人教版語文五年級下冊全冊課文要點

人教版語文五年級下冊全冊課文要點學校： 班級：-姓名第一單元走進西部一、課文內(nèi)容《草原》作者老舍，全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖、喜迎_遠客圖、主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風光美、人情美和民俗 “蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”意思是：蒙古族和漢族的兄弟怎么也舍不得分別，大家在夕陽映照的草原上依依不舍地話別。仿寫句子：羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，像碧海中的點點白帆。?《絲綢之路》是古代橫貫亞歐的通道。它東起我國的漢唐古都長安，往西一直延伸到羅_馬。絲綢之路是東西方友誼交流之路，經(jīng)濟交流之路，也是東西方文化交流之路。作者望著這群石雕，就仿佛看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲?……這是因為這里正是漢唐古都長安，也是“絲綢之路”的起點，這座群雕是歷史的濃縮，是昔日繁華的見證。西域：兩漢時期，人們把今甘肅玉門關以西，即今天新疆地區(qū)和更遠的地方，稱為西域。?《白楊》作者袁鷹，課文是按照事情發(fā)展順序來寫的。白楊具有高大挺秀、適應性強、堅強不屈等特點。作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。課文中，爸爸的表情變化是：出神一一微笑一一嚴肅一一沉思一一微笑。邊疆建設者包括：筑路工人、地質(zhì)隊員、建筑工人、青年志愿者、軍人等。積累：不管刮風還是下雨，不管嚴寒還是酷暑，邊疆的戰(zhàn)士總是堅守著自己的崗位，保衛(wèi)著祖國和人民。.《把鐵路修到拉薩去》文章記敘了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道，全長133&米的風火山隧道的經(jīng)過。課文具體寫了修筑青藏鐵路時人們遇到的三大困難：一是復—雜的凍土層，二是惡劣的天氣，三是極度缺氧。課文贊揚了西部建設者的智慧與力量，歌頌了西部建設者吃苦奉獻的精神。這條穿越風火山隧道的鐵路就是被人們稱為天路的青藏鐵路，它從工業(yè)新城格爾木起步，穿越“世界屋脊”青藏高原，通往雪域圣城一一拉薩，全長 1142千米。二、 詞語積累形容草原的綠:一碧千里、翠色欲流形容戈壁的荒涼：渾黃一體、人跡罕至、荒無人煙、寸草不生、不毛之地形容白楊樹的特點：高大挺秀、堅強不屈形容黃河：奔騰不息、波濤洶涌、氣勢雄偉三、 積累運用學習了本單元內(nèi)容，我知道了信封的寫法：①信封的左上方寫收信人所在地的郵政編碼。上方寫收信人的地址。③中間寫收信人的姓名，姓名要寫得大一些。④信封的右下方寫寄信人的地址和寄信人所在地的郵政編碼。我還知道書信的格式：①稱呼頂格寫，寫完寫冒號。正文開頭空兩格，（包括問候）。結尾另起一行空兩格，祝福內(nèi)容頂格寫。右下方先署名，后日期?！础蠢颂陨场纷髡呤翘拼娙藙⒂礤a。九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。詩意：萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，狂風勁吹，波濤滾滾 ，巨大的水勢如同來自天涯?，F(xiàn)在可以沿著黃河直上銀河去，我們一起去尋訪牛郎織女的家。這一單元向我們展示了西部的風土人情，有一碧千里的草原、有渾黃一體的戈壁，有奔騰 不息的黃河，有古代橫貫亞歐的商貿(mào)通道一一絲綢之路，有戈壁灘上衛(wèi)士之稱的白楊樹，有全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路一一青藏鐵路。以牛郎織女這個故事為素材的古詩句有：如今直上銀河去，同到牽?？椗摇７从趁蓾h兩族人民之間的情誼很深，不舍分別情景的詩句有：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。含有民族樂器“羌笛”的詩句有：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。第二單元永遠的童年、課文內(nèi)容?《牧童》《舟過安仁》《清平樂？村居》三首古詩詞，在內(nèi)容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》由遠及近，描繪了牧童晚歸休息圖；《舟過安仁》則描繪了詩人乘舟路過安仁時，見到兩個_小孩撐開傘借助風的力量讓船前進的畫面；而《清平樂?村居》則營造了一個五口之家溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面?！白钕残和鲑嚕^臥剝蓮蓬?！笨坍嬃诵侯B皮、可愛、無憂無慮的神態(tài)。?《冬陽？童年?駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者林海音。作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年的四個場景和畫面：看駱駝咀嚼、關于鈴鐺的遐想、看駱駝 脫皮毛、懷念駱駝隊，表達了作者對童年生活的懷念。夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。這句話清晰地傳達出作者對童年的眷戀，對時光流逝、物是人非的感嘆。7?《祖父的園子》選自蕭紅的《呼蘭河傳》，課文描寫了作者童年在祖父園子里無憂無 自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。祖父干活：栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水……“我”瞎鬧：吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱……8?《童年的發(fā)現(xiàn)》作者是俄國作家費奧多羅夫。作者在童年時發(fā)現(xiàn)了有關胚胎發(fā)育的規(guī)律，竟然與科學家達爾文的進化論觀點相一致，忍不住發(fā)笑，遭到懲罰，由此明白了一個道理：世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險。讀了本文，我感受到了作者童年時代求知若渴、具有驚人的想象力。從“我明白了一一世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險”這句話中可以看出：①世界上很多重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，都不是一帆風順的。②作者為自己的發(fā)現(xiàn)感到自豪，對老師的誤解有一絲憤懣。（例子：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，結果怕遭到教會的處罰而不公布真相；布魯諾堅持了日心說，結果被教會活活燒死；伽利略尋找方法證實哥白尼的觀點，被教會監(jiān)禁家中，不許外出。）9.《兒童詩兩首》A《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在春天的土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對_美的追求和向往。B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童?；畹溺R頭：孩子在街邊專心致志地看書；孩子在溪邊釣魚；孩子們在江里嬉戲游水，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。二、日積月累天行健，君子以自強不息。 《周易》有志不在年高，無志空長百歲。 《傳家寶》莫等閑，白了少年頭，空悲切！ 《滿江紅》少年易老學難成，一寸光陰不可輕。 《偶成》路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。 《離騷》不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。 《荀子》三、古詩詞默寫及理解《牧童》作者是唐代詩人呂巖。草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。注釋弄：逗弄。蓑衣：棕或草編的外衣，用來遮風擋雨。詩意：廣闊的原野鋪滿了青青的野草，晚風中隱約傳來牧童悠揚的笛聲。牧童回來吃飽了飯 ，已經(jīng)是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天里休息了?！础粗圻^安仁》作者是宋代詩人楊萬里。一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。注釋篙：撐船用的竹竿或木桿。棹：船槳。怪生:怪不得。詩意：一條小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。難怪沒有雨，他們也把傘張在那兒，原來他們不是在遮雨，而是借助風的力量讓船前進啊。《清平樂?村居》作者是宋代詞人辛棄疾。茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。注釋茅檐：茅屋的屋檐。吳音：吳地的方言。 相媚好：互相逗趣、取樂。翁媼：老翁、老婦。亡（wd）賴:同“無賴”，這里指頑皮、淘氣。詞意：在長滿青草的溪邊有一座小茅草屋，可以聽見茅草屋里有人操著柔媚的南方口音帶著醉意正在互相說話取笑，是誰呢？原來是一對白發(fā)夫妻。大兒子在溪東的豆地里鋤草，二兒子在編織雞籠。最頑皮、可愛的小兒子在溪邊趴著剝蓮蓬玩耍。第三單元語言的藝術一、課文內(nèi)容10?《楊氏之子》選自南朝劉義慶的〈〈世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。從這篇課文可以看出：楊氏之子思維敏捷，語言機智幽默。甚：很?；荩和盎邸?，智慧的意思。 詣：拜見。乃：就，于是。設：擺放。默寫《楊氏之子》梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！惫盼姆g：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！睏钍现拥幕卮鹈钤趦牲c：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章。二是楊—之子并沒有直接反駁孔君平，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，既顯得幽默有禮貌，又表達了“孔雀不是夫子家禽，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。11?《晏子使楚》這篇課文是按照事情發(fā)展順序?qū)懙?，事情的起因是楚王想侮辱晏子，?jīng)過是楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，結果是楚王不敢不尊重晏子了。由此可以看出晏子是一個能言善辯、智慧超群、熱愛祖國的人。和這篇課文有關的成語是：張袂成陰 、揮汗如雨、摩肩接踵。晏子在反駁楚王時，兩次提到水土不同，第一個水土不同是指植物生長所需要的水分和土壤不同；第二個水土不同是指社會風氣不同。此番回答妙在：用一個比喻，巧妙地指出楚國社會風氣不好，其實也是說楚王沒有把國家治理好?！础窗虢叵灎T》這篇課文是一個短小的劇本，劇本主要通過人物對話或唱詞來推進情節(jié),刻畫人物。此外，還有人物的動作、神態(tài)、場景描寫，通常會用括號表示注解。這篇課文寫的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間的故事，法國的伯諾德夫人一家人在遇到危險時沉著冷靜、機智勇敢，尤其是小女兒杰奎琳表現(xiàn)出來的天真可愛，博得了德國軍官的憐愛和信任，從而保護了半截蠟燭中的機密?！础创螂娫挕肥且欢蜗嗦暎嗦暿且环N雅俗共賞的語言表演藝術，常常采用夸張手法，以“說、學、逗、唱”為主要藝術手段，諷刺一些不良現(xiàn)象?！洞螂娫挕肥窍嗦暠硌菟囆g家馬_季和郭啟儒的作品，諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，告訴我們打_電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節(jié)省時間，也是對別人的尊重。二、日積月累我積累的對聯(lián)：地滿紅花紅滿地天連碧水碧連天 （回文聯(lián)）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中 （數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅處處鶯鶯燕燕風風雨雨年年暮暮朝朝 （疊字聯(lián)）樓外青山,山外白云,云飛天夕卜池邊綠樹,樹邊紅雨,雨落溪邊（頂針聯(lián)）鴻是江邊鳥蠶為天下蟲 （拆字聯(lián)）我會寫富有情趣的提示語：圖書館：①你有你的家，書有書的家，別把圖書放錯家。②看書用心，沉默是金。水池邊：①不要讓水龍頭傷心地流淚。②節(jié)約用水，從點滴開始。草坪上：①別踩我，我怕疼。②小草對你微微笑，請你走路繞一繞。禁止吸煙：①別抽我，小心熏黑你的肺。②抽煙百遍，惡果自現(xiàn)。垃圾箱邊：①請讓垃圾回自己的“家”。②別讓垃圾無家可歸。勸告沉迷網(wǎng)絡游戲的同學：①游戲不是人生，人生更不是游戲。②別讓網(wǎng)絡游戲網(wǎng)住你的心。我積累的諺語：①人勤地生寶，人懶地長草。②路遙知馬力，日久見人心。③交人交心，澆花澆根。第四單元他們讓我感動一、課文內(nèi)容14?《再見了，親人》這篇課文描寫了志愿軍戰(zhàn)士回國時和大娘、小金花、大嫂等人依依惜 別的動人情景。其中，前三個自然段寫法非常相似，都是先寫志愿軍對朝鮮人民的關心體貼與懇求，再寫送別時的情景和對往事的追憶，最后用反問句抒情，贊揚了中朝兩國人民用鮮_血凝成的偉大友誼。使用反問句的好處是：加強語氣，更強烈地表達了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的骨肉深情。他們?yōu)楸舜俗龀龅臓奚校捍竽铮簽橹驹杠姂?zhàn)士洗補衣服，幾夜沒合眼；冒著生命危險送打糕；為救志愿軍傷員失去了唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，親愛的媽媽與敵人同歸于盡。大嫂：為給志愿軍挖野菜失去了雙腿。志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕走侵略者。從朝鮮婦女送打糕時，“帶”“頂”“冒”“穿”等表示動作的詞語，我體會到了朝鮮人對志愿軍戰(zhàn)士的熱愛。從“這真是雪中送炭??！”我體會到了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的感激之情。雪中送炭：比喻在別人急需的時候給以支持和幫助。本文中，“雪”是指志愿軍戰(zhàn)士餓了三天三夜，“炭”是指朝鮮人民冒著生命危險送來的打糕。志愿軍和朝鮮人民“不是親人，勝似親人”，所以，臨別前，他們在心里默默地說：再見了，親人！再見了，親愛的土地！列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們_在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。15?《金色的魚鉤》敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。在這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！這句話的意思是：魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。“我”小心地把魚鉤保存起來，是為了教育子孫后代，學習他們?yōu)榱烁锩聵I(yè)的成功，為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)。16.《橋》這篇課文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)，舍己為人的精神將村民送上跨越死亡的生命橋，他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。文中“木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。”這是一個擬人句，這樣寫的好處是形象地寫出了木橋即將斷裂的危急情景。“發(fā)抖”是指木橋已經(jīng)支撐不住，即將斷裂；“呻吟”是指木橋在洪水的沖擊下，因搖晃、擠壓而發(fā)出的聲響。在浪頭即將吞沒老漢之前，他似乎要喊：兒子，對不起，爹是黨支部書記，不得不這么做……文章的結尾說“一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠……她丈夫和她兒子。”老太太的丈夫就是文中的老漢，兒子就是文中的小伙子。課文到最后才交代老漢和小伙子的關系，這樣寫的好處是設置懸念，前后照應，達到了震撼人心的藝術效果。這篇課文在寫法上很有特色：一、設置懸念，前后照應。二、多用簡短的句段來渲染緊張的氣氛。三、大量運用比喻、擬人等修辭手法，增強表現(xiàn)力。17?《夢想的力量》通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩？希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，通過干額外的家務籌集 70元錢買水泵；登報紙，籌集2000元錢挖一口井；班上的同學籌錢買鉆井機等過程，逐漸使夢想成真，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。夢想的力量不僅打好了瑞恩的第一口井，一年以后“瑞恩的井”基金會還為非洲的8個國家打了30口水井，更重要的是喚起了人們的愛心，為非洲人民帶來了生存的希望。二、補充詞語精衛(wèi)填海愚公移山含辛茹苦任勞任怨艱苦卓絕百折不撓千里迢迢肝膽相照風1雨無阻堅貞不屈赤膽忠心全心全意鞠躬盡瘁扶危濟困赴湯蹈火沖鋒陷陣、成語故事程門立雪，主人公：楊時?！俺涕T立雪”這個成語，比喻尊師重教，誠懇求學。后來多用來稱贊尊師重道的精神第五單元中國古典名著之旅一、課文填空18.〈〈將相和》這篇課文根據(jù)《史記?廉頗藺相如列傳》改編。“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。課文以秦趙兩國的矛盾為背景，通過 “完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事，寫了廉頗和藺相如從不和到和的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇_敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠見，也贊揚了廉頗以國家利益為重，勇于認錯、知錯就改的品質(zhì)?！妒酚洝返淖髡呤菨h代的司馬遷，本書用為人物寫傳的形式來反映歷史，成功地描寫了眾多有血有肉、性格鮮明的人物。如，治水三過家門而不入的大禹，偉大詩人屈原，西楚霸王項羽，我還知道《史記》中有《廉頗藺相如列傳》《仲尼弟子列傳》等章節(jié)。它既是一部很有價值的歷史著作，又是一部杰出的文學著作，被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”成語積累：寧（ning）為（w?玉碎，不為（w?瓦全。19?《草船借箭》這篇課文是根據(jù)我國著名長篇歷史小說《三國演義》第四十六回的相關內(nèi)容改編的。課文以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進行敘述。先寫了借箭的起因：周瑜妒忌諸葛亮的才干，用三天造十萬支箭來為難諸葛亮；再寫了借箭的經(jīng)過：諸葛亮在大霧之時，利用曹操的疑心，巧妙地借到了十萬支箭；最后寫了借箭的結果：諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如諸葛亮。諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群。 周瑜：智謀過人、妒賢忌能。曹操：多疑謹慎。魯肅：曹操：多疑謹慎。諸葛亮神機妙算，他讓魯肅不要告訴周瑜借船的事，果然魯肅報告周瑜時不提借船的事；他料定三天后必有大霧，果然三天后大霧漫天；他知道曹操生性多疑，果然曹操只會放箭，不敢派兵出戰(zhàn)?！度龂萘x》作者:羅貫中。這部小說寫的是三國時期魏、蜀、吳的故事，書中塑造的曹操、 孫權、劉備、諸葛亮、張飛、關羽等人物形象家喻戶曉。書中的許多故事，女口，“桃園 義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計” 廣為流傳。20.《景陽岡》節(jié)選自《水滸傳》第二十三回，作者：施耐庵。本文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、_倔強、無所畏懼而又機敏的英雄性格。全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。文中，作者把大蟲的吼聲比作霹靂，把大蟲的尾巴比作鐵棒，說明大蟲攻擊力強、兇—猛無比，大蟲抓人用了撲、掀、剪三招，武松都閃過了，最后在哨棒折斷的情況下，赤手空拳打死猛虎，突出了武松勇敢而機敏的英雄形象。《水滸傳》中還有很多個性人物：及時 宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪里白條張順等。21?《猴王出世》節(jié)選自《西游記》第一回。作者吳承恩。課文主要寫了花果山上一塊巨石中迸出了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因為第一個大膽地跳進水簾洞，為眾猴找到了一個可以安居的地方，所以被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點?！础次饔斡洝分须S唐僧西天取經(jīng)的三個徒弟是孫悟空、豬八戒、沙和尚。我知道《西游記》中有名的故事還有三打白骨精、降伏牛魔王、大戰(zhàn)紅孩兒等。、詞句解釋天造地設：自然形成又合乎理想。夜宿石崖之下，朝游峰洞之中：夜晚住宿在石崖下面，白天游覽在山峰、奇洞之中

人而無信，不知其可：語出《論語?為政》。意思是：一個人如果沒有信用，不知道他怎么去做人。完璧歸趙（藺相如）負荊請罪（廉頗）鐵杵成針（李白）毛遂自薦（毛遂）入木三分（王羲之）完璧歸趙（藺相如）負荊請罪（廉頗）鐵杵成針（李白）毛遂自薦（毛遂）入木三分（王羲之）單刀直入（關羽）臥薪嘗膽（勾踐）精忠報國（岳飛）四、我積累的歇后語劉關張?zhí)覉@三結義生死之交、我知道下列成語故事的主人公關公赴會一一單刀直入梁山泊的軍師一一無（吳）用張飛穿針一一粗中有細/大眼瞪小眼諸葛亮哭周瑜一一假戲真做司馬昭之心一一路人皆知三顧茅廬（劉備）力事俱備（諸葛亮）程門立雪（楊時）望梅止渴（曹操）投筆從戎（班超）紙上談兵（趙括）指鹿為馬（趙高）江郎才盡（江淹）孔明借東風一一巧用天時徐庶進曹營一一一言不發(fā)孫猴子的臉一一說變就變諸葛亮焚香彈琴一--故弄玄虛關公面前耍大刀-不自量力諸葛亮草船借箭一一有借無還/滿載而歸劉備借荊州一一有借無還孫權謀荊州一一賠了夫人又折兵劉備借荊州一一有借無還孫權謀荊州一一賠了夫人又折兵林沖看守草料場——英雄無用武之地第六單元走進信息世界一、詞語積累（昏庸）無能（如臨）大敵（故伎）重演（按兵）不動（繪聲）繪色心急（如焚）無底（深淵）（一落）千丈（鋌而）走險二、理解填空（源遠）流長長途（跋涉）我們生活在一個信息世界里，在教室里，學習、聽廣播、看電視、讀書看報、上網(wǎng)瀏覽，與親戚、朋友通信，都是在獲取信息。現(xiàn)代社會信息量越來越大，傳遞信息的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。早在2700多年前的西周后期，昏庸無能的周幽王為討寵妃褒姒的歡心，點燃邊防線上的烽火，戲弄諸侯。公元前490年，希臘士兵菲迪皮茨拼命跑了40多千米，只是為了將“我們勝利了”的信息傳到雅典。1942年，哥倫布用漂流瓶傳遞信息。19世紀30年代，莫爾斯發(fā)明了電報。后來，貝爾發(fā)明了電話。1984年，第一臺多媒體電子計算機誕生了。 1993年，美國政府提出建設“信息高速路”的計劃。從古到今,人們都在不斷地更新、改進信息傳遞的方式。古代：驛差長途跋涉。近代 :用火車、輪船、飛機等傳遞信件、報刊?，F(xiàn)代:電報、電話。當代:廣播、電視和計算機網(wǎng)絡。隨著時代的進步，信息傳遞的方式越來越先進，信息的傳遞越來越方便、快捷。 古人傳遞信息的方式：烽火、人報信、漂流瓶、驛遞等，我還在課外了解到古人還曾用鴻雁傳書、飛鴿傳書等方式來傳遞信息。相對于現(xiàn)在的信息傳遞方式，古人傳遞信息花費的時間長傳遞的速度比較慢，信息量小?！M行調(diào)查研究的步驟是：①確定研究的問題。②定一個簡單的研究計劃。③通過各種途徑獲取資料。④形成自己的觀點。⑤寫簡單的研究報告。信息獲取的途徑:閱讀書籍報刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問、觀看影視節(jié)目、收聽廣播……研究報告的一般寫法：①問題的提出②調(diào)查方法③調(diào)查情況和資料整理④結論_積累：①折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。一（晉）陸凱《贈范曄》②海內(nèi)存_知己，天涯若比鄰。一（唐）王勃《送杜少府之任蜀州》這句詩的意思是：四海之內(nèi)有知心的朋友，哪怕遠在天涯海角，也感覺像鄰居一樣近。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。這句話的意思是：好的藥雖然是苦的，但有利于治療疾??；批評的話雖然聽起來不舒服，但對于改正錯誤卻是很有幫助的。秀才不出門，便知天下事。⑤運籌帷幄，決勝千里。⑥項莊舞劍，意在沛公。傳說東夷族首領皋陶曾任堯帝的大理官，其子孫以官名為姓，即理氏。商朝末年，理氏—改為李氏。唐朝時，“李”為國姓，也正是那時，李姓發(fā)展成為中國的第一大姓。在歷史長河中，李姓人才輩出。有春秋末期思想家（李耳），戰(zhàn)國時期水利專家（李冰），唐太宗（李世民），大詩人（李白），北宋女詞人（李清照），明朝藥物學家（李時珍），明末農(nóng)民軍領袖（李自成），中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一（李大釗）……《走進信息世界》綜合性學習的收獲：本次綜合性學習由《信息傳遞改變著我們的生活》和《利用信息，寫簡單的研究報告》兩部分內(nèi)容組成。通過本單元的學習，我知道了古人傳遞信息的方式，了解了從古到今信息傳遞方式的改變，學會了根據(jù)信息填寫調(diào)查表，也清楚了網(wǎng)絡可以救厶但如果利用不當，沉迷其中，也會對青少年的身心造成巨大的危害。我還學會了如何搜集資料；如何觀察、記錄信息；如何利用信息，寫簡單的研究報告。第七單元作家筆下的人一、課文回顧《人物描寫一組》（1） 《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇兒童小說《小兵張嘎》。小說主要講述了小嘎子在老鐘叔、老羅叔、區(qū)隊長、奶奶的引導下，成為一個名副其實的八路軍戰(zhàn)士的過程。本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計，胖墩兒自信沉穩(wěn)、看似笨拙，其實機靈。文中小嘎子“總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占 上風?！薄胺路稹币辉~可以看出他“很占了上風”只是暫時的、表面的，實際上這也是他摔跤失敗的原因之一。描寫方法：動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫和心理描寫。（2） 《臨死前的嚴監(jiān)生》選自清代吳敬梓的古典諷刺小說《儒林外史》，在這部小說里,作家用諷刺的手法，描寫了封建社會讀書人對功名的追求，以及他們的生活狀況。嚴監(jiān)生原名嚴大育，字致和，本文主要通過動作描寫及細節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監(jiān)生愛財勝過生命的守財奴形象，突出了他吝嗇、愛財如命的特點。描寫方法：動作描寫及細節(jié) 描寫。（3） 《“鳳辣子”初見林黛玉》選自我國古典文學名著《紅樓夢》的第三回，寫的是林黛—玉初進賈府，與眾人相見時的情景。作家曹雪芹嘔心瀝血，用了十年時間，寫成了《紅樓夢〉 這部小說。書中以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，展現(xiàn)了封建大家族由盛而衰的歷史，刻畫了眾多個性鮮明的人物。本文從正面描寫和側(cè)面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言—描寫及動作描寫展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于察言觀色、阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。王熙鳳的出場是《紅樓夢》寫人物出場極其精彩的一筆。她出場的特點是：未見 其聲。在賈母面前，眾人皆斂聲屏氣、恭肅嚴整，王熙鳳卻放誕無禮。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞：（她的）威嚴隱含在溫和的面容里而不顯露，紅紅的嘴唇還沒張開，就好像聽到了（她的）笑聲。（4）《三國演義》作者元末明初小說家羅貫中、《水滸傳》作者元末明初小說家施耐 《西游記》作者明代小說家吳承恩、《紅樓夢》作者清代小說家曹雪芹?！础此⒆永睢愤x自馮驥才的《俗世奇人》。他刷漿的效果奇、規(guī)矩奇、動作奇。作者抓住細節(jié)描寫，寫出了刷子李技藝高超、藝高膽大、充滿自信、豪氣千丈。文章寫曹小三發(fā)現(xiàn)了“刷子李”身上有一個白點，最后卻發(fā)現(xiàn)是抽煙時燒的一個小洞，這樣寫的原因是：小說要有曲折的情節(jié)，一波三折才能引人入勝。這個故事從曹小三對師傅的手藝將信將疑，到看到師傅身上的白點，師傅的形象轟然倒塌，最后弄明白那不是白點，更顯出“刷子李“確實技藝高超、身手不凡。文章的最后一句話“曹小三學徒的頭一天，見到聽到學到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢?！币馑际牵孩佟八⒆永睢贝_實有絕活，這一絕活，若沒有親眼目睹，怎么也不會相信是真的，說明“刷子李”技藝高超。②“刷子李”的絕活是他自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結果。③“刷子李”的言行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益甚多。《金錢的魔力》節(jié)選美國著名作家馬克?吐溫的短篇小說《百萬英鎊》，我還知道他的作品有《湯姆索亞歷險記》《乞丐王子》。本文講的是“我”到裁縫鋪買衣服時，先遭到冷—遇，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又倍受關照的故事。作者通過語言、動作、神態(tài)_的前后對比，淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)，也刻畫出了老板的唯禾I」—是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態(tài)。老板和托德的共同點是十分勢力，見錢眼開。老板和托德的態(tài)度由最初的刻薄冷淡轉(zhuǎn)變?yōu)楹髞淼目桃庥懞?，都是由于金錢的魔力。單元小結：本單元，我們認識了頑皮機敏的小嘎子，潑辣張狂的王熙鳳，愛財如命的嚴監(jiān)生。技藝高超的刷子李，見錢眼開的托德和唯利是圖的老板。二、積累運用描寫人物的詞語：外貌描與：文質(zhì)彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強力壯神態(tài)描寫：神米奕奕滿面春風垂頭喪氣目瞪口呆動作描寫：健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點頭哈腰語言扌描寫：低聲細語巧舌如簧娓娓動聽語重心長成語故事《入木三分》主人公：王羲之?！叭肽救帧痹切稳輹üP力強勁的，后來也比喻見解、議論十分深刻第八單元異域風情一、課文回顧《自己的花是讓別人看的》作者季羨林，表達了自 慣的贊美之情。在德國的哥廷根，家家戶戶都把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開 在屋子里只能看見花的脊梁。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團卡 簇、姹紫嫣紅,許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋。讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。這種境界是頗耐人尋味的?！邦H”是“很、非?！钡囊馑?，“耐人尋味”指意味深長，值得仔細體會琢磨。因為當我 為別人付出的時候，別人也在為我付出，這種境界是高尚的、無私的，所以作者說這一種境界是頗耐人尋味的?！叭巳藶槲?，我為人人”的意思是如果我們每個人都會為他人著想，反過來，他人也會為我們著想。例子：①我在路上撿到了錢包時，會把它交給警察，而別人撿了我的東西，也把它交給警察，讓丟失的東西能夠“物歸原主”，這就是“人人為我，我為人人”。②輪到我打掃教室時，我打掃得干干凈凈，輪到別人打掃教室時，也把教室打掃得一塵不染，這樣，我們每天都會有整潔的學習環(huán)境，這也是“人人為我，我為人人”?！白兓怯械?，但是美麗并沒有改變。”這句話表面上作者是指德國沿街的奇麗風景沒有改變，家家戶戶的窗子前依然是花團錦簇、姹紫嫣紅，實際上更是指德國人民那“人人為我，我為人人”的美好境界沒有改變。課文中描寫花多而美麗的詞語是：花團錦簇、姹紫嫣紅，這樣的詞語還有：繁花似錦、萬紫—千紅?！础赐崴沟男⊥А纷髡呙绹骷荫R克?吐溫，文章通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫 駛小艇的高超技術以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。 抓住事物的特點并把人的活動和景物、風情結合起來描寫，是本文表達上的主要特點?！靶⊥С闪酥饕慕煌üぞ撸扔诖蠼稚系钠??！边@里的“大街”是指河道,—“汽車”是指小艇，說明小艇在威尼斯是最重要的交通工具。“威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛 —在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。”作者把威尼斯的小艇比作獨木舟，寫出了小艇長窄、深的特點；比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點；比作水蛇，寫出了小艇輕巧靈活的特點。“船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎