常見(jiàn)的修辭手法

常見(jiàn)的修辭手法常見(jiàn)表達(dá)技巧

設(shè)問(wèn)

比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)、對(duì)偶、反問(wèn)、排比、互文、反復(fù)、頂針、通感等；

襯托、對(duì)比、象征、抑揚(yáng)、烘托、比興、用典、

托物言志、借古諷今、想象、渲染、以小見(jiàn)大、白描等；

記敘、議論、

描寫(xiě)（描寫(xiě)角度、描寫(xiě)手法）

抒情（直抒胸臆、間接抒情：借景抒情、

觸景生情、寓情于景、情景交融、托物言志）

設(shè)置線索、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、照應(yīng)標(biāo)題、卒章顯志、

伏筆鋪墊等。1修辭手法2表現(xiàn)手法3表達(dá)方式4構(gòu)思技巧表達(dá)技巧常見(jiàn)修辭手法（9種）：1、比喻2、

比擬3、借代4、夸張

5、對(duì)偶6、排比7、反問(wèn)8、設(shè)問(wèn)9、反復(fù)她的笑容像一朵盛開(kāi)的紅玫瑰。1、

比喻含義：即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來(lái)說(shuō)明另一事物。作用：主要是或化平淡為生動(dòng)；或化深?yuàn)W為淺顯；或化抽象為具體；或化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。（二）本體與喻體

本體是被比喻的事物，喻體與本體相對(duì)，是比喻的一部分（把花瓣比作蝴蝶，花瓣是主體，蝴蝶就是喻體）。喻體是對(duì)本體特征的有效并極形象的修飾。通常喻體與本體有著各方面的相似之處，這樣說(shuō)能把本體描繪得更加形象生動(dòng)。（三）運(yùn)用比喻應(yīng)注意三個(gè)問(wèn)題：其一，本體和喻體必須是兩種本質(zhì)不同的事物，但又有相似點(diǎn)，否則不能構(gòu)成比喻。其二，比喻要合乎事理。如“廣場(chǎng)上人山人海，人們像螞蟻一樣擠在一起”從情感上看感覺(jué)別扭。其三，不是所有的“像”字句都是比喻句。如“街上仿佛沒(méi)了人，道路好像忽然加寬了許多?！敝皇钦f(shuō)明情況，并非比喻。比喻用具體的、淺顯的、熟知的事物與道理來(lái)說(shuō)明或描述抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物與道理。明喻：用“像”、“如”

等比喻詞語(yǔ)言無(wú)味，像個(gè)癟三。(本體“像”喻體。)

暗喻：用“是”、“等于”、“成”等比喻詞北京的隆冬干燥寒冷，沙粒和雪珠刮在臉上，等于火星迸上樣，灼辣辣地痛。(本體“等于”喻體。)借喻：本體不出現(xiàn)，只出現(xiàn)喻體我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁。(“厚障壁”喻心理、地位、社會(huì)的隔閡，本體不出現(xiàn)于字面。)博喻：連用幾個(gè)比喻，共同說(shuō)明一個(gè)本體層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的，正如粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。(連用三個(gè)比喻形容荷花的美。)

類別格式本體喻詞喻體例句明喻甲像乙出現(xiàn)像、好像、仿佛、如、似、好比似的、如同、猶如出現(xiàn)大漠沙如雪暗喻甲是乙出現(xiàn)是、為、變?yōu)椤⒆兂?、成為或不出現(xiàn)出現(xiàn)月亮成了小船一般借喻乙代甲不出現(xiàn)無(wú)出現(xiàn)母親的兩鬢又添了一些銀絲例：判斷下列句子的修辭手法：A．愛(ài)心是昏暗夜空中的歌謠。B．那里的蔬菜跟與水果一樣貴。C．他的臉色像紙一樣白。D．這里的老鼠跟貓一樣大。

本題考查辨析比喻句與比較句的能力。

構(gòu)成比喻的本體與喻體應(yīng)是性質(zhì)不同的而又有相似之處的不同類事物，A、C、兩句能構(gòu)成比喻，B句的“蔬菜”與“水果”是同樣性質(zhì)的東西，句中的“一樣”只是它們的價(jià)格，屬比較。D句亦是屬于比較。2.比擬比擬是物當(dāng)作人寫(xiě)，或把人當(dāng)作物、把甲事物當(dāng)作乙事物來(lái)寫(xiě)的修辭方式。1.擬人:2.擬物：②甲物當(dāng)作乙物把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)①把人擬作物比擬的種類:比擬作用：給人以形象感、新奇感，收到生動(dòng)的富有情趣的表達(dá)效果。賦予物以人的感情、動(dòng)作、狀態(tài)和語(yǔ)言①層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的。②這時(shí)，春風(fēng)送來(lái)沁鼻的花香，滿天的星星都在眨眼歡笑，仿佛對(duì)張老師那美好的想法給予肯定與鼓勵(lì)。1、擬人：把物當(dāng)人寫(xiě)。（二）比擬的種類：2、擬物：把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，或把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫(xiě)。①牛皮不要吹得太大，尾巴不要翹起來(lái)。②風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮。

比喻與比擬

比喻重點(diǎn)在“喻”，即以甲事物“喻”乙事物，甲乙兩物一主一從。因此，比喻的喻體一定要出現(xiàn)，本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)，它通過(guò)相似點(diǎn)把兩者聯(lián)系起來(lái)，喚起人們的聯(lián)想，給人具體形象的感覺(jué)。

比擬的重點(diǎn)是“擬”，即將甲事物當(dāng)作乙事物來(lái)寫(xiě)，甲乙兩物彼此交融，渾然一體。因此，比擬的擬體一定不出現(xiàn)。比擬中甲事物和乙事物之間不需要相似點(diǎn)，直接把乙事物的特性強(qiáng)加于甲事物。

構(gòu)成比喻的基礎(chǔ)是相似性，構(gòu)成比擬的基礎(chǔ)是仿照性。比喻的喻體是確定的，比擬的擬體是不確定的。因而“勇敢的海燕”是比擬，“海燕像勇士”則是比喻。

含義：不直接說(shuō)出人或事物的名稱，而用與其有密切關(guān)系的名稱或?qū)傩詠?lái)代替，從而突出表達(dá)對(duì)象特點(diǎn)的一種修辭手法。運(yùn)用借代應(yīng)注意的問(wèn)題：3、借代使用借代，借體和本體的關(guān)聯(lián)要力求明顯，否則，容易造成費(fèi)解或誤解。借代的本體不在句中出現(xiàn)。借代作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，使文筆簡(jiǎn)潔精煉，語(yǔ)言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。

借代借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。借形象特征代替人或事物知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。借具體事物代替抽象事物如《過(guò)零丁洋》：“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星?！庇霉糯鳌案筛辍贝笐?zhàn)爭(zhēng)。

以部分代整體沙鷗翔集，錦鱗游泳。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）錦鱗指的是魚(yú)以器物代人物雨來(lái)見(jiàn)十幾把雪亮的刺刀從前門(mén)進(jìn)來(lái)。(以“刺刀”代鬼子。)以專名代通名要按勞取酬，不要大鍋飯。(“大鍋飯”代平均主義。)

借代與借喻的區(qū)別：其一，借喻側(cè)重相似性，強(qiáng)調(diào)喻體和本體之間有相似點(diǎn).借代側(cè)重相關(guān)性,強(qiáng)調(diào)借體和本體有關(guān)系;借代是代而不喻，不能改為比喻;。其二，借喻可以改為明喻或暗喻。而借代不能。例：１、我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了.（可改為明喻：我們之間的隔閡像一層可悲的厚障壁。）２、紅領(lǐng)巾在招手。（小學(xué)生像紅領(lǐng)巾在招手。）（2016江蘇）下列熟語(yǔ)中,沒(méi)有使用借代手法的一項(xiàng)是(3分)A.人為刀俎,我為魚(yú)肉B.人皆可以為堯舜C.化干戈為玉帛D.情人眼里出西施A項(xiàng),運(yùn)用比喻手法,“為”是比喻詞;B項(xiàng),“堯舜”代指杰出的人,屬于“個(gè)別代一般”;C項(xiàng),“干戈”是武器,代指戰(zhàn)爭(zhēng),“玉帛”是絲織品,代指和平,都是“特征代整體”;D項(xiàng),“西施”代指美女,屬于“個(gè)別代一般”。1、擴(kuò)大夸張：故意把描寫(xiě)對(duì)象說(shuō)的“大、多、高、深、強(qiáng)……”例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。2、縮小夸張：故意把描寫(xiě)對(duì)象說(shuō)的“小、少、低、弱、淺……”例如：他呀，心眼小得只有針眼兒大。3、超前夸張：時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前。例如：太陽(yáng)剛出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火。4、夸張作用：

引起豐富聯(lián)想，突出事物本質(zhì)特征，鮮明地表達(dá)作者的情感態(tài)度，烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。5、對(duì)偶含義：結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相連的兩個(gè)短語(yǔ)或句子，對(duì)稱排列。內(nèi)容上凝練集中、概括力強(qiáng)；形式上音節(jié)整齊、節(jié)律感強(qiáng)；有鮮明特色和特有的表現(xiàn)力。分類：正對(duì)：兩個(gè)角度說(shuō)明同一事理，表相似、相關(guān)的關(guān)系。反對(duì)：相反關(guān)系和矛盾對(duì)立關(guān)系。串對(duì)：又叫“流水對(duì)”，上下聯(lián)內(nèi)容根據(jù)發(fā)展過(guò)程或因果、條件、假設(shè)等方面的關(guān)聯(lián)，連成復(fù)句，一順而下。5、對(duì)偶1、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。2、慘象，已使我目不忍視；流言，尤使我耳不忍聞。特點(diǎn)：由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子組合而成。作用：結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通。內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；增添語(yǔ)言的節(jié)奏感、旋律美；有力地渲染藝術(shù)形象；充分抒發(fā)思想感情。6、排比名稱特點(diǎn)類別示例排比三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同、意思相關(guān)，語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子連接在一起。短語(yǔ)排比蘇州刺繡以色彩鮮艷、圖案清晰、針?lè)?xì)致、形態(tài)逼真而馳名中外。句子排比那影片純粹是用聲音繪制的，聲音繪制色彩，聲音繪制形象，聲音繪制感情。注意：在運(yùn)用這種修辭時(shí)，需要注意的是用來(lái)構(gòu)成排比的內(nèi)容不能重復(fù)，不能互相包含。反復(fù)

根據(jù)表達(dá)需要，使同一個(gè)詞語(yǔ)或句子一再出現(xiàn)的方法。反復(fù)可以是連續(xù)的，也可間隔出現(xiàn)

詞語(yǔ)反復(fù)：連續(xù)兩次以上使用同一詞語(yǔ)沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。詞組或句子反復(fù)：連續(xù)兩次以上使用同一個(gè)詞組或句子大山原來(lái)是這樣的!月亮原來(lái)是這樣的!核桃樹(shù)原來(lái)是這樣的!香雪走著，就像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷。語(yǔ)段反復(fù)：連續(xù)兩次以上重復(fù)相同開(kāi)頭的段落她含著笑，洗著我們的衣服，

她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，

她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，

她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，

她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，

她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去曬好那些大豆和小麥……

7、反復(fù)：種類：連續(xù)反復(fù)、間隔反復(fù)相似處：是間隔反復(fù)，往往與排比合用。二者的區(qū)別是：反復(fù)著眼于詞語(yǔ)或句子字面的重復(fù)，其修辭作用在于強(qiáng)調(diào)突出。排比著眼于結(jié)構(gòu)形式相同或相似，其修辭作用在于加強(qiáng)氣勢(shì)。運(yùn)用反復(fù)的句子不一定形成排比，排比句也不一定使用反復(fù)的詞語(yǔ)。反復(fù)與排比含義：用問(wèn)句的形式表示確定的意思。特點(diǎn)：用不著回答，答案已包含在問(wèn)句中。我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（用否定式表示肯定的意思。）反問(wèn)的作用：作用：語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無(wú)可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。8、反問(wèn)含義：設(shè)問(wèn)是首先提出疑問(wèn)，然后自己回答。特點(diǎn)：有問(wèn)有答。作用：引人注意，啟發(fā)思考。

問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇，點(diǎn)明主旨。

中間設(shè)問(wèn)，承上啟下。

結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。例如：?jiǎn)柧苡袔锥喑睿壳∷埔唤核驏|流。

9、設(shè)問(wèn)都是無(wú)疑而問(wèn)，明知故問(wèn)。形式：設(shè)問(wèn)自問(wèn)自答，反問(wèn)寓答于問(wèn)作用：設(shè)問(wèn)是為了加強(qiáng)讀者印象，啟發(fā)讀者思考；反問(wèn)是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，使語(yǔ)意更加鮮明。

1、是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。設(shè)問(wèn)反問(wèn)設(shè)問(wèn)與反問(wèn)的區(qū)別

共同點(diǎn)不同點(diǎn)2、十萬(wàn)只劍，三天怎么造的完？含義：利用語(yǔ)音或語(yǔ)義條件，有意使語(yǔ)句同時(shí)兼顧表里和內(nèi)里兩種意思，言在此而意在彼。作用：恰當(dāng)運(yùn)用雙關(guān)可使語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，適應(yīng)某種特殊語(yǔ)境的需要而使表達(dá)生動(dòng)含蓄。分類:1.諧音雙關(guān):利用音同或音近的條件使詞語(yǔ)或句子語(yǔ)義雙關(guān)?！靶∈[拌豆腐-一清二白”2.語(yǔ)義雙關(guān):利用詞語(yǔ)或句子的多義性在特定語(yǔ)境中構(gòu)成語(yǔ)義雙關(guān);用一句話關(guān)涉兩個(gè)對(duì)象，如指桑罵槐，也屬于一語(yǔ)雙關(guān)。10、雙關(guān):雙關(guān)與借喻借喻是借用喻體說(shuō)明本體事物，使抽象深?yuàn)W的事物表達(dá)得具體、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。語(yǔ)義雙關(guān)是借一個(gè)詞語(yǔ)或句子關(guān)顧兩個(gè)事物，同時(shí)包含兩種意思，表面一層意思，隱含另外一層意思，使表達(dá)含蓄委婉、幽默風(fēng)趣。11、頂真(蟬聯(lián)、聯(lián)珠)又叫“聯(lián)珠”。用上一句結(jié)尾的詞語(yǔ)或句子做下一句的起頭，使前后的句子頭尾蟬聯(lián)，上遞下接。使議事說(shuō)理準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、周密，表達(dá)上前后意思相扣，氣勢(shì)連貫而下；抒情寫(xiě)意，格調(diào)清新。大肚能容，容天下難容之事；開(kāi)口便笑，笑世間可笑之人。12、回環(huán)：把前后語(yǔ)言組織成穿梭一樣的循環(huán)往復(fù)的形式，用以表達(dá)不同事物間的有機(jī)聯(lián)系?；丨h(huán)可使語(yǔ)有整齊勻稱，揭示事物的辯證關(guān)系，使語(yǔ)意精辟警策。如“在調(diào)整中前進(jìn)，在前進(jìn)中調(diào)整?！蓖?頭尾頂接。異:(1)頂真反映事物間的順接接或聯(lián)結(jié)關(guān)系，它從一個(gè)事物到另一個(gè)事物，順連而下，其軌造是直線形不是遞升或遞降(與層遞不同)。(2)回環(huán)是在詞語(yǔ)相同的情況下，巧妙地變換詞語(yǔ)順序，利用它們不同結(jié)構(gòu)關(guān)系的不同含義形成回環(huán)往復(fù)的語(yǔ)言形式，反映從甲事物到乙事物，又從乙事物到甲事物，其軌跡是圓周形。它反映事物之間相互依存或密切關(guān)聯(lián)的關(guān)系。(3)回環(huán)在視覺(jué)上、語(yǔ)感上都給人以循環(huán)往復(fù)的美感。頂真與回環(huán)其他非常見(jiàn)修辭移覺(jué)：把甲事物的性狀移用到乙事響上?！芭惆樗齻兊氖羌拍奈嗤?shù)?！憋w白：為了特殊的表達(dá)需要而將錯(cuò)就錯(cuò)地故意實(shí)錄或仿效人們的錯(cuò)讀、錯(cuò)寫(xiě)或錯(cuò)解的辭格。別解：對(duì)某個(gè)詞語(yǔ)的意思故意作曲意的解釋，借題發(fā)揮，以滿足特定的交際需要的一種辭格。舛互：縱橫交錯(cuò)，肯定一部分，否定一部分。如“今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮還收老白金。”鑲嵌：將有關(guān)詞語(yǔ)整體或分別嵌入句子相應(yīng)位置上的辭格。如：“家家獲益；事事利民”（益民百貨）警策(精警、警句):使某些語(yǔ)句語(yǔ)簡(jiǎn)言奇，含意深刻并富有哲理性?！鞍职侄喑詭资甑娘垼瑢?xiě)出來(lái)的東西就是不簡(jiǎn)單。”通感（移覺(jué)）：使五官功能感覺(jué)到的效果互相轉(zhuǎn)化、彼此溝通。把某種感官上的感覺(jué)移到另一種感官。如“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)外高樓上渺茫的歌聲似