部編人教版七年級語文下冊第六單元測試卷(含答案)

部編人教版七年級語文下冊第六單元測試卷(含答案)七年級語文下冊第六單元檢測題一、積累與運用(25分)1．下列加點字的注音全對的一項是()(3分)A．告罄(qìng)點綴(zhuì)熾熱(zhì)憂心忡忡(zhōnɡ)．．．．B．凸現(tóu)吞噬(shì)燒灼(sháo)屏息凝神(bǐnɡ)．．．．C．銷蝕(shí)輪廓(kuò)嚙沙(liè)怏怏不樂(yànɡ)．．．．D．俯瞰(kàn)步履(lǚ)遲鈍(dùn)心有靈犀(xī)．．．．2．下列加點詞語使用不正確的一項是()（3分）A．雖然這些都很微不足道，但他做得很認真。．．．．B．父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位。．．．．C．丟失了這本心愛的書，他一整天心事重重，若無其事的樣子。．．．．D．農村里有這么個風俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。．．．．3.依次填入下列句中空缺處的詞語恰當的一項是()(3分)①青蒿素對鼠瘧、猴瘧瘧原蟲的抑制率達到100%，XXX這一重大發(fā)現，每年在全世界________了數以百萬計瘧疾患者的生命。②“十三五”規(guī)劃五大理念之一是創(chuàng)新，即不斷推進理論、制度、科技、文化的創(chuàng)新，讓創(chuàng)新________黨和國家一切工作。③實現傳統文化的創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，使之與現實文化相融相通，進而涵養(yǎng)和凝聚共圖民族振興的偉大精神力量，這是________優(yōu)秀傳統文化的本意所在。A．挽救貫串傳揚B．拯救貫串傳揚C．拯救貫穿弘揚D．挽救貫穿弘揚4．下列句子所用的表達方式與其他各句不同的一項是()(3分)A．這天XXX一行人出發(fā)得比平時更早，為的是能早一點看到無比美麗的秘密。B．飛船艙體經過改進，內壁上刷著不同的顏色，天花板是白色的，地板是褐色的。C．我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去。D．過了幾分鐘，我模糊聽到表面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進來。5．下列句子有語病的一項為哪一項()(3分)A．唉！友誼的小船說翻就翻，我想靜靜。B．XXX創(chuàng)作的科幻小說《三體》獲得了第73屆XXX最佳長篇故事獎。C．繼兩次承辦XXX熱身賽后，曲靖又以唯獨一個地級城市的身份插手了XXX世界杯預選賽主場申辦的行列。D．今年的“”上，代表們就建立和完善社會保障機制提出了許多寶貴意見。6．默寫。(4分)(1)，夜泊秦淮近酒家。1(2)可憐夜半虛前席，。(3)政入萬山圍子里，。(4)有約不來過夜半，。7．閱讀下面的文字，回答問題。(3分)XXX船長說：“教授，我曾留意到，在紅海和地中海中有某些完全相同的魚類。我肯定了這個事實，我就問，在這兩個海中間是不是有交通路線的存在。如果有，地下水流因為兩海的程度面分歧，一定要從紅海流到地中海。我在蘇伊士附近打了很多魚。我把銅騙局在魚尾上，再把魚放入海中。幾個月后，在敘利亞海岸，我找到了一些從前放走的魚尾上有銅圈的魚。兩海之間有路可通的想法獲得了證明。我利用諾第留斯號去找尋這條通道，終究把它發(fā)現了，也冒險走過去了！教授，不久您也要通過我的海底地道了！”下列各項中，填入空格正確的一項為哪一項()選文出自________的著作《__________》這段文字的主要內容是XXX船長告訴教授________。A．法國作家XXX海底兩萬里他認為紅海和地中海之間有海底地道B．英國作家XXXXXX他在敘利亞海岸發(fā)現了他之前放走的魚C．法國作家XXX海底兩萬里他發(fā)現紅海和地中海之間海底地道的經過D．英國作家XXXXXX他籌辦帶教授穿行海底地道二、閱讀理解。(46分)(一)(12分)河中石獸滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數小舟，XXX鈀，尋十余里無跡。一講學家設帳寺中，XXX曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？8．解釋下面句中加點的詞。(2分)(1)閱十余歲閱：．(2)竟不可得竟：．9．翻譯下列語句。(4分)(1)爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？2(2)眾服為確論。10．請用簡潔的語言概括本文的主要內容及包含的道理。(3分)11．在尋找XXX的題目上，廟僧和講學家犯了什么錯誤？為什么只要老河兵提出了正確的方法？(3分)(二)(12分)少年書架喜歡書，像喜歡一件寶物。小時每每發(fā)了新書，都要找來舊報紙，包了書皮，工工整整寫上：語文、數學……然后是班級姓名。手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重，有種沒來由的穩(wěn)妥。學期末，新書變舊書，一如既往的整潔，只是有了光陰的痕跡，泛著淡淡的黃。細心收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽。偶然去老師家，一進門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬一面架子，小小的書，一本本直立著，是一隊隊意氣風發(fā)的少年，春意蕩漾啊！羅列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的XXX……我真是看呆了，書，可以這樣放，多好！那是XXX用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書架。我用手觸摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是久此外朋友，細致，溫暖。我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來。左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動了許久。放學回家，XXX開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里的？待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。那時，家里的條件欠好，能上學念書，已經是很幸運的事情了，哪里還敢奢望買上一件如許“無用”的家伙呢？固然，我也會悄悄想：什么時分，我也會真的具有一個那樣的小小書架？那是一個秋日，天，藍藍的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕飄著。爸爸下班回家，推著自行車進了院子，連聲道：夠了，夠了！什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來?？?，這些木頭足夠做一個小書架了。爸爸鎮(zhèn)靜著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地期待著。小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個艷麗的家伙款款而來……3爸爸利用下班的工夫，去包裝廠，在拋棄的廢物中，千挑萬揀，撿來這能用的木材。歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點點地打磨著那些木頭，準備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。天，靜靜的；陽光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時間，掰著手指過。小小的書架成了！爸爸問我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。風來，漆干。抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點點綻開。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友。日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經歷各類漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。家里也已擁有的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身。如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年書架。(選自《做人與處世》，有改動)12．本文圍繞“書架”寫了哪幾件事？請概括填空。(2分)__________→“我”用字典做了一個“小書架”→______________→書架伴“我”成長13．品讀文中畫線句，請結合文章內容，簡要分析媽媽的心理。(3分)媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。______________________________________________________________________________________________________________________14．批注，是一種很好的讀書方法。請參照示例，自選角度對文中畫線句做兩條批注。(4分)示例：那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點點綻開。批注一：以蓮花的綻開來比喻“我”的歡喜，形象具體地再現了“我”放書時的心情。批注二：“一點點綻開”與前文“一本本放”相照應，展現了“我”的心情越來越愉悅的過程。語句：我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來……批注一：______________________________________________________________________________________________________________________講明二：______________________________________________________________________________________________________________________15．文中少年書架陪伴“我”成長，陪伴你成長的物品是什么，它如何陪伴你成長？請具體談一談。(3分)4_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)(22分)傘鋪街XXX①人在天日晴爽的時候，常常是記不起傘的。所以先人才留下了叮嚀：飽帶干糧晴帶雨傘。這句樸素的老話，被一輩輩人們重復著?！伴|女，出門別忘帶把傘?！薄澳?，我記住了?！薄拔覂海瑐阍陂T后掛著，記住走時帶上。”“爹，我會帶上的?！雹诰瓦@樣，叮囑帶傘的爹娘走遠了，記著帶傘的兒女也走遠了，一代代的人都打著傘走遠了。③只有上蒼把下不完的雨，藏在江里海里，存在云里霧里，準備在每一個人的路上，隨時潑下來。④所以，當我每次走過傘鋪街，我的眼睛好像忽然有了重瞳，有了多重目力，我從臨街的門里看到了更多的門，從院子里看到了更深的院子，從人群里看見了更多的人群，從已沒有傘的門面上看見了很多的傘，很多年代的傘，很多樣式的傘。我看見木傘、荷葉傘、棕皮傘、布傘、油布傘、尼龍傘;我看見了唐代制傘的人，宋朝賣傘的人，清朝修傘的人，民國打傘的人。我還看見不知哪個朝代的粗心后生，多是唐代吧，那是個魄力宏大、情思奔放的年代。這后生有點咧咧，出門忘了帶傘，走到半路下雨了，他衣衫都濕了，路途遙遠，雨還鄙人，沒有停下來的意思。于是，他在雨地里跑著，差點撞著了一個挑著一筐韭菜叫賣的老夫，他沉著道歉，他終究找到了傘鋪街。他走進了賣傘的鋪子，當他謝過店家，打著傘上路，那雨點兒打在傘上，就有點平平仄仄的神韻了，一首唐詩，而且是一首意境溫潤、對仗工穩(wěn)的律詩，就在傘下問世了。我還看見，那是民國，新式的“洋傘”剛剛流行，傘鋪街也忽然洋氣起來了。那一對年青人緊挨著走在一個傘下，男的舉著傘，女的手里還拿著一本書，在雨點兒的掩護下，他們說著生活的煩惱和打算，傾訴著細微的情緒。時大時小的雨落在傘上，時而砰砰颯颯，時而滴滴答答，有時，嘩啦啦，一下子就把傘上的積雨灑下來，好像把XXX的苦悶都灑下來了——這變化著的雨聲，恰到優(yōu)點地掩護了他們一路的扳談和小小的秘密，他們就在那雨聲里漸漸走遠，走遠。⑤就這樣，走在傘鋪街上，我總是遇見XXX在雨里打著傘走過去的人，我總是聽見傘下的低語、細碎的腳步和小小的秘密，那遙遠的過去年代的雨，斜斜地飄過來，一次次把5我的心悄悄打濕。而更多的傘剛剛舉過來，又匆匆走過去，就隨著一個朝代走進了歷史的深夜。⑥我真想，讓時光回流一小會兒，我要走進那個衣著一襲青衫的古代書生的傘下，與他交流對雨的見地和對工夫的理解，然后，一起去趕考，去漫游，去登高望遠，在高高的山頂，在雨后的白云上，寫一卷新詩。⑦可是，當我把心里的羽毛收攏，安靜地站在如今已沒有傘鋪的傘鋪街上，安靜地看著來來往往的人群，安靜地聽著起起伏伏的市聲，我聽見的卻不是高亢的XXX，也不是豪華的話題，我聽見的卻是XXX說了千百年的那些樸素的老話，從時光的門后，從歷史的院落，從深深的天井，清晰地、懇切地、潮潤地傳過來：“閨女，出門別忘帶把傘。”“娘，我記住了。”“我兒，傘在門后掛著，記住走時帶上?！薄暗視系摹?6.用一個成語概括“飽帶干糧晴帶雨傘”的含義。（3分）17.第④段應用了點面結合、詳略有此外寫法，請具體闡發(fā)說明。（3分）18.第④段結尾有人續(xù)寫了下面一段文字，恰當與否，請分析說明。（6分）那是昔時的母親，擎一把油紙傘，站在有些XXX的風里。古寺XXX的鐵馬挑出三兩句輕嘆，一叢野菊在細雨中暴露數點淺笑。“鐺鐺”的鐘聲在校園的悄然里驚起幾只鴿子，孩子們從門口飛出來，飛到母親的傘下，飛進溫暖的懷里。母親輕輕拭去孩子額頭的雨絲，他們漸行漸遠，淡出這深紅老綠的秋季……19.有一種寫作方法叫“以實寫虛”，如XXX《武陵春》中“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”。本文也有幾處運用了這種寫法，試舉一例分析說明。（4分）20.上面這段文字在文中兩次出現，請從結構、情緒和主旨三個角度闡發(fā)其作用。（6分）“閨女，出門別忘帶把傘?！薄澳?，我記住了?！薄拔覂?，傘在門后掛著，記住走時帶上。”“爹，我會帶上的……”6三、寫作(50分)21．從下列兩題中任選一題，按要求寫一篇記敘文?！疚念}一】特此外經歷【XXX】________溫暖了我的歲月要求：①挑選文題二須把文題彌補完整；②內容具體，有真情實感；③文中不得出現真實的地名、校名、人名；④不少于600字。200740086008009參考答案：1-5DCDBA6．(1)煙籠寒水月籠沙，(2)不問蒼生問鬼神。(3)一山放出一山攔。(4)閑敲棋子落燈花。7.C8.(1)閱：經過，經歷(2)竟：終了，最后9．(1)你們這些人不能探求事物的道理，這(石獸)不是木片，怎么能被大水帶走呢？(2)大家很信服，認為(這話)是正確的言論。10．本文記敘了人們尋找XXX的經過及其令人驚訝的結局，并且從中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“據理臆斷”的道理。11．廟僧和講學家都犯了