教資重難點(diǎn)記憶口訣,輕松掌握知識(shí)點(diǎn)

教資重難點(diǎn)記憶口訣，輕松掌握知識(shí)點(diǎn)!23個(gè)教資筆試常見(jiàn)重難點(diǎn),記憶口訣一,教育觀1、素質(zhì)教育觀的定義和內(nèi)涵素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育口訣："提素""個(gè)性""創(chuàng)"”兩全”2、新課改的教學(xué)觀教學(xué)從"教育者為中心"轉(zhuǎn)向"學(xué)習(xí)者為中心"教學(xué)從"教會(huì)學(xué)生知識(shí)"轉(zhuǎn)向"教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)"教學(xué)從"重結(jié)論輕過(guò)程"轉(zhuǎn)向"重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程"教學(xué)從"關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向"關(guān)注人"口訣：四個(gè)轉(zhuǎn)向3、我國(guó)教育目的的基本精神要培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人要求學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展適應(yīng)時(shí)代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展口訣：全面建設(shè)個(gè)性接班人二、學(xué)生觀1、人的全面發(fā)展的基本內(nèi)容人的發(fā)展同其所處的社會(huì)生活條件是相聯(lián)系的舊式分工造成了人的片面發(fā)展機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑2、“以人為本”的學(xué)生觀（1） 學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體.是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。學(xué)生在教育活動(dòng)中處于主體地位；學(xué)生具有個(gè)體獨(dú)立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移；學(xué)生在教育活動(dòng)中具有主體的需求與責(zé)權(quán)。（2） 學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)摿W(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性；學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?、學(xué)生是具有個(gè)性與差異的人（學(xué)生是獨(dú)特的人），具有自身的獨(dú)特性人的全面發(fā)展是以承認(rèn)學(xué)生差異和個(gè)性發(fā)展為基礎(chǔ)，學(xué)生的個(gè)性與差異要求切實(shí)貫徹因材施教的教育理念?？谠E：二獨(dú)一發(fā)3、教育公正與學(xué)生的共同發(fā)展促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展要以教育機(jī)會(huì)均等為基本原則有差異的學(xué)生的共同發(fā)展三，教師觀1、教師角色的轉(zhuǎn)變從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開(kāi)放教師口訣："促進(jìn)""研究”開(kāi)""社區(qū)”或四者一社區(qū)2、教師行為轉(zhuǎn)變?cè)趯?duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重與贊賞在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作口訣：你我他它、教師職業(yè)道德1、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》包含了愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)六大內(nèi)容。愛(ài)國(guó)守法——教師職業(yè)的基本要求愛(ài)崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求關(guān)愛(ài)學(xué)生——師德的靈魂教書(shū)育人——教師天職和道德核心為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求終身學(xué)習(xí)——教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力口訣："三愛(ài)""兩人"”一終身”2、教師職業(yè)行為規(guī)范教師職業(yè)行為規(guī)范，主要涉及以下五個(gè)方面：教師思想行為規(guī)范、教師教學(xué)行為規(guī)范、教師人際行為規(guī)范、教師儀表行為規(guī)范、教師語(yǔ)言行為規(guī)范。3、教師在教育活動(dòng)中要處理好的幾大關(guān)系教師與學(xué)生的關(guān)系教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系教師與同事的關(guān)系教師與教育管理者的關(guān)系直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)性、因材施教、理論聯(lián)系實(shí)際、量力性原則、鞏固性口訣：尋（循序漸進(jìn)）直（直觀）發(fā)（啟發(fā)）鞏（鞏固）俐（量力）聯(lián)（理論聯(lián)系實(shí)際）姻（因材施教）六.內(nèi)發(fā)論代表人物孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒口訣：老佛爺（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格賽爾）的兩個(gè)兒子（高爾頓、霍爾）干嘛要微服私訪(fǎng)七,教育目的社會(huì)本位論代表人物孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特口訣：雙孔（孔子、孔德）特（赫爾巴特）干（涂爾干）澀（斯賓塞）幾教育目的個(gè)人本位論代表人物盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻（孟子）口訣：最近股市很猛（孟子），不斷跌，很多人賠（裴斯泰洛齊）洛（洛克），所以在盧（盧梭）子上唱浮夸（夸美紐斯）祈福（福祿貝爾）九,教學(xué)方法動(dòng)嘴：教授在講（講授）壇（談話(huà)）讀書(shū)（讀書(shū)指導(dǎo)）；動(dòng)眼：眼（演示）饞（參觀）；動(dòng)腦：武王思考如何討（討論）伐（發(fā)現(xiàn)）紂；動(dòng)手：二次實(shí)（實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)）戰(zhàn)演練（練習(xí)）口訣：動(dòng)嘴、眼、腦、手語(yǔ)言性教學(xué)方法：講授法、談話(huà)法、讀書(shū)指導(dǎo)法直觀性教學(xué)方法：演示法、參觀法研究性教學(xué)方法：討論法、發(fā)現(xiàn)法實(shí)踐性教學(xué)方法：練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法十■德育原則教育的一致性與連貫性、因材施教、長(zhǎng)善救失、導(dǎo)向性、疏導(dǎo)性、課堂與生活相結(jié)合、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合考試題型：客觀題、材料分析題十一■德育方法說(shuō)服教育法、榜樣示范法、鍛煉法、陶冶法、品德評(píng)價(jià)法?？谠E：淘（陶冶）寶的榜樣（榜樣示范）在唯品（品德）會(huì)上說(shuō)（說(shuō)服教育）段（鍛煉）子十二■現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢(shì)加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接；提早入學(xué)年齡，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展；高等教育的類(lèi)型日益多樣化；終身教育受到普遍重視?？谠E：第一幼小要銜接，第二提早入學(xué)延義年，第三普職教育要統(tǒng)一，第四高等教育要多樣；第五終身受重視。十三、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力?？谠E：要想學(xué)生感興趣，首先創(chuàng)設(shè)好情境；要想學(xué)生有信心，作業(yè)難度要調(diào)控，反饋結(jié)果要多鼓勵(lì)；要想學(xué)生更努力，結(jié)果歸因才正確。十四、如何建立良好的師生關(guān)系了解和研究學(xué)生；樹(shù)立正確的學(xué)生觀；提高教師自身的素質(zhì)；樹(shù)立教師威信；發(fā)揚(yáng)教育民主；正確處理師生矛盾?？谠E：光頭強(qiáng)發(fā)（。）現(xiàn)了（a）2顆樹(shù)（b、d），提（c）起工具處理（f）成筷子十五、教師職業(yè)素養(yǎng)道德素養(yǎng)知識(shí)素養(yǎng)能