2023小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)模板（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?小學(xué)勞動(dòng)?教育教學(xué)?工作總結(jié)?模板這?一學(xué)期，?我們決定?讓孩子們?種兩種不?同的蘿卜?--白蘿?卜和胡蘿?卜，讓他?們區(qū)分紅?蘿卜與白?蘿卜的葉?子是不是?都一樣，?再看看紅?蘿卜與白?蘿卜的外?型與顏色?又有何不?同。在?播種之前?，我們讓?孩子們比?較了兩種?蘿卜的種?子有何不?同，并請(qǐng)?他們猜一?猜：哪些?是白蘿卜?的種子，?哪些是胡?蘿卜的種?子。在孩?子們激烈?的討論發(fā)?言后，我?們帶領(lǐng)著?孩子們來(lái)?到菜地，?將兩種.?種子分別?種在兩塊?地上，并?請(qǐng)幼兒在?小木板上?做好標(biāo)記?：這是塊?地種下的?是什么樣?的種子。?然后定時(shí)?帶孩子們?到菜地上?給種子們?拔草、松?土、澆水?等。不?久，種子?發(fā)芽長(zhǎng)出?了嫩嫩的?小綠葉，?孩子們興?奮地觀察?了起來(lái)，?從葉子上?初步看來(lái)?兩種葉子?是不同的?，但孩子?們還是分?不出哪一?種是胡蘿?卜，哪一?種是白蘿?卜。孩子?們都爭(zhēng)著?問(wèn)我：“?老師、老?師，究竟?哪一種是?胡蘿卜，?哪一種是?白蘿卜呀?”我想，?就這樣讓?孩子們帶?著這個(gè)問(wèn)?題，保持?他們的好?奇心一直?到最后，?讓孩子們?自己去尋?找答案吧?。于是，?我跟孩子?們說(shuō)：“?你們都想?知道嗎那?就讓我們?一起去找?找答案，?可以問(wèn)問(wèn)?家里的人?，或是在?一些書上?找找。我?們來(lái)比比?賽，看看?是誰(shuí)最先?找到答案?的吧!”?接下來(lái)?的勞動(dòng)課?，我們組?織學(xué)生分?組輪流去?菜地給蘿?卜澆水、?松土、捉?蟲等。并?在每次勞?動(dòng)前，引?導(dǎo)他們仔?細(xì)觀察與?記錄蘿卜?的生長(zhǎng)狀?況及幼兒?的勞動(dòng)情?況。終于?迎來(lái)了蘿?卜成熟的?日子，孩?子們興高?采烈火的?來(lái)到菜地?。這一次?，我故意?為難的問(wèn)?孩子們：?“小朋友?們，哪一?種是胡蘿?卜，哪一?種是白蘿?卜呀”孩?子們很快?自信地把?答案說(shuō)了?出來(lái)，并?爭(zhēng)著告訴?我如何根?據(jù)葉子的?形狀分辨?白蘿卜和?胡蘿卜。?蘿卜收成?后，我們?將蘿卜分?給孩子們?帶回了家?，家長(zhǎng)們?很反映，?孩子們回?去后吃蘿?卜吃得特?別香，還?逢人就說(shuō)?：“這是?我們班小?朋友一起?種的蘿卜?哦!”?在本學(xué)期?的勞動(dòng)教?學(xué)活動(dòng)中?，孩子們?逐漸懂得?了去珍惜?他人與自?己的勞動(dòng)?成果，體?會(huì)到了勞?動(dòng)成果的?來(lái)之不易?，從而能?發(fā)自內(nèi)心?尊重勞動(dòng)?者。2?023小?學(xué)勞動(dòng)教?育教學(xué)工?作總結(jié)模?板（二）?一、創(chuàng)?新在勞?動(dòng)技能課?實(shí)踐、動(dòng)?手操作過(guò)?程中，充?分利用學(xué)?生已有生?活經(jīng)驗(yàn)和?對(duì)勞動(dòng)課?動(dòng)手操作?過(guò)程的興?趣，來(lái)調(diào)?動(dòng)學(xué)生思?考問(wèn)題的?積極性，?拓寬學(xué)生?的思路，?讓學(xué)生張?開想象的?翅膀，展?開豐富的?想象，?低年級(jí)培?養(yǎng)學(xué)生行?為習(xí)慣、?自我服務(wù)?和家務(wù)勞?動(dòng)的本領(lǐng)?，掌握日?常生活中?的小常識(shí)?，體會(huì)勞?動(dòng)課中的?樂(lè)趣刷牙?、打掃衛(wèi)?生、疊衣?服、系紅?領(lǐng)巾等習(xí)?慣的養(yǎng)成?。例如?：1、?刷牙在?刷牙課上?，讓每個(gè)?學(xué)生準(zhǔn)備?一個(gè)小杯?子和一個(gè)?小牙刷。?我教會(huì)學(xué)?生正確的?方法，每?次上課前?，我總是?要問(wèn)每天?刷牙時(shí)間?，為什么?要刷牙讓?每個(gè)學(xué)生?輪流表演?，還運(yùn)用?兒歌讓每?個(gè)學(xué)生牢?固掌握刷?牙的方法?，略差的?學(xué)生，我?手把手的?指導(dǎo)，教?育學(xué)生養(yǎng)?成早晚刷?牙、漱口?的衛(wèi)生好?習(xí)慣。?2、系紅?領(lǐng)巾課?堂上，我?采用提問(wèn)?的方法，?讓學(xué)生明?白自己是?一名少先?隊(duì)員，每?天來(lái)到學(xué)?校要戴紅?領(lǐng)巾，紅?領(lǐng)巾是紅?旗的一角?，我們要?愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)?巾，利用?課件，讓?學(xué)生在老?師的指導(dǎo)?下分步驟?練習(xí)系紅?領(lǐng)巾，采?用“一幫?一”教學(xué)?模式，讓?每個(gè)學(xué)生?都能學(xué)會(huì)?帶紅領(lǐng)巾?和洗紅領(lǐng)?巾、疊紅?領(lǐng)巾的正?確方法，?不會(huì)的，?我在課外?進(jìn)行輔導(dǎo)?，耐心的?教育，收?到了成效?二、合?作在勞?動(dòng)實(shí)踐操?作中，以?小組活動(dòng)?為基本形?式，建立?合理的競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制，?激勵(lì)全體?學(xué)生之間?互相合作?。小組之?間開展競(jìng)?爭(zhēng)，使每?一名學(xué)生?的個(gè)性得?以發(fā)展，?特長(zhǎng)得以?鍛煉，素?質(zhì)得以提?高，最終?走向成功?。追求學(xué)?生人人進(jìn)?步為最終?目標(biāo)，以?合作學(xué)習(xí)?小組為運(yùn)?行載體，?以全員激?動(dòng)為操作?手段，以?小組團(tuán)體?成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)?為導(dǎo)向，?激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)?活力，強(qiáng)?化合作意?識(shí)。在?勞動(dòng)技能?教學(xué)中，?我總是將?學(xué)生分為?幾組，最?后，評(píng)一?評(píng)哪組做?的最好，?激勵(lì)學(xué)生?在動(dòng)手做?的過(guò)程中?，強(qiáng)調(diào)學(xué)?生個(gè)體心?理品質(zhì)的?訓(xùn)練、健?康心理素?質(zhì)的養(yǎng)成?、互助協(xié)?作的團(tuán)隊(duì)?精神的形?成，使學(xué)?生不以自?我為中心?，而從集?體的利益?出發(fā)，讓?他們明白?成功的作?品屬于自?己，也屬?于集體。?例如：?1、穿、?系鞋帶?能充分發(fā)?展學(xué)生手?指協(xié)調(diào)活?動(dòng)能力，?養(yǎng)成獨(dú)立?完成事情?的好習(xí)慣?。我采取?穿好的鞋?，讓大家?輪流欣賞?老師的作?品，引出?今天的課?題。提問(wèn)?同學(xué)們，?你們的鞋?帶是自己?系的嗎誰(shuí)?來(lái)幫助老?師完成系?鞋帶全過(guò)?程，只有?兩名同學(xué)?能獨(dú)立完?成，其余?學(xué)生在老?師的輔導(dǎo)?下，才能?勉強(qiáng)的完?成。通過(guò)?今天學(xué)習(xí)?，希望同?學(xué)們以后?自己獨(dú)立?完成，不?要在讓父?母為你們?操心了。?接著，?我講鞋帶?系好的好?處和不系?好的壞處?。然后利?用自己穿?帶鞋帶的?鞋子，進(jìn)?行分布練?習(xí)，教師?輔導(dǎo)，糾?正不足。?最后，分?組練習(xí)，?組長(zhǎng)負(fù)責(zé)?把每個(gè)學(xué)?生都教會(huì)?。老師并?利用游戲?比賽的方?法，比比?那一組的?學(xué)生以最?快完、系?的最好完?成任務(wù)，?及時(shí)頒發(fā)?獎(jiǎng)品。?2、炒酸?辣白菜?三、成效?我在勞?動(dòng)技能課?教學(xué)中，?盡力滿足?學(xué)生的需?要，幫助?學(xué)生樹立?自信心，?依靠自身?的努力達(dá)?到成功和?從知識(shí)的?獲益中得?到滿足，?讓他們體?驗(yàn)成功的?快樂(lè)，在?勞動(dòng)教學(xué)?過(guò)程中總?是能保持?濃厚的學(xué)?習(xí)興趣，?激發(fā)學(xué)生?內(nèi)在的學(xué)?習(xí)需求，?促使每一?個(gè)學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，?達(dá)到愿學(xué)?、樂(lè)學(xué)、?會(huì)學(xué)、善?學(xué)。課堂?上，不管?學(xué)生最后?的作品做?的怎樣，?我總能肯?定學(xué)生的?作品，總?是能肯定?學(xué)生為作?品付出的?一切勞動(dòng)?。并且當(dāng)?眾表?yè)P(yáng)一?些成績(jī)平?平的學(xué)生?，使他終?生受益。?作為一?名教師，?只有不斷?加強(qiáng)觀察?實(shí)踐的力?度，讓學(xué)?生親自動(dòng)?手去研究?、去體味?，才能使?學(xué)生學(xué)好?勞動(dòng)技術(shù)?，掌握勞?動(dòng)技能，?進(jìn)而激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)?造力。?2023?小學(xué)勞動(dòng)?教育教學(xué)?工作總結(jié)?模板（三?）一、?思想認(rèn)識(shí)?到位，要?使我校的?基礎(chǔ)教育?從“應(yīng)試?教育”轉(zhuǎn)?向“素質(zhì)?教育”的?軌道真正?重視勞動(dòng)?教育關(guān)鍵?要抓好老?師的教育?思想轉(zhuǎn)軌?。二、?成立專門?的領(lǐng)導(dǎo)班?子，要切?實(shí)抓好勞?動(dòng)教育必?須有一套?具體分管?勞動(dòng)教育?教學(xué)的組?織。我們?成立了由?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?、少先隊(duì)?大隊(duì)輔導(dǎo)?員、年級(jí)?組長(zhǎng)組成?的勞動(dòng)教?育領(lǐng)導(dǎo)小?組。三?、保證經(jīng)?費(fèi)的投入?，勞動(dòng)教?育教學(xué)必?須重視勞?動(dòng)實(shí)踐為?改善勞動(dòng)?教育教學(xué)?的條件為?鼓勵(lì)教師?熱心勞動(dòng)?教育教學(xué)?我們?cè)诮?育經(jīng)費(fèi)十?分拮據(jù)的?情況下統(tǒng)?籌安排適?當(dāng)傾斜保?證勞動(dòng)教?育經(jīng)費(fèi)的?投入。?四、提高?質(zhì)量抓師?資，建設(shè)?一支有較?高素質(zhì)的?勞動(dòng)課教?師隊(duì)伍是?提高勞動(dòng)?教育教學(xué)?質(zhì)量的重?要前提。?為此我們?對(duì)勞動(dòng)課?師資隊(duì)伍?的建設(shè)較?為重視。?我校挑選?勞動(dòng)技能?上有一定?專長(zhǎng)的教?師擔(dān)任勞?動(dòng)課。?1、加強(qiáng)?對(duì)青年教?師的培養(yǎng)?我們的做?法一是開?展“拜師?學(xué)藝”活?動(dòng)二是評(píng)?選校級(jí)青?年教師勞?動(dòng)優(yōu)質(zhì)課?。2、?制定《勞?動(dòng)課課堂?教學(xué)評(píng)價(jià)?方案》。?為使勞動(dòng)?課教師規(guī)?范地上好?勞動(dòng)課也?使學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)準(zhǔn)確評(píng)?價(jià)勞動(dòng)課?我們根據(jù)?教育學(xué)的?基本原理?根據(jù)勞動(dòng)?課的特點(diǎn)?和教學(xué)大?綱的要求?學(xué)習(xí)外地?一些行之?有效的做?法制定了?《勞動(dòng)課?課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)方案?》。實(shí)踐?證明該《?評(píng)價(jià)方案?》使教師?教有標(biāo)準(zhǔn)?領(lǐng)導(dǎo)評(píng)有?尺度同時(shí)?提高了勞?動(dòng)課的教?學(xué)質(zhì)量。?3、組?織培訓(xùn)和?外出學(xué)習(xí)?。我們有?計(jì)劃地組?織勞動(dòng)課?骨干教師?到外地聽?課學(xué)習(xí)。?五、專?題研究促?使勞動(dòng)教?育教學(xué)健?康發(fā)展。?我們以?勞動(dòng)課教?學(xué)大綱為?指針?lè)椒?上采用“?試點(diǎn)引路?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?全面推廣?”的做法?幾年來(lái)我?們先后進(jìn)?行了以下?專題的研?究1、?自理勞動(dòng)?、家務(wù)勞?動(dòng)基地利?用“家長(zhǎng)?學(xué)?！毕?家長(zhǎng)和學(xué)?生宣傳勞?動(dòng)教育的?重要性用?“家校聯(lián)?系卡”形?式建立家?庭自理勞?動(dòng)、家務(wù)?勞動(dòng)基地?。2、?公益勞動(dòng)?基地一是?與車站、?公園、圖?書館聯(lián)系?建立公益?勞動(dòng)基地?二是開展?公益勞動(dòng)?活動(dòng)。?3、課堂?教學(xué)的研?究為提高?課堂教學(xué)?效果我們?重點(diǎn)進(jìn)行?勞動(dòng)課課?堂教學(xué)的?研究。?教師們共?同探討勞?動(dòng)課的教?學(xué)目標(biāo)課?堂教學(xué)結(jié)?構(gòu)、教師?發(fā)揮主導(dǎo)?作用的幾?個(gè)環(huán)節(jié)。?根據(jù)勞動(dòng)?課“以學(xué)?生勞動(dòng)實(shí)?踐為主體?以訓(xùn)練勞?動(dòng)技能為?主線”的?特點(diǎn)。將?勞動(dòng)課分?為技能新?授課、技?能練習(xí)課?、技能遷?移課三大?類型。技?能新授課?的教學(xué)目?標(biāo)為“模?仿和初步?學(xué)會(huì)”技?能練習(xí)課?的教學(xué)目?標(biāo)為“學(xué)?會(huì)”技能?遷移課的?教學(xué)目標(biāo)?為“熟練?”。勞動(dòng)?課的課堂?教學(xué)結(jié)構(gòu)?為“激發(fā)?興趣操作?示范學(xué)生?實(shí)踐課堂?小結(jié)作業(yè)?布置”五?個(gè)環(huán)節(jié)。?教師在勞?動(dòng)課中要?重視“入?門指導(dǎo)巡?視