2011-2012教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃

2011-2012年度《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》培訓(xùn)計(jì)劃興發(fā)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)游俊一、指導(dǎo)思想隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，科技的日新月異，信息高速公路的出現(xiàn)，在物欲橫流的社會(huì)中，我們正處在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這是一個(gè)學(xué)習(xí)和教育起核心作用的時(shí)代?！笆濉逼陂g是基礎(chǔ)教育全面發(fā)展，信息化不斷推進(jìn)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵時(shí)期。切實(shí)提高教師個(gè)人實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，更是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要前提。為了提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平、師德素質(zhì)和自己教書(shū)育人的水平，特制定本人本學(xué)年教師職業(yè)道德修養(yǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃。二、教材特點(diǎn)本書(shū)的特點(diǎn)就是緊密結(jié)合我國(guó)獨(dú)特的文化和生活環(huán)境，注重鮮活的案例和教師職業(yè)道德的行為指導(dǎo)。本書(shū)對(duì)廣大教師在長(zhǎng)期的教育教學(xué)活動(dòng)中存在的新問(wèn)題、新現(xiàn)象、新趨勢(shì)作了深入思考與理性剖析，還緊抓典型，以個(gè)案解讀的方式點(diǎn)評(píng)了教育界中的優(yōu)秀教師的模范做法。對(duì)于教師所面臨的，同時(shí)也是家長(zhǎng)和社會(huì)最為關(guān)注的職業(yè)道德問(wèn)題進(jìn)行了深刻的反省，客觀冷靜地挖掘出教師職業(yè)道德問(wèn)題所面臨的種種困境和艱難抉擇，并且一一進(jìn)行了深刻的剖析，力爭(zhēng)做到有理有據(jù)。案例分析很多，有了這些一個(gè)個(gè)具體細(xì)微、真是可信的鮮活實(shí)例才使教師職業(yè)道德修養(yǎng)問(wèn)題顯得更加厚重，深刻，并且可讀性和可操作性。三、學(xué)習(xí)方式集中培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求教師是人類(lèi)文明的傳播者，教師是青少年健康成長(zhǎng)的引路人。因此教師的德行如何，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)如何，將直接影響青少年的健康成長(zhǎng)和社會(huì)的和諧發(fā)展。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)產(chǎn)生深刻的影響。因此，教師首先要在思想上重視自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，在理論高度上武裝自己。其次，教師要把職業(yè)道德修養(yǎng)落實(shí)在實(shí)際工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。教師的主要職責(zé)就是教書(shū)育人，教師要努力成為教學(xué)的藝術(shù)家，把書(shū)教好是教師職業(yè)道德的主要求之一。廣大教師要樹(shù)立新的教育觀念，努力鉆研教育新技能，遵循教育規(guī)律，自覺(jué)地參加教科研活動(dòng)，備好每節(jié)課，上好每堂課，批改好每本作業(yè)，輔導(dǎo)好每名學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格，平等地對(duì)待每名學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行親切平等的談話，了解每名學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、家庭等情況，對(duì)學(xué)生遇到的困難要給予關(guān)心。要保持與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，尊重家長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)的批評(píng)和給予。再次，教育需要教師有高尚的人格和感染學(xué)生的魅力，需要教師以生命和靈魂去投入。因此，教師要處處以身作則，要在道德上成為有高尚德行的人。只有這樣，教師才能用自己高尚的人格去影響學(xué)生，從而培養(yǎng)出人格高尚的學(xué)生。本學(xué)年通過(guò)集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，掌握“導(dǎo)論”中、新時(shí)代下的教育對(duì)教師職業(yè)道德提出的新要求；現(xiàn)階段提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要性和必然性。目前我國(guó)教師職業(yè)道德規(guī)范中存在的問(wèn)題及表現(xiàn)。掌握“第一章教師職業(yè)道德的時(shí)代內(nèi)涵”：一、建構(gòu)科學(xué)的職業(yè)理想，二、樹(shù)立正確的教育理念，三、完善合理的師德內(nèi)容。掌握“第二章新育人觀念的形成”：一、提高教師職業(yè)道德，樹(shù)立正確的育人觀念是實(shí)施新教育理念的關(guān)鍵，二、新的教育理念要求樹(shù)立發(fā)展學(xué)生觀，三、新時(shí)代的教育理念要求樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的觀念。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真寫(xiě)記錄，按時(shí)完成作業(yè)。書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整。五、學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排附學(xué)習(xí)計(jì)劃表2011-2012學(xué)年度時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)備注2011年9月導(dǎo)論2集中10-11月一、新歷史時(shí)代下的教育對(duì)教師職業(yè)道德提出的新要求二、現(xiàn)階段提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要性與必然性三、目前我國(guó)教師職業(yè)道德規(guī)范中存在的問(wèn)題及表現(xiàn)3集中后自學(xué)2012年3月第一章教師職業(yè)道德的時(shí)代內(nèi)涵一、建構(gòu)科學(xué)的職業(yè)理想二、樹(shù)立正確的教育理念2集中4-5月三、完善合理的師德內(nèi)容第二章教師新育人觀念的形成一、提高教師