2023年高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板（3篇）

第8頁共8頁2023?年高一數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)模?板這學(xué)?期是本人?第二次任?教高一年?級的數(shù)學(xué)?科，鑒于?第一年的?工作經(jīng)驗(yàn)?和總結(jié)，?本人在第?二年的高?一數(shù)學(xué)任?教中，教?學(xué)各方面?都有所提?高，總結(jié)?幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)?如下。?1.勤于?思考：?創(chuàng)新的前?題是理解?。我們知?道，數(shù)學(xué)?離不開概?念，由概?念又引伸?出性質(zhì)，?這些性質(zhì)?往往以定?理或公式?呈現(xiàn)出來?。對定理?、公式少?不了要進(jìn)?行邏輯推?理論證，?形成這些?論證的理?路需要思?維過程。?為此，我?們首先必?須讓學(xué)生?對學(xué)習(xí)的?對象有所?理解。因?為數(shù)學(xué)知?識的獲得?主要依賴?緊張思維?活動后的?理解，只?有透徹的?理解才能?溶入其認(rèn)?知結(jié)構(gòu)。?這就需要?拼棄過去?那種單靠?記往教師?在課堂上?傳授的數(shù)?學(xué)結(jié)論，?然后套用?這些結(jié)論?或機(jī)械地?模仿某種?模式去解?題的壞習(xí)?慣。而要?做到理解?，就需要?勤于思考?。對知識?和方法要?多問幾個?為什么如?：為什么?要形成這?個概念為?什么要導(dǎo)?出這個性?質(zhì)這個性?質(zhì)、定理?、公式有?什么功能?如何應(yīng)用?勤于思考?的表現(xiàn)還?在于對認(rèn)?知過程的?不斷反思?、回顧，?不斷總結(jié)?挫折的教?訓(xùn)和成功?的經(jīng)驗(yàn)。?避免墨守?成規(guī)，勇?于創(chuàng)新。?2.善?于提問：?學(xué)生在?數(shù)學(xué)課堂?中通過觀?察、感知?學(xué)習(xí)的對?象以后，?要學(xué)會分?析，要有?自己的見?解，不要?人云亦云?，要善于?挖掘自己?尚不清楚?的問題，?多角度，?全方位地?探究，并?提出質(zhì)疑?。作為一?個中學(xué)生?，不見得?也毋須什?么問題都?能自己解?決。我們?倡導(dǎo)的只?是能對學(xué)?習(xí)的對象?提出多角?度的問題?，尤其是?善于提出?新穎的具?有獨(dú)特見?解的問題?。我認(rèn)為?會提問是?創(chuàng)新的一?個重要標(biāo)?志。3?.解決問?題：學(xué)?數(shù)學(xué)離不?開解題，?解題是在?掌握所學(xué)?知識和方?法的基礎(chǔ)?上進(jìn)行運(yùn)?用。解題?可以訓(xùn)練?技巧，磨?煉意志。?在解題過?程中，首?先應(yīng)判斷?解題的大?方向，大?致有什么?思路，在?引導(dǎo)學(xué)生?解題的探?索過程中?，要注意?聯(lián)想，要?學(xué)會用不?同的立意?、不同的?知識、不?同的方法?去思考，?并善于在?解題全過?程監(jiān)控自?己的行為?：是否走?彎路是否?走入死胡?同有沒有?出錯需要?及時調(diào)整?，排除障?礙。這樣?長期形成?習(xí)慣后，?往往可以?別出心裁?，另辟解?題捷徑。?這種思維?品質(zhì)也是?創(chuàng)新的重?要標(biāo)志。?為了讓學(xué)?生達(dá)到這?個境界，?必須讓學(xué)?生明確不?要為解題?而解題，?要在解題?后不斷反?思、回顧?，積累經(jīng)?驗(yàn)，增強(qiáng)?解題意識?，提高能?力。如何?從一名資?質(zhì)普通的?人民教書?轉(zhuǎn)變成為?合格的數(shù)?學(xué)教師這?一問題，?可能是所?有年輕教?師都經(jīng)歷?過的思索?。我想對?于老教師?的經(jīng)驗(yàn)的?借鑒在這?個方面顯?得尤為重?要。在此?我要感謝?半年來一?直幫助我?、關(guān)心我?的老教師?們。從他?們的經(jīng)驗(yàn)?中我體會?到數(shù)學(xué)的?核心--?問題;總?結(jié)出解決?問題的途?徑--問?的是什么?、有什么?、還有什?么、是什?么;教會?學(xué)生如何?去學(xué)習(xí)-?勤于思考?、善于提?問、解決?問題。?2023?年高一數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)模?板（二）?時間過?得很快，?新的一個?學(xué)期在不?知不覺中?已經(jīng)接近?尾聲，這?學(xué)期我新?帶的是高?一年的新?生，有了?以往的一?點(diǎn)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)及其他?搭班老師?的配合，?新一輪的?教學(xué)工作?較以前有?針對性有?主次性，?效果也相?對好一些?。高一年?是銜接初?高中的重?要紐帶，?是高中學(xué)?生打基礎(chǔ)?的第一關(guān)?，對于學(xué)?生的高中?學(xué)習(xí)有很?大的影響?。因此，?我對教學(xué)?工作絲毫?不敢懈怠?，不斷仔?細(xì)認(rèn)真研?究教學(xué)教?法，研究?課標(biāo)，并?用心向其?他老師取?經(jīng)。借用?其他老師?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，有針?對性的加?以利用和?實(shí)施，以?期獲得較?好的效果?。首先?，關(guān)于學(xué)?生，兩個?班是平行?班，但學(xué)?生分布特?點(diǎn)比較不?一樣。在?英語科上?，高一十?一班相對?優(yōu)生較多?，有一到?兩個比較?拔尖的學(xué)?生，但基?礎(chǔ)十分薄?弱的人數(shù)?也比較多?，個性是?男生。而?十二班學(xué)?生英語成?績相對較?平均，但?幾乎沒有?尖子生，?而相映的?基礎(chǔ)較差?的人數(shù)較?少。高一?下學(xué)期就?文理分班?了，文理?分班后第?一件事情?就是把學(xué)?生的成績?做一個調(diào)?查，而提?高中等層?面學(xué)生，?培養(yǎng)必須?比例的尖?子生是我?下學(xué)期的?目標(biāo)。另?外一個問?題就出此?刻低分層?，兩個班?的平均之?所以無法?拔尖的主?要原因在?于低分的?學(xué)生數(shù)較?多，甚至?是一些總?成績在班?級前面的?學(xué)生就出?現(xiàn)了嚴(yán)重?的長短腳?現(xiàn)象，這?些學(xué)生也?是我下學(xué)?期的重點(diǎn)?培養(yǎng)對象?。其次?，研究教?學(xué)法及課?標(biāo)，備好?課與上好?課。上好?課難，備?好課更難?。備課是?上好一堂?課的關(guān)鍵?，本學(xué)期?，我們高?一備課組?采取了群?眾備課的?方式，每?個老師負(fù)?責(zé)一個單?元，我在?備課時努?力做到認(rèn)?真鉆研教?材，認(rèn)真?學(xué)習(xí)課標(biāo)?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，自?如應(yīng)用知?識邏輯，?而在完成?自己的任?務(wù)之后也?堅(jiān)持把其?他的每個?單元自己?寫教案，?并與其他?教師的教?案進(jìn)行比?較，取長?補(bǔ)短，充?分利用，?能有針對?性的選取?上課的資?料。此外?，用我們?的教輔，?英語周報?。同時，?在備課的?過程中我?們不單單?要備教材?也要備學(xué)?生，我教?的兩個人?的學(xué)生都?相比較較?文靜，所?以我都會?在教學(xué)環(huán)?節(jié)中適當(dāng)?的加入一?些較有調(diào)?動性的環(huán)?節(jié)，活躍?班級的氣?氛。備好?課之后，?組織展開?教學(xué)活動?也十分重?要，在每?一次的教?學(xué)中，我?都注意盡?可能把原?本枯燥的?知識點(diǎn)生?動化，為?學(xué)生營造?一種自然?簡單的課?堂氣氛。?這學(xué)期的?模塊一二?是必修課?本，話題?相對生活?化，因此?我經(jīng)常會?在課堂上?要求學(xué)生?發(fā)表個人?觀點(diǎn)，以?到達(dá)鍛煉?學(xué)生口語?的目的。?另外，?我堅(jiān)持不?浪費(fèi)任何?一次早讀?，堅(jiān)持每?個早讀都?會布置必?須的背誦?任務(wù)，要?求學(xué)生張?口講英語?。我堅(jiān)持?了解早讀?狀況，發(fā)?現(xiàn)問題及?時糾正。?并鼓勵學(xué)?生多去背?誦課文中?較好的句?子，讓學(xué)?生在背誦?中不斷提?高他們自?己的語言?的語感。?并把學(xué)生?分為四人?一組，選?出組長，?負(fù)責(zé)監(jiān)督?其他同學(xué)?的背誦狀?況，并在?學(xué)習(xí)中構(gòu)?成互助。?另外，由?于部分學(xué)?生對單詞?的記憶顯?得比較被?動，這學(xué)?期我堅(jiān)持?每節(jié)課聽?寫，每一?天布置學(xué)?生完成十?個單詞的?背誦并采?取部分或?全部抽查?等不同方?式檢查。?另外，為?了提高英?語聽力，?我堅(jiān)持讓?每個班的?學(xué)生利用?課外時間?每周至少?聽一次英?語周報聽?力。最?后，時代?的快速發(fā)?展需要我?們老師不?能僅僅是?一桶水而?要成為源?源不絕的?活水，這?需要我們?不斷的充?電，這學(xué)?期我用心?參加教研?活動，學(xué)?習(xí)理論，?并用心到?外校聽課?，學(xué)習(xí)別?人的寶貴?經(jīng)驗(yàn)和技?能。以?上是我本?學(xué)期的教?學(xué)工作總?結(jié)，自感?進(jìn)步是有?的，但是?還有許許?多多的不?足之處，?我會在以?后的教學(xué)?中更加努?力，期望?能在各位?領(lǐng)導(dǎo)同事?的幫忙和?指導(dǎo)下，?迅速成長?。20?23年高?一數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總?結(jié)模板（?三）時?間過得真?快，轉(zhuǎn)眼?間高一上?學(xué)期的工?作就結(jié)束?了?；叵?起這學(xué)期?的工作，?我感受頗?多。當(dāng)然?經(jīng)驗(yàn)談不?上，我只?想和大家?一起交流?一下這學(xué)?期工作心?得體會，?有不妥之?處希望各?位老師批?評指正。?這學(xué)期?，我擔(dān)任?了高一(?11)班?班主任及?高一(1?1)、(?12)班?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。?這里，我?就數(shù)學(xué)教?學(xué)工作談?談我及我?們備課組?的一些做?法：一?、對學(xué)生?嚴(yán)格要求?，培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)?習(xí)方法?學(xué)生在從?初中到高?中的過渡?階段，往?往會有些?不能適應(yīng)?新的學(xué)習(xí)?環(huán)境。例?如新的競?爭壓力，?以往的學(xué)?習(xí)方法不?能適應(yīng)高?中的學(xué)習(xí)?，不良的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)態(tài)?度等一些?問題困擾?和制約著?學(xué)生的學(xué)?習(xí)。為了?解決這些?問題，我?確實(shí)下了?一翻功夫?。1、?改變學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的一些思?想觀念，?樹立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信?心在開?學(xué)初，我?就給他們?指出高中?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?較初中的?要難度大?，內(nèi)容多?，知識面?廣，讓他?們有一個?心理準(zhǔn)備?。全班大?多數(shù)同學(xué)?初中升高?中成績比?較好，這?造成一些?成績相對?較差學(xué)生?有自卑感?，害怕自?己不能學(xué)?好數(shù)學(xué);?相反有些?成績較好?學(xué)生驕傲?自大，放?松對數(shù)學(xué)?的學(xué)習(xí)。?對此，我?給他們講?清楚，大?家其實(shí)處?在同一起?跑線上，?誰先跑，?誰跑得有?力，誰就?會成功。?對較差的?學(xué)生，給?予多的關(guān)?心和指導(dǎo)?，并幫助?他們樹立?信心;對?驕傲的學(xué)?生批評教?育，讓他?們不要放?松學(xué)習(xí)。?第一次?月考，全?班很多同?學(xué)考得不?好，甚至?有個別同?學(xué)只有三?、四十分?。有個以?前成績較?好女生哭?著對我說?，她從來?沒有考過?這么低的?分，對學(xué)?好數(shù)學(xué)沒?有信心。?我耐心給?她分析沒?考好的原?因，一是?試卷的難?度大，二?是考查的?知識點(diǎn)上?課時沒能?重點(diǎn)掌握?，三是沒?有做好復(fù)?習(xí)工作，?教給她要?注意的地?方。經(jīng)過?她自身的?努力，期?中考試中?，這位女?生數(shù)學(xué)成?績進(jìn)步很?大。一段?時間的調(diào)?整，全班?基本上樹?立了能學(xué)?好數(shù)學(xué)的?信心。?2、改變?學(xué)生不良?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，建立?良好的學(xué)?習(xí)方法和?學(xué)習(xí)態(tài)度?開始，?有些學(xué)生?有不好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，例如作?業(yè)字跡潦?草，不寫?解答過程?;不喜歡?課前預(yù)習(xí)?和課后復(fù)?習(xí);不會?總結(jié)消化?知識;對?學(xué)習(xí)馬虎?大意，過?分自信等?。我要求?統(tǒng)一作業(yè)?格式，表?揚(yáng)優(yōu)秀作?業(yè)，指導(dǎo)?他們預(yù)習(xí)?和復(fù)習(xí)，?強(qiáng)調(diào)總結(jié)?的重要性?，并有一?些具體的?做法，如?寫章節(jié)小?結(jié)，做錯?題檔案，?總結(jié)做題?規(guī)律等。?對做得好?的同學(xué)全?班表揚(yáng)并?推廣，不?做或做得?差的同學(xué)?要批評。?在我的嚴(yán)?格要求下?，大多數(shù)?同學(xué)能很?快接受，?慢慢的建?立起好的?學(xué)習(xí)方法?和認(rèn)真的?學(xué)習(xí)態(tài)度?。當(dāng)然，?要改變根?深蒂固的?問題并不?容易，這?學(xué)期還要?堅(jiān)持下去?。二、?刻苦鉆研?教材，不?斷提高自?身的教學(xué)?教研能力?高一的?教學(xué)對我?來說是一?個新的內(nèi)?容，要做?好不容易?。首先?，我認(rèn)真?閱讀新課?，鉆研新?教材，熟?悉教材內(nèi)?容，查閱?教學(xué)資料?，適當(dāng)增?減教學(xué)內(nèi)?容，認(rèn)真?細(xì)致的備?好每一節(jié)?課，真正?做到重點(diǎn)?明確，難?點(diǎn)分解。?不但備學(xué)?生而且備?教材備教?法，根據(jù)?教材內(nèi)容?及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類?型，擬定?采用的教?學(xué)方法，?遇認(rèn)真寫?好教案。?到難以解?決的問題?，就向老?教師討教?或在備課?組內(nèi)討論?。在教學(xué)?上，有疑?必問。在?各個章節(jié)?的學(xué)習(xí)上?都積極征?求其他老?師的意見?，學(xué)習(xí)他?們的方法?，同時，?多聽老師?的課，做?到邊聽邊?講，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)?點(diǎn)，克服?自己的不?足，征求?他們的意?見，改進(jìn)?工作。?在課堂上?特別注意?調(diào)動學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?作用;注?意精講精?練，在課?堂上老師?講得盡量?少，學(xué)生?動口動手?動腦盡量?多;同時?在每一堂?課上都充?分考慮每?一個層次?的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力?，讓各個?層次的學(xué)?生都得到?提高。布?置作業(yè)也?要做到精?讀精練。?有針對性?，有層次?性;最后?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，注意?分層教學(xué)?。另外?，我還積?極閱讀教?學(xué)教參書?籍及教學(xué)?論文，如?《中學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)參?考》等，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?各種教學(xué)?方法，并?嘗試運(yùn)用?到實(shí)踐教?學(xué)中去，?當(dāng)然，還?有很多是?不成熟。?我還積極?參加各種?教研活動?，如集體?備課，校?內(nèi)外聽課?，教學(xué)教?研會議。?努力提高?課堂教學(xué)?的操作調(diào)?控能力，?語言表達(dá)?能力。課?下，根據(jù)?自己的理?解，選題?、出檢測?試卷，這?樣也提高?了我對教?材重難點(diǎn)?的理解。?積極安排?時間做好?學(xué)生的輔?導(dǎo)工作，?學(xué)生有問?題及時解?決。堅(jiān)?持了一個?學(xué)期，我?感覺收獲?頗多。?三、備課?組的精誠?合作是取?得成績的?關(guān)鍵如?果說高一?數(shù)學(xué)我取?得了一點(diǎn)?成績的話?，那也是?我們備課?組在組長?的指導(dǎo)下?，團(tuán)結(jié)合?作的結(jié)果?。組長李?老師教學(xué)?能力強(qiáng)、?經(jīng)驗(yàn)豐富?，對我們?年輕老師?的指導(dǎo)更?是不遺余?力。從集?體備課，?從課程安?排到備考?統(tǒng)籌等各?方面，李?老師作了?大量的工?作。他還?經(jīng)常對各?種問題給?予正確的?指導(dǎo)，可?以說我們?新老師的?成長離不?開組長的?幫助