支教個(gè)人工作總結(jié)參考模板（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)支教個(gè)人?工作總結(jié)?參考模板?于是，?一時(shí)沖動(dòng)?就報(bào)名參?加三下鄉(xiāng)?，糊里糊?涂地就進(jìn)?入了支教?組。然而?，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)?想到的是?，支教組?除了要站?上講臺(tái)去?上課之外?，還要安?排其他隊(duì)?員進(jìn)行試?講活動(dòng)，?甚至要肩?負(fù)起班主?任的重?fù)?dān)?。得知這?一消息，?我猶如五?雷轟頂，?心中充滿(mǎn)?了焦慮和?恐懼，甚?至想過(guò)要?退出。在?出發(fā)的前?幾天，還?特意地聯(lián)?系了以前?的幾位班?主任，向?他們請(qǐng)教?一下經(jīng)驗(yàn)?。然而，?即使踏上?了旅途，?也是十分?不安的。?一路擁?堵與顛簸?，原定的?五個(gè)小時(shí)?車(chē)程變成?了九個(gè)小?時(shí)，本來(lái)?充裕的準(zhǔn)?備時(shí)間一?下子減少?了許多，?弄得我們?大家都有?點(diǎn)措手不?及。在宿?舍安頓好?，開(kāi)完了?會(huì)議，我?們也就進(jìn)?入了緊張?的準(zhǔn)備工?作之中：?整理學(xué)生?名單，弄?好教室的?布局，準(zhǔn)?備第一天?的班會(huì)，?備課……?那一晚，?我們每位?支教組的?成員都至?少忙到了?凌晨一兩?點(diǎn)，然后?才迷迷糊?糊地睡去?。第二?天，盡管?我們也早?早地起來(lái)?了，但誰(shuí)?也沒(méi)想到?學(xué)生竟然?會(huì)比我們?還早--?這是暑假?呀!一大?波地學(xué)生?涌向教室?，找到屬?于自己的?班級(jí)。那?天我還真?的是手忙?腳亂的，?“藝術(shù)二?班”這幾?個(gè)字沒(méi)貼?好，學(xué)生?名單和課?表都來(lái)不?及張貼，?只能一邊?動(dòng)手一邊?大吼：“?三班、四?班藝術(shù)班?的學(xué)生到?這里來(lái)咯?!”然后?我看著每?一個(gè)進(jìn)入?教室的學(xué)?生，她們?的眼里，?似乎有著?笑意與不?解，也仿?佛有著不?安--“?這是個(gè)什?么樣的老?師啊……?”做班?主任到底?需要做些?什么呢我?依舊是不?清楚。為?了不給學(xué)?生留下一?個(gè)不好的?回憶，我?每天盡量?把工作做?好。每天?我都比平?常要早起?，想要比?最早到的?學(xué)生還要?早，給她?們開(kāi)門(mén)，?不讓她們?站著等太?久。在上?課之前都?要點(diǎn)一下?名，看有?誰(shuí)缺勤了?，然后聯(lián)?系她們的?家長(zhǎng)。有?事沒(méi)事都?到班里去?走走，總?是這么開(kāi)?頭：“哎?，跟大家?說(shuō)一些事?……”總?是這么結(jié)?尾：“這?樣好不好?這樣可以?嗎”即使?不說(shuō)話(huà)，?也要看看?會(huì)不會(huì)有?什么事情?發(fā)生，有?時(shí)還會(huì)直?接坐到班?級(jí)后面陪?她們上課?，順帶吸?取一下別?人上課的?經(jīng)驗(yàn)。這?十天內(nèi)，?我可以自?信地說(shuō)一?句我是一?個(gè)盡責(zé)的?班主任，?但不是一?個(gè)稱(chēng)職的?班主任。?班級(jí)里有?時(shí)也會(huì)出?現(xiàn)一些不?如意的現(xiàn)?象，比如?學(xué)生遲到?、課間打?牌等等，?我卻并沒(méi)?有嚴(yán)肅地?對(duì)待這些?現(xiàn)象。我?和詩(shī)婷曾?經(jīng)約好說(shuō)?，管理班?級(jí)的時(shí)候?，我們要?一個(gè)唱紅?臉、一個(gè)?唱白臉。?一開(kāi)始我?不斷對(duì)自?己說(shuō)：“?我要嚴(yán)肅?一點(diǎn)，要?有班主任?的形象!?”然而一?走進(jìn)課室?，看到這?一群學(xué)生?，我的心?仿佛一下?子就軟下?去了--?多天真的?一群孩子?啊，我為?什么要在?她們面前?兇起來(lái)呢?于是，在?她們面前?，我好像?是沒(méi)有發(fā)?過(guò)脾氣，?沒(méi)有惡言?相對(duì);我?的臉上似?乎一直都?是有著微?笑，用著?一種溫柔?的語(yǔ)氣說(shuō)?話(huà)。由于?這個(gè)班里?面絕大部?分是女生?，說(shuō)話(huà)比?較小聲，?而我的耳?朵也不太?好使，便?經(jīng)常走到?她們身邊?，輕輕湊?過(guò)頭去，?問(wèn)她們想?說(shuō)什么…?…這么幾?天下來(lái)，?我發(fā)現(xiàn)自?己的身上?好像沒(méi)有?班主任的?威嚴(yán)，學(xué)?生好像都?不太服我?，郁悶了?好久。然?而，慢慢?地，學(xué)生?卻開(kāi)始對(duì)?我微笑，?主動(dòng)和我?聊天，仿?佛我不是?她們的老?師，而是?朋友了-?-她們喜?歡這樣的?老師嗎?而我更沒(méi)?想過(guò)的是?，我還能?像一個(gè)導(dǎo)?演一樣，?排練我們?班文藝匯?演的節(jié)目?。現(xiàn)在發(fā)?現(xiàn)有一技?之長(zhǎng)有多?么的重要?，即使只?是會(huì)那么?一點(diǎn)點(diǎn)，?也已經(jīng)足?夠了。我?也沒(méi)想到?這些孩子?對(duì)手語(yǔ)會(huì)?那么有興?趣，教她?們每一個(gè)?詞語(yǔ)的動(dòng)?作時(shí)，她?們都學(xué)得?那么得認(rèn)?真，而且?很快就掌?握了，即?使是班里?的兩個(gè)男?生也一樣?，兩節(jié)課?的時(shí)間，?她們就能?跟上音樂(lè)?來(lái)表演了?。每次想?起這件事?總有點(diǎn)小?小的驕傲?--從不?會(huì)到熟練?，從凌亂?到整齊，?只是短短?的幾天而?已。而我?更愿意孩?子們能懷?著一顆善?良的、充?滿(mǎn)愛(ài)的心?去演繹這?一首《隱?形的翅膀?》的手語(yǔ)?，懂得其?背后的涵?義，而不?單單把這?看做是一?場(chǎng)表演。?到最后文?藝匯演的?時(shí)候，我?在臺(tái)下看?著這群孩?子跟隨著?音樂(lè)，用?手?jǐn)[出各?種整齊而?優(yōu)美的動(dòng)?作時(shí)，竟?然不由自?主地跟著?她們做了?起來(lái)，那?種心情，?不僅是感?動(dòng)，還有?感激。這?是我的成?果嗎不，?這是整個(gè)?藝術(shù)二班?努力的成?果呀!?雖然我們?是來(lái)三下?鄉(xiāng)的，然?而我從一?開(kāi)始并沒(méi)?有想過(guò)以?自己的能?力，我能?為學(xué)生帶?來(lái)什么，?盡管她們?都覺(jué)得我?們是十項(xiàng)?全能的老?師--中?文專(zhuān)業(yè)的?人，能教?語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)、英語(yǔ)?、歷史、?地理、生?物、物理?、體育，?還有各種?的手工藝?品制作。?但學(xué)生卻?為我們帶?來(lái)了更多?：對(duì)于一?個(gè)問(wèn)題，?有多少種?可愛(ài)的特?別的與我?們不一樣?的想法，?讓我們贊?嘆不已;?學(xué)習(xí)一樣?東西，多?短的時(shí)間?就能上手?，讓我們?大跌眼鏡?;他們之?中，有的?是那么的?多才多藝?，有的是?那么的活?潑可愛(ài)，?有的是那?么的乖巧?善良……?在每個(gè)孩?子的眼里?，都能看?到閃光，?是那種沒(méi)?有經(jīng)受過(guò)?社會(huì)上的?暴風(fēng)雨洗?禮的純真?與質(zhì)樸-?-這樣的?孩子，不?都應(yīng)該被?寵愛(ài)嗎她?們不都是?我們最好?的未來(lái)嗎?十天，?或許并不?能改變什?么。十天?，或許真?的能改變?了什么。?幸好仍能?堅(jiān)持最初?的信念，?感謝擷曦?隊(duì)，感謝?支教組，?感謝寶塔?實(shí)驗(yàn)學(xué)校?的校長(zhǎng)和?學(xué)生們，?而最最感?謝的是藝?術(shù)二班的?孩子們，?感謝這一?段回憶里?的瘋狂，?無(wú)論我走?了多遠(yuǎn)也?不會(huì)遺忘?!支教?個(gè)人工作?總結(jié)參考?模板（二?）一年?的支教生?活即將結(jié)?束，回顧?一年來(lái)自?己的工作?和表現(xiàn)，?能夠贏得?學(xué)生的喜?愛(ài)，受到?同事的好?評(píng)，得到?受援學(xué)校?的肯定，?對(duì)于我真?是莫大的?安慰。有?人說(shuō)：“?使人成熟?的，并不?是歲月，?而是經(jīng)歷??！边@一?年的支教?生活對(duì)我?來(lái)說(shuō)，無(wú)?論在思想?上、業(yè)務(wù)?上都可以?說(shuō)獲益非?淺，我的?整個(gè)身心?得到了提?升!我敬?佩寺河中?心校領(lǐng)導(dǎo)?的求真務(wù)?實(shí)、以人?為本的工?作作風(fēng)，?佩服老師?們忘我的?奉獻(xiàn)精神?，認(rèn)真負(fù)?責(zé)的工作?態(tài)度，她?們-才是?我真正學(xué)?習(xí)的榜樣?。在雙方?領(lǐng)導(dǎo)的大?力支持和?同事的無(wú)?私關(guān)懷下?，我順利?完成了一?年的支教?工作，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?思想方面?：“支?教”工作?是我市教?體局為_(kāi)?___國(guó)?家、省、?市關(guān)于中?小學(xué)人事?制度改革?精神，選?派城鎮(zhèn)中?小學(xué)在職?教師到農(nóng)?村薄弱學(xué)?校任教，?促進(jìn)教育?人才資源?合理配置?，改善農(nóng)?村偏遠(yuǎn)學(xué)?校師資力?量不足和?教學(xué)質(zhì)量?不高，為?推動(dòng)教育?全面、持?續(xù)、均衡?發(fā)展，為?實(shí)現(xiàn)教育?公平，構(gòu)?建和諧教?育所做出?的一項(xiàng)重?要舉措。?作為靈寶?市的一名?“名師”?和“學(xué)科?帶頭人”?，支教成?了我義不?容辭的責(zé)?任和義務(wù)?。在支教?期間，本?人忠于黨?，熱愛(ài)人?民，熱愛(ài)?____?教育事業(yè)?，以“一?切為了學(xué)?生，為了?學(xué)生的一?切”為宗?旨，認(rèn)認(rèn)?真真，兢?兢業(yè)業(yè)完?成領(lǐng)導(dǎo)交?給的各項(xiàng)?教育教學(xué)?任務(wù)。?二、工作?方面我?并沒(méi)有因?為自己是?一位支教?教師就有?了什么“?光環(huán)”。?自從我踏?進(jìn)寺河中?心校園那?一刻起，?就把自己?當(dāng)成一個(gè)?真正的“?寺河人”?以高度負(fù)?責(zé)的主人?翁精神，?在每一個(gè)?平凡的支?教日子里?揮汗?jié)娔?，辛勤付?出。首?先，服從?領(lǐng)導(dǎo)工作?安排;嚴(yán)?格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?。做到按?時(shí)到校，?不遲到不?曠課，有?事先請(qǐng)假?，按時(shí)完?成領(lǐng)導(dǎo)交?給的各項(xiàng)?工作任務(wù)?;本學(xué)年?，我除了?擔(dān)任七年?級(jí)兩個(gè)班?的英語(yǔ)課?外，還積?極地參加?了省級(jí)“?均衡教育?驗(yàn)收工作?”的準(zhǔn)備?工作，我?負(fù)責(zé)的對(duì)?生物實(shí)驗(yàn)?室的整理?受到了領(lǐng)?導(dǎo)好評(píng);?在學(xué)校組?織的表彰?大會(huì)上，?我和另一?位支教教?師組織排?練的《感?恩的心》?，受到領(lǐng)?導(dǎo)和家長(zhǎng)?們的一致?好評(píng)。寺?河的教師?，各個(gè)都?是全才，?今年的我?受到了各?方面得鍛?煉，不僅?能教好英?語(yǔ)，而且?能像模像?樣地組織?節(jié)目了。?三、業(yè)?余生活方?面：在?校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷和支?持下，我?們的支教?生活豐富?多彩。早?上，我們?全校女教?師伴著青?春的旋律?，跳起“?女子健身?舞”;下?午放學(xué)，?我們?nèi)W(xué)?校后面的?山澗小路?上散步，?聽(tīng)著河水?的嘩嘩聲?，呼吸著?來(lái)自“天?然氧吧”?的新鮮空?氣，一路?歡歌笑語(yǔ)?。春天來(lái)?時(shí)，我們?挖野菜;?槐花開(kāi)時(shí)?，我們拽?幾枝槐花?，做成香?噴噴的麥?飯;夏天?，我們捉?螃蟹;冬?天，我們?砸冰取水?。我們的?業(yè)余生活?有滋有味?!四、?業(yè)績(jī)方面?：1、?全年的期?中期末四?次考試成?績(jī)，均全?校第一，?各項(xiàng)指標(biāo)?均超過(guò)兄?弟校-市?五中。?2、指導(dǎo)?的青年教?師能夠流?利地用英?語(yǔ)進(jìn)行教?學(xué)，是我?莫大的欣?慰。3?、參加靈?寶市舉行?的“英語(yǔ)?教師口語(yǔ)?大賽”并?取得二等?獎(jiǎng)。4?、參加靈?寶市“七?年級(jí)英語(yǔ)?說(shuō)課比賽?”并榮獲?一等獎(jiǎng)。?在工作?之余，我?充分利用?時(shí)間閱讀?教育書(shū)籍?____?余本，并?建立了自?己的博客?，記錄了?支教生活?得點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，參加?了市級(jí)課?題《如何?搞好農(nóng)村?英語(yǔ)教學(xué)?的銜接工?作》的研?究工作，?并圓滿(mǎn)結(jié)?題。一年?來(lái)，自身?的教養(yǎng)、?教學(xué)技能?及教研方?面都有了?不同層次?的提高。?支教個(gè)?人工作總?結(jié)參考模?板（三）?寒往暑?來(lái)，光陰?荏苒。不?經(jīng)意間凝?望，公路?兩旁的護(hù)?道樹(shù)又一?次長(zhǎng)得枝?繁葉茂，?郁郁蔥蔥?。季節(jié)無(wú)?聲地告訴?我，為期?一年的支?教生活即?將結(jié)束。?回顧一?年來(lái)自己?的工作和?表現(xiàn)，我?感慨萬(wàn)千?：期間有?辛苦地付?出，也有?幸福地收?獲。我感?受著支教?賦予我教?育教學(xué)工?作的神圣?和生命的?精彩，我?能夠贏得?學(xué)生的喜?愛(ài)，受到?同事的好?評(píng)，得到?受援學(xué)校?朱陽(yáng)一小?領(lǐng)導(dǎo)的肯?定，對(duì)于?我真是莫?大的鼓勵(lì)?。而我自?㎜㎜的無(wú)?私關(guān)懷下?，我順利?完成了一?年的支教?工作，現(xiàn)?從德、能?、勤、級(jí)?四個(gè)方面?總結(jié)如下?：一、?思想政治?面：二?、教育教?學(xué)工作方?面：(?一)教研?組工作方?面：俗?話(huà)說(shuō)得好?百聞不如?一見(jiàn)，確?實(shí)，在實(shí)?踐一年級(jí)?新課程數(shù)?學(xué)教學(xué)的?過(guò)程中我?們深刻地?體會(huì)到新?課程給我?們帶來(lái)的?壓力。自?開(kāi)學(xué)以來(lái)?，忙碌而?緊張的教?學(xué)氛圍一?直貫穿在?我們組的?教學(xué)中。?平常學(xué)生?在學(xué)習(xí)過(guò)?程中出的?問(wèn)題及一?些精彩的?表現(xiàn)，我?們都會(huì)充?分發(fā)揮利?用每天早?上自習(xí)課?和周二晚?上的校本?教研活動(dòng)?及時(shí)探討?，并做好?說(shuō)課詳細(xì)?記錄。?1、組里?團(tuán)結(jié)協(xié)作?。我們?組由__?__位教?師組成，?其中王雪?霞、史跟?錄、張社?立___?_位教師?年紀(jì)最長(zhǎng)?，教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)相當(dāng)豐?富，為人?友善，我?們都很尊?敬他們。?馬正師和?我___?_位年青?教師，工?作熱情高?，上進(jìn)心?強(qiáng)。我們?____?人教研教?改意識(shí)強(qiáng)?烈，工作?熱情高，?上進(jìn)心強(qiáng)?。教研工?作做到計(jì)?劃詳細(xì)、?分工明確?，都能積?極主動(dòng)投?入到教育?教學(xué)研究?工作，不?管是教學(xué)?上遇到的?困難還是?課堂上出?現(xiàn)的問(wèn)題?，我們都?能做到相?互商量，?形成相互?幫助、相?互學(xué)習(xí)、?相互促進(jìn)?、相互競(jìng)?爭(zhēng)的教研?氛圍，取?長(zhǎng)補(bǔ)短。?2、精?心準(zhǔn)備做?好示范課?。在朱?陽(yáng)一小的?支教過(guò)程?中，我時(shí)?刻提醒自?己，我應(yīng)?該以學(xué)習(xí)?的態(tài)度嚴(yán)?格要求自?己，以“?盡己所能?，發(fā)揮優(yōu)?勢(shì)，以點(diǎn)?帶面，產(chǎn)?生效應(yīng)”?的原則開(kāi)?展支教工?作。首先?，我以數(shù)?學(xué)課堂教?學(xué)為切入?點(diǎn)，針對(duì)?學(xué)校的實(shí)?際情況，?結(jié)合數(shù)學(xué)?學(xué)科新課?程理念，?科學(xué)合理?設(shè)計(jì)每堂?數(shù)學(xué)課。?其次，經(jīng)?常與學(xué)科?組內(nèi)王雪?霞老師、?馬正師老?師、史跟?錄老師、?張社立老?師___?_位教師?交流溝通?如何上好?符合學(xué)生?身心實(shí)際?的數(shù)學(xué)課?，怎樣開(kāi)?發(fā)校本資?源上好數(shù)?學(xué)課，怎?樣科學(xué)合?理抓好課?后輔導(dǎo)等?問(wèn)題，作?好分析和?指導(dǎo)，確?保做好示?范課，受?到各位老?師和學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的一?致好評(píng)。?校級(jí)示范?課有__?__月份?的>、_?___月?份的>;?學(xué)區(qū)示范?課有__?__月份?在朱陽(yáng)梨?牛河小學(xué)?執(zhí)教的《?求一個(gè)數(shù)?比另一個(gè)?數(shù)多(或?少)幾的?應(yīng)用題》?，示范性?強(qiáng)，教學(xué)?效果好。?3、認(rèn)?真聽(tīng)課、?評(píng)課，精?心指導(dǎo)我?校青年教?師的教學(xué)?工作。?我在繁重?的教學(xué)工?作之外并?結(jié)合我曾?經(jīng)教過(guò)低?年級(jí)語(yǔ)文?課程的教?學(xué)實(shí)際經(jīng)?驗(yàn)，還承?擔(dān)了一項(xiàng)?十分重要?的任務(wù)，?那就是指?導(dǎo)我們學(xué)?校青年語(yǔ)?文教師楊?曉的教學(xué)?工作。聽(tīng)?了青年教?師楊曉多?節(jié)隨堂課?后，我提?出了自己?的意見(jiàn)和?建議，并?加以悉心?指導(dǎo)，使?得楊曉老?師的教學(xué)?水平有了?很大的提?高。(?1)是“?聽(tīng)”，按?照學(xué)校的?安排，我?先聽(tīng)楊曉?老師的課?，摸清她?課堂教學(xué)?的基本情?況，找準(zhǔn)?她課堂教?學(xué)中普遍?存在的一?些突出問(wèn)?題。(?2)是“?講”，我?對(duì)楊曉老?師課堂上?暴露出的?這些問(wèn)題?，進(jìn)行了?認(rèn)真分析?，歸類(lèi)，?并利用每?周二晚一?次的教研?活動(dòng)時(shí)間?，有針對(duì)?性地，有?計(jì)劃地舉?行輔導(dǎo)講?座。我先?后講過(guò)的?專(zhuān)題有“?如何有效?創(chuàng)設(shè)課堂?教學(xué)情景?”“新課?程改革的?基本思想?”和“如?何改變傳?統(tǒng)的課堂?教學(xué)面貌?”等多次?講座，為?了使她學(xué)?有所獲，?我都要翻?閱大量的?資料，認(rèn)?真撰寫(xiě)講?座稿。在?講座的基?礎(chǔ)上還做?了多次的?示范課，?達(dá)到了每?月一次，?起到了較?好的示范?作用。?(二)教?學(xué)及班級(jí)?管理方面?：支教?對(duì)于教師?來(lái)說(shuō)是一?次歷練，?無(wú)論是校?舍，辦公?條件還是?學(xué)生與市?二小比起?來(lái)都是有?差別的，?但是作為?教師教書(shū)?育人的任?務(wù)是不變?的。雖是?支教教師?，但我也?把自己作?為朱陽(yáng)小?學(xué)的一員?來(lái)看待，?為朱陽(yáng)一?小的發(fā)展?，為朱陽(yáng)?一小每個(gè)?學(xué)生的發(fā)?展而努力?。我服從?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?安排，擔(dān)?任一年級(jí)?數(shù)學(xué)和班?主任工作?，一星期?____?節(jié)課。我?們班里只?有___?_個(gè)學(xué)生?，雖然學(xué)?生少，但?工作量卻?不少。班?里的__?__個(gè)孩?子中剛過(guò)?____?歲的有_?___個(gè)?，還有一?個(gè)體弱多?病的孩子?叫胡鑫輝?，天生發(fā)?音口齒不?清，小時(shí)?候得過(guò)一?場(chǎng)重病，?怕受累怕?受急，一?急一累就?犯病，功?課又不能?因此而落?下。經(jīng)過(guò)?思考，我?決定對(duì)不?同學(xué)生采?用不同的?要求：課?前，我認(rèn)?真?zhèn)湔n，?了解每一?個(gè)學(xué)生的?各種情況?，因材施?教，使得?每一個(gè)孩?子在他們?所能接受?的范圍內(nèi)?學(xué)一些簡(jiǎn)?單的東西?，絕不讓?一個(gè)孩子?在學(xué)習(xí)上?掉隊(duì)。課?堂上我再?現(xiàn)教師的?風(fēng)采，精?彩的講述?，循循的?誘導(dǎo)，積?極地鼓勵(lì)?，深