時上面長了些綠絨似的苔類。雨季一過，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正開著小小藍(lán)花白花，有細(xì)腳蜘蛛在旁邊爬。A.陽光和雨露把這石頭漂白磨光了B.這石頭被陽光和雨露漂白磨光了C.陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的D.這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的詳細(xì)分析：選D由下文可知，此處的主語應(yīng)當(dāng)是“石頭”，D項的表述方式更能強(qiáng)調(diào)陽光和雨露的作用，這正與下文的敘述相契合。（2013?浙江高考）依次填入下面空格處，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┯械厣现剿挟嬌现剿袎糁兄剿?，有胸中之山水。地上者妙?，畫上者妙在，夢中者妙在，胸中者妙在。①位置自如②筆墨淋漓③景象變幻④丘壑深邃A.④③②① B.①②④③C.②③①④ D.④②③①詳細(xì)分析：選D解答此題，根據(jù)“地上”“畫上”“夢中”“胸中”山水的特點，選擇相應(yīng)的短語就行了。（2015-浙江高考）古人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系，或同義，或反義，或相關(guān)，如岳飛字鵬舉，意思是鯤鵬高飛。給下面的人名取字，并說明字與名的意義關(guān)聯(lián)。（各不超過25字）詳細(xì)分析：本題綜合考查古人的名與字之間的關(guān)系問題及語言表達(dá)簡明、連貫的能力。首先應(yīng)仔細(xì)閱讀題干，弄清要求是什么，題干中例子的意思；其次應(yīng)對陳璋、孫冠群兩個名字進(jìn)行分析，明白“璋”為玉器名，“冠群”意思為冠壓群芳，出類拔萃。然后根據(jù)此意思，得出兩個名字的字，并進(jìn)行解釋。參考答案：（1）玉成“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。（2）謙之“冠群”意為出類拔萃，字“謙之”，以謙虛戒之。（2014?浙江高考）根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫答話。字?jǐn)?shù)不超過30字。師父訓(xùn)練徒弟爬樹，徒弟爬到高處時，師父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高處時，師父一言不發(fā)，等徒弟下到低處時，他才說：“小心，小心！”徒弟問：“師父，為什么上次在高處時提醒我，這次下到低處才提醒我？”師父回答：“ 。”詳細(xì)分析：本題以一則哲理故事為命題素材，既考查了語言表達(dá)的能力，也考查了理解、分析、概括等閱讀能力，體現(xiàn)了命題的文化追求。注意抓住文段中的關(guān)鍵句，聯(lián)系上文解答。首先要理解，師父的回答針對的是徒弟的提問“為什么上次在高處時提醒我，這次下到低處才提醒我”。其次是分析，問題暗含著兩方面的內(nèi)容，即第一次沒經(jīng)驗時應(yīng)在高處小心和第二次有經(jīng)驗時應(yīng)在低處小心。最后是概括，概括時要結(jié)合上述兩層內(nèi)容，準(zhǔn)確揭示表象背后的實質(zhì)。參考答案：沒經(jīng)驗時，容易在難處出錯；有經(jīng)驗了，往往在易處出錯（2014-浙江高考）根據(jù)下面的內(nèi)容，擬寫信的正文，字?jǐn)?shù)不超過90字。張先生訂購了一件衣服，店家發(fā)貨時，誤發(fā)了一條圍巾給他。就此情況，請你以店家身份擬一封處理此事的信給張先生。地址、姓名等信息用義義代替。尊敬的張先生：您好！此致敬禮！店主：XXX義年義月義日詳細(xì)分析：這道題與時代生活相結(jié)合，體現(xiàn)了語文學(xué)以致用的原則。此類書信的寫作，重在解決問題，要求寫清事情的起因與問題的解決辦法。同時要體現(xiàn)語言得體這一要求。根據(jù)題目所給的語料，考生需要答出四方面的內(nèi)容：一是交代寫信的原因，即錯將衣服發(fā)成了圍巾；二是表明歉意；三是寫明圍巾要寄回的地址；四是表示誠意，歡迎顧客再次惠顧。參考答案：由于我們的失誤，將您訂購的衣服錯發(fā)成了圍巾，給您添麻煩了，深表歉意！您的衣服已寄出。煩請您在收到后將圍巾寄回，地址是XXXX,郵資由我們承擔(dān)。歡迎再次惠顧。考情分析.考查重點有哪些？“連貫、得體”是浙江卷考查的核心和重點。浙江考查連貫一般采用兩種題型，即語句復(fù)位題（2016浙江、2015浙江）和句子補(bǔ)寫題（2014浙江）；“得體”一般采用主觀題的形式考查；“簡明”很少單獨設(shè)題，一般與其他考點結(jié)合考查。如“簡明”可以落實在病句中考查，也可以與壓縮語段、連貫、修辭等一起考查。.考查綜合程度怎么樣？本考點綜合考查的范圍不限于本考點知識的綜合，經(jīng)常與其他考點結(jié)合，如圖表轉(zhuǎn)換、語段壓縮、公益廣告、仿用句式、潛臺詞等。亂國三——設(shè)計3個學(xué)案，簡明、連貫、得體全通關(guān)學(xué)案（一）簡明、得體一4法保“簡明”，6法保“得體”一、語言表達(dá)簡明4法語言“簡明”的本質(zhì)要求是用最經(jīng)濟(jì)的語言材料傳達(dá)出最豐富的信息，達(dá)到最高的準(zhǔn)確性和可理解性，實現(xiàn)表達(dá)效果的最佳化?！昂啞奔础昂啙嵍鵁o冗余”，是對語言文字?jǐn)?shù)量上的要求，一般采用“文段修改”的方式考查，在“壓縮語段”題型中往往規(guī)定了字?jǐn)?shù)上限，這其實也是對語言表達(dá)“簡”的考查；“明”即“明確而無歧義”，是對語言文字表達(dá)效果的要求，常與“辨析并修改病句”一并考查。技法1去次留主法——圍繞中心，排除異己要做到語言簡明，首先是每一句話都要圍繞既定中心，抓住要點，不要節(jié)外生枝。俗話說“簡明扼要”，從表達(dá)上說，只有扼住“要”，才能做到簡明。［應(yīng)用體驗］.根據(jù)下面文段的中心話題，把游離于話題之外的一句找出來，并說明理由。①這種笨重的書使用起來是極不方便的。②據(jù)說，秦始皇每天批閱的簡牘文書有120斤重。③西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡，是由兩名身強(qiáng)力壯的武士抬到宮廷里面去的。④漢武帝把竹簡一片一片地解下來看，足足用了兩個月的時間才看完。答： 參考答案：④理由：這段文字主要說明簡牘文書“笨重”，使用“不方便”。首句提出看法，接下來的兩句用兩個事例說明這一看法。文字較簡潔，意思很明確。最后一句是順著第三句說下來的，并不全是說明“笨重”“不方便”的，因此不屬于這段文字的要點。技法2巧用替代法——善于概括，巧用指代無論是書面表達(dá)還是口頭表達(dá)，都不能總是具體敘述而不作必要的概括。只有把必要的敘述和概括結(jié)合起來，表達(dá)才能簡明。再者，運用必要的復(fù)指成分，也是表達(dá)中不可少的。不用復(fù)指成分，就會啰嗦。［應(yīng)用體驗］.本著語言表達(dá)簡明的原則，完成后面的題目。夏天到了，人們喜歡吃一些生冷的食品，外出就餐的頻率也高了。常吃生冷食品和常外出就餐都將給腸道傳染病的發(fā)生埋下了隱患。(1)應(yīng)刪除的是()⑵應(yīng)簡略的是()，可改為一 參考答案：(1)④⑵③這.本著語言表達(dá)簡明的原則，修改下面的句子。這艘新艦艇，機(jī)器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長機(jī)油使用期的方法，來延長機(jī)油使用期，就可避免不必要的人力和機(jī)油的浪費。答： 詳細(xì)分析：第二個“延長機(jī)油使用期”與前面重復(fù)，可用“做”代替，同時去掉前面的逗號?！安槐匾摹倍嘤啵速M都是“不必要的”，沒有“必要的浪費”。參考答案：這艘新艦艇，機(jī)器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長機(jī)油使用期的方法來做，就可避免人力和機(jī)油的浪費。技法3消除歧義法一避免含糊，消除歧義表意不明、令人誤解或者是產(chǎn)生多種理解，也是與“簡明”的要求相違背的。怎樣避免誤解、消除歧義呢？具體來說，有如下主要方法：(1)標(biāo)點(或停頓)消除法。主要用于因為缺少標(biāo)點或停頓不明而造成的歧義。如“中國女排打敗了巳西隊獲得了最后的冠軍”，只需在“打敗了”或“巴西隊”后加一逗號，歧義就可立刻消除。(2)變換詞語法。主要用于因多音字的讀音不確定造成的歧義、兼類詞的詞性不確定造成的歧義。如“他好說話”，只要將“好”改成“喜歡”，或?qū)ⅰ罢f話”改為“商量”就消除了歧義。(3)調(diào)序消除法。主要用于因為多層定語修飾層次不清引起的歧義。如“兩個朋友送的花瓶”，變?yōu)椤芭笥阉偷膬蓚€花瓶”，就可消除歧義。(4)語境消除法。主要用于因多義詞的詞義不確定而造成的歧義。如“我要熱飯”，后面再加一句“不要冷飯”或“不去洗菜”，即可消除歧義。［應(yīng)用體驗］.解+析下面的歧義句。(1)醫(yī)學(xué)家普遍認(rèn)為，一個人如果不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎?，就會影響機(jī)體的正常含水量。答： 參考答案：“不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎笨勺鲀煞N不同的理解：一是針對飲水很少的人說的,讀的時候停頓為“不/適當(dāng)?shù)卦黾语嬎?；二是針對飲水過多的情況說的，如在運動后大出汗的情況下，讀的時候停頓為“不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎?。?）這批種子保管沒問題，我們的工作是一流的。答： 參考答案：“保管”有歧義，一是“保證”的意思，讀的時候停頓在“種子”后面；二是保存管理的意思，讀的時候停頓在“保管”后面。（3）這份報告我寫不好。答： 參考答案：句子有歧義，有“不贊成自己寫”和“沒有把握寫好”兩種理解。可作如下修改："（不贊成自己寫）這份報告不該讓我來寫”或“（沒有把握寫好）這份報告我可能寫不好”。（4）樓下有輛自行車沒鎖。答： 參考答案：“沒鎖”有“沒配備鎖”和“沒鎖上”兩種理解，可用語境消除法改為：樓下有輛自行車沒鎖，小心別丟了。技法4刪繁就簡法一一防止重復(fù)，刪除多余要注意辨析語段中的詞語是否存在詞義包含、交叉或重復(fù)的情況，若有，要考慮刪除，還要盡量刪除語段中可有可無的文字，以確保表達(dá)的簡明。［應(yīng)用體驗］（2016?山東高考，改編）下面是某中學(xué)學(xué)生會向各班班長所發(fā)通知的正文，請閱讀并按要求完成后面的題目。為了進(jìn)一步弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的國學(xué)素養(yǎng)，校學(xué)生會定于10月18日下午4點，在報告廳舉辦“走近孔子”讀書交流會。屆時在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽(yù)的孫榮教授將光臨指導(dǎo)，并向各班奉送其最新研究著作。請撥冗組織班委推薦兩名發(fā)言的同學(xué)，并告知他們一定務(wù)必按時到會。在不改變語意的前提下，為了表達(dá)簡明，文中必須刪掉兩個詞語，分別是和 。詳細(xì)分析：“盛譽(yù)”是指極大的聲譽(yù)，極力稱贊，或好的口碑的意思；“極高”與“盛”重復(fù)，去掉“極高”?！皠?wù)必”指一定、必須的意思；“一定”“務(wù)必”重復(fù)，保留一個即可。參考答案：極高一定（或務(wù)必）（2015?山東高考，改編）閱讀下面一段文字，完成后面的題目。中國的茶俗以大眾化為主流，茶館茶客盈門，就完全足以說明這一點；而文人雅士在①飲茶上另有講究。歷來的研究者在飲茶著述中，他們試圖教給人們一種優(yōu)雅的飲茶方式即茶舍要雅致，茶葉需上品，入茶之水最好是甘洌的山泉；主賓身份情趣要相宜，或有詩文③ ④TOC\o"1-5"\h\z唱和、書畫助興，或會心賞鑒；切忌主賓不解茶道和飲茶時佐以葷食；茶舍布置混亂，—茶⑤ ⑥具粗劣，也是犯忌之事。⑦為了表達(dá)簡明，畫線的詞語有兩處應(yīng)該刪除，序號分別是一 和 。詳細(xì)分析：①處“完全”與其后的“足以”重復(fù)，應(yīng)刪去“完全”。②處可承前一句的主語“歷來的研究者”，將“他們”刪去。參考答案：①②二、語言表達(dá)得體6法“得體”就是語言表達(dá)符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。語言得體的重點是分清文學(xué)類語體色彩、實用類語體色彩和口語類語體色彩，并且還要正確應(yīng)用日常交際中的謙辭、敬辭。表達(dá)得體要注意恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類題目考查包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場合相配、角色轉(zhuǎn)換、語體轉(zhuǎn)換等。技法1看準(zhǔn)對象，掌握分寸對不同的說話對象，有時可能所說的重點不同，即所謂“對什么人說什么話”，要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點出發(fā)，說出恰當(dāng)?shù)脑?。同一個意思，對不同的人，就應(yīng)有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對象，說話時的重點也應(yīng)不同。［應(yīng)用體驗］.高考不僅是十二年知識學(xué)習(xí)的總檢閱，更是一種體力和毅力的挑戰(zhàn)和考驗，是意志品質(zhì)的自我較量。在即將召開的高考勵志班會上，你作為學(xué)生代表發(fā)言，面對家長、老師、同學(xué)們，你會各說些什么？(1)對家長說： (2)對老師說： ⑶對同學(xué)說： 參考答案：(1)請父母放心，我們一定努力拼搏，永不言棄，用優(yōu)異的成績回報您的養(yǎng)育之恩！(2)請老師放心，我們一定不驕不躁，絕不后退，用辛勤的汗水為母校增光！(3)命運掌握在自己手中，我們一定要用最燦爛的方式詮釋生命的精彩！技法2適應(yīng)場合，巧妙用語場合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快；等等。不同場合用語不同，總體氛圍對說話內(nèi)容有制約，要根據(jù)具體的場合選擇明智的、充滿內(nèi)涵的語言。［應(yīng)用體驗］.公共場所全面禁煙已是世界趨勢。除了公共場所，在一些特定的場所更需要禁煙，請你分別為下列三個場所各寫一則不超過20字的禁煙公益廣告。醫(yī)院： 商場： 力口油站： 參考答案：（醫(yī)院）遠(yuǎn)離煙草，擁抱健康，珍愛生命！（商場）人口密集，空氣流通不暢，請勿吸煙！（加油站）嚴(yán)禁煙火，吸煙等于引爆定時炸彈！技法3明確目的，有的放矢語言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語言得體的尺度，決定了語言表達(dá)的方式。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂的有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點等方面也應(yīng)有所不同。例如：同樣要到電視臺應(yīng)聘，假如你想應(yīng)聘記者，那么在面試的時候，你就應(yīng)當(dāng)側(cè)重于介紹自己的書面表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力和觀察、分析、應(yīng)變等能力，因為這幾方面的能力是作為記者必須具備的；如果你要應(yīng)聘的是電視節(jié)目主持人，那么在面試的時候，你就應(yīng)當(dāng)突出自己口齒清晰、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、相貌端莊等特點，因為主持人既要用語言向觀眾傳播信息，又要將個人形象展示在熒屏上。［應(yīng)用體驗］.江西衛(wèi)視《娛評天下》欄目以“原創(chuàng)雜文劇，戲說世相百態(tài)；另類新視角，娛評真假善惡”為特色，針砭時弊，幽默詼諧?，F(xiàn)該欄目要招聘演員和記者各一名。如果你打算應(yīng)聘，請你分別從“演員”和“記者”的角度介紹自己。要求：語言表達(dá)簡明、得體，各40字左右。（1）應(yīng)聘演員： （2）應(yīng)聘記者： 參考答案：（1）本人具有出色的幽默基因，具有多方面的才藝，善于揣摩人物心理、模仿各類人物的動作。（2）本人口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都比較強(qiáng)，反應(yīng)機(jī)敏，善于觀察分析，能捕捉社會熱點。技法4面陳轉(zhuǎn)述，恰當(dāng)運用當(dāng)面陳述和請人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)方式，要恰當(dāng)運用。面陳時，根據(jù)雙方的關(guān)系,把陳述的內(nèi)容講清就行，這種表達(dá)方式相對簡單一些。請人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時間、地點、稱謂等因素也變了。這種表達(dá)方式復(fù)雜一些，必須考慮變化了的各因素，綜合運用以上各種方法恰當(dāng)表述。［應(yīng)用體驗］.把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。要求：①不改變原意，②人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確，③時間、地點交代清楚。小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了。請告訴老師一聲。再幫我問問,后天晚上去她家里找她行不行。”A.當(dāng)天下午，小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說了這件事。小王說：" B.第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴了郭老師本人。小王說：“……詳細(xì)分析：小李請小王轉(zhuǎn)達(dá)的話目的明確，時間、地點、人物、事件說得清清楚楚，說得也“客氣”，包含著尊重小王的意思，也就是說是得體的。小王轉(zhuǎn)述時就需要根據(jù)時間、地點、對象的不同，組織語言，以表達(dá)得當(dāng)。參考答案：A.姍姍，小李明天上午不到語文組找你媽媽了，請你轉(zhuǎn)告一聲。他還問后天晚上去你家找你媽媽行不行。B.郭老師，小李說他今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行。技法5注意遣詞，謙敬得當(dāng)有些詞語具有一定的傾向性，敬辭只能用于稱呼對方，而謙辭只能用于稱呼己方。還要根據(jù)自己和對方的身份、地位、職業(yè)等來選擇詞語。如對長輩、上級等多用敬稱。如：“家母”屬謙辭，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”屬敬辭，則只能用于他人而不可用于己方。［應(yīng)用體驗］.（2014-江蘇高考）下列交際用語使用不得體的一項是（）A.涂鴉之作，不足當(dāng)先生一哂，如蒙賜正，小子不勝感激！B.欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！C.吉日良辰，花好月圓，恭祝一對璧人并蒂同心、白首偕老！D.家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！詳細(xì)分析：選BB項，“敝”是稱呼自己的謙辭，“敝?！币鉃椤拔覀儗W(xué)校”，色彩上是謙辭，但因為交際對象是校方，所以在本句中運用不當(dāng)，可以改為“母?！薄！肮币鉃椤坝H自”，“躬臨”是敬辭，不能用于自己，“不能躬臨”可以改為“不能參加”。技法6把握語體，用語準(zhǔn)確不同的語體往往運用于不同的語言材料，以適應(yīng)不同的語境和滿足交際需要。比如文言詞語典雅、莊重，適合書面語體，在公文中使用；方言和俚語簡明、通俗，在口語或書面語的文藝語體中使用。如果在口語性較強(qiáng)的文章里硬要使用一些書面語就會影響語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。例如：電影《林則徐》中的林則徐召見外商，申明中國政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣鴉片的命令，其中說道，“如有違令者，,船貨交公，人即正法,“。有外商問：“什么叫‘正法’?”中國官員答：“正法就是殺頭?！边@一段，林則徐說的是法令，所以用的是莊嚴(yán)典雅的“正法”，官員是口頭對話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，兩種說法和各自的語體都很協(xié)調(diào)。［應(yīng)用體驗］.假如你獲得了全國中學(xué)生奧林匹克競賽一等獎，有人向你祝賀，請你根據(jù)不同語體的要求，做出表示謙虛、上進(jìn)的回答。(1)使人感到親切而易于接受的日?？谡Z體。答： ⑵莊重、嚴(yán)肅的正規(guī)口語體。答： ⑶含蓄、富有文采的口語體。答： 參考答案：(1)嗨，沒什么，學(xué)無止境，我還要繼續(xù)努力才行?；颍憾嘀x了，這點成績不算什么，我還得繼續(xù)努力。(2)謝謝(您的)鼓勵，我還有許多不足，還得繼續(xù)努力。(3)這僅僅是開始，是我人生樂曲中的一個小小音符罷了。我一定“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，奏響我人生的凱歌。或：謝謝您的夸獎。雖然我現(xiàn)在在大海中找到了一顆珍珠，但大海中還有千萬顆美麗的珍珠等待我去尋覓。.全國無線電測向大賽即將舉行。請根據(jù)下面的信息，為西藏代表團(tuán)寫一則入場介紹詞，并預(yù)祝他們成功。要求語言得體，至少運用一種修辭手法，不少于60字(含標(biāo)點符號)。①無線電測向運動，又被稱為“獵狐”，起源于歐洲。②新疆代表團(tuán)去年首次參加全國無線電測向大賽，西藏代表團(tuán)則是今年首次參加。③本次無線電測向比賽有超過3000位教練員和運動員參與，其中西藏代表團(tuán)由5名教練員、10名運動員共15人組成。④西藏，風(fēng)光優(yōu)美，那里有雪域、高原、藍(lán)天、雄鷹，還有充沛的陽光。⑤本次無線電測向大賽的主題是“追逐陽光，奧運同行”。答： 詳細(xì)分析：語言表達(dá)得體，即根據(jù)語境條件使用恰當(dāng)語言，分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的等要素，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。解答本題，要緊扣入場介紹詞的特點，從代表團(tuán)出場、人員構(gòu)成、首次參加比賽、預(yù)祝取得佳績等方面作答。10參考答案：下面出場的是西藏代表團(tuán)，由教練員和運動員共15人組成，這是他們首次參加全國無線電測向大賽，預(yù)祝他們?nèi)缧埴椧话阏钩岚肯?，取得佳績。［跟蹤檢測］——“語言表達(dá)簡明、得體題”驗收達(dá)標(biāo)練題型一簡明.閱讀下面一段話，本著文字要簡明的原則，完成文后兩題。（把序號填入畫線處）深圳南方公司，①在改革開放形勢的推動下，②為了避免對來深圳南方公司應(yīng)聘的人以是否名牌大學(xué)畢業(yè)而選擇錄用的先入為主的弊端，以聚集人才，③今年招聘大學(xué)畢業(yè)生，不再問畢業(yè)學(xué)校。他們認(rèn)為，④任何一個一流企業(yè)如果不注重選拔人才注入新鮮血液，⑤如果僅憑是否名牌大學(xué)選擇人才的話，將很難發(fā)展。（1）應(yīng)刪去的兩處語句是（寫畫線處的序號）… 。（2）應(yīng)簡略的一處語句是（寫畫線處的序號） ,可簡略為 。詳細(xì)分析：本段文字主要介紹深圳南方公司用人的新理念，①是介紹時代背景，與選拔人才沒有必然關(guān)系，應(yīng)刪去；④說的是“任何一個一流企業(yè)如果不注重選拔人才”，這與本公司用人的新理念沒有關(guān)系，所以是多余的。②句冗長難以理解，應(yīng)予以刪減壓縮。參考答案：（1）①④（2）②為了避免先入為主的弊端.為使下面的語段簡明順暢，請指出必須改動和刪掉的詞語。（只填寫應(yīng)刪詞語的序號）2016~2017年度，我校將擴(kuò)大招生規(guī)模，由原來的22個教學(xué)班級增加到28個。由于TOC\o"1-5"\h\z① ②我校教室本已十分嚴(yán)重不足，因此亟須新建教室。現(xiàn)在，雖然我們已多方進(jìn)行籌措，但經(jīng)③ ④ ⑤費問題仍然難以解決，用什么辦法才能解決眼下的燃眉之急呢?⑥ ⑦ ⑧（1）應(yīng)改動的是： 。修改： ——（2）應(yīng)刪去的是： 詳細(xì)分析：本題考查考生語言表達(dá)簡明的能力。②“班級”為學(xué)校里的年級和班的總稱，是一個集合名詞，用在具體數(shù)字之后不正確，應(yīng)將“班級”改為“班”?！笆帧迸c“嚴(yán)重”表意重復(fù)，故應(yīng)刪去③或④；“進(jìn)行”多余，故應(yīng)刪去⑤。“燃眉之急”中已含有“眼下”的意思，故應(yīng)刪去⑥和⑦。參考答案：（1）②“班級”改為“班”（2）③（或④）⑤⑥⑦下面一段文字中，有一句話多余，請指出來。（只填序號）①幾天前，收到挪威使館的一張請柬，是用再生紙做的一張卡片，樸素精致，顯示著主人的情誼。②對比我們平時收到的一些請柬，不免心生感嘆。③不少單位的請柬，一張11比一張豪華精美：加厚銅版紙、燙金大字、色彩艷麗，更甚者還要絨面、磨砂、帶上音響。④只是構(gòu)圖稍差，美中不足。⑤請柬的功能很簡單，沒有必要那么奢華。⑥挪威是個富裕國家，尚且如此節(jié)儉，我國作為發(fā)展中國家，不是更應(yīng)該節(jié)約嗎？答：詳細(xì)分析：③④主要說明的是中國賀卡奢華，④”只是構(gòu)圖稍差，美中不足”脫離了中心，而且“美中不足”帶有惋惜意味，不符合作者對中國賀卡批評的情感態(tài)度。參考答案：④下面是盤山公路下坡處一塊汽車指示牌上的指示語，用語不大簡明。請根據(jù)特定場合的用語要求，將原句壓縮（包括標(biāo)號至多6個字）。原文：前面下坡，坡陡彎急。為了你和你的家人，請減速慢行。修改： 參考答案：（示例一）坡陡，慢行！（示例二）坡陡，減速！題型二得體下面是王小剛的父親七十壽辰的請柬內(nèi)容，請認(rèn)真閱讀，找出其中三處表達(dá)不得體的地方，并修改。親愛的李安國叔叔：您好！令尊今年七十歲壽辰，茲定于本月8日中午11：30在貴府舉辦壽宴。敬請屆時務(wù)必參加。王小剛2017年7月2日答： 詳細(xì)分析：解答此題，關(guān)鍵要弄清文體及人物關(guān)系。請辭用語要客氣，注意謙敬辭的使用等。“令尊”是對別人父親的尊稱，用于此處不合適，可改為“家父”?！百F府”是對別人家的敬稱，此處應(yīng)改為“寒舍”?！皠?wù)必”語氣太強(qiáng)硬，應(yīng)刪去。參考答案：“令尊”改為“家父”；“貴府”改為“寒舍”；“務(wù)必”刪去。下面這段文字有五處用詞不當(dāng)，請指出并改正，使文段語言得體，邏輯嚴(yán)密。他領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)器人創(chuàng)新團(tuán)隊獲得一等獎的事情傳來，我頃刻止不住流下了眼淚。在完成這個項目的過程中，他們遇到過許多技術(shù)難關(guān)，就在前天還出現(xiàn)了突發(fā)情況，預(yù)想當(dāng)天要完成的綜合性運行檢驗無法進(jìn)行。但整個團(tuán)隊通宵鏖戰(zhàn)，用力攻堅，終于解決了問題。我為他們的成功而驕傲，更為他們面對難點的堅韌不拔的精神而感動。答： 參考答案：①“事情”改為“喜訊”；②“頃刻”改為“頓時”；③“預(yù)想”改為“原本”；④“用力”改為“努力”；⑤“難點”改為“困難”。12小張將自己的一篇小說寄給雜志社的某編輯，稿件沒有被采用，但編輯給他指出了小說存在的一些問題，小張回信表示感謝。以下是回信的部分內(nèi)容，其中有四處使用的詞語不得體，請找出并加以修改。您日理萬機(jī)，卻仍然不辭辛苦，批閱了我的拙作并給予指正，我很欣慰。雖然小說沒有被采用，但我不會喪失信心。我一定改正缺點，卷土重來，寫出成功的作品來，回報您的垂愛。答： 詳細(xì)分析：考生可從使用對象、謙辭敬辭、感情色彩等方面考慮。“日理萬機(jī)”一般用于國家領(lǐng)導(dǎo)人，此處用于編輯，不合適?！白咀鳌笔侵t辭，對別人稱自己的作品，前面不必加“我的”?！靶牢俊币话阒干霞?、長輩對下級、晚輩感到滿意，此處用在自己的身上，不當(dāng)?！熬硗林貋怼北扔魇≈笾匦禄謴?fù)勢力，含貶義，用在此處感情色彩不當(dāng)。參考答案：①“日理萬機(jī)”改為“工作繁忙”；②“我的拙作”改為“拙作”；③“欣慰”改為“感激”；④“卷土重來”改為“更加努力”。下面是一封自主招生推薦信，其中有多處語言表達(dá)不得體，請找出來并加以修改。義義大學(xué)招生辦：茲有我校高三(7)班李明同學(xué)，擬參加你校自主招生考試。該生學(xué)習(xí)成績顯著，綜合素質(zhì)突出，擔(dān)任?？犊臻g》主編，喜好文學(xué)，酷愛寫作，曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎，并有多篇大作發(fā)表在省級文學(xué)刊物上。希望該生能得到你校文學(xué)院的垂愛。特此推薦。義義中學(xué)2016年9月3日答： 參考答案：將兩個“你?！本臑椤百F校”；將“顯著”改為“優(yōu)異”；將“大作”改為“作品”；將“垂愛”改為“垂青”。閱讀下面的材料，為“魚道”的設(shè)計點個贊。要求語言簡明得體，35字以內(nèi)。南水北調(diào)漢江四大工程之一的興隆水利樞紐工程，由于阻斷了漢江魚類的洞游路線，耗資1300萬元專修了一條保障下游魚類能夠順利洞游的“魚道”?！棒~道”長300多米、寬3米，為了分?jǐn)偢哌_(dá)6米的落差，共分成44級，以改變水流速度并制造聲響，同時裝有模擬日光的照明設(shè)備，吸引洞游魚類從下游一級一級上溯產(chǎn)卵。答： 詳細(xì)分析：所謂“點贊”，就是對這項工程給予贊美，只要扣住“生態(tài)”“細(xì)節(jié)”“關(guān)愛”等角度，語言簡明、有感染力即可。參考答案：(示例一)給魚兒留一條通道，讓自然多一分生機(jī)，也讓我們心中成長一片美麗天地!13（示例二）保護(hù)生態(tài)，功在千秋，花再多的錢也值?。ㄊ纠┘?xì)節(jié)之美，縮短了我們在生態(tài)文明方面和先進(jìn)國家的差距！.葉楓同學(xué)一直想?yún)⒓訉W(xué)校的曉風(fēng)文學(xué)社。一天，葉楓向文學(xué)社社長李楠同學(xué)詢問相關(guān)情況。下面是她們交談的部分內(nèi)容，請補(bǔ)寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體，正確使用標(biāo)點符號。葉楓：①一 李楠：當(dāng)然可以，歡迎你加入！葉楓：② 李楠：下周正準(zhǔn)備啟動《迎國慶?？贰Ｈ~楓：③ 李楠：你先寫一篇有關(guān)校園風(fēng)采的文章，并擬一份“校園風(fēng)采”欄目的編輯理念，經(jīng)大家討論合格后，再由你負(fù)責(zé)這個欄目，怎么樣？葉楓：太好了，謝謝！李楠：不用謝，大家一起努力！參考答案：①你好！我想加入曉風(fēng)文學(xué)社，可以嗎？②文學(xué)社最近辦刊嗎？③我想從這一期就加入，需要做哪些準(zhǔn)備工作呢？學(xué)案（二）連貫一掌握3大題型語句的連貫指的是一個語段的各個句子之間，或者是一個復(fù)句的各個分句之間，在內(nèi)容和形式上都接得上、扣得緊，意思一貫而下，話題前后統(tǒng)一，合乎邏輯、事理，語句前后照應(yīng)，搭配得當(dāng)，脈絡(luò)清晰，文氣順暢，能夠準(zhǔn)確、完整地表達(dá)一個意思。連貫題常有以下三種命題形式：詞語復(fù)位題、句子復(fù)位題和語句排序題。題型一詞語復(fù)位題——“邊讀邊填”巧篩選詞語復(fù)位題考查側(cè)重于連詞的關(guān)聯(lián)作用和副詞的語法功能，連帶考查個別實詞（2016全國丙卷涉及動詞和代詞）在具體語境中的語法功能。這是一種綜合性較強(qiáng)的題型，解答這類題既要考慮到語言的連貫性，又要分清句與句之間的關(guān)系，準(zhǔn)確把握相關(guān)虛詞、實詞的意義和語法功能。有關(guān)詞語知識在“正確使用詞語”（包括熟語）專題中已講，下面僅從連貫的角度著重講解此類題的答題策略。［方法示例］“3步法”解答詞語復(fù)位題14

第一步■第二步■第三步通讀文段，了解大意，關(guān)注標(biāo)點，劃分層次。一邊讀文，一邊瀏覽每一空格的4個選項，憑第一步劃分的層次和語感逐空試填某一詞語，直至出現(xiàn)有較大區(qū)分第一步■第二步■第三步通讀文段，了解大意，關(guān)注標(biāo)點，劃分層次。遵循簡明、連貫、關(guān)聯(lián)詞搭配的原則，帶入初步選擇的答案，確定最終答案。［典例］（2016-全國丙卷）填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）有的人在填報高考志愿時選報熱門專業(yè)，理由是能學(xué)以致用，―①是一種誤解。學(xué)以致用的真正含義是將學(xué)到的知識用于實踐，―②_不是看什么東西有用才決定去學(xué)。屏棄功利性__^__使人抱著樂觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)； ④有用才去學(xué)習(xí)會使人產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，__?__總要擔(dān)心以后會不會真的有用。抱著功利之心去挑選專業(yè)，往往會犧牲自己真正的興趣，一⑥―畢業(yè)后謀到了不錯的職位，也不一定就工作得很開心。①②③④⑤⑥A其實這而要確定所以/B這其實/能認(rèn)為因為即使C實際上卻會/可能就是D這當(dāng)然就是如果/雖然［解題示范］第一步：通讀文段，了解大意。本題文段內(nèi)容主要涉及填報高考志愿時選報熱門專業(yè)的問題，談的是對“學(xué)以致用”的看法。從層次來看，第1句是觀點句，第2句是對“學(xué)以致用的真正含義”的解釋，第3句從正反方面學(xué)習(xí)的態(tài)度，最后一句是總結(jié)句，點出抱著功利之心去挑選專業(yè)的危害。第二步：邊讀邊分析句間關(guān)系，并試填4個選項相應(yīng)詞語，推測應(yīng)填詞語。結(jié)合選項內(nèi)容，①處所填內(nèi)容應(yīng)是用來代指與“有的人在填報高考志愿時選報熱門專業(yè)，理由是能學(xué)以致用”這一做法相關(guān)的詞語，故可選A、B、C、D，不能排除選項；②處與前文構(gòu)成并列，故可選A、B、C、D，基本不能排除選項；③處后面的文句是前文的結(jié)果，應(yīng)填表連接結(jié)果的詞語，故B、C更合適，大致可以排除A、D；④⑤兩處合起來分析，也不好排除C；最后分析⑥處相關(guān)的句子，⑥后面的文字與下一句構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，那么⑥處應(yīng)填表假設(shè)的詞語。通過關(guān)聯(lián)詞“也”可以排除C初步選B。第三步：遵循簡明、連貫、關(guān)聯(lián)詞搭配的原則，帶入初步選擇的答案，確定最終答案。最后把選項B代入文段中，通讀文段，最終選B。［答案］B［應(yīng)用體驗］.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（15讀書有①好處,__?__似乎是一個沒有什么爭議的問題。原因就在于人類的文化、智慧集中保存在書里面。真正能夠提高素質(zhì)、推動思維、改善人的精神品質(zhì)的方法，③讀書。讀書一④一能幫助我們了解信息，擴(kuò)展知識，培養(yǎng)精神集中、動腦筋的習(xí)慣，—⑤__教給我們?nèi)绾畏治鰡栴}，如何概括不同的知識、不同的規(guī)律的共同道理， ⑥教給我們做人的道理。①②③④⑤⑥A/這只有不但還更B沒有應(yīng)該還是/也還C無對它定是不僅/而且D大它應(yīng)是不只而且/詳細(xì)分析：選A語段的中心是讀書有益。第一句話提出論題，為第一層；其余就此展開論述，為第二層。其次要結(jié)合層次關(guān)系和選項，運用排除法進(jìn)行分析。①處如果填入“沒有”或“無”，搭配不當(dāng)，故可排除8、C兩項?！敖探o我們?nèi)绾畏治鰡栴}，如何概括不同的知識、不同的規(guī)律的共同道理”與“能幫助我們了解信息……”這一部分是并列關(guān)系，⑤處不宜用“而且”；而“教給我們做人的道理”與前面的內(nèi)容是遞進(jìn)關(guān)系，⑥處應(yīng)用“更”，故可排除D項。.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）服從祖國、服務(wù)人民、艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻(xiàn)①是祖國建設(shè)者的高貴品質(zhì)。哪兒需要他們，他們②到哪兒去。③自然環(huán)境多么惡劣,④_生活條件多么艱難，他們⑤堅強(qiáng)地工作，頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗。不逃避、不妥協(xié)，⑥奉獻(xiàn)出全部的青春和熱血。①②③④⑤⑥A/才無論無論定直至B無疑會不論/仍然以致C定總是盡管盡管總是/D/就不管不管總是直至詳細(xì)分析：選D語段的中心句是第一句話，這也是語段的第一層；其余句子進(jìn)行了具體的描述，為第二層。解答此題要在弄清語段意思和層次的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步結(jié)合層次關(guān)系和選項，運用排除法進(jìn)行分析。結(jié)合整個文段看，①處不填詞語或填“無疑”均可，填，，一定，，生硬，排除C項。②處填“就”有主動意味，填“才”是被動意味，“會”是對客觀情況的陳述，填“總是”也可以，但與前文的“哪里”搭配不是很流暢。③④處與后文是條件關(guān)系，填“盡管”與“多么”不搭配。⑤處如果填“一定”或“仍然”，都與前面③④處的“不管”銜接不流暢，應(yīng)填“總是”。⑥處，B項的“以致”后面一般是不好16的結(jié)果，而“奉獻(xiàn)出全部的青春和熱血”不是不好的結(jié)果，所以⑥處應(yīng)選表示程度逐漸加深的“直至”。如此就可以確定答案為D項。題型二句子復(fù)位題一一“6處著眼”定答案句子復(fù)位題是定位選句，要求將從語段中抽出的句子放在語段中合適的位置上，主要采用選擇題的形式。因4個選項區(qū)分度較小，干擾性較強(qiáng)，在確定選項和驗證選項時，要從以下6個方面全盤考慮。句子復(fù)位“6處著眼”著眼點（一）話題是否統(tǒng)一話題一致，是指組成段落的句子之間，或是組成復(fù)句的分句之間，要密切相關(guān)，緊緊圍繞一個中心或主旨，集中表現(xiàn)一個事實、場景或思想觀點。具體來說包括兩個方面：所講述內(nèi)容（主旨或觀點）的統(tǒng)一、主語或陳述對象的統(tǒng)一。.所講述內(nèi)容（主旨或觀點）的統(tǒng)一［例1］填入下面一段文字橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┢鋵?，寂寞給人的不僅是真實，而且也是一種錘煉，一種感情與思想的升華。有時，寂寞具有決定性的作用。在一定意義上，可以說，取得非凡成就的人，。A.往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人B.往往固然是最有才能，但首先是最能耐得住寂寞的人C.往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人D.往往是那些首先具有才能，其次還耐得住寂寞的人［嘗試答題］選 ［詳細(xì)分析］選B橫線前的文字強(qiáng)調(diào)了“寂寞”的意義。A項，“又”表示并列關(guān)系，“最有才能”和“最耐得住寂寞”同等重要，未突出重點。B項，在承認(rèn)“才能”重要的基礎(chǔ)上更強(qiáng)調(diào)了“寂寞”。C項，強(qiáng)調(diào)了“寂寞”，否定了“才能”，顯然是不符合事實的。D項，強(qiáng)調(diào)了“才能”，沒有突出“寂寞”。只有B項和語段主旨一致。.主語或陳述對象的統(tǒng)一［例2］填入下面橫線上的句子與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┬∶髋赖酱驳紫拢低刀懔似饋?，，從床下拽了出來，送到幼兒園去了。A.媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他B.但后來還是讓媽媽給找到了C.使媽媽找了好久，終于把他找到D.但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他［嘗試答題］選 17［詳細(xì)分析］選B語段前后的主語都是小明。A、D兩項主語換成了“媽媽”，與后句不連貫。C項前句與語段前兩句的主語“小明”協(xié)調(diào)一致，但后句“終于把他找到”與主語“小明”不一致。著眼點（二）事理是否相承邏輯關(guān)系一一因果、條件、遞進(jìn)、并列、總分、大小、輕重、快慢、難易、表里、先后、動靜、多寡、實虛等。語段在表達(dá)一定的意思時，總會按照某種邏輯順序或者符合一定的生活事理，而這順序或者生活事理恰恰就是句子銜接的思路或特征。［例3］填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┏兄咎米溆谄钌圻吘场?，一磚一瓦、一石一木都記憶著承志堂的滄桑歲月和悲歡離合。A.恢宏的氣勢，透露出昔日主人的幾多榮華富貴。從遠(yuǎn)方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯落，檐牙刺天，棟角相連。祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂B.祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂。恢宏的氣勢，透露出昔日主人的幾多榮華富貴。從遠(yuǎn)方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯落，檐牙刺天，棟角相連C.從遠(yuǎn)方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯落，檐牙刺天，棟角相連?；趾甑臍鈩荩嘎冻鑫羧罩魅说膸锥鄻s華富貴。祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂D.從遠(yuǎn)方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯落，檐牙刺天，棟角相連。祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂。恢宏的氣勢，透露出昔日主人的幾多榮華富貴［嘗試答題］選 ［詳細(xì)分析］選C本題按照由實到虛、由遠(yuǎn)到近的順序，依次應(yīng)該是眺望所見、眺望所感、登臨承志堂。如由虛到實，不符合認(rèn)知規(guī)律；由近及遠(yuǎn)的話，遠(yuǎn)景和下文“一律一瓦、一石一木”接不上。著眼點（三）前后是否呼應(yīng)前后呼應(yīng)，指句子間要做到連貫，就要注意前面意義與后面意義保持一致，注意內(nèi)容的銜接和呼應(yīng)，做到先“起”后“承”。［例4］（2015-湖南高考）說著，進(jìn)入石洞來，只見佳木蘢蔥，奇花炳灼，一帶清流，從花木深處曲折瀉于石隙之下。，皆隱于山坳樹杪之間。俯而視之，則清溪瀉雪，石磴穿云，白石為欄，環(huán)抱池沿，石橋三港，獸面銜吐。橋上有亭。18下列語句填入語段中畫橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.再進(jìn)數(shù)步，漸向北邊，兩邊飛樓插空，平坦寬豁，雕甍繡檻B(tài).漸向北邊，再進(jìn)數(shù)步，雕甍繡檻，兩邊飛樓插空，平坦寬豁C.再進(jìn)數(shù)步，漸向北邊，平坦寬豁，兩邊飛樓插空，雕甍繡檻D.漸向北邊，雕甍繡檻，再進(jìn)數(shù)步，平坦寬豁，兩邊飛樓插空［嘗試答題］選 ［詳細(xì)分析］選C文段開頭從游蹤說起，先是“進(jìn)入石洞來”記所看景象。接下來，又有景象映入眼簾，此句用“再進(jìn)數(shù)步”開頭，就與前一句“進(jìn)入石洞來”形成前后呼應(yīng)。橫線后面，是“皆隱于山坳樹杪之間”，所以橫線的最后是“雕甍繡檻”，才能與之銜接緊密。著眼點（四）意境是否協(xié)調(diào)文段的畫面、色彩、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一（或陰沉凄涼，或熱烈歡樂，或直截了當(dāng)，或隱晦曲折，或貶或褒）。文段中所體現(xiàn)出來的情感、意蘊同其中的物象、景致高度契合統(tǒng)一，才能感染讀者。［例5］與前后語句銜接最恰當(dāng)?shù)囊粋€比喻句是（）夜色濃了，燈亮了起來。環(huán)繞在海灣沿岸山坡上的燈光，從半空倒映在了烏藍(lán)的海面上，隨著波浪，晃動著，閃爍著，，和那密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。A.像散落在藍(lán)色天鵝絨上的顆顆鉆石B.像一串流動的珍珠C.像夜空中眨著眼睛的星星D.像無數(shù)個在水面舞動的小精靈［嘗試答題］選 ［詳細(xì)分析］選B要注意以下兩條重要信息：一是“環(huán)繞在海灣沿岸”，隱含“串”“線”之意，從這一角度來看，A、C、D三項皆描寫“面”“片”（天鵝絨、夜空、水面）之景象，皆與“環(huán)繞在海灣沿岸“不協(xié)調(diào)；二是“隨著波浪，晃動著，閃爍著“，顯示出一種“動態(tài)”的美感，而A項描寫的是一種靜態(tài)的景象，顯然不合適。著眼點（五）句式是否恰當(dāng)句式的恰當(dāng)有兩重含義：一是句式的一致性，二是句式的最佳表意。.句式的“一致性”“一致”的內(nèi)容比較多，像句子結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞搭配等，貴在找出照應(yīng)點。語段中的信息前后吻合，彼此照應(yīng)，才能在表意上形成一個完美的整體。例6］填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?9從草木蟲魚的生活，我發(fā)覺一個經(jīng)驗。我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別求生活目的。這并不是一種頹廢的人生觀。你如果說我的話帶有頹廢的色彩，我請你在春天時到百花齊放的園子里去，。然后再回到十字街頭，仔細(xì)瞧瞧人們的面孔，你看誰是活潑，誰是頹廢？請你在冬天積雪凝寒的時候，看看雪壓的松樹，看看站在冰上的鷗和游在水中的魚，然后再回頭看看遇苦便叫的那“萬物之靈”，你以為誰比較能耐苦持恒呢？A.看落英繽紛，看蝴蝶漫天飛舞B.看看蝴蝶飛，聽聽鳥兒鳴C.靜觀草長蝶飛，鶯鳴水潺D.觀蝴蝶高飛，聞鳥聲低唱［嘗試答題］選 ［詳細(xì)分析］選B解答本題要觀照句式的一致性。文段語句的句式較為整齊，根據(jù)橫線后文的句式“請你在冬天……看看……看看……”分析，橫線處也應(yīng)該采用此句式，所以選擇B項。.句式的最佳表意句式的最佳表意是指語段在表情達(dá)意時，為強(qiáng)調(diào)突出某一方面，要采用最佳的句式，如：陳述句、祈使句、疑問句、感嘆句或肯定句、否定句等。［例7］填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┞氊?zé)的轉(zhuǎn)變與業(yè)務(wù)量的增加使得對消防員的要求也越來越高，。新兵從一個地方青年到一個合格的消防戰(zhàn)斗員，通過訓(xùn)練和實戰(zhàn)需要半年到一年的時間。除了理論知識的學(xué)習(xí)，體能的訓(xùn)練，心理素質(zhì)也是極為重要的一項課程。后期實戰(zhàn)也會讓新人真正深入到各種突發(fā)災(zāi)害中，讓其心理素質(zhì)和膽量在訓(xùn)練和實戰(zhàn)中得到強(qiáng)化。A.如此繁重的任務(wù)需要堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝才能勝任B.堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝才能勝任如此繁重的任務(wù)C.沒有堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝是無法勝任如此繁重的任務(wù)的D.勝任如此繁重的任務(wù)使人必須擁有堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝［嘗試答題］選 ［詳細(xì)分析］選C這段文字介紹的是消防員訓(xùn)練時需要具備的諸多條件。為了強(qiáng)調(diào)這些條件的重要性，最好使用雙重否定的句式，比較之下，C項是最合適的。著眼點（六）音節(jié)是否和諧要符合詩歌或語句在字?jǐn)?shù)、句式、平仄、音韻等格律方面所特有的規(guī)定。［例8］填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）每逢深秋季節(jié)，，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。20(2)遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，;近看小河流水，茶院蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓③白云繚繞，層林疊翠④層林疊翠，白云繚繞A.①③ B.①④C.②③ D.②④［嘗試答題］選 ［詳細(xì)分析］選D(1)“每逢”為六字句，若選①，“置身山頂”是四字句，“俯瞰槐榆丹楓”又是六字句，顯然參差雜亂，極不整齊；若選②，兩個六字句相對，接下來是四個四字句，不僅句式對稱，而且“瞰”與“覽”也押韻。2)“遠(yuǎn)眺”與“近看”形成對稱，后面各跟三個四字句。但從押韻上看，若選③，韻腳是“抱”“翠”“水”“茂”，顯然讀起來不大和諧；若選④，韻腳則成了“抱”“繞”“水”“茂”，韻腳和諧自然，表達(dá)流暢自如。選③顯然沒有選④好。題型三語句排序題一一確定“首尾”找相連語句排序題要求將一組句子按一定的邏輯關(guān)系重新排列，使之有序。主要有“有語境式排序”和“無語境式排序”兩種形式。a審題“3關(guān)注”——找切入口(一)關(guān)注行文思路從文體來看，記敘文常常以時間、空間為順序；議論文常常把觀點句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，形成或總分、或并列、或?qū)φ铡⒒驅(qū)舆M(jìn)的結(jié)構(gòu)；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因為材料是用來說明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序(時間、空間、邏輯等)。［例1］依次填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()春夜，一輪暈月映著燦爛的垂櫻，這就是聞名于世的園山夜櫻花。我早就神往于這般美景了。這天，我趕到園山公園的時候，還見不到月亮，，，，?；ㄑ鐾拢赂┮曋?。瞬間，一切都陡然靜止下來，在這清麗的天地間只有月和花。①近景是一株身著淡紅色盛裝的垂櫻樹②遠(yuǎn)景是暮色蒼茫的東山③山頂上漸漸發(fā)亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空④地上竟然沒有一瓣落花A.④①②③ B.①④③②C.②①④③ D.①②③④［嘗試答題］選 21［詳細(xì)分析］選C本段文字為記敘性文字，我們可以抓住時間、空間順序來理順?biāo)悸?，這一段文字?jǐn)⑹隽嗽铝恋淖兓〞r間）以及所見景色（空間），從“還見不到月亮”之時所見的“遠(yuǎn)景”（②）到“近景”（①）再到“地上”（④），視角從上到下；從“暮色蒼茫"（②）到月亮升空（③），時間在向前推移。（二）關(guān)注句群關(guān)鍵句一個句群雖然由若干句子組成，但其中的關(guān)鍵句（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句或主旨句、觀點句等）起著主要作用。因此，抓住了句群的關(guān)鍵句，就抓住了要害，對句序的認(rèn)識就會由暗到明。［例2］填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）我愛小池，也愛溪流，是因為我愛它們的“清”和“遠(yuǎn)”。，，，，，像一位開朗活潑的姑娘，唱著歡快的歌兒，踏著輕快的腳步，走出群山迎接朝陽和大海。①幾種顏色的小魚穿行其間，歷歷可數(shù)②溪流蜿蜒，如一條銀蛇③小池清澈見底，汪汪一碧，宛如一塊溫潤的碧玉④時隱時現(xiàn)，游向遠(yuǎn)方⑤綠油油的水草在水底輕輕晃動A.③⑤①④② B.②③①⑤④C.②④③⑤① D.③⑤①②④［嘗試答題］選 ［詳細(xì)分析］選D首先抓住語段開頭的關(guān)鍵句“我愛小池，也愛溪流，是因為我愛它們的‘清'和‘遠(yuǎn)’”。所填的5個句子以“清”和“遠(yuǎn)”為中心可歸為兩個句群，其中③⑤①為一個句群，其中心為“清”，②④為一個句群，其中心為“遠(yuǎn)”。根據(jù)開頭關(guān)鍵句中“清”“遠(yuǎn)”的先后順序，可確定③⑤①在前，②④在后。（三）關(guān)注隱性標(biāo)志.關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)關(guān)聯(lián)詞語之間的搭配關(guān)系，或并列，或轉(zhuǎn)折，或條件，或假設(shè)，或遞進(jìn)，或因果。關(guān)聯(lián)詞語是一一對應(yīng)的，也有先后關(guān)系，從而確定上下句。.暗示性詞語的使用暗示性詞語作用換句話說表示等同關(guān)系與此同時、與此相反、反過來說表示相對、相反關(guān)系，中間不可插入別的詞語首先、其次、再次表示主次輕重的順序，不可倒置22“先前”與“后來”、“過去”“現(xiàn)在”與“將來”表示時間先后總之、綜上所述、由此看來表示要提出結(jié)論諸如此類表示綜合所謂表示有所解釋例如表示舉例抓標(biāo)志是解答排序題的基本方法。.關(guān)鍵詞語、相同句式的重復(fù)出現(xiàn)這些句子應(yīng)是緊密相連的，也能確定句子的先后順序。.音節(jié)的和諧與變化如果需要排列的是一組并列結(jié)構(gòu)的短語或句子，也可以從音節(jié)的變化中抓特征：一是音節(jié)結(jié)構(gòu)相同或相近的排列在一起；二是音節(jié)較短的結(jié)構(gòu)在前，音節(jié)較長的結(jié)構(gòu)在后。.標(biāo)點的暗示作用排序題橫線后的標(biāo)點除了逗號、句號外，還會有分號、問號等。遇到橫線后標(biāo)點有變化的連貫題時，可憑借標(biāo)點的暗示作用來確定答案。如根據(jù)句號確定總結(jié)句，根據(jù)分號確定并列的內(nèi)容，根據(jù)冒號確定總領(lǐng)句及其領(lǐng)屬范圍，等等。［例3］依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）一個有效應(yīng)對糧食危機(jī)的戰(zhàn)略性改變就是：。,,,,。垂直農(nóng)場可以說是我們自己養(yǎng)活自己、養(yǎng)活將不斷增加的人口的一場革命。①在大都市許多空置的高樓或多層樓房天臺上的溫室里種植農(nóng)作物②可以全年進(jìn)行食品生產(chǎn)③作物感染疾病的風(fēng)險也更?、芏也恍枰剂向?qū)動的機(jī)械把農(nóng)產(chǎn)品從遙遠(yuǎn)的農(nóng)場運送過來⑤減少數(shù)量可觀的淡水使用⑥在嚴(yán)格的控制條件下，在室內(nèi)的垂直農(nóng)場中種植農(nóng)作物A.①⑥②④⑤③ B.⑥①②③④⑤C.⑥①②⑤③④ D.①⑥②③④⑤［嘗試答題］選 ［詳細(xì)分析］選C從整個文段看，⑥“垂直農(nóng)場”跟①“空置的高樓或多層樓房天臺”相比前者是總述，而且標(biāo)點符號是句號，故⑥在前，①在后，然后是②；“生產(chǎn)”涉及“淡水使用”，故②后接⑤；由關(guān)聯(lián)詞“也”和“更”可知⑤后接③；由關(guān)聯(lián)詞“而且”和“農(nóng)產(chǎn)品”可知④在最后。BI■解題“3步驟”一一定關(guān)鍵點23

排序題最快捷、最穩(wěn)妥的解題方法是定準(zhǔn)3個關(guān)鍵點——首句、尾句以及中間緊緊相連的兩句。定準(zhǔn)3點后再與選項匹配就能快速鎖定答案（大部分題目定準(zhǔn)2點就可判定答案）。下面分“語境排序題”和“無語境排序題”兩種題型分別例析。（一）語境排序題［解題3步驟］先觀察四個選項，判斷排在第一句的句子可，能是哪幾句；然后招橫線前的內(nèi)容分別與排，在第一句的句子連起來讀，確定聯(lián)系緊密的！一句為第一句。確定第一句后一般可排除兩；個選項。在題目給出的句子中，找出必須緊緊相連的兩句，然后從剩余兩個選項中找出這兩句排在一起的選項，即為答案。如果兩個選項都將這兩個句子排在一起，可再找出必須緊緊相連的另外兩個句子，即可得出答案。如果經(jīng)過上述兩步還不能確定答案，再將剩：余兩個選項中排在最后的句子，分別與橫線：后的內(nèi)容連起來讀。通過確定與橫線后的內(nèi)：容語意指接的句子，來確定該句為最后一句［的選項為正確答案。大多數(shù)的語言連貫題，使用前兩步就可得出答案。有的語言連貫題，在觀察四個選項排列的句序后，僅使用第二步（找出必須緊緊相連的兩句），或僅使用第三步（根據(jù)橫線后的內(nèi)容確定最后一句），即可得出正確答案。［排序4方法］確定兩句話連在一起的排序法有四種。這四種方法大都體現(xiàn)在前面的“審題‘3關(guān)注’”中的“關(guān)注隱性標(biāo)志”，但因“確定兩句話連在一起”對解題十分重要，故此處再加以提煉，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。第一種：詞語排序法一一根據(jù)起照應(yīng)作用的詞語排序。①找“相同的詞語”；②找“關(guān)聯(lián)詞”和“代詞”；③找“暗示性詞語”。第二種：語意排序法一根據(jù)句子之間的語意聯(lián)系排序。如果找不到起照應(yīng)作用的詞語，考生可根據(jù)上一句的意思推導(dǎo)下一句語意的側(cè)重點，從而將語意聯(lián)系最密切的兩個句子連在一起。第三種：句式排序法一根據(jù)句式排序。第四種：標(biāo)點排序法一借助橫線中的標(biāo)點排序。［例4］依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）我國已進(jìn)入老齡化社會,65歲及以上老年人已達(dá)1.5億,。；。；。。正因如此，老年人跌倒控制干預(yù)是一項社會系統(tǒng)工程。①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德問題②按通常30%的發(fā)生率估算，每年有4000多萬老人至少發(fā)生1次跌倒③為了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答24④知不知道怎樣向跌倒的老人正確施救，則是技術(shù)問題⑤見危不救，可能導(dǎo)致老人傷殘或死亡⑥救助不當(dāng)，也可能幫了倒忙，加重老人病情傷情，甚至造成更加嚴(yán)重的后果A.②⑥①③④⑤ B.②⑤⑥①④③C.⑤②⑥③①④ D.⑤⑥②④③①［嘗試答題］選 ［詳細(xì)分析］選B第一步（根據(jù)橫線前的內(nèi)容確定第一句）：觀察四個選項可知，第一句不是②就是⑤。將橫線前的內(nèi)容“65歲及以上老年人已達(dá)1.5億”，分別與②、⑤句連起來讀，邊讀邊使用“語意排序法”分析，可發(fā)現(xiàn)聯(lián)系緊密的句子是第②句——第②句中的“30%”“4000多萬”與橫線前句子中的“1?5億”形成照應(yīng)，由此可排除C項和D項。第二步（找出必須緊緊相連的兩句）:使用“詞語排序法”，對剩余的五個句子進(jìn)行分析,可發(fā)現(xiàn)第⑤句中的“可能”與第⑥句中的“也可能”形成照應(yīng)，第①句中的“是”與第④句中的“則是”也形成照應(yīng)，由此可確定⑤⑥、①④。據(jù)此確定答案為B項。此外，根據(jù)橫線第二空與第三空、第四空與第五空之間使用的標(biāo)點——分號，使用“標(biāo)點排序法”加以分析，也可發(fā)現(xiàn)橫線第二、三空填⑤、⑥句，第四、五空填①、④句的排序是正確的。因為該題用了前兩步就得出了答案，所以不需要再進(jìn)行第三步的分析了。（二）無語境排序題無語境排序題不給上下文，要求就所給的幾個句子，選擇銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁??！敖忸}步驟”同語境排序題，排序的方法，可采用語境排序題四種方法的前三種一一詞語排序法、語意排序法、句式排序法。（見上面內(nèi)容）無語境排序題做題的關(guān)鍵是找出幾組（至少兩組）必須連在一起的兩句話，有時還要對所給句子先分層再排序。［例5］把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①立秋至處暑，秋陽肆虐，溫度較高，加之時有陰雨綿綿，濕氣較重，天氣以濕熱并重為特點。②秋季的氣候是處于“陽消陰長”的過渡階段。③故有“秋老虎”之說。④“白露”過后，雨水漸少，天氣干燥，晝熱夜涼，氣候寒熱多變，稍有不慎，容易傷風(fēng)感冒，許多舊病也易復(fù)發(fā)。⑤被稱為“多事之秋”。⑥因此，秋季養(yǎng)生在對精神情志、飲食起居、運動導(dǎo)引等方面進(jìn)行調(diào)攝時，應(yīng)注重一個“和”字。⑦由于人體的生理活動與自然環(huán)境變化相適應(yīng)，體內(nèi)陰陽雙方也隨之發(fā)生改變。A.②①③④⑤⑦⑥ B.①③⑤④②⑦⑥25C.②③①④⑤⑥⑦ D.②⑤④①③⑦⑥［嘗試答題］選 ［詳細(xì)分析］選A第一步：觀察四個選項可知，第一句不是②就是①。揣摩兩句的含意，發(fā)現(xiàn)第②句屬于總領(lǐng)句，所以排除B項。第二步：根據(jù)第①句中“秋陽肆虐，溫度較高”及第③句“故有‘秋老虎’之說”，根據(jù)“語意排序法”“詞語排序法”可知，①③句存在因果關(guān)系，第①句后面應(yīng)該跟第③句，據(jù)此可排除C項。第三步：使用“語意排序法”“詞語排序法”，由第④句中的“容易傷風(fēng)感冒，許多舊病也易復(fù)發(fā)”及第⑤句“被稱為‘多事之秋’”可知，④⑤句同樣存在因果關(guān)系，第④句后面應(yīng)該跟第⑤句。最終確定答案為A。解答上述無語境排序題時，還可以使用先分層再排序的方法來輔助解題。閱讀之后可發(fā)現(xiàn)，①至⑤句是講秋天氣候特點的，⑥⑦句是提醒人們要注意秋季養(yǎng)生的，也就是說，可以把這七個句子分成兩層：①至⑤句為第一層，⑥⑦句為第二層。另外，第⑦句一定要排在第⑥句前面，因為二者存在因果關(guān)系。就該題而言，使用分層的方法輔助解題的好處在于：一是排序時①至⑤句一定要放在⑥⑦句之前，因為二者存在因果關(guān)系，如果有選項不是這樣排序，即可判斷其錯；二是發(fā)現(xiàn)有選項不將①至⑤句排在一起，或是將⑥⑦句分開排序，也可以立即判斷該選項是錯誤的。由此可見，在做無語境排序題時，對所給句子先分層再排序也是一種能確保得分的解題方法。|跟蹤檢冽|——“連貫題”驗收達(dá)標(biāo)練題組一詞語復(fù)位.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）美國國際問題專家威廉?瓊斯認(rèn)為，從一開始，整個仲裁就是為了指責(zé)中國不遵守國際法。臨時仲裁庭的組成，—①一打一個比喻，—②—好比競爭球隊之一在幕后與裁判串通以確定結(jié)果。美國及其盟友會不斷要求中國“遵守國際法”，向中國施壓，同時③會千方百計讓菲律賓維持立場。―④—，菲律賓政府可能采取不同策略，―⑤—新總統(tǒng)已表示希望通過談判解決爭端，不像他的前任阿基諾三世。美國恃強(qiáng)凌弱的行為，其實質(zhì)在于爭奪規(guī)則制定權(quán)。美國人強(qiáng)調(diào)必須遵守美國制定的規(guī)則，⑥不是一起努力來重塑規(guī)則，來適應(yīng)多極世界。①②③④⑤⑥A如果就也不過因為而B即使也也但是而且/26C/而而且不過因為可是D如果也/然而并且而詳細(xì)分析：選A第①②空所在的句子構(gòu)成了假設(shè)關(guān)系，應(yīng)用這類關(guān)聯(lián)詞；③處語意上與上面的句子構(gòu)成了并列關(guān)系，用“也”或者不用；④處單獨隔斷，語意上有輕微轉(zhuǎn)折，用“不過”即可；⑤處與前句存在著因果關(guān)系，應(yīng)為前果后因；⑥處明顯語意上發(fā)生轉(zhuǎn)折,根據(jù)語體色彩，可用“而”。.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）朝鮮已經(jīng)進(jìn)行了四次核試驗，大大重挫了國際社會在促使朝鮮棄核上的努力。①說有什么經(jīng)驗的話，―②―大國協(xié)作是有效影響朝鮮行為的重要方式，除此之外，能影響朝鮮的外部行為方式極少?！八_德”入韓使得中美韓在應(yīng)對朝鮮核問題上的協(xié)作幾乎難以為繼。通過美韓在韓國部署“薩德”，我們―③―隱約感受到美韓已經(jīng)在解決朝核問題上放棄與中國合作的意味。這對于解決朝鮮核問題而言極為危險。 ④沒有中國的合作，―⑤―朝鮮擁核將成為現(xiàn)實，棄核就是一句空話；_?_美韓就通過戰(zhàn)爭方式解決問題，后果不堪設(shè)想。①②③④⑤⑥A即使也甚至iz、―L-因為要么因為B如果就進(jìn)而如果那么因為C如果那么甚至因為要么要么D即使那么進(jìn)而如果那么要么詳細(xì)分析：選C①②處明顯構(gòu)成了假設(shè)關(guān)系，但要注意關(guān)聯(lián)詞的搭配與選用，“就”在這里用在開頭就不妥；③處表示語意的遞進(jìn)，用“甚至“，不填也可以；④處下面幾句是針對上面一句的原因；⑤⑥所在的句子為并列關(guān)系，每一處又構(gòu)成了選擇關(guān)系，可以用“要么”。.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）一般而言，化學(xué)實驗失敗的主要原因是你在什么地方搞砸了。①不是最初就沒有仔細(xì)想好怎么做實驗，_②__就是你用的混合試劑出了問題，③標(biāo)記沒有做好，還有可能是儀器不準(zhǔn)。④種種失敗原因，沒有其他辦法，你還是再重復(fù)吧，直到成功為止。有意思的是，有時候你想得到的結(jié)果，⑤真的不存在，⑥真實情況可能完全是另一回事。①②③④⑤⑥A雖然但/對也許不過B如果那或者對于或許/27C只有/因而就恐怕但是D/則不但即便大概然而詳細(xì)分析：選B①②③處主要表述的是化學(xué)實驗失敗的具體原因，其中①②兩句沒有明顯的轉(zhuǎn)折，故排除A;①處填“只有”也不連貫，故排除C。④處不能填“即使”，故排除D。題組二句子復(fù)位.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┩蹁慕ㄖO(shè)計好在哪里？我覺得最重要的一點，是對于中國傳統(tǒng)與現(xiàn)代建筑的相融方式，王澍在當(dāng)代中國建筑界里呈現(xiàn)出了完全基于個人思考的回答。他所運用的思考方式和所設(shè)計的建筑作品，展現(xiàn)了令建筑界無法回避的個人風(fēng)格與邏輯，如果你不進(jìn)入他的邏輯，你無法理解他，無法理解的事物是無法有效批判的；。因此，王澍的建筑設(shè)計是不能用一般意義上的好和壞來評價的。無論你喜歡他還是討厭他，實際上，目前他所占據(jù)的位置，的確無人能敵。A.因為他有完整的邏輯體系，如果你進(jìn)入他的邏輯，你也無法有效批判他B.自成一體的邏輯是嚴(yán)密而完整的，如果你進(jìn)入他的邏輯，你也無法有效批評他C.而如果你進(jìn)入他的邏輯，你也許能理解他，但因其體系的完整和自成一體，你依然無法有效批判他D.而如果你進(jìn)入他的邏輯，那么，你無法有效批評他，因其體系的完整和自成一體導(dǎo)致很難理解詳細(xì)分析：選C原文上句先說“不進(jìn)入他的邏輯”這個前提，再說“無法理解”這個結(jié)果，然后進(jìn)一步說“無法理解的事情是無法有效批判的”這個更深層的結(jié)果。A、B兩項語序與原文上句不協(xié)調(diào)。D項說法本身不合邏輯。.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┙舆B不斷的霧霾天，讓我們的呼吸多了一份沉重。霧霾中含有大量細(xì)顆粒物PM2.5、二氧化硫、二氧化氮等有害物質(zhì)，，因此PM2.5滯留、附著在鼻咽部和氣管壁上，與二氧化硫等有害氣體產(chǎn)生刺激，腐蝕和損傷黏膜、纖毛，引起炎癥，增加氣道阻力，導(dǎo)致慢性鼻咽炎、慢性氣管炎等痰痛發(fā)生。A.這些物質(zhì)隨著呼吸進(jìn)入呼吸道，而數(shù)量過大的這些物質(zhì)無法被人體呼吸道的防御功能過濾掉B.呼吸道吸進(jìn)這些物質(zhì)，而數(shù)量過大的這些物質(zhì)無法被人體呼吸道的防御功能過濾掉C.這些物質(zhì)隨著呼吸進(jìn)入呼吸道，而人體呼吸道的防御功能無法將數(shù)量過大的這些物質(zhì)過濾掉D.呼吸道吸進(jìn)這些物質(zhì)，而人體呼吸道的防御功能無法將數(shù)量過大的這些物質(zhì)過濾掉28詳細(xì)分析：選C霧霾中含有有害物質(zhì)——有害物質(zhì)進(jìn)入呼吸道——呼吸道無法過濾——有害物質(zhì)侵害人體。解答此題主要注意話題銜接?？涨暗暮诵母拍钍恰坝泻ξ镔|(zhì)”，B、D兩項換成了“呼吸道”，不如A、C兩項與前面銜接緊密。A、C兩項，要看其內(nèi)部后一句與前一句的銜接關(guān)系。A項的后一句主語換成了“數(shù)量過大的這些物質(zhì)”，與前一句的賓語“呼吸道”銜接不緊密；而C項后一句邏輯主語（話題）是“呼吸道”，與前一句的賓語“呼吸道”銜接緊密。所以選C項。.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┐禾炜偸亲钕冗淀憟@子的竹門，然后，將去年熄滅的火把，一束一束點燃。這時候，獨守空房的冬天就像一匹凄厲的狼，在驟然而來的火焰里棄陣而逃。，春天的力量逼它夾著枯槁的尾巴，一步一步退縮。A.火焰使它孤獨的目光無所適從，大地的花裙子讓它迷路B.火焰使它孤獨的目光無所適從，它迷失在大地的花裙子里C.它孤獨的目光在火焰中無所適從，大地的花裙子讓它迷路D.它孤獨的目光在火焰中無所適從，它迷失在大地的花裙子里詳細(xì)分析：選A使用“使”“讓”“逼”三個動詞，運用同樣的句式“……使（讓、逼）它……”，讓“冬天”做受事者，更能表現(xiàn)出冬天的被動退縮和逃亡。.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┰~語的含義總是不斷流變的。例如在過去這些年發(fā)展迅猛的城市化過程中，“釘子戶”一詞似乎逐漸脫離“刁民”的范疇，演變成“頑強(qiáng)抗?fàn)幷摺薄八饺藱?quán)利堅定主張者”的象征。“釘子”們越來越理直氣壯，而“錘子”們卻越來越失去主動。。A.所以釘子戶的堅守，得到了實實在在的利益，也改變了自身的社會地位B.因而這種不正常的現(xiàn)象應(yīng)該引起包括釘子戶在內(nèi)的社會成員的深度思考C.從這個意義上看，媒體稱呼誰是釘子戶，那差不多等于表揚他是勇士了D.不過，城市化發(fā)展是符合多數(shù)者的利益，而不能因為釘子戶而受到影響詳細(xì)分析：選C該題選項有三個是與前文構(gòu)成因果關(guān)系，一個是弱轉(zhuǎn)語氣的轉(zhuǎn)折關(guān)系。根據(jù)其前語意內(nèi)容，應(yīng)該選C項。A項“得到了實實在在的利益”在其前文字中找不到依據(jù)。B項中的“這種不正常的現(xiàn)象”概括失當(dāng)。D項文段是說“詞語的含義總是不斷流變的”，而此項已超出了這個意思。.下列填入橫線上的內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┧囆g(shù)須寓整齊于變化。一味整齊，如鐘擺搖動聲，固然單調(diào)；一味變化，如市場嘈雜聲，也還是單調(diào)。。從整齊入手，創(chuàng)造的本能和特別情境的需要會使作者在整齊之中求變化以避免單調(diào)。從變化入手，則變化之上不能再有變化，本來是求新奇而結(jié)果卻仍還于單調(diào)。A.由整齊到變化難，由變化到整齊易29B.由變化到整齊難，由整齊到變化易C.由整齊到變化易，由變化到整齊難D.由變化到整齊易，由整齊到變化難詳細(xì)分析：選C先說“整齊”，再說“變化”，與前后保持一致；“難”“易”關(guān)系可由后一句得出判斷。.填入下面空缺處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┗蚁铲o叫晨之時，閑庭信步銀杏黃葉鋪就的小路，十分怡然恬靜，置身其中平添寧靜致遠(yuǎn)之意境。駐足樹下，仰觀枝上螺旋狀散生和簇生的葉片，頓覺其生動和靈慧。安坐長椅，摘上幾片，詳端其細(xì)長的葉柄和扇形的葉狀，可品味其幽雅與古樸。登高俯瞰，小巷名園十里長街，，愈發(fā)瑰麗。A.升騰宣泄著的霞光與銀杏枯葉交相輝映B.銀杏黃葉與升騰渲染著的霞光融匯交織C.升騰渲染著的霞光與銀杏黃葉交相輝映D.銀杏枯葉與升騰宣泄著的霞光融匯交織詳細(xì)分析：選B根據(jù)前文“駐足樹下”“安坐長椅”兩個分句觀賞的主體都是銀杏葉，可推知選項應(yīng)以銀杏葉為主，排除A、C兩項。枯葉與黃葉，無論是從美感上，還是從語段的優(yōu)雅意境上來說，用黃葉更好，況且前文已有“銀杏黃葉”一說，排除D項，故選B項。題組三語句排序.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）在擺脫野蠻進(jìn)入文明階段后，中華先民就一直是生機(jī)勃勃、活躍發(fā)展的。；。，。。，并且具體表現(xiàn)為文化區(qū)域的造就，經(jīng)濟(jì)重心的形成，政治中心的變遷。①從而在文化上表現(xiàn)為多樣性，經(jīng)濟(jì)上表現(xiàn)為不平衡性，政治上則表現(xiàn)為追求統(tǒng)一性②經(jīng)過凝結(jié)升華后，又從中原散發(fā)到東、西、南、北各方位③于是，中國古代歷史上就一直存在所謂東西南北中的問題④正是這種持續(xù)的文化交流，推動中華文明不斷豐富⑤文化、經(jīng)濟(jì)和政治的表現(xiàn)不一，便不斷醞釀出種種社會矛盾⑥各地先民創(chuàng)造出絢爛的文化，隨后從西到東、從南到北傳播，進(jìn)而匯聚在中原A.④⑥②③①⑤ B.⑤③⑥②①④C.⑥②③⑤④① D.⑥②④①⑤③詳細(xì)分析:選D②“又從中原”承接⑥中的“進(jìn)而匯聚在中原”，故②在⑥后。④“正是這種持續(xù)的文化交流”指代的是⑥②中的內(nèi)容，所以應(yīng)緊隨⑥②之后。①“從而”承接④，由“便”“于是”兩個詞可以確定⑤在前，③在后。30.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）壇城畫是與唐卡相類似的繪畫，它是一種以幾何圖形為主的構(gòu)圖。,,,,,。內(nèi)套正方形圖案表示城墻、屋檐，層層深入,最后到達(dá)主尊殿，并用紅、黃、白、藍(lán)表示東南西北四方，圖案結(jié)構(gòu)復(fù)雜，抽象和具象手法并用。①正中間為主尊或佛②壇城是指佛的宮殿③表示大海、風(fēng)墻、火墻和金剛墻、蓮花墻、護(hù)城河④外面圖形以水圖案及火焰圖案裝飾⑤第二層起用圓形的金剛圖案、水圖案、蓮花圖案裝飾⑥由外到內(nèi)以圓形和正方形的幾何體形式層層相套構(gòu)成A.④⑤②①⑥③ B.①④⑤②⑥③C.②⑥③①④⑤ D.②⑥①④⑤③詳細(xì)分析：選D本題材料為說明性語段，語句的連接要體現(xiàn)一定的說明順序，即由內(nèi)到外，由具象到抽象。做題時要抓住表方位的詞語，如“由外到內(nèi)”“正中間”“外面”“第二層”等，這些詞語很清晰地體現(xiàn)了說明順序。.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①一個人從出生到老死，一生都經(jīng)歷著審美發(fā)展。②也就是說，審美教育伴隨著人的一生。③相應(yīng)于個體審美發(fā)展的階段性，審美教育也具有階段性。④然而，由于人的生理和心理在一生的不同時期具有不同的特點。⑤所以，個體的審美發(fā)展也就呈現(xiàn)出階段性。⑥個體的審美發(fā)展是一個完整的過程。A.⑥①②④⑤③ B.⑥②④⑤①③C.③①④⑤⑥② D.②①④⑥③⑤詳細(xì)分析：選A⑥是總說，應(yīng)放在首位。②中的“一生”緊扣①中的“從出生到老死”，故②在①后。④有“由于”，⑤有“所以”，故⑤在④后。③中的“相應(yīng)于個體審美發(fā)展的階段性”，呼應(yīng)⑤中的“個體的審美發(fā)展也就呈現(xiàn)出階段性”，故③在⑤后。.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）寒冬一過，氣候轉(zhuǎn)％家燕就從南洋、印尼、澳大利亞等地飛到我國各地筑巢。，，，，，。這種材料干燥后，就變得很堅硬，好像“混凝土”一樣。①白居易在詩里寫的“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，便生動地描述了這個場31②從外面叼來泥丸子③這時，雌雄家燕合力協(xié)作④但是，如果仔細(xì)觀察家燕的泥巢，可以發(fā)現(xiàn)泥土里混有其他東西⑤一個一個粘在屋梁等處，砌造成碗形的泥巢⑥原來，家燕是用濕土混合著稻草、羽毛、毛發(fā)及唾液來筑巢的A.③②⑤①④⑥ B.③⑤①②④⑥C.①⑤④⑥②③ D.①④②③⑥⑤詳細(xì)分析：選A橫線后面“這種材料”顯然指的是“稻草、羽毛、毛發(fā)及唾液”，所以⑥放在最后。備填句中的“白居易在詩里……"（第①句）是對燕子筑巢的描述，應(yīng)承接在②⑤之后。.在下面文字的橫線處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┰S多巖溶地貌奇觀都與洞穴有關(guān)，巖溶作用通過地下系統(tǒng)在碳酸鹽巖層的層理和裂隙中先是一點點地創(chuàng)造出洞穴通道，這是洞穴的童年；接著 這是洞穴的壯年期；接下來洞穴進(jìn)入了老年期，洞穴開始出現(xiàn)崩塌，產(chǎn)生天窗、天坑等景觀。①這時巖溶過程中的化學(xué)溶蝕作用強(qiáng)烈。②同時又不斷地沉積，在洞穴中生成美麗的石筍和石鐘乳等。③碳酸鹽巖不斷地被溶蝕。④洞穴不斷地擴(kuò)大并樹枝狀地延伸。⑤洞穴通道進(jìn)一步擴(kuò)展。A.④①③⑤② B.③①④⑤②C.④②⑤①③ D.③①②④⑤詳細(xì)分析：選A根據(jù)語段的描述，洞穴有三個階段，在童年時出現(xiàn)洞穴通道，在壯年時出現(xiàn)石筍和石鐘乳，在老年時產(chǎn)生天窗、天坑等景觀，結(jié)合所給句子，②應(yīng)該排在最后，排除C、D兩項。①句中的“這時”指的是④句中“洞穴不斷地延伸”的時候，因此應(yīng)該是④①的順序，排除B項。.填入下面空缺處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ墩撜Z?憲問》中記載著著名的“修身之答”。子路問老師：“什