2023年信息技術(shù)能力培訓(xùn)工作總結(jié)篇

2023年信息技術(shù)能力培訓(xùn)工作總結(jié)篇信息技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)工作總結(jié)1

通過幾個(gè)月的信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提升學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的理解和提升。聽了專家的講座和網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)后，我感受最深的是對微課的相識(shí)與制作方法。培訓(xùn)中，我一方面要求自己以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行，堅(jiān)持遵循教化規(guī)律，探討微課新思路;另一方面也要求自己自覺培育自學(xué)發(fā)展意識(shí)，力求適應(yīng)現(xiàn)代教化技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階。通過深化學(xué)習(xí)，下面談一談這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些體會(huì)。

一、進(jìn)一步加深了對新的課程的——微課相識(shí)

在培訓(xùn)教授的細(xì)心講解下，我初步相識(shí)了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內(nèi)外教化教學(xué)過程中圍繞某個(gè)學(xué)問點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程。“微課”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源運(yùn)用便利等特點(diǎn)。對老師而言，微課將更新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破老師傳統(tǒng)的聽評課模式，是老師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學(xué)生而言，微課能更好的滿意學(xué)生對不同學(xué)科學(xué)問點(diǎn)的特性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固學(xué)問，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特殊是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

二、結(jié)合自己所教數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)設(shè)計(jì)微課

通過這一階段的學(xué)習(xí)，我從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的學(xué)問。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，學(xué)問點(diǎn)的選擇和分析處理特別重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇學(xué)問點(diǎn)，并對相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn)：

1、學(xué)問點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、學(xué)問點(diǎn)的選擇要細(xì)，五至非常鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3、學(xué)問點(diǎn)要精確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的學(xué)問性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。

4、要將學(xué)問點(diǎn)根據(jù)肯定邏輯分割成許多個(gè)小學(xué)問點(diǎn)。

例如：在這次培訓(xùn)中，我依據(jù)本學(xué)科小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)，我選擇了“圓柱的體積”作為一個(gè)學(xué)問點(diǎn)設(shè)計(jì)一節(jié)微課，讓學(xué)生在短暫的8分鐘內(nèi)對圓柱的體積相識(shí)、計(jì)算方法等內(nèi)容進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)。這節(jié)微課在前一節(jié)課“圓柱的相識(shí)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)，突破了本節(jié)課中幫助學(xué)生理解圓柱的體積和計(jì)算方法教學(xué)的兩個(gè)重難點(diǎn)。

三、此次培訓(xùn)模式變更——微課化

這次培訓(xùn)中，大部分的時(shí)間都是通過培訓(xùn)老師的培訓(xùn)微課進(jìn)行傳授學(xué)問。在這些培訓(xùn)微課中，老師講解特別明白、清楚，只要培訓(xùn)者發(fā)時(shí)間去觀看，就能駕馭其中的學(xué)問點(diǎn)，即使一下了看不明白，可以反復(fù)地去看，直至自己學(xué)會(huì)為止，這符合了微課的設(shè)計(jì)理念。同時(shí)，學(xué)員可以通過探討平臺(tái)等方式與其他學(xué)員和主講老師進(jìn)行互動(dòng)，而主講老師又會(huì)不厭其煩進(jìn)行一一地解答，這樣就產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動(dòng)，學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)的培訓(xùn)模式。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真是兩全其美。

培訓(xùn)時(shí)間雖然不是很長，但使我們受益終身，其感受非一言能盡。在以后的工作崗位上，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教化技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。

信息技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)工作總結(jié)2

上周我校進(jìn)行了第三批信息技術(shù)實(shí)力初級(jí)培訓(xùn)，總的來說我校比較順當(dāng)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、基本狀況

此次信息技術(shù)培訓(xùn)的授課老師為：夏中的李永輝、進(jìn)修校的郭康躍和廟前中學(xué)的張英杰三位老師。

此次培訓(xùn)的內(nèi)容，通過一些真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求我們的老師達(dá)到：

①會(huì)在硬盤中建立和管理個(gè)人的文件夾；②駕馭初步的Powerpoint、Excel操作要領(lǐng)；③會(huì)運(yùn)用簡潔的多媒體課件上課；④會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上下載一些文件；⑤收發(fā)電子郵件。

我們的這次培訓(xùn)還要求每位老師下周四前將自己的作業(yè)文件夾壓縮后發(fā)至班級(jí)郵箱和上交自己的學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)總結(jié)（或?qū)W習(xí)反思）。

二、主要特點(diǎn)

1、老師主動(dòng)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)

此次培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容是各學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，對我們在教學(xué)一線的老師來說比較好用，老師情愿學(xué)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性教大。很多老師的學(xué)習(xí)筆記本密密麻麻都寫滿了，我們把每位老師的講課課件都拷貝在自己的u盤中，以便課后接著深化學(xué)習(xí)。

2、授課老師仔細(xì)負(fù)責(zé)上課

此次信息技術(shù)培訓(xùn)的三位授課老師，都能夠細(xì)心制作授課用的ppt課件，仔細(xì)備好、上好每一節(jié)課，并在課間對我們的老師提出的問題仔細(xì)講解，指導(dǎo)如何如何進(jìn)行操作，還留下聯(lián)系方式（QQ號(hào)、手機(jī)號(hào)）以便我們在今后有什么問題隨時(shí)請教。

3、我校的老師表現(xiàn)良好。基本上都能按時(shí)簽到，上課仔細(xì)聽講，做好學(xué)習(xí)筆記，課后完成老師布置的作業(yè)，在教室的衛(wèi)生保持方面做得也比較好，每天的培訓(xùn)結(jié)束后，打掃衛(wèi)生時(shí)，我們的課桌下或者課桌里都干干凈凈。經(jīng)過這次培訓(xùn)，讓我們很多老師相識(shí)都到自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)離新課改、新形勢的要求還很遠(yuǎn)，讓老師更深刻相識(shí)到多媒體等信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性，相識(shí)到信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合的重要性。

此次培訓(xùn)時(shí)間短，有許多學(xué)問還須要深化再學(xué)習(xí)，再理解，駕馭。下學(xué)年，我們還將最終一批的老師信息技術(shù)培訓(xùn)，以提高我校老師的整體素養(yǎng)。

總之，當(dāng)今世界學(xué)問更新很快，新學(xué)問、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎每天出現(xiàn)，作為老師，只有不斷地更新自己的學(xué)問，不斷地提高自身的素養(yǎng)，才能將學(xué)問更流暢地、輕松地講授給學(xué)生，適應(yīng)新時(shí)期的一線教學(xué)須要，才能跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐。

信息技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)工作總結(jié)3

20xx年10月25日起先，我有幸參與了“重慶市中小學(xué)老師信息技術(shù)實(shí)力提升工程培訓(xùn)者培訓(xùn)重慶市教科院班”的學(xué)習(xí)，通過兩階段共15天的學(xué)習(xí)，讓我對中小學(xué)老師信息技術(shù)實(shí)力提升工程有了比較深刻的理解，也對自己后一階段的任務(wù)有了較為清楚的相識(shí)，現(xiàn)簡潔小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論修養(yǎng)是工作完成的基礎(chǔ)

在為期15天的集中學(xué)習(xí)時(shí)間里，為了加強(qiáng)我們在思想上的相識(shí)和理論上的修養(yǎng)，市教科院為我們打算了豐富的精神大餐，有重慶其次師范學(xué)院的田偉副教授的《信息技術(shù)實(shí)力提升工程區(qū)域規(guī)劃與實(shí)施》和但松健副教授的《數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的獲得與應(yīng)用技術(shù)》，西南高校劉革平教授的《“中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力標(biāo)準(zhǔn)”及“中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)”解讀》和瞿副教授的《教在當(dāng)下——信息化與教學(xué)模式創(chuàng)新》，上海師范高校黎加厚教授的《時(shí)代改變與課堂教學(xué)變革》，還有來自各區(qū)縣老師進(jìn)修學(xué)校和一線老師的案例報(bào)告，更難得的是支配了到江津聚奎中學(xué)的實(shí)地考察。這些都對我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊，“大數(shù)據(jù)時(shí)代”、“云課堂”、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微課”、“微課堂”、“饑餓教學(xué)法”等等無一不沖斥著整個(gè)腦海，不由笑曰“我們被洗腦了”。從培訓(xùn)前的不知到知，從聽說到了解，我對此次提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的相識(shí)，也了解了自己在接下來的任務(wù)和需求。

通過培訓(xùn)我了解到作為一名新時(shí)代的老師，必需具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教化思想、教學(xué)觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能嫻熟運(yùn)用信息工具（手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用。而這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的須要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)須要的高素養(yǎng)的老師。二、豐富的專業(yè)學(xué)問是提升工程完成的前提

1、通過傾聽西南高校劉革平教授的《“中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力標(biāo)準(zhǔn)”及“中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)”解讀》，使我充分相識(shí)到作為一名信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，駕馭信息操作的基本實(shí)力和獲得信息的實(shí)力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的實(shí)力和綜合運(yùn)用實(shí)力。深刻的相識(shí)到教化信息的重要性，明白什么是教化信息化發(fā)的發(fā)展?fàn)顩r，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教化教學(xué)中的作用，駕馭了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2、通過傾聽專家們的講座，我發(fā)覺自己對專業(yè)學(xué)問極為缺乏，許多新技術(shù)和新信息都須要不了解，驀然回首間，才發(fā)覺自己原來已經(jīng)out了，再不學(xué)習(xí)將被時(shí)代的潮流所掩埋。大足區(qū)技裝中心何政權(quán)老師對word、excel、powerpoint運(yùn)用技巧的講解、九龍坡區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院王開明老師介紹的qq影音的運(yùn)用和yy語音的運(yùn)用及市提升工程項(xiàng)目辦崔衛(wèi)國老師介紹的培訓(xùn)老師要能將最簡潔的軟件功能挖掘出來讓老師在5分鐘之內(nèi)能上手等等，對我的原有觀念都有著很大的沖擊，回想自己，對許多軟件都停留在初步了解或者簡潔會(huì)用的基礎(chǔ)上，根本談不上熟識(shí)，平常對學(xué)問的學(xué)習(xí)也存在貪多而不精的狀況。這些都會(huì)制約自己的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也會(huì)讓自己在后邊的對老師信息技術(shù)實(shí)力提升工程中的培訓(xùn)陷入老師認(rèn)為這個(gè)軟件運(yùn)用太難而不情愿學(xué)習(xí)的泥潭之中。通過同行的解析與演示操作，我深刻的相識(shí)到什么是專業(yè)學(xué)問，同時(shí)我也將在今后的工作中通過不斷的學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)學(xué)問。

三、同伴互助是老師信息技術(shù)實(shí)力提升工程順當(dāng)完成的有效保證

在本次學(xué)習(xí)中，讓人收獲最大的應(yīng)當(dāng)是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和閱歷共享精神。在學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用，同學(xué)們通過qq群相互溝通自己的閱歷，共享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù)。印象最深的要算龍門浩職業(yè)中學(xué)的熊華主任，他除了給我們供應(yīng)技術(shù)支持外，還常常利用休息時(shí)間給全班同學(xué)介紹新技術(shù)、新資源，并承諾將他自己全部的資源無償?shù)亟o大家共享。同時(shí)，學(xué)習(xí)中一人出現(xiàn)困難時(shí)，相識(shí)的、不相識(shí)的同學(xué)都主動(dòng)支招，幫助解決問題。這點(diǎn)，在以往的培訓(xùn)班中甚至在學(xué)校同事之間都很難望見。在這次培訓(xùn)中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中（如微視頻的制作），這完全讓學(xué)生感到很驚異，而我自己在相同內(nèi)容的教學(xué)中也得以在課堂上“偷懶”。這些都告知我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也須要特殊重視培育同伴之間的互助精神。

四、各種新技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)中是信息技術(shù)提升工程的一大亮點(diǎn)

在此次培訓(xùn)中，培訓(xùn)的專家們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段協(xié)助教學(xué)，將qq群、在線答題（問卷星）、手機(jī)微信等引入課堂教學(xué)中，如大足龍崗一小的劉圣平老師讓學(xué)員課堂上利用qq群參加探討，上海師范高校黎加厚教授要求用手機(jī)掃描微信參加學(xué)等均讓人眼前一亮。這些教學(xué)手段和方法的引入，無一不豐富了課堂，讓原本沉悶的講座充溢朝氣和人氣。這些，也為我們今后在培訓(xùn)老師和日常教學(xué)中供應(yīng)了更多的方法和手段。

五、堅(jiān)持不懈是信息技術(shù)實(shí)力提升工程后繼發(fā)展的保證

信息技術(shù)實(shí)力提升工程是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工程，它并不應(yīng)當(dāng)在短期內(nèi)就結(jié)束，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種新技術(shù)、新設(shè)備的不斷更新出現(xiàn)，這就須要每一位老師都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持不懈地主動(dòng)學(xué)習(xí)、了解和駕馭新技術(shù)、新學(xué)問，并不斷地運(yùn)用于自己的教化教學(xué)之中，方才能真正轉(zhuǎn)變觀念，提升教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量，從而讓自己“懶”下來。

總之，在信息技術(shù)實(shí)力提升工作中，我們的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)固樹立應(yīng)用為本的觀念，培訓(xùn)老師不應(yīng)當(dāng)追求大而全，而應(yīng)當(dāng)盡量追求好用，依據(jù)老師的年齡結(jié)構(gòu)、任教學(xué)科與學(xué)段進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)，讓每一次的學(xué)習(xí)能在老師自己的實(shí)際教學(xué)中起到肯定作用，這樣培訓(xùn)就真正起到實(shí)效了。

信息技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)工作總結(jié)4

今年寒假我有幸參與了中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力中級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對新課程改革的理念有了更深刻的相識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想相識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想相識(shí)。通過此次培訓(xùn)，我更清晰地知道了新課程改革對老師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教化模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適用于今日的教學(xué)要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教化工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高相識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教化發(fā)展對我們老師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主支配學(xué)習(xí)，削減了工作與學(xué)習(xí)的沖突。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多老師剛好學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。

二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教化技能。原來，我對于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次光顧我們的國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠嫻熟的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己較志向的電子稿件，發(fā)送給同事和學(xué)生。能利用自己的博客與同仁互動(dòng)，時(shí)常的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見解，對自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作學(xué)問的空白。

三、通過培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)學(xué)問基礎(chǔ)。作為一名語文老師，首先應(yīng)當(dāng)具備的就應(yīng)當(dāng)是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位學(xué)問。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的學(xué)問素材?，F(xiàn)在，有培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來便利至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)悟了新課程的教學(xué)理念，讓我對語文教學(xué)有了深化的理解與思索；通過參加學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我相識(shí)并駕馭了語文教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

此次培訓(xùn)，使我受益匪淺。在今后的教化教學(xué)工作中我將把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中來，不斷充溢自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)實(shí)力，使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，給初中打下良好的基礎(chǔ)。

信息技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)工作總結(jié)5

依據(jù)老師發(fā)展中心的要求，我校在xxxx年暑假放假前對信息技術(shù)培訓(xùn)進(jìn)行了系統(tǒng)的支配，并制定了切實(shí)可行的方案，通過一個(gè)暑假的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，取得了預(yù)期的效果，現(xiàn)對我校的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

依據(jù)老師發(fā)展中心的培訓(xùn)通知要求，學(xué)校成立以校長為組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，分管校長負(fù)責(zé)全面培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，因此從方案的制定到實(shí)施，校長室提出了嚴(yán)格的要求和賜予了充分的指導(dǎo)，在8月25號(hào)的考試中，校長室高度重視，多次過問支配狀況，并全程關(guān)注考試狀況。校長室還聯(lián)絡(luò)專家指導(dǎo)教學(xué)工作，使我校的信息技術(shù)培訓(xùn)工作得以順當(dāng)開展和取得了良好的效果。

二、支配周密

從接到通知，信息中心就著手打算暑假培訓(xùn)工作，從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)材料、培訓(xùn)時(shí)間直到培訓(xùn)的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都做了具體的支配，并且將相關(guān)材料傳到學(xué)校網(wǎng)站和工作QQ平臺(tái)，供老師學(xué)習(xí)，特殊是布置寫學(xué)習(xí)心得，小組探討，以便能順當(dāng)通過考核。

三、落實(shí)到位

針對老師發(fā)展中心的通知，我校把培訓(xùn)工作分為三個(gè)階段，一是宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，也就是6月30日前，通過全體老師會(huì)，通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求傳達(dá)給老師，讓老師知道做什么，怎么做；二是培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，在放假前，對全體老師進(jìn)行集中培訓(xùn)，將相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容傳達(dá)到老師；三是考核總結(jié)階段，8月25日，依據(jù)縣老師指導(dǎo)中心的要求，組織老師考試，支配單人單桌的考場，由校長室及年齡較大老師監(jiān)考，并組織專人進(jìn)行閱卷、統(tǒng)計(jì)成果，確保每一項(xiàng)工作落實(shí)到位。

四、參加主動(dòng)

通過宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，老師們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很高，每位老師都能下載相關(guān)材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，并依據(jù)學(xué)校要求寫了學(xué)習(xí)心得，在心理健康測試中，參加率達(dá)到95%，對于上級(jí)組織的各種培訓(xùn)也是主動(dòng)參與，并確保按時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè)。

五、完成良好

到目前為止，全部的老師都按時(shí)參與了每次集中培訓(xùn)，并且按時(shí)能加了25號(hào)的集中考試，全部人員都主動(dòng)書寫學(xué)習(xí)心得，有的老師還寫得很詳細(xì)具體，對學(xué)習(xí)進(jìn)行了各種評價(jià)，感受很深，可以看出老師們是仔細(xì)學(xué)習(xí)了才能寫出的真實(shí)體會(huì)。全校242名老師236人參與了心理健康考試，其中226人考試合格，68人成果優(yōu)秀。

信任通過這次的培訓(xùn)，全體老師都會(huì)對信息技術(shù)實(shí)力有新的相識(shí)，并且能在今后的教學(xué)中更好的應(yīng)用這些實(shí)力為教學(xué)服務(wù)。

信息技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)工作總結(jié)6

通過這學(xué)期的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門科目。在各個(gè)工作領(lǐng)域中，每個(gè)職業(yè)都離不開信息技術(shù)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的'迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教化領(lǐng)域，在教化教學(xué)領(lǐng)域中引起了一場深刻的改變。信息技術(shù)在教化領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教化觀念，促進(jìn)教化模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于推動(dòng)中、小學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教化、促進(jìn)基礎(chǔ)教化的發(fā)展、全面提高教化質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。

一、多媒體教學(xué)已成為當(dāng)今社會(huì)教化教學(xué)的一種重要手段。

世界科技日新月異，人才的培育是一個(gè)國家的重中之重，中國作為一個(gè)崛起中的大國，教化是國家工作中的重點(diǎn)。而信息技術(shù)已做為一種重要的教學(xué)手段，作為老師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)且精通這種教學(xué)手段，通過這種教學(xué)手段把更多的理念、思想和學(xué)問傳授給學(xué)生。在培訓(xùn)期間，老師給我們看了許多用多媒體教學(xué)的資料，仔細(xì)傾聽各位專家的視頻講座，全面感受信息技術(shù)的完備功能，進(jìn)一步相識(shí)到信息技術(shù)進(jìn)課堂的必要性。

二、觀念的變更

經(jīng)過培訓(xùn)使我在觀念上有一個(gè)更新。始終以來我知道多媒體已成為一種重要的教化教學(xué)手段，但總覺得那些離自己很遠(yuǎn)，平常上課也有用到多媒體教學(xué)但并不是很重視，覺得像以前的老師一樣用粉筆、黑板上課沒有什么，一樣可以進(jìn)行教學(xué)。通過這次的學(xué)習(xí)使我相識(shí)到同樣是教學(xué)，但多媒體教學(xué)更加先進(jìn)更加的詳細(xì)形象，更能讓學(xué)生從感觀、思維雙方面的去學(xué)習(xí)更多的學(xué)問。通過這次的培訓(xùn)使我對在現(xiàn)代教化技術(shù)環(huán)境下歷史教學(xué)組織與管理理念得到了新的相識(shí)和理解,在老師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。對今后的教化教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱難。同時(shí),也對我各方面的實(shí)力有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用實(shí)力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。作為年輕老師，應(yīng)當(dāng)吸取當(dāng)今先進(jìn)的教化教學(xué)技術(shù)，把他們應(yīng)用于課堂課外教學(xué)中。

三、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的須要。

在研修過程中，老師、教授們分別從信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲得、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜尋信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面綻開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特殊是教學(xué)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，老師如何深化開展教科研、更多的獲得資料、展示成果供應(yīng)了指導(dǎo)與幫助。

我們知道傳統(tǒng)的教學(xué)手段好像就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些課自身的特點(diǎn)，沒有那么形象生動(dòng)。學(xué)生學(xué)起來有點(diǎn)味同嚼蠟，從而干脆影響學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。隨著計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)進(jìn)入課堂，的確給教學(xué)帶來了朝氣和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把聲音、圖像、動(dòng)畫等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的協(xié)助作用。同時(shí)，化抽象為詳細(xì)，更加直觀和詳細(xì)地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生成為主動(dòng)參加、發(fā)覺、探究和建構(gòu)學(xué)問的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

四、想要實(shí)現(xiàn)普遍的多媒體教學(xué)須要很長的一段時(shí)間去實(shí)現(xiàn)。

首先，并不是全部的學(xué)校都有先進(jìn)的多媒體硬件，就算有也不普及，一個(gè)學(xué)校就一個(gè)多媒體教室根本不夠全校的多媒體教學(xué)。

其次，農(nóng)村的學(xué)生接觸到多媒體的機(jī)會(huì)較少，他們很感愛好，這就使得老師在教學(xué)過程中，學(xué)生的留意力在多媒體應(yīng)用上而不是教學(xué)的內(nèi)容上，學(xué)生的留意力被分散，教學(xué)效果不是很志向。假如多媒體教學(xué)硬件就像現(xiàn)在的桌子椅子課本一樣的存在的話，學(xué)生的留意力就會(huì)放在學(xué)習(xí)上，但這是一個(gè)須要發(fā)展和適應(yīng)的過程。

再次，就是關(guān)于老師，許多學(xué)校的老師的年齡都很大，他們接觸的都是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，現(xiàn)在一下子讓他們進(jìn)行多媒體教學(xué)無疑對他們來說是一個(gè)具有很大難度的挑戰(zhàn)。當(dāng)然這僅僅是借口，作為老師就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)的方法和手段，這也是作為老師的職責(zé)所在?，F(xiàn)在許多學(xué)校都招一些年輕的老師，可以以年輕老師作為一個(gè)動(dòng)點(diǎn)來帶動(dòng)學(xué)校的多媒體教學(xué)。不管怎樣，信任不久的將來就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

總而言之，在這次的培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)應(yīng)用的學(xué)問，更懂得了把信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的重要性，也明白了現(xiàn)今我們還有很長的路要走，很大的困難在等著我們，但同時(shí)我們也要看到我們還有很大的發(fā)展空間，我們要加油努力把自身的工作做好，還要不斷的學(xué)習(xí)新的學(xué)問，這不僅是為了學(xué)生，同時(shí)也是為了自己，提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)。

信息技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)工作總結(jié)7

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地駕馭了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)問,提高了相識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教化領(lǐng)域，在引起了一場深刻的改變。近年來的多媒體，微課程，都是信息技術(shù)在教化領(lǐng)域的應(yīng)用。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變教化領(lǐng)域主是全面的，滲透式的。對于教化觀念，教化模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)手段的改革，是深刻的。對于素養(yǎng)教化，基礎(chǔ)教化的發(fā)展，提高教化質(zhì)量，都具有重要的意義。

1.良好的信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力是適應(yīng)時(shí)代，完善提升自身素養(yǎng)的基本條件。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有確定意義的因素。在教學(xué)過程中老師對教化信息的整理、加工和傳播離不開對信息技術(shù)的應(yīng)用。老師在這過程中是源頭和傳輸者，在信息的整理和傳播起到不行替代的作用。因此在信息社會(huì)要求老師必需具備肯定的信息素養(yǎng)。

為順應(yīng)現(xiàn)代教化工作的須要，除了要具備基本的教化技術(shù)和素養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)具備良好的信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力，這樣才能很好地完成現(xiàn)代教化和將來教化的教化和教學(xué)任務(wù)。在信息技術(shù)的應(yīng)用過程中，我們老師要本著從實(shí)際動(dòng)身因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的主動(dòng)作用。原有的黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段不能放棄，同時(shí)更要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展供應(yīng)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要將現(xiàn)代信息技術(shù)的作用確的確實(shí)的應(yīng)用到教學(xué)中，我們要以提高教學(xué)質(zhì)量為目的、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨。

培訓(xùn)，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感受非一一能言盡。在后續(xù)的工作中，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教化技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。最終，我想說，在驚慌而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲一些欣慰吧!我仍會(huì)接著學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，將自己培育成新時(shí)代所須要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)工作總結(jié)8

20xx年年末，我參與了甘肅省中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程培訓(xùn)。通過近4個(gè)月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對教化現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的相識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，信息的獲得、分析、處理、應(yīng)用的實(shí)力將作為現(xiàn)代人最基本的實(shí)力和素養(yǎng)的標(biāo)記。通過學(xué)習(xí)，使我相識(shí)到作為一名老師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并有效地運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

一、樹立了新的理念

1．此次信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)，雖然只有短短幾十天的時(shí)間，但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平常我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的相識(shí)到自我在專業(yè)方面還有很多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的學(xué)問要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2．隨著信息化快速發(fā)展，作為一名老師，必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的須要。作為一名老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教化思想、教學(xué)觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的須要。

二、提升了專業(yè)學(xué)問

1．通過傾聽專家教授對“中小學(xué)老師信息技術(shù)實(shí)力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充相識(shí)到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，駕馭信息操作的基本實(shí)力和獲得信息的實(shí)力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的實(shí)力和綜合運(yùn)用實(shí)力。深刻的相識(shí)到教化信息的重要性，明白什么是教化信息化發(fā)的發(fā)展?fàn)顩r，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教化教學(xué)中的作用，駕馭了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2．通過傾聽專家們對“多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作”等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)學(xué)問方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平常我只會(huì)對辦公軟件進(jìn)行簡潔的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，深刻的相識(shí)到什么專業(yè)學(xué)問，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)學(xué)問。

三、開闊了溝通空間

1．遠(yuǎn)程研修教化不再局限在課堂，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對每個(gè)學(xué)問內(nèi)容的融會(huì)貫穿，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。2.通過看視頻和在答疑過程中，專家們的建議和看法對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事務(wù)供應(yīng)了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的閱歷和探討成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了學(xué)問的同時(shí)，也讓我們增長了見識(shí)。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了很多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教化教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師溝通，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了許多新學(xué)問，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

四、更新了教學(xué)方法

此次遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，教化觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村老師也充共享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、老師間相互溝通等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

這次研修，使我耳目一新。通過深化學(xué)習(xí)，知道了作為一名老師必需不斷的提高自己，充溢自己，具有豐富的學(xué)問含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教化思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜愛的課。在日常教學(xué)中，我們常常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中老師千言萬語，學(xué)生麻木不仁，根本沒有愛好聽老師在前面大講理論，在實(shí)踐中根本無法運(yùn)用，這些理論應(yīng)當(dāng)由實(shí)踐來支撐。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是學(xué)問信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。假如老師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學(xué)生的心情也不會(huì)特殊高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要的。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充溢和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上諦視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

信息技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)工作總結(jié)9

通過培訓(xùn)，讓我對教化現(xiàn)代化的發(fā)覺有了新的相識(shí)，變更我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲得、分析、處理、應(yīng)用的實(shí)力將作為現(xiàn)代人最基本的實(shí)力和素養(yǎng)的標(biāo)記。同時(shí)對我各方面的實(shí)力有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用實(shí)力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我相識(shí)到作為一名老師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

一、教學(xué)理念得到更新

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然時(shí)間不長，但是每一天驚慌有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平常我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的相識(shí)到自我在專業(yè)方面還有很多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的學(xué)問要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名老師，必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的須要。作為一名老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教化思想、教學(xué)觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的須要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一。

二、師德素養(yǎng)逐步升華

通過學(xué)習(xí)，相識(shí)到師德主要從老師的人格特征中顯示出來，歷代的教化家提出的“為人師表”、“以身作則”、“諄諄教導(dǎo)”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的體現(xiàn)。師德”，它是老師和一切教化工作者在從事教化活動(dòng)中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。但是老師的道德素養(yǎng)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是老師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為老師從事教化事業(yè)的準(zhǔn)則。在學(xué)生心目中，老師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣，仿照其看法、情趣、品德、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此，可以說老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。師德才是老師的靈魂，是老師人格特征的干脆體現(xiàn)。

三、專業(yè)學(xué)問水平快速提升

1、通過傾聽專家教授對“中小學(xué)老師信息技術(shù)實(shí)力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充相識(shí)到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，駕馭信息操作的基本實(shí)力和獲得信息的實(shí)力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的實(shí)力和綜合運(yùn)用實(shí)力。深刻的相識(shí)到教化信息的重要性，明白什么是教化信息化發(fā)的發(fā)展?fàn)顩r，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教化教學(xué)中的作用，駕馭了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2、通過傾聽專家們對“資源檢索與獲得”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)學(xué)問方面太落后與不足。如一些視頻對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和對“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深化細(xì)致的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平常我只會(huì)對辦公軟件進(jìn)行簡潔的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，看了視頻的解析與演示操作，深刻的相識(shí)到什么專業(yè)學(xué)問，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)學(xué)問。

四、教學(xué)方法不斷更新

1、此次遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，教化觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村老師也充共享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、老師間相互溝通等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

2、本次培訓(xùn)讓我在老師工作坊研修中以下幾個(gè)方面的內(nèi)容收獲頗多：一是初中歷史教學(xué)中運(yùn)用虛擬試驗(yàn)工具的策略;二是初中課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略;三是初中課堂提問與反思的教學(xué)策略;四是對拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對學(xué)問更新，實(shí)力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我相識(shí)到在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參加、關(guān)注課堂效益

五、團(tuán)隊(duì)合作深化溝通

通過遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)溝通時(shí)與區(qū)縣內(nèi)縣外相識(shí)或不相識(shí)的同行摯友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了很多新的教化觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教化教學(xué)中的很多困惑?！鞍l(fā)帖、回帖”充分溝通闡述自己在教化教學(xué)的感想、心得、體會(huì)，促進(jìn)了老師之間的真摯溝通，增長了老師的見識(shí)，增進(jìn)了我們老師之間的友情。在本次培訓(xùn)過程中，通過完成專家舉薦的作業(yè)，我發(fā)覺，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。許多老師的作業(yè)中供應(yīng)了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，完備的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。

這次研修，使我耳目一新。通過深化學(xué)習(xí)，知道了作為一名老師必需不斷的提高自己，充溢自己，具有豐富的學(xué)問含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教化思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜愛的課。

信息技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)工作總結(jié)10

依據(jù)甘肅省教化廳的要求，我校在20xx年對“教化部——中國移動(dòng)中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”進(jìn)行了系統(tǒng)的支配，并制定了切實(shí)可行的方案，通過研修學(xué)習(xí)，我校139名在編在崗老師按要求完成了“網(wǎng)培”任務(wù)。取得了預(yù)期的效果，現(xiàn)對我校的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，周密部署

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，有組織、有安排地抓好培訓(xùn)工作。學(xué)校成立了由校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育主任任副組長的管理和考核小組，指導(dǎo)學(xué)校信息技術(shù)培訓(xùn)工作，教育處全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，各年級(jí)組負(fù)責(zé)對老師研修的督促。因此從方案的制定到實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)小組提出了嚴(yán)格的要求：仔細(xì)宣揚(yáng)、全員參加、高效落實(shí)、定期通報(bào)。

2、結(jié)合校情制定信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)實(shí)施方案。學(xué)校依據(jù)實(shí)際狀況和特點(diǎn)，發(fā)揮年輕老師在對新技術(shù)的快速適應(yīng)和接受實(shí)力上的優(yōu)勢，發(fā)動(dòng)年輕老師先對“信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)流程進(jìn)行摸索進(jìn)而推廣閱歷，激勵(lì)中青年老師主動(dòng)學(xué)習(xí)和研修，讓年輕老師幫助、輔導(dǎo)老老師進(jìn)行學(xué)習(xí)和研修。經(jīng)過我校老師的共同努力，我校的信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)工作得以順當(dāng)開展并取得了良好的效果。

二、細(xì)心打算，方案明確

從接到通知，學(xué)校就著手打算培訓(xùn)工作，對培訓(xùn)的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都做了具體的支配，并且將填報(bào)說明、留意事項(xiàng)、平臺(tái)注冊流程等內(nèi)容上傳到QQ群，供老師了解和學(xué)習(xí)。

根據(jù)信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力培訓(xùn)工程項(xiàng)目組和縣電教中心的支配，我校把培訓(xùn)工作分為三個(gè)階段：

（一）制定方案、宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)階段（1月份），制定方案，啟動(dòng)培訓(xùn)工程。學(xué)校通過召開全體老師會(huì)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求上傳到學(xué)校QQ群、各年級(jí)辦公室電腦桌面，傳達(dá)給老師，讓老師知道做什么，怎么做。明確自己的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)。做到明明確確學(xué)習(xí)，認(rèn)仔細(xì)真對待，切切實(shí)實(shí)提高。

（二）注冊選課、培訓(xùn)研修階段（2-7月份）。

1.注冊選課，主要任務(wù)是老師完成注冊，登錄研修網(wǎng)選課，進(jìn)入平臺(tái)操作，形成第一階段學(xué)情通報(bào)。

2.學(xué)習(xí)研修，主要任務(wù)是剛好學(xué)習(xí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成各階段的課程學(xué)習(xí)，完成研修作業(yè)，提升技術(shù)素養(yǎng)。

(三)研修測評、全面總結(jié)階段（8月份），學(xué)校對老師學(xué)習(xí)狀況和實(shí)力提升狀況進(jìn)行總結(jié)。

三、主動(dòng)參加，高效落實(shí)

通過宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，老師們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很高，每位老師都能在規(guī)定的時(shí)期內(nèi)完成注冊和進(jìn)行學(xué)習(xí)研修，并主動(dòng)參與話題研討、專家答疑等活動(dòng)，提交研修作業(yè)，上傳教學(xué)資源。在研修期間，我們剛好做了學(xué)情通報(bào)，對學(xué)習(xí)進(jìn)度快、成果突出的老師進(jìn)行表揚(yáng)，對學(xué)習(xí)進(jìn)度慢、成果較低的老師進(jìn)行了督促。學(xué)校在開老師會(huì)時(shí)，將學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行現(xiàn)場通報(bào)，讓老師們明白自己和別人的差距，有針對性進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就使我校老師研修學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大幅度提升，學(xué)習(xí)進(jìn)度加快，學(xué)習(xí)效率提高，學(xué)習(xí)成果上升明顯。

我?，F(xiàn)有139人，全部的老師都按時(shí)參與了學(xué)習(xí)研修，參訓(xùn)率達(dá)到100%，研修率達(dá)到100%，合格率達(dá)到100%。圓滿地完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。全部人員都主動(dòng)參與線下研修活動(dòng)，書寫研修日志、學(xué)習(xí)心得。同時(shí)，老師們在對信息技術(shù)的理論和實(shí)踐上都有明顯的提高，研修學(xué)習(xí)的效果已經(jīng)初露端倪。

四、轉(zhuǎn)變觀念，勇于實(shí)踐

作為老師，我們最重要的還是在于教學(xué)。在教化信息化的浪潮中，我們要變更教學(xué)模式、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。我們通過學(xué)習(xí)，懂得了教學(xué)素材收集與加工的方法，學(xué)會(huì)了多媒體教學(xué)環(huán)境及課件制作。同時(shí)我們學(xué)習(xí)了微課、慕課、與翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)學(xué)問。這些新技術(shù)深刻影響著基礎(chǔ)教化，我們要在理論上相識(shí)它，技能上駕馭它的制作，適當(dāng)?shù)募右試L試，當(dāng)條件具備的時(shí)候，我們可以快速的應(yīng)用它，改進(jìn)我們的教學(xué)方法、方式，提升我們的教學(xué)質(zhì)量。

我們將結(jié)合本次的培訓(xùn)，在以后的工作中，轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)一步熟識(shí)各種新技術(shù)、新觀念，投身新技術(shù)在教化中的實(shí)踐，為教化信息化促進(jìn)教化現(xiàn)代化做貢獻(xiàn)。

信息技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)工作總結(jié)11

時(shí)間荏苒，一轉(zhuǎn)瞬間已接近“教化信息技術(shù)實(shí)力中級(jí)培訓(xùn)”學(xué)習(xí)的尾聲，回想起這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，在傾聽專家精彩的講解的同時(shí)，也發(fā)覺了自己工作中的不足。

中級(jí)培訓(xùn)對我既有觀念上的變更，也有理論上的提高。讓我對小學(xué)信息技術(shù)在教學(xué)工作中的運(yùn)用，有了更深一層的領(lǐng)悟，所獲得的感想與體會(huì)也頗多。信息技術(shù)在課堂教學(xué)中被廣泛運(yùn)用，信息技術(shù)所帶來的好處自不待言，信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育了學(xué)生駕馭信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式等。隨著教化信息技術(shù)的不斷發(fā)展，自己深感學(xué)習(xí)的重要性。通過八個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多此前從未涉及的學(xué)問，進(jìn)一步相識(shí)了信息技術(shù)與學(xué)科整合給課堂教學(xué)帶來的好處，同時(shí)信息技術(shù)也要適時(shí)地、合理地運(yùn)用。在第三模塊的學(xué)習(xí)中我了解到在進(jìn)行主題單元選題時(shí)先要分析學(xué)習(xí)者的特征，基于學(xué)習(xí)者的年齡特點(diǎn)、學(xué)問水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等選擇合適的內(nèi)容。而內(nèi)容的來源主要立足于學(xué)科教材，依據(jù)本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。但立足于教材不等于局限于教材，可以有所超越，跨越學(xué)科、實(shí)現(xiàn)綜合學(xué)習(xí)，挖掘所涉及課程內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)力培育和提高，主題的選擇還應(yīng)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際等。

在教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)中，各教學(xué)模塊的活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)踐中提煉的案例，均體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的思想和方法，并且突出了混合學(xué)習(xí)思想的教學(xué)設(shè)計(jì)，特殊是授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)。我通過協(xié)作、溝通操作實(shí)踐信息化環(huán)境下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，并選擇、加工或開發(fā)這個(gè)方案中所須要的媒體和資源。通過這項(xiàng)真實(shí)任務(wù)的完成，使我了解并初步駕馭教學(xué)設(shè)計(jì)的基本方法，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)、形成學(xué)習(xí)成果的過程中，體會(huì)教化技術(shù)對教學(xué)的支持作用，加深對信息技術(shù)與課程整合的相識(shí)；在任務(wù)驅(qū)動(dòng)、師生互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的過程中，體驗(yàn)信息化環(huán)境下新的教學(xué)理念和教學(xué)方式。在培訓(xùn)中，明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以變更陳舊的教材觀和教學(xué)觀，變更教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面對全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲得信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。變更老師的老師的教化思想，教化手段，更快，更好的提高老師的教化實(shí)力。

通過這次培訓(xùn)，我看到了自己身上存在的問題，學(xué)習(xí)過程結(jié)束了，學(xué)習(xí)任務(wù)還很艱難，教化技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我覺得新的學(xué)習(xí)任務(wù)才剛剛起先，在新理論的指導(dǎo)下我們的教化教學(xué)觀念必將有所改變，我們的教學(xué)思路將更加寬廣。

信息技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)工作總結(jié)12

我有幸參與了xxx學(xué)年四川省中小學(xué)老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程培訓(xùn)。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對教化現(xiàn)代化的發(fā)覺有了新的相識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，變更我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲得、分析、處理、應(yīng)用的實(shí)力將作為現(xiàn)代人最基本的實(shí)力和素養(yǎng)的標(biāo)記。同時(shí)對我各方面的實(shí)力有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用實(shí)力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我相識(shí)到作為一名信息技術(shù)老師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

一、樹立了新的理念

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)，雖然只有短短幾十天的時(shí)間，但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平常我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的相識(shí)到自我在專業(yè)方面還有很多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的學(xué)問要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名信息技術(shù)老師，必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的須要。作為一名信息技術(shù)老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教化思想、教學(xué)觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的須要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如信息技術(shù)老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)須要的高素養(yǎng)的信息技術(shù)老師。

二、提升了專業(yè)學(xué)問

1、通過傾聽專家教授對“中小學(xué)老師信息技術(shù)實(shí)力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充相識(shí)到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，駕馭信息操作的基本實(shí)力和獲得信息的實(shí)力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的實(shí)力和綜合運(yùn)用實(shí)力。深刻的相識(shí)到教化信息的重要性，明白什么是教化信息化發(fā)的發(fā)展?fàn)顩r，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教化教學(xué)中的作用，駕馭了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2、通過傾聽專家們對“資源檢索與獲得”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)學(xué)問方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平常我只會(huì)對辦公軟件進(jìn)行簡潔的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，深刻的相識(shí)到什么專業(yè)學(xué)問，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)學(xué)問。

三、開闊了溝通空間

1、遠(yuǎn)程研修教化不再局限在課堂，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固。更加便于對每個(gè)學(xué)問內(nèi)容的融會(huì)貫穿，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。

2、通過這個(gè)平臺(tái)，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的交談，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更便利溝通。

3、通過看視頻和在答疑過程中，專家們的建議和看法對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事務(wù)供應(yīng)了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的閱歷和探討成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了學(xué)問的同時(shí)，也讓我們增長了見識(shí)。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了很多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教化教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師溝通，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了許多新學(xué)問，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

四、注意了細(xì)微環(huán)節(jié)滲透

本次培訓(xùn)中不僅教給我們學(xué)問和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)微環(huán)節(jié)的講解上非常細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。

五、更新了教學(xué)方法

此次遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，教化觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村老師也充共享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、老師間相互溝通等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

六、增進(jìn)了老師的友情

1、通過遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)溝通時(shí)與校內(nèi)校外相識(shí)或不相識(shí)的同行摯友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了很多新的教化觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教化教學(xué)中的很多困惑?！鞍l(fā)帖、回帖”充分溝通闡述自己在教化教學(xué)的感想、心得、體會(huì)，促進(jìn)了老師之間的真摯溝通，增長了老師的見識(shí)，增進(jìn)了我們老師之間的友情。

2、在培訓(xùn)的整個(gè)過程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來自己也不是太清晰的學(xué)問，鞏固和升級(jí)了自己的學(xué)問庫，這一點(diǎn)是特別有價(jià)值的。

3、培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充溢的。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參加互動(dòng)，發(fā)表文章和評論，指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與我們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。

4、這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教化信息，學(xué)習(xí)教化理論，增長專業(yè)學(xué)問，課后常常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。

這次研修，使我耳目一新。通過深化學(xué)習(xí)，知道了作為一名老師必需不斷的提高自己，充溢自己，具有豐富的學(xué)問含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教化思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜愛的課。在日常教學(xué)中，我們常常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中老師千言萬語，學(xué)生麻木不仁，根本沒有愛好聽老師在前面大講理論，在實(shí)踐中根本無法運(yùn)用，這些理論應(yīng)當(dāng)由實(shí)踐來支撐。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是學(xué)問信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。假如老師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學(xué)生的心情也不會(huì)特殊高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要的。

信息技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)工作總結(jié)13

在這次培訓(xùn)當(dāng)中，讓我對教化現(xiàn)代化的發(fā)覺有了新的相識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，變更我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲得、分析、處理、應(yīng)用的實(shí)力將作為現(xiàn)代人最基本的實(shí)力和素養(yǎng)的標(biāo)記，同時(shí)對我們各方面的實(shí)力有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用實(shí)力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。

一、理念上的更新

此次培訓(xùn)雖然是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但是培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平常我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的相識(shí)到自我在信息技術(shù)的運(yùn)用上還有很多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的學(xué)問要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。另外隨著信息化快速發(fā)展，作為一名老師，必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的須要。同樣作為一名老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教化思想、教學(xué)觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的須要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一。

二、專業(yè)學(xué)問方面

通過傾聽專家教授對“中小學(xué)老師信息技術(shù)實(shí)力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充相識(shí)到做為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，駕馭信息操作的基本實(shí)力和獲得信息的實(shí)力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的實(shí)力和綜合運(yùn)用實(shí)力。深刻的相識(shí)到教化信息的重要性，明白什么是教化信息化發(fā)的發(fā)展?fàn)顩r，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教化教學(xué)中的作用，駕馭了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。通過傾聽專家們對“資源檢索與獲得”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)學(xué)問方面太落后與不足。

三、細(xì)微環(huán)節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中，專家教授們都注意細(xì)微環(huán)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們學(xué)問和技巧，更在無形中用自己的言行來

引導(dǎo)大家，在一些細(xì)微環(huán)節(jié)的講解上非常細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，正真的學(xué)有所獲。

通過這次培訓(xùn)我受益匪淺，這將在我今后的工作中有著特別重要的作用，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教化技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教化教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)學(xué)問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求，培育新時(shí)代所須要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標(biāo)。

從20xx年11月20日起，學(xué)校組織全體老師參與了老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程培訓(xùn)，在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，全體學(xué)員更進(jìn)一步了解和駕馭了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。在這輕松的學(xué)習(xí)氛圍中全體學(xué)員學(xué)到了必需駕馭的學(xué)問和技能，好的教學(xué)方法，對今后的工作有很大的幫助。在學(xué)習(xí)中反思了以往工作中的不足。作為時(shí)代的老師，深知自己在教學(xué)工作中還有許多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中肯定能更進(jìn)一步。以下是本次活動(dòng)總結(jié)：

1.課程學(xué)習(xí)與研討溝通收獲；

在學(xué)習(xí)中我不僅駕馭了多媒體軟件的相關(guān)技術(shù)，如圖片處理，視頻音頻加工等等，更加了解到現(xiàn)在須要的信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，而不再是以前的只是與學(xué)科整合，我們要在信息技術(shù)與學(xué)科深度融合中去創(chuàng)新。在與各位老師的研討中，提出了如何運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)，尤其是課堂導(dǎo)入的問題。老師們認(rèn)為多媒體可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.通過參加專家視頻答疑活動(dòng)、閱讀簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等提高了教化教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

這次培訓(xùn)，通過仔細(xì)學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，主動(dòng)和輔導(dǎo)老師的互動(dòng)溝通，并且和同伴在網(wǎng)上相互探討教化教學(xué)實(shí)踐中的種種問題，特殊是觀摩了名師風(fēng)采后，學(xué)員的專業(yè)學(xué)問水平有了很大的提高，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的實(shí)力，以及教化教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教化實(shí)踐實(shí)力。

3.參加研修活動(dòng)的收獲；

在研修活動(dòng)中，收獲了大量同仁的教學(xué)資源，更重要的是在這個(gè)過程中，我們溝通了彼此的閱歷，積累了大量的教學(xué)案例。在溝通中，也明白了自己的不足，明確了今后努力的方向。

4.信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力的提高；

通過培訓(xùn)對信息技術(shù)有了全新的相識(shí)，老師應(yīng)留意有機(jī)組合各種技術(shù)手段和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，例如我們利用網(wǎng)絡(luò)搜尋功能可以很便利的查閱到大量圖片資料、動(dòng)畫資料等；利用網(wǎng)絡(luò)的下載功能，老師、學(xué)生可以很便利的將資源應(yīng)用到教學(xué)中；利用網(wǎng)絡(luò)的交互功能，學(xué)生可以自由點(diǎn)擊，自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)。在教學(xué)課堂教學(xué)過程中，應(yīng)用多媒體組合教學(xué)方式，能將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)地聯(lián)系起，相輔相成、互為補(bǔ)充、充分發(fā)揮各自的教學(xué)功能，能增加教學(xué)容量，設(shè)計(jì)實(shí)際問題情景，重新組織教材結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的素養(yǎng)和應(yīng)用實(shí)力，進(jìn)一步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。今日的老師應(yīng)當(dāng)樹立一種新的理念，那就是：學(xué)校不僅是教化學(xué)生的場所，也是自我發(fā)展的場所；只有在教學(xué)中持續(xù)發(fā)展自我，才能有所作為，有所成就。

5.教學(xué)行為的改進(jìn)等

在學(xué)習(xí)中學(xué)員提高了相識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀老師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用。讓大家真正感到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到老師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的蹤跡，化作動(dòng)力的是思想的延長，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我們重新跋涉的新起點(diǎn)。

鄭州航空港區(qū)呂槐小學(xué)

20xx年12月

信息技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)工作總結(jié)14

我校激勵(lì)和引導(dǎo)老師在課堂教學(xué)中充分利用信息技術(shù)，提高老師的信息技術(shù)素養(yǎng)，提升全校老師的信息技術(shù)整體水平，陪訓(xùn)中，我們遵循精選內(nèi)容，分層培訓(xùn)，師生實(shí)力共同提高的原則，抓好師生的信息化培訓(xùn)，促進(jìn)老師和學(xué)生信息素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。

一、老師培訓(xùn)

（一）信息技術(shù)操作實(shí)力培訓(xùn)

1、白板操作常規(guī)培訓(xùn)。把白板操作的檢查當(dāng)做一項(xiàng)常規(guī)工作，利用每次開會(huì)的會(huì)前時(shí)間抽測一名老師進(jìn)行白板操作，督促老師們在課堂教學(xué)中不斷熟識(shí)白板操作平臺(tái)，能夠嫻熟運(yùn)用白板為教學(xué)服務(wù)。

2、白板課件制作技巧培訓(xùn)。依據(jù)老師們在課件制作中發(fā)覺的問題，剛好供應(yīng)課件制作技巧培訓(xùn)，如圖形的剪切拼接技巧等，接著開展本學(xué)期白板課件制作競賽，促進(jìn)老師們課件制作水平的進(jìn)一步提升。

3、優(yōu)教人人通專項(xiàng)培訓(xùn)。針對改版后的云平臺(tái)，對老師們進(jìn)行集體備課，教案上傳，區(qū)域教研等相關(guān)培訓(xùn)。教育處針對各個(gè)欄目提出詳細(xì)要求，作為學(xué)校教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

4、市區(qū)專題性培訓(xùn)。仔細(xì)參與上級(jí)部門組織的教化信息化培訓(xùn)，作好記錄，剛好反饋，落實(shí)組織好校內(nèi)培訓(xùn)。

5、教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)。主動(dòng)參與上級(jí)部門組織的