心理學(xué)研究報(bào)告方法復(fù)習(xí)要點(diǎn)修改版

..心理學(xué)研究方法復(fù)習(xí)要點(diǎn)〔修改版〕第二章掌握心理科學(xué)研究的方法論體系心理科學(xué)研究的方法論體系：哲學(xué)方法論——唯物辯證法，其中包括普遍聯(lián)系觀、運(yùn)動(dòng)開展觀、矛盾統(tǒng)一觀、質(zhì)量互變觀；一般科學(xué)方法論——系統(tǒng)科學(xué)根本原那么，其中包括整體原那么、有序原那么、反響原那么、動(dòng)態(tài)原那么；具體研究方法——收集數(shù)據(jù)的方法和分析數(shù)據(jù)的方法。心理研究的兩個(gè)哲學(xué)前提其一是，科學(xué)研究的對(duì)象或事件是有規(guī)律的；其二是，任何事物都是有因果的。心理科、學(xué)研究方法開展規(guī)律心理科學(xué)研究方法開展的一般規(guī)律：1、心理學(xué)研究在哲學(xué)方法論上存在著唯物主義和唯心主義、形而上學(xué)與辯證法的世界觀和方法論的對(duì)立。2、在一般科學(xué)方法論上呈現(xiàn)出由分析主義向系統(tǒng)論演進(jìn)的趨勢(shì)。3、在具體研究方法上，似乎存在一種主觀方法與客觀方法之間的來(lái)回的反復(fù)。〔但應(yīng)該指出的是這種反復(fù)并不意味著心理學(xué)又回到了原點(diǎn)。事實(shí)上，每一次循環(huán)往復(fù)都是一次提高。當(dāng)再次以類似的觀點(diǎn)、方法來(lái)考察某一問題時(shí)，它已經(jīng)有了很大的改良和開展?！车谌麻_題報(bào)告的含義什么叫開題報(bào)告？是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的根底上撰寫的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題方案。它主要說(shuō)明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)展研究，自己有條件進(jìn)展研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說(shuō)是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。研究問題與研究課題的關(guān)系研究課題和研究問題的關(guān)系：研究課題來(lái)源于研究問題，研究問題可以轉(zhuǎn)換為研究課題；但研究問題并不就是研究課題，二者最大的區(qū)別在于二者的表述不同。研究問題應(yīng)當(dāng)以疑問句的形式提出來(lái)，但研究課題不能用疑問句形式或結(jié)論形式，而必須用述句形式進(jìn)展表述，而且課題題目最好能囊括研究圍、對(duì)象、容、方法，題目容最好涉及兩個(gè)變量，要能顯示研究的特征，要防止價(jià)值判斷。研究課題的選擇原那么和策略〔1〕選題原那么：1、需要性原那么指根據(jù)社會(huì)開展的客觀需要和心理科學(xué)自身開展的需要選擇研究課題。2、創(chuàng)造性原那么就是要解決前人沒有解決或沒有完全解決的問題。3、科學(xué)性原那么指研究選題應(yīng)在一定的科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)展，必須有一定的事實(shí)根據(jù)和科學(xué)根據(jù)。4、可行性原那么是指根據(jù)研究者具備的主觀條件和從事研究所具備的各種客觀條件選擇研究課題?！?〕課題選擇策略：從社會(huì)實(shí)踐、現(xiàn)實(shí)生活中選擇課題；從理論觀點(diǎn)中選擇研究課題；從研究文獻(xiàn)中選擇課題；在研究過程中選擇新課題；根據(jù)當(dāng)代科學(xué)在理論、方法、學(xué)科穿插等方面開辟新角度選擇研究課題研究假設(shè)的根本類型假設(shè)的根本類型：1、預(yù)測(cè)性假設(shè)、相關(guān)性假設(shè)和因果性假設(shè)〔研究假設(shè)的性質(zhì)〕2、一般假設(shè)和特定假設(shè)〔根據(jù)研究假設(shè)述的概括性程度〕第四章各類研究文獻(xiàn)的特點(diǎn)及查閱價(jià)值：(一)書籍1、教科書主要介紹心理科學(xué)某一分支的有關(guān)根本理論容和研究成果。所引用的資料比擬可信,較難跟上學(xué)術(shù)研究的最新進(jìn)展。所選課題的材料很少，可先從教科書開場(chǎng)搜集材料。2、專著向研究者詳細(xì)介紹了某一特定研究問題的歷史、現(xiàn)狀和開展趨勢(shì)，而且還附有大量、全面、詳細(xì)的參考文獻(xiàn)作為我們查閱的線索。比教科書具有更大的查閱價(jià)值。3、資料性和參考性工具書①手冊(cè)概括介紹有關(guān)問題的研究歷史，特別是在某一時(shí)期研究的新成果及方法、存在問題與可能開展的方向。對(duì)于系統(tǒng)了解某一方面的研究歷史進(jìn)展很有幫助。②年鑒特點(diǎn)是不少年鑒附有當(dāng)前重要學(xué)術(shù)論文的目錄、摘要和出處，供讀者檢索時(shí)參考；另外，年鑒中的統(tǒng)計(jì)資料具有重要的價(jià)值。(二)期刊出版周期短、容新穎、論述深入、能及時(shí)反映最新研究動(dòng)態(tài)等特點(diǎn)，這使得它成為最為重要的研究文獻(xiàn)資料。(三)學(xué)位論文與學(xué)術(shù)會(huì)議文獻(xiàn)學(xué)位論文主要有學(xué)士學(xué)位論文、碩士學(xué)位論文和博士學(xué)位論文，其中后兩者具有重要學(xué)術(shù)價(jià)值和查閱價(jià)值。學(xué)術(shù)會(huì)議文獻(xiàn)使研究者可以及時(shí)地了解到最新的研究成果、研究動(dòng)態(tài)和研究趨勢(shì)。(四)報(bào)紙出版迅速，情報(bào)、信息及時(shí)。查閱價(jià)值在于可以使研究者了解到某些研究的新進(jìn)展、新動(dòng)態(tài)，而且更重要的是可以了解到社會(huì)實(shí)踐、教育實(shí)踐、心理與教育科學(xué)工作者提出的亟待解決的新課題，對(duì)研究者選擇好研究課題有很大的幫助和啟發(fā)。(五)專題文獻(xiàn)匯編優(yōu)點(diǎn)是將同類資料集中收集，可以直接查到原文，省出許多檢索、收集的時(shí)間，而其涉獵面也比擬廣，提供了許多新的檢索線索。應(yīng)注意多方了解、收集。(六)電子期刊信息量大，便利，節(jié)省時(shí)間和經(jīng)費(fèi)。查閱價(jià)值最大。研究文獻(xiàn)搜集的原那么原那么：倒查原那么、有所限制原那么、第一手原那么、全面原那么、多學(xué)科原那么文獻(xiàn)綜述的含義、格式與容和寫作技巧。定義：它是在研究選題確定后〔或選題雖末最終確定，但至少已確定了比擬具體的研究方向〕，在全面搜集國(guó)外有關(guān)資料的根底上，通過歸納整理、分析鑒別，對(duì)一定時(shí)期某一學(xué)科或?qū)ｎ}的研究成果、進(jìn)展進(jìn)展比擬系統(tǒng)、全面的綜合表達(dá)和評(píng)論。文獻(xiàn)綜述的格式與容：1、標(biāo)題2、作者〔包括及工作單位〕3、摘要4、關(guān)鍵詞5、序言〔包括本綜述撰寫的目的、意義、對(duì)于科學(xué)研究工作的重要性，介紹本文的根本容、性質(zhì)、適用圍和讀者對(duì)象，文獻(xiàn)的圍，有關(guān)概念和定義等?！?、正文〔對(duì)已掌握的文獻(xiàn)進(jìn)展全面系統(tǒng)的評(píng)介，其包括歷史開展、現(xiàn)狀分析兩局部?！?、結(jié)語(yǔ)〔對(duì)未來(lái)研究展望〕對(duì)上述介紹的研究成果的主要特點(diǎn)、存在問題、研究趨勢(shì)及價(jià)值進(jìn)展概括與評(píng)價(jià)。包括趨勢(shì)預(yù)測(cè)和改良建議兩局部。8、參考文獻(xiàn)各局部撰寫技巧：1、標(biāo)題一般多是在論文選題的標(biāo)題后〔假設(shè)選題尚未最終確定，也可以以研究方向?yàn)槊臣?研究綜述〞或"文獻(xiàn)綜述〞字樣。2、摘要應(yīng)概括反映出本綜述的主要容。精煉而完整，一般在300字以。通常可以這樣寫"本文在闡述┅┅的根底上，著重探討〔論述〕了┅┅，并對(duì)┅┅進(jìn)展了展望。〞或者"本文歸納了┅┅研究中的關(guān)鍵問題，指出了┅┅研究的主要進(jìn)展，討論了┅┅，在此根底上，對(duì)┅┅的研究前景進(jìn)展了展望。〞或者"本文從┅┅等角度或方面對(duì)┅┅研究進(jìn)展了綜述，并分析了┅┅存在的問題，對(duì)┅┅未來(lái)走向〔研究前景〕進(jìn)展了展望。〞3、關(guān)鍵詞根據(jù)文章標(biāo)題和文章涉及的主要主題來(lái)確定，通常在3-5個(gè)關(guān)鍵詞，不宜過多。4、序言力求突出重點(diǎn)、簡(jiǎn)明扼要。通?？梢赃@樣寫"┅┅是┅┅的重要研究容，過去研究主要集中┅┅，〔深度上〕┅┅，〔廣度上〕┅┅，〔有爭(zhēng)論的問題〕┅┅，鑒于┅┅的工作將對(duì)今后具有┅┅理論意義以及┅┅現(xiàn)實(shí)意義，作者就┅┅的關(guān)鍵問題進(jìn)展了系統(tǒng)的分析和綜述。〞或者"┅┅已成為研究較多的課題之一，國(guó)外研究┅┅，國(guó)研究┅┅，作者擬就┅┅作一梳理或評(píng)介，明晰┅┅有助于┅┅對(duì)┅┅理解與探討〔研究〕。〞5、正文不應(yīng)是對(duì)已有文獻(xiàn)的重復(fù)、羅列和一般性介紹，而應(yīng)是對(duì)以往研究的優(yōu)點(diǎn)、缺乏和奉獻(xiàn)做批判性分析與評(píng)論。要文字簡(jiǎn)潔，盡量防止大量引用原文，要用自己的語(yǔ)言把作者的觀點(diǎn)說(shuō)清楚，從原始文獻(xiàn)中得出一般性結(jié)論。要緊緊圍繞課題研究的"問題〞，確保所述的已有研究成果與本課題研究直接相關(guān)。綜述要全面、準(zhǔn)確、客觀，用于評(píng)論的觀點(diǎn)、論據(jù)最好來(lái)自一次文獻(xiàn)，盡量防止使用別人對(duì)原始文獻(xiàn)的解釋或綜述。另外撰寫此局部時(shí)還應(yīng)注意以下三點(diǎn)：①對(duì)已有成果要分類介紹，各類之間用小標(biāo)題區(qū)分。常見的分類線索：按時(shí)空分類，按本課題所涉及的不同子課題分類，按已有成果中的不同觀點(diǎn)進(jìn)展分類。②既要有概括的介紹，又要有重點(diǎn)介紹。一般先做概括介紹，然后對(duì)此類研究中具有代表性的成果進(jìn)展重點(diǎn)介紹。重點(diǎn)介紹時(shí)要求要點(diǎn)明作者名、文獻(xiàn)名及其具體觀點(diǎn)，介紹代表性研究時(shí)數(shù)量不宜過多，通常2-5個(gè)即可。無(wú)論是概括介紹還是重點(diǎn)介紹的文獻(xiàn)資料均要求將文獻(xiàn)來(lái)源在參考文獻(xiàn)中反映出來(lái)。此局部多用縱橫結(jié)合式寫法。③一般是邊介紹邊評(píng)價(jià)。對(duì)已有各項(xiàng)研究的價(jià)值、優(yōu)點(diǎn)、缺乏等進(jìn)展分析。6、結(jié)語(yǔ)應(yīng)著重點(diǎn)明本課題已有的研究根底〔已有成果為自己的研究奠定了怎樣的根底或從中受到怎樣的啟發(fā)〕與尚存的研究空間〔概括已有各項(xiàng)研究共有的一些缺乏，分析本課題已有研究中存在的空白或薄弱環(huán)節(jié)，指出未來(lái)的研究走向〕。7、參考文獻(xiàn)要求列出的參考文獻(xiàn)一般不少于15篇；要求按參考文獻(xiàn)在綜述中出現(xiàn)的先后順序排列并編號(hào)，要將作者名、文獻(xiàn)名、文獻(xiàn)出處、時(shí)間、頁(yè)碼等信息全面標(biāo)示出來(lái)；要求文獻(xiàn)50%-80%為最新文獻(xiàn)。第五章構(gòu)思效度和操作定義的含義構(gòu)思效度是指理論構(gòu)思的合理性及其轉(zhuǎn)換為抽象與操作定義的恰當(dāng)性程度，它涉及建立可觀測(cè)指標(biāo)的理論設(shè)想及其操作化等方面的問題。操作定義：指用可感知、度量的事物、時(shí)間、現(xiàn)象和方法對(duì)變量或指標(biāo)作出具體的界定。判定研究信度的方法重復(fù)法：指運(yùn)用重復(fù)測(cè)量、重復(fù)研究的方法，在一樣條件下采用一樣方法進(jìn)展兩次以上的研究，然后考察它們能否取得一樣結(jié)果。相似法：指通過比擬同質(zhì)或類似研究工作、或同類研究的結(jié)果的一致性程度，來(lái)判斷研究工具或研究結(jié)果的可靠性。獨(dú)立評(píng)判法：指兩個(gè)或兩個(gè)以上的研究者同時(shí)對(duì)一組被試的行為、操作水平等各種表現(xiàn)進(jìn)展獨(dú)立判斷或評(píng)價(jià)，然后比擬他們之間的一致性，此法可判斷研究者之間一致性程度。研究設(shè)計(jì)的根本容：1、明確研究目的與選擇研究對(duì)象2、選擇研究方法與設(shè)計(jì)方式3、確定研究變量與觀測(cè)指標(biāo)4、選擇研究工具與材料5、制定研究程序與選擇研究環(huán)境6、考慮數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計(jì)分析的方法取樣的根本方法的優(yōu)缺點(diǎn)、適用條件：取樣的根本方法：1、簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣法：按照等概率的原那么，直接從含有N個(gè)元素的總體中抽取n個(gè)元素組成的樣本〔N>n〕。優(yōu)點(diǎn)：簡(jiǎn)便易行缺點(diǎn)：比擬費(fèi)時(shí)費(fèi)力，在總體分散、樣本容量較小或研究對(duì)象的某種特征需要控制以免其直接影響研究結(jié)果時(shí)均不宜采用。2、系統(tǒng)隨機(jī)抽樣法〔等距抽樣或機(jī)械抽樣〕：把總體的單位進(jìn)展排序，再計(jì)算出抽樣距離，然后按照這一固定的抽樣距離抽取樣本。第一個(gè)樣本采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法抽取。K〔抽樣距離〕=N〔總體規(guī)?！?n〔樣本規(guī)?！硟?yōu)點(diǎn)：抽樣更簡(jiǎn)便缺點(diǎn)：當(dāng)總體存在周期性波動(dòng)或變化時(shí)，所得樣本就可以能出現(xiàn)系統(tǒng)誤差。3、分層隨機(jī)抽樣法〔類型抽樣〕：先將總體中的所有單位按照某種特征或標(biāo)志〔性別、年齡等〕劃分成假設(shè)干類型或?qū)哟?，然后根?jù)類型單位數(shù)與總體單位數(shù)之比率，確定從各類型中抽取樣本單位的數(shù)量，最后按隨機(jī)原那么從各類型中抽取樣本。它是把異質(zhì)性較強(qiáng)的總體分成一個(gè)個(gè)同質(zhì)性較強(qiáng)的子總體，再抽取不同的子總體中的樣本分別代表該子總體，所有的樣本進(jìn)而代表總體。優(yōu)點(diǎn)：代表性和推論的準(zhǔn)確性較好。適用于總體單位數(shù)量較多，且部差異較大的研究對(duì)象。缺點(diǎn)：要求對(duì)總體各單位的情況有較多的了解，否那么難以做出科學(xué)分類。4、整群隨機(jī)取樣法〔適宜于某些特定的研究〕：抽樣的單位不是單個(gè)的個(gè)體，而是成群的個(gè)體。它是從總體中隨機(jī)抽取一些小的群體，然后由所抽出的假設(shè)干個(gè)小群體的所有元素構(gòu)成調(diào)查的樣本。對(duì)小群體的抽取可采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣和分層抽樣的方法。優(yōu)點(diǎn)：簡(jiǎn)便易行、節(jié)省費(fèi)用，特別是在總體抽樣框難以確定的情況下非常適合。缺點(diǎn)：樣本分布比擬集中、代表性相對(duì)較差。5、多段隨機(jī)取樣法先將研究總體各單位按一定標(biāo)準(zhǔn)分為假設(shè)干群，作為取樣的第一級(jí)單位，然后再按一定標(biāo)準(zhǔn)將第一級(jí)單位分成假設(shè)干子群，作為取樣的第二級(jí)單位，如此類推。在各級(jí)單位中依照，隨機(jī)原那么抽取樣本。優(yōu)點(diǎn)：可綜合運(yùn)用各種取樣方法，在研究總體圍大、單位多、情況復(fù)雜時(shí)十分有用。缺點(diǎn)：抽樣誤差大，因?yàn)槊考?jí)抽樣時(shí)都會(huì)產(chǎn)生誤差取樣誤差的計(jì)算與影響樣本大小的因素取樣誤差的衡量：取樣誤差的大小可以用所有可能的樣本指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)衡量。通常用樣本均數(shù)之"標(biāo)準(zhǔn)差〞即樣本均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)誤來(lái)衡量。公式：標(biāo)準(zhǔn)誤〔SE〕=總體標(biāo)準(zhǔn)差(σ)/樣本規(guī)?！瞡〕開平方根在實(shí)際研究中，總體標(biāo)準(zhǔn)差往往難以獲得。因此，就采用樣本標(biāo)準(zhǔn)差作為估計(jì)值。這樣，取樣誤差的計(jì)算公式就變?yōu)椋簶?biāo)準(zhǔn)誤〔SE〕=樣本標(biāo)準(zhǔn)差(σ)/樣本規(guī)?！瞡〕開平方根影響樣本大小的因素：①研究的類型；②預(yù)定分析的準(zhǔn)確程度〔推論犯錯(cuò)誤的概率〕；③允許誤差的大??；④總體的性質(zhì)〔即總體的大小及其分布的離散程度〕；⑤研究者的時(shí)間、人力和物力；⑥取樣方法等。各種取樣方法的操作過程簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣法：按照等概率的原那么，直接從含有N個(gè)元素的總體中抽取n個(gè)元素組成的樣本〔N>n〕。具體方式：抽簽法和隨機(jī)數(shù)字表法2、系統(tǒng)隨機(jī)抽樣法〔等距抽樣或機(jī)械抽樣〕：把總體的單位進(jìn)展排序，再計(jì)算出抽樣距離，然后按照這一固定的抽樣距離抽取樣本。第一個(gè)樣本采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法抽取。3、分層隨機(jī)抽樣法〔類型抽樣〕：先將總體中的所有單位按照某種特征或標(biāo)志〔性別、年齡等〕劃分成假設(shè)干類型或?qū)哟?，然后根?jù)類型單位數(shù)與總體單位數(shù)之比率，確定從各類型中抽取樣本單位的數(shù)量，最后按隨機(jī)原那么從各類型中抽取樣本。4、整群隨機(jī)取樣法：抽樣的單位不是單個(gè)的個(gè)體，而是成群的個(gè)體。它是從總體中隨機(jī)抽取一些小的群體，然后由所抽出的假設(shè)干個(gè)小群體的所有元素構(gòu)成調(diào)查的樣本。5、多段隨機(jī)取樣法：先將研究總體各單位按一定標(biāo)準(zhǔn)分為假設(shè)干群，作為取樣的第一級(jí)單位，然后再按一定標(biāo)準(zhǔn)將第一級(jí)單位分成假設(shè)干子群，作為取樣的第二級(jí)單位，如此類推。在各級(jí)單位中依照，隨機(jī)原那么抽取樣本。無(wú)關(guān)變量的控制方法控制無(wú)關(guān)變量的方法有：①消除法，即通過采取一定措施，將影響研究結(jié)果的各種無(wú)關(guān)變量消除掉。②恒定法，即采取一定措施，使某些無(wú)關(guān)變量在整個(gè)研究過程中保持恒定不變。③平衡法，對(duì)某些不能被消除，又不能或不便被恒定的無(wú)關(guān)變量，通過采取某些綜合平衡的方式使其效果平衡而對(duì)它們進(jìn)展控制的方法。④統(tǒng)計(jì)控制法，當(dāng)無(wú)關(guān)變量的影響無(wú)法消除或未能加以控制,而其影響已經(jīng)測(cè)定和時(shí),可用統(tǒng)計(jì)的校正或調(diào)整將這些影響從研究結(jié)果中排除。下操作定義的方法及各種方法的含義下操作定義的方法①方法與程序描述法：是通過描述特定的方法或操作程序來(lái)給變量下操作定義的一種方法。②動(dòng)態(tài)特征描述法：是通過描述客體或事物所具有的動(dòng)態(tài)特征來(lái)給變量下操作定義的一種方法。③靜態(tài)特征描述法：是通過描述客體或事物所具有的靜態(tài)特征來(lái)給變量下操作定義的一種方法。第六章觀察法的主要類型觀察法的類型1、自然觀察法和實(shí)驗(yàn)觀察法2、直接觀察法和間接觀察法3、參與觀察和非參與觀察4、有構(gòu)造觀察和無(wú)構(gòu)造觀察5、描述性觀察法、取樣觀察法和評(píng)價(jià)觀察法〔觀察記錄方式不同〕觀察代碼系統(tǒng)的含義觀察代碼系統(tǒng)：是研究者將行為或事件分為有意義的、可以觀察和處理的類別，將大的行為單位分為小的行為單位，并為觀察、記錄和隨后分析處理的方便而制定出的一整套符號(hào)系統(tǒng)。時(shí)間取樣觀察法和事件取樣觀察法的含義、適用條件及二者的不同之處時(shí)間取樣觀察法：1、含義：它是在規(guī)定的時(shí)間間隔，觀察、記錄預(yù)選行為是否出現(xiàn)或出現(xiàn)頻率的方法。以時(shí)間取樣行為，即在規(guī)定的一定時(shí)間段中進(jìn)展觀察，對(duì)這一時(shí)間發(fā)生的各種行為表現(xiàn)作較全面的記錄。2、適用條件①只適用于經(jīng)常發(fā)生或出現(xiàn)的行為，一般來(lái)說(shuō)，平均至少每十五分鐘出現(xiàn)一次。②只適用于易被觀察到的一些外顯行為，而不適用于隱或隱蔽性行為，如腦中的心理活動(dòng)或個(gè)人隱私行為。事件取樣觀察法：含義：是以事件為單位進(jìn)展觀察，是研究特定類別的完整行為事件，它的測(cè)量單位是行為本身而不是人為的時(shí)間間隔。2、適用條件①觀察者沒有時(shí)間限制，只要所研究的行為事件發(fā)生，研究者就可對(duì)其進(jìn)展詳細(xì)觀察和記錄。②可以研究各種各樣的行為，不受行為發(fā)生頻率的限制。③較適合于教師使用。④研究的是事件或行為的特征。與時(shí)間取樣不同的是，不是測(cè)量限定時(shí)間單位中的行為表現(xiàn)，而是等待所要觀察的事件發(fā)生并記錄下來(lái)。第八章問題表述方式的常見類型及其優(yōu)缺點(diǎn)問題表述方式類型：開放式〔根據(jù)開放式問題的答復(fù)方式不同〕開放式問卷的優(yōu)點(diǎn)：提問較為容易，對(duì)象的答復(fù)也較為真實(shí)，往往可得到意想不到的材料。缺點(diǎn)：一般只能作定性分析，難以作準(zhǔn)確的定量分析。〔1〕自由答復(fù)式優(yōu)點(diǎn)：答復(fù)者能充分發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，講出自己的真實(shí)想法；?？傻玫秸{(diào)查者未意料到的原因和動(dòng)機(jī)。缺點(diǎn)：在答復(fù)時(shí)需考慮如何表達(dá)，因此不適合文化水平低的調(diào)查對(duì)象；得出的答復(fù)將五花八門，材料整理費(fèi)時(shí)費(fèi)力，容易受調(diào)查者主觀看法的影響?！?〕言語(yǔ)聯(lián)想式優(yōu)點(diǎn)：能夠了解調(diào)查對(duì)象對(duì)某方面的印象和看法，特別是能了解到他們無(wú)意中流露出的真實(shí)想法。缺點(diǎn)與資料處理方式同自由答復(fù)式。情境導(dǎo)入式優(yōu)點(diǎn)：特別利于對(duì)某些容，如品德容的測(cè)查。缺點(diǎn)：一般只能作定性分析，難以作準(zhǔn)確的定量分析。封閉式封閉式問卷的優(yōu)點(diǎn)：?jiǎn)栴}標(biāo)準(zhǔn)化，能得到較為準(zhǔn)確的量化結(jié)果。缺點(diǎn)：①提問比擬麻煩，需要調(diào)查者做大量的預(yù)備工作；②易出現(xiàn)猜答和隨便亂答的現(xiàn)象；③難于了解調(diào)查對(duì)象選擇答案的理由與動(dòng)機(jī)。(1)肯否式〔正誤式〕缺點(diǎn)：當(dāng)調(diào)查對(duì)象持中立態(tài)度，或調(diào)查對(duì)象說(shuō)不清自己的想法時(shí)，容易出現(xiàn)二者隨便答的一個(gè)情況；往往給人以暗示或答復(fù)者易產(chǎn)生從眾反響。多項(xiàng)選擇式〔菜單式〕設(shè)計(jì)時(shí)要注意兩點(diǎn)：①答案要窮盡所有工程；②給出的答案必須互斥。優(yōu)點(diǎn)：較少出現(xiàn)肯否式那種隨便答的情況。缺點(diǎn)：涉及圍廣或比擬抽象的問題時(shí)，多項(xiàng)選擇式的設(shè)計(jì)就較為復(fù)雜。排序式設(shè)計(jì)時(shí)要注意：要求排列的答案不宜太多，一般不超過15項(xiàng)；在排列時(shí)可允許將幾個(gè)答案并列作為同一選擇。等級(jí)式設(shè)計(jì)時(shí)要注意：①兩個(gè)等級(jí)間隔程度相等。②不要漏掉中性工程。③一般采用能描繪出等級(jí)中間程度的奇數(shù)等級(jí)。④常采用5至7個(gè)等級(jí)，這樣不會(huì)因等級(jí)數(shù)過多造成繁瑣，也不會(huì)因等級(jí)過少導(dǎo)致不準(zhǔn)確。(5)定距式設(shè)計(jì)時(shí)要注意：(1)劃分的檔次不宜太多，每一檔的圍不宜太寬。(2)要盡量使檔次之間的間距相等，這樣利于分析結(jié)果時(shí)進(jìn)展比擬。(3)各檔的數(shù)字之間應(yīng)正好銜接，無(wú)重疊、中斷現(xiàn)象。3、半封閉式〔綜合式〕有兩種形式：一種是在選擇答案中增加"其它〞選擇項(xiàng)。另一種是在列出的答案后加上了解動(dòng)機(jī)，理由類問題，以了解調(diào)查對(duì)象答復(fù)的原因與動(dòng)機(jī)，彌補(bǔ)封閉式問卷的缺乏。各種類型問題收集到的數(shù)據(jù)資料分析處理方法封閉式問卷數(shù)據(jù)資料處理方法：①求出各項(xiàng)選擇的人數(shù)、百分?jǐn)?shù)和對(duì)百分?jǐn)?shù)進(jìn)展卡方檢驗(yàn)。②賦值法：按照一定標(biāo)準(zhǔn)給各選擇答案賦值，最后求得調(diào)查樣本的平均分〔等級(jí)式一般用此種方式量化處理?！尝蹞Q值法。換值法一般用于排序式的量化分析。具體做法是：第一步將每個(gè)選擇的順序值換成數(shù)值；第二步是求出各個(gè)答案數(shù)值的總和。然后進(jìn)展卡方檢驗(yàn)，以考察各個(gè)選擇項(xiàng)有無(wú)統(tǒng)計(jì)上的差異。問卷中問題編排技巧問題編排技巧：〔1〕根據(jù)問題的功能安排序列。接觸性問題放在最前面，繼之是實(shí)質(zhì)性問題。在實(shí)質(zhì)性問題的前后，根據(jù)需要穿插各種起輔助功能問題。〔2〕敏感性問題和開放性問題放卷末。〔3〕按漏斗形排列問題，先問圍廣的、一般的，再問較具體的、特殊的問題?！?〕容上相互有聯(lián)系的問題放在一起，即先問同一個(gè)框架的問題，再問另一個(gè)框架的問題。但要注意防止建立反響傾向。防止建立反響傾向的措施主要有：間隔調(diào)節(jié)性問題，問題的形式題題不同?！?〕先問為后面的問題所必需的信息。〔6〕問題的形式和長(zhǎng)短在排列時(shí)適當(dāng)變化。除了考慮題目的序列外，題目答案的序列也要精心設(shè)計(jì)，問題的答案最好應(yīng)隨機(jī)排列而不應(yīng)該以一種固定的順序來(lái)排列。事前編碼、事后編碼的含義，事前編碼：是指根據(jù)研究目的，在研究設(shè)計(jì)的同時(shí)作編碼設(shè)計(jì)，使研究結(jié)果能直接編錄入編碼表的編碼方法。事后編碼：是指在研究完成之后，研究者根據(jù)研究目的和所記錄的被試的反響或答案，構(gòu)建編碼系統(tǒng)，對(duì)資料進(jìn)展編碼的方法。第十章質(zhì)量審核的容與方法質(zhì)量審核的容：質(zhì)量審核通常包括兩方面的容，一是從研究的總體看，檢查研究目的所要求的各個(gè)方面的資料、數(shù)據(jù)是否收集齊備；二是對(duì)被試個(gè)體的資料、數(shù)據(jù)的審核，檢查每一個(gè)被試的資料、數(shù)據(jù)有無(wú)缺失或遺漏，有無(wú)前后矛盾之處，結(jié)果登記中有無(wú)錯(cuò)行、錯(cuò)號(hào)等錯(cuò)誤。質(zhì)量審核的方法：計(jì)量審核即核查研究數(shù)據(jù)、資料中各項(xiàng)計(jì)量資料、數(shù)據(jù)是否有錯(cuò)誤或矛盾的地方，其中包括計(jì)量關(guān)系是否正確、計(jì)量單位是否一致等。邏輯審核方法是指檢查研究數(shù)據(jù)、資料的容是否符合邏輯，有無(wú)不合理的地方。此外，如果每份資料的量較小且較簡(jiǎn)單，可采用全部審核的方式；如果每份資料的量較大、工程較多或問題較復(fù)雜，可采用"流水作業(yè)〞的方式進(jìn)展審核。定性分析的根本方法定性分析的根本方法：(一)比擬與分類比擬，是指依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，確定事物或現(xiàn)象之間的異同及相互關(guān)系，從而尋找心理和行為的普遍性及特殊本質(zhì)。(1)縱向比擬。是指對(duì)同一研究對(duì)象的心理和行為在不同開展時(shí)間的具體特點(diǎn)進(jìn)展比擬的方法。(2)橫向比擬。是指依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)同時(shí)并存的不同事物或現(xiàn)象進(jìn)展比擬分析的方法。上述兩種比擬方法在運(yùn)用時(shí)必須有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，參與比擬的事物或現(xiàn)象之間要有可比性，否那么，不能進(jìn)展比擬。分類就是將對(duì)象劃分為不同的類別。比擬的目的就是為了分類，比擬是分類的前提，分類是比擬的結(jié)果?！捕硽w納與演繹歸納是從個(gè)別事例概括出一般結(jié)論的思維方法；演繹那么是從一般結(jié)論到特殊和個(gè)別的思維運(yùn)動(dòng)形式。歸納是演繹的根底，演繹是歸納不可缺少的指導(dǎo)和補(bǔ)充?！踩撤治雠c綜合分析是在思維中把對(duì)象分解為它的各個(gè)組成局部，分別加以認(rèn)識(shí)的方法。綜合那么是把事物各個(gè)局部聯(lián)系起來(lái)，把它作為一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)方法。分析是綜合的前提和根底；綜合是分析的完成和指導(dǎo)?！菜摹吵橄蠛途唧w抽象是指思維對(duì)客觀事物某種屬性或本質(zhì)的反映；具體是指思維的、理性的具體，是思維以事物多種屬性、本質(zhì)的綜合，到達(dá)對(duì)事物變與不變、現(xiàn)象和本質(zhì)、相對(duì)與絕對(duì)的辯證統(tǒng)一，從而來(lái)更清晰深刻、完整、生動(dòng)地把握事物理性的具體是由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)的最終完成。第十一章正確有效的選擇統(tǒng)計(jì)分析方法的前提選擇正確有效的統(tǒng)計(jì)分析方法的前提：必須了解各種統(tǒng)計(jì)方法和公式的適用條件必須了解研究問題的性質(zhì)、數(shù)據(jù)類型以及對(duì)研究設(shè)計(jì)正確判定。3、統(tǒng)計(jì)分析方法選擇要考慮的四大因素：〔1〕研究課題的性質(zhì)、〔2〕數(shù)據(jù)類型、〔3〕數(shù)據(jù)分布、〔4〕研究設(shè)計(jì)描述統(tǒng)計(jì)中的各種相關(guān)的適用條件1、積差相關(guān)〔皮爾遜相關(guān)〕：計(jì)算積差相關(guān)系數(shù)要求變量符合以下條件：①兩列變量都是等距的或等比的測(cè)量數(shù)據(jù)；②兩列變量所來(lái)自的總體必須是正態(tài)的或近似正態(tài)的對(duì)稱單峰分布；③兩列變量必須具備一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。2、等級(jí)相關(guān)①斯皮爾曼等級(jí)相關(guān)：其適用于兩列具有等級(jí)順序的測(cè)量數(shù)據(jù)，或總體為非正態(tài)的等距、等比數(shù)據(jù)。②肯德爾W系數(shù)：它適用于兩列以上等級(jí)變量。3、質(zhì)量相關(guān)①二列相關(guān)：適用于兩列變量均來(lái)自正態(tài)總體的等距〔比〕變量，而其中一列被人為地劃分為兩個(gè)類別的數(shù)據(jù)。②點(diǎn)二列相關(guān)：適用于兩列變量中一列為來(lái)自正態(tài)總體的等距或等比的測(cè)量數(shù)據(jù)，另一列變量為二分稱名變量，即按事物的某一性質(zhì)只能分為二類相互獨(dú)立的變量，如男與女。③多系列相關(guān)：當(dāng)兩個(gè)變量都是正態(tài)連續(xù)變量，其中一個(gè)變量按不同質(zhì)被人為地分成多種類別〔兩類以上〕的正態(tài)名義變量，表示正態(tài)名義變量與多類正態(tài)名義變量之間的相關(guān)，稱為多系列相關(guān)。4、品質(zhì)相關(guān)①四分相關(guān)：當(dāng)兩個(gè)變量都是正態(tài)連續(xù)變量，且兩者呈直線關(guān)系，但二者都被人為地劃分成二分變量，表示這兩個(gè)變量的相關(guān)，稱為四分相關(guān)。②Φ相關(guān)：當(dāng)兩個(gè)變量都是二分變量，無(wú)論是真正的二分變量還是人為的二分變量，這兩個(gè)變量之間的關(guān)系，可以用Φ相關(guān)來(lái)表示。Φ相關(guān)的應(yīng)用圍比四分相關(guān)要廣泛。③列聯(lián)相關(guān)：當(dāng)兩個(gè)變量均被分成兩個(gè)以上類別，或其中一個(gè)變量被分成兩個(gè)以上類別，表示這兩個(gè)變量之間的相關(guān)，稱為列聯(lián)相關(guān)。第十三章研究結(jié)果解釋的容研究結(jié)果解釋的容：①研究結(jié)果是否為證實(shí)研究假設(shè)提供了證據(jù)？是否表現(xiàn)出假設(shè)的變量關(guān)系模式；②研究結(jié)果是否與他人的研究結(jié)果相矛盾？③研究結(jié)果是否與已有的有關(guān)理論相符合？④研究結(jié)果中是否有未考慮到的關(guān)系或非預(yù)期的發(fā)現(xiàn)？⑤從結(jié)果解釋中引伸出的推論是否合理；⑥研究結(jié)果的普通適用性如何？⑦結(jié)果解釋中能否指出有待深入研究和進(jìn)一步探討的問題？研究報(bào)告的根本格式研究報(bào)告的根本格式：1.標(biāo)題標(biāo)題既要反映出研究的問題，說(shuō)明研究的主要變量和圍，又能作為編制分類索引和查找文獻(xiàn)的線索。標(biāo)題局部還應(yīng)標(biāo)明作者及其工作單位。2.摘要也稱容提要，應(yīng)概括反映出研究的所有主要容，說(shuō)明研究的問題、被試情況、研究方法與步驟、結(jié)果及結(jié)論。摘要必須精煉而完整，一般在300字以。3.前言又稱序言、引言或問題的提出.一般應(yīng)包括對(duì)擬研究問題的界定和說(shuō)明、對(duì)以前研究的文獻(xiàn)綜述以及提出研究假設(shè)。文獻(xiàn)綜述并不是以往研究的簡(jiǎn)單羅列，而是著重對(duì)研究的思路、方法和結(jié)果的演變進(jìn)展分析，應(yīng)直接有助于研究假設(shè)的提出。4.方法主要包括被試情況和取樣方法、研究工具及材料、研究設(shè)計(jì)與程序、統(tǒng)計(jì)方法等幾方面的容細(xì)節(jié)。5.結(jié)果主要對(duì)研究過程中觀測(cè)到的現(xiàn)象及收集到的數(shù)據(jù)