動(dòng)物的家教案參考7篇

動(dòng)物的家教案參考7篇?jiǎng)游锏募医贪钙?

一、設(shè)計(jì)意圖：

故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》情節(jié)生動(dòng)，富有童趣。內(nèi)容上構(gòu)思新穎，巧妙地把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來。結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)單、平行，適合幼兒學(xué)習(xí)，也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間。本次活動(dòng)，通過讓幼兒思考、分析故事中的情節(jié)，幫助幼兒進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系，并學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)物的特性為其選擇合適的工作，提高幼兒的知識(shí)遷移能力和邏輯思維能力。

在以往的語言教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒主動(dòng)表達(dá)地愿望不夠強(qiáng)、語言表達(dá)不夠完整。所以本次活動(dòng)，我把重難點(diǎn)定位在“理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能大膽用語言完整表達(dá)”上。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我鼓勵(lì)幼兒積極思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系，根據(jù)特點(diǎn)大膽猜測(cè)職業(yè)，通過教師示范為幼兒提供了完整講述的范例，讓幼兒知道要說什么。此外重點(diǎn)設(shè)計(jì)了情境化的分組討論環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的氛圍，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說，都愿意說。并運(yùn)用教具（獎(jiǎng)?wù)拢┑恼鎻?qiáng)化作用，使每個(gè)幼兒都能積極地投入。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

重點(diǎn)：理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能大膽用語言表達(dá)。

難點(diǎn)：用語言完整表達(dá)，續(xù)編簡(jiǎn)短的故事。

1、積極思考，愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的意見。

2、理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)?-----，所以------”組成完整的語句進(jìn)行表達(dá),續(xù)編簡(jiǎn)短的故事。

3、通過分組輪流講述、共同協(xié)商，為動(dòng)物介紹合適的職業(yè)，提高語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)：動(dòng)物職業(yè)介紹所；故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河馬、長(zhǎng)頸鹿等；五角星。

四、活動(dòng)過程：

1、引題，導(dǎo)入活動(dòng)。

帶幼兒參觀并認(rèn)讀“動(dòng)物職業(yè)介紹所”，提問：職業(yè)是什么意思？動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的？大猩猩就開了這樣一家“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。

2、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系。

1）講述第一段，提問：

大猩猩所長(zhǎng)給龍蝦介紹了什么工作？什么是裁剪師？為什么？

2）講述第二段。

講述第二段前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：

大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么職業(yè)？為什么？（鼓勵(lì)幼兒用因?yàn)?-----的句型完整講述）

教師繼續(xù)講述后半部分。

3）講述第三段。

講述第三段前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：

如果你是大猩猩所長(zhǎng)，你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)？為什么？（鼓勵(lì)幼兒用“因?yàn)?-----”的句型完整講述）

教師繼續(xù)講述后半部分。

4）小結(jié)：猩猩所長(zhǎng)是根據(jù)什么給動(dòng)物介紹工作的？（每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，猩猩就是根據(jù)它們的特點(diǎn)來介紹工作的）

3、分組討論，為動(dòng)物介紹合適的工作。

1）教師示范：為長(zhǎng)頸鹿介紹工作。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)長(zhǎng)頸鹿的特征給長(zhǎng)頸鹿介紹合適的工作，并根據(jù)幼兒的回答編成一段話。

2）提出要求：四人一組自由結(jié)伴，自由選擇小動(dòng)物介紹工作。

幼兒輪流講述，自己商量說的順序。

要求用語言講清楚動(dòng)物的職業(yè)和原因，編成一段話。

3）幼兒分組講述，教師小組指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)為動(dòng)物介紹工作，鼓勵(lì)幼兒模仿故事中情節(jié)編一段話。

4）集中交流。

幼兒交流自己編的故事，教師及時(shí)表揚(yáng)幼兒說話完整、動(dòng)腦筋。

4、結(jié)合幼兒創(chuàng)編內(nèi)容，完整講述故事。

5、延伸：為不同行業(yè)選擇人才。

以各行業(yè)的求助電話引出為不同行業(yè)選擇人才（老師、消防隊(duì)員、保安、醫(yī)生等），教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)職業(yè)的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的動(dòng)物。展開閱讀全文

動(dòng)物的家教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

欣賞童話故事，初步了解職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。

能夠用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮介紹合適的工作，并能用語言清楚地表達(dá)。

通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

童話故事中的動(dòng)物形象，其他動(dòng)物形象（如小狗、小猴、大象等）胸牌。

出示動(dòng)物形象，引出故事內(nèi)容。

老師:小朋友們好！我是小白兔。我想找一份適合自己的工作。請(qǐng)問到哪里可以找到工作呢?

老師引出故事，有表情地講述童話故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》。

了解故事內(nèi)容，知道幾種職業(yè)的特點(diǎn)。

老師：故事中出現(xiàn)了哪幾個(gè)小動(dòng)物？它們的工作是什么？

老師：你覺得它們找的工作合適嗎？為什么？

幫助幼兒理解故事內(nèi)容，分析故事中的動(dòng)物形象及特點(diǎn)。

老師：大獲猩所長(zhǎng)最后怎么說的？為什么每個(gè)人的工作要符合自己的特長(zhǎng)呢？

請(qǐng)幼兒集體學(xué)說：我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，就不愁找不到合適的工作啦！

老師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。只有發(fā)揮自己的長(zhǎng)處才能夠把事情做得更好。

為動(dòng)物介紹工作。

老師請(qǐng)部幼兒扮演其他動(dòng)物參與活動(dòng)。

老師提問：職業(yè)介紹所又來了一些小動(dòng)物，大猩猩所長(zhǎng)忙不過來啦！它想聘請(qǐng)小朋友們秀專為它們找工作。你們?cè)敢鈫幔?/p>

請(qǐng)幼兒分別為不同的小動(dòng)物介紹適合它們特長(zhǎng)的工作，如猴子到果園工作，大象擔(dān)任搬運(yùn)工，鴿子當(dāng)郵遞員等。

附：故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》

大猩猩開了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所，他在電視上做了個(gè)廣告：尊敬的各位動(dòng)物朋友，你有合適的工作嗎？你想充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)嗎？請(qǐng)到大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所，它能讓你如愿以償！

廣告登出不久，就有動(dòng)物報(bào)名了。第一位報(bào)名的是龍蝦，龍蝦急匆匆地說：“猩猩所長(zhǎng)，我是糧倉管理員，可我一不小心，大鉗子就戳破了米袋子，米就_了出來。請(qǐng)你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”

大猩猩所長(zhǎng)笑著說：“龍蝦先生別著急，我想辦法幫助你。你的大鉗子像把剪刀，裁衣服倒挺合適，你可以當(dāng)個(gè)好裁縫！”

龍蝦非常樂意地當(dāng)上了一名裁縫。

第二位報(bào)名的是青蛙，他說：“猩猩所長(zhǎng)，我是歌唱演員，可觀眾們都說我的歌聲太難聽，請(qǐng)你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”

大猩猩所長(zhǎng)笑著說：“小青蛙，別著急，我來幫助你。你的歌聲不好聽，可你是游泳的行家，你當(dāng)游泳教練肯定行！”

小青蛙想想：“對(duì)呀！我游泳棒極了，我就當(dāng)一名游泳教練吧?！毙∏嗤芊浅８吲d地當(dāng)上了游泳教練。

第三位來報(bào)名的是袋鼠媽媽，她急得快要哭了。她說：“猩猩所長(zhǎng)，我是一名理發(fā)員，可這個(gè)工作一點(diǎn)兒也不適合我，請(qǐng)你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”

大猩猩所長(zhǎng)笑著說：“袋鼠媽媽，你別急，我來幫助你。你不是有個(gè)大口袋嗎，當(dāng)郵遞員準(zhǔn)合適?！?/p>

袋鼠媽媽高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。

一天一天過去了，大猩猩所長(zhǎng)真能干，幫助許多動(dòng)物找到了合適的工作：小狗當(dāng)上了警察，小猴成了路燈管理員，大象開了浴室，蚯蚓成了合格的天氣預(yù)報(bào)員，松鼠當(dāng)上了糧倉管理員……

動(dòng)物們都找到了自己合適的工作，他們忘不了大猩猩所長(zhǎng)的幫助，買來鮮花表示感謝。猩猩所長(zhǎng)笑著說：“我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，找到自己的長(zhǎng)處，就不愁找不到合適的工作啦！”

教學(xué)反思

?動(dòng)物職業(yè)介紹所》是《人們?cè)鯓庸ぷ鳌分黝}下的一個(gè)語言活動(dòng)。該故事情節(jié)生動(dòng)，富有童趣，內(nèi)容上構(gòu)思新穎，巧妙的把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)聯(lián)系起來。故事結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)單、平行，適合幼兒的學(xué)習(xí)，為活動(dòng)后面的續(xù)編故事也提供了很大的想象空間?；顒?dòng)中，通過前兩周的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)人們的工作已經(jīng)有了一定的了解，活動(dòng)主要通過分析故事中一些動(dòng)物的特性幫助小動(dòng)物們選擇合適的工作，以提高孩子的知識(shí)遷移和邏輯思維能力。首先，結(jié)合故事ppt，直接進(jìn)行分段講述故事，以第一段故猩猩所長(zhǎng)為龍蝦介紹裁縫工作為例，鼓勵(lì)幼兒思考為什么猩猩所長(zhǎng)要為龍蝦介紹這個(gè)工作？龍蝦具有什么特征？通過集體的交流、分析，幼兒知道了龍蝦有兩個(gè)大鉗子，這是龍蝦很主要的特征，那么這兩個(gè)大鉗子有什么作用呢？抓東西、像兩把大剪刀，幼兒的想象力還是挺豐富的，于是，結(jié)合幼兒的想象以及幼兒的經(jīng)驗(yàn)，我又鼓勵(lì)幼兒想一想，生活中哪些職業(yè)經(jīng)常會(huì)需要用到抓東西或者剪刀的？其實(shí)，孩子們還是能夠想出很多很多種職業(yè)，如：理發(fā)師、服務(wù)員……倒是裁縫師，可能幼兒對(duì)于這份職業(yè)的了解不是很多，所以幼兒都沒能想到，還有部分孩子甚至對(duì)裁縫師的工作不太理解，但通過同伴的經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充，幫助這部分幼兒解開了謎團(tuán)。通過這一環(huán)節(jié)，我們也了解到了幼兒其實(shí)想象力豐富，能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行猜測(cè)并聯(lián)系實(shí)際，獲得自己對(duì)合適的職業(yè)的詮釋。于是，在接下來的為青蛙、袋鼠媽媽選擇合適的工作時(shí)，我們主要以幼兒的講述為主，只要幼兒能夠大膽想象、推理，能夠大膽表達(dá)出自己的理解時(shí)，我都給予了鼓勵(lì)。這種沒有固定答案的講述，加上我及時(shí)的表揚(yáng)、鼓勵(lì)，因此，也讓更多的幼兒愿意表達(dá)自己的見解，《指南》指出：幼兒園語言活動(dòng)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，放手讓幼兒有機(jī)會(huì)說、敢說、大膽說，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造。我想，在今天的活動(dòng)中，這一方面體現(xiàn)的還是比較到位的。第三環(huán)節(jié)，主要是創(chuàng)編環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，但有了之前的大膽想象作為基礎(chǔ)，幼兒在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)的也比較大膽，只是參與的幼兒明顯有了減少。通過這一現(xiàn)象，給了我一定的啟示：語言活動(dòng)重在讓幼兒講述，但僅僅靠一個(gè)活動(dòng)是無法滿足讓每個(gè)幼兒都參與到講述過程中的，活動(dòng)中，能力強(qiáng)的，善于表現(xiàn)自己的幼兒總是能夠抓住更多的機(jī)會(huì)，而有些膽小、內(nèi)向，語言表達(dá)不夠清晰的幼兒往往表現(xiàn)機(jī)會(huì)較少，因此，在部分幼兒進(jìn)行創(chuàng)編結(jié)束后，我將本次活動(dòng)延伸到了課后，并采取同伴互助的辦法，鼓勵(lì)幼兒一對(duì)一交流，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒傾聽或幫助結(jié)對(duì)同伴，以讓每個(gè)幼兒都獲得講述的機(jī)會(huì)，獲得成長(zhǎng)，并獲得成功的喜悅。整個(gè)活動(dòng)，大概地來說，完成了預(yù)期目標(biāo)，活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)也積極，大膽，但幼兒間的差異還是比較明顯，而整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的差異性的提問不夠，這個(gè)在經(jīng)后的活動(dòng)中還需要加強(qiáng)。

動(dòng)物的家教案篇3

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

在《動(dòng)物說話》教學(xué)中，教師讓學(xué)生聆聽描寫動(dòng)物的音樂、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱描寫動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛的動(dòng)物編入歌曲演唱，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂中的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生存環(huán)境，知道動(dòng)物是人類的朋友。教學(xué)中與自然科學(xué)常識(shí)整合，注重培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力和觀察能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生通過聆聽和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處

2、通過聆聽描寫動(dòng)物的音樂，模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，為學(xué)生積累了大量描寫動(dòng)物的音樂素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏的能力。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境。

律動(dòng)。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，教師和學(xué)生自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂

師：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問好吧！

師：“汪汪汪，朋友們好！”

學(xué)生們也用他們喜愛的小動(dòng)物的叫聲與我問好，

生：“喵喵喵，老師好！”

“嘰嘰嘰，老師好！”……

二、感受導(dǎo)入新課。

聆聽模仿。第一次播放歌曲《動(dòng)物說話》

師：森林里的動(dòng)物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動(dòng)物。

聆聽歌曲一遍。教師在黑板上貼上小朋友說到的動(dòng)物圖片：小雞、小鴨、青蛙。

師：日常生活中你還喜愛哪些小動(dòng)物，會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎？

教師把學(xué)生說到的動(dòng)物用簡(jiǎn)筆畫畫在黑板上

游戲猜一猜。請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作和聲音，其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱。

三、學(xué)唱歌曲。

師專門出示小雞的圖片。生模仿小雞的動(dòng)作和叫聲。

板書：小雞說話唧唧唧。（為學(xué)唱和創(chuàng)編歌曲作鋪墊）

再次完整聆聽歌曲。請(qǐng)學(xué)生感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點(diǎn)和演唱情緒。

第三次聽歌曲演唱，要求學(xué)生在沒有唱詞的地方做喜歡的動(dòng)作。（學(xué)生們不由自主地活躍起來，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫……）

1=d2/4

6332│353│(565633│12123)│

6221│232│（35352│61612）│

學(xué)唱第一段歌詞。

隨歌曲伴奏反復(fù)唱第一段，并在間奏處學(xué)生自由加上自編動(dòng)作。（正確的演唱為創(chuàng)編歌曲作鋪墊）

四、創(chuàng)編歌詞。

師：還有許多可愛的小動(dòng)物，也想加入我們的演唱了，請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（歌曲中小鴨、小青蛙、小鳥也可作創(chuàng)編對(duì)象）

（有的學(xué)生說我想請(qǐng)小青蛙來演唱，有的說我想請(qǐng)小羊唱歌，還有的說我想請(qǐng)小貓來演唱……）

1=d2/4

6332│353│(565633│12123)│

青蛙唱歌呱呱呱

小羊唱歌咩咩咩,

小貓唱歌喵喵喵,

合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行表演。

（其中部分學(xué)生為新加入的小動(dòng)物編歌，另一部分同學(xué)為歌曲編動(dòng)作。）

教師和學(xué)生討論：如何把小鴨媽媽也請(qǐng)到我們的歌曲中演唱？討論中得出：

1=d2/4

6332│353│(565633│12123)│

老鴨說話嘎嘎嘎

模仿區(qū)別小鴨、老鴨的叫聲。

朗讀歌謠，注意強(qiáng)弱。朗讀時(shí)，用木魚敲出強(qiáng)弱。

表演展示。

師：歡迎大家來到“快樂大比拼”！把今天學(xué)唱的歌曲、編唱的歌曲表演個(gè)大家聽。

（學(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂王國(guó)。）

動(dòng)物的家教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系，促進(jìn)空間知覺能力的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)用語言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置，并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，喜歡使用數(shù)學(xué)語言。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

房子圖一幅、動(dòng)物圖片、分組操作材料若干份教學(xué)過程：

一、基本部分：

（一）用談話引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師：森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！

（二）出示樓房，教師引導(dǎo)幼兒觀察。

1、鼓勵(lì)和支持幼兒的種種想法。

（1）師：嘩，好高的樓呀！這個(gè)樓房有什么不一樣的地方？我們來數(shù)數(shù)是幾層樓？你們是怎么知道？

（2）每一層樓里有幾間房？你們又是怎么知道的？

（3）教師小結(jié)。原來看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓；看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

2、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。

（1）教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問："這座大樓里住著很多小動(dòng)物，你們看小熊家住在第幾間？小雞呢？"

（2）幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查。

（三）學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。

1、師："剛才我們都知道小動(dòng)物們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢？"

2、出示地址記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。

師："你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"3、橫線表示什么？幫我們記錄什么？豎線呢？

師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層?

4、教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。

師：小鴨住在第幾間第幾層？我們一起來看一看。小猴呢？誰來記錄？

（四）配對(duì)游戲通過游戲幫助幼兒鞏固識(shí)記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖，隨機(jī)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作。

1、師：剛才經(jīng)過大樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些小動(dòng)物哭起來，它們找不到自己的家在哪里？不過，沒關(guān)系，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來啦！我們一起來幫幫忙，把動(dòng)物們都送回家吧！

2、游戲后，教師與幼兒檢查，并引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)動(dòng)物家的坐標(biāo)。如："小狗家住在第一間第五層……"（五）分組操作活動(dòng)。

1、記錄地址。

2、送小動(dòng)物回家。

教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯(cuò)誤的，要及時(shí)給予引導(dǎo)。

二、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，對(duì)操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。

動(dòng)物的家教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞表示6以內(nèi)的排序。

2、能清楚表示排列的順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

smart課件、幼兒操作材料人手一套.

活動(dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

1、小動(dòng)物坐火車——初步感知6以內(nèi)的序數(shù)。

a、這輛火車一共有幾節(jié)車廂？可以用數(shù)字幾來表示？

b、這么多小動(dòng)物中你最喜歡誰？它坐在第幾節(jié)車廂？

c、你是怎么知道的？你是從哪邊開始數(shù)的？

（我們要想知道小動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂，從火車頭標(biāo)志的地方開始數(shù)起，數(shù)到幾就是幾。）

d、第幾節(jié)車廂可以用數(shù)字幾來表示？

（小結(jié)：原來數(shù)字的用處可真大，既可以表示物體的數(shù)量，還可以表示物體的位置。）

e、游戲：“我問你答”。

2、小動(dòng)物找新房——鞏固6以內(nèi)的序數(shù)。

a、新家一共有幾層？可以用數(shù)字幾表示？

b、第一層在哪里？數(shù)樓房應(yīng)該從哪里數(shù)？

（小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)要從下往上數(shù)。）

c、送小動(dòng)物會(huì)新家

二、幼兒操作

第一組坐火車

第二組送動(dòng)物回新家

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

展示幼兒操作材料，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果。

動(dòng)物的家教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

當(dāng)?shù)谝粓?chǎng)春雨來臨時(shí)，小朋友都非常興奮，很多小朋友都喜歡到雨中玩耍，課間還有的小朋友到雨傘前互相介紹著、擺弄著，不肯離去?？吹接變簩?duì)雨傘這么感興趣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)語言課—詩歌《動(dòng)物的`傘》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

2、理解并學(xué)做動(dòng)詞：爬、飛、舉、鉆。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感激發(fā)幼兒熱愛大自然.

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件。

2、小鳥、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等頭飾。

活動(dòng)過程

（一）、猜謎語，引發(fā)幼兒興趣。

謎語：“沙沙沙，下雨了，街上開滿五彩花，紅黃藍(lán)綠多美麗，每人一朵手中拿?！保ㄓ陚悖?/p>

師：傘有什么作用呢？

（二）、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。

1、（播放flash課件的片頭）

請(qǐng)幼兒說說森林里都有什么？忽然怎么了？下雨了，爸爸媽媽來接你時(shí)會(huì)帶上什么？可是森林里的小動(dòng)物沒有帶傘，他們?cè)撛趺炊阌昴兀?/p>

幼兒大膽發(fā)表自己的見解后播放課件

動(dòng)畫片里的小鳥想了一個(gè)好辦法。是怎么做的？小鳥飛到大樹上，大樹成了什么呢？（師生一起表演，并引導(dǎo)幼兒給小鳥的雨傘起個(gè)名字——大樹傘）

2.螞蟻和青蛙還沒有傘，你能幫他找到傘嗎？螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇成了什么呀？青蛙舉起荷葉，荷葉成了什么呀？（引導(dǎo)幼兒通過共同探討后選定動(dòng)詞：爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式編一編。）

3.引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng)）

4.你們看誰又來了？（小雞和瓢蟲）

下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會(huì)怎么辦？幼兒大膽的發(fā)表自己的見解，請(qǐng)幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中給動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的名字。

5.你們看還有誰？（烏龜和松鼠）

師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個(gè)很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？

請(qǐng)幼兒說一說他們想的是什么辦法？進(jìn)行表演。提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導(dǎo)幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)）

（三）學(xué)習(xí)詩歌。

1、完整欣賞詩歌。

請(qǐng)幼兒給詩歌起個(gè)好聽的名字。

2、幼兒看課件學(xué)念詩歌。

3、幼兒朗誦詩歌。

4、幼兒跟著老師用用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌。

（四）游戲《幫動(dòng)物找傘》

（五）活動(dòng)結(jié)束律動(dòng)《我們大家做的好》。

動(dòng)物的家教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。