發(fā)展要善于把握機遇

發(fā)展要善于把握機遇課程：職業(yè)生涯規(guī)劃備課組長：教師姓名學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)形式第二模塊職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇基本課題第5課發(fā)展要善于把握機遇1．認知：通過一系列學(xué)生活動，以及教師對教材進行分析，讓學(xué)生了解區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、行業(yè)發(fā)展和家庭狀態(tài)對自身就業(yè)的重要性。教學(xué)目標(biāo)2．情感態(tài)觀念：逐步形成正確的職業(yè)價值取向教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點德育滲透更新調(diào)整3．運用：分析本人發(fā)展條件，了解本專業(yè)的社會需求。行業(yè)發(fā)展動向分析；區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展動向分析。家庭狀況變化分析外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)。用動態(tài)的眼光、發(fā)展的觀念看待問題教學(xué)過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、方法和時間分配）教學(xué)方法與思路引入實例法、自學(xué)閱讀－講授法、教師啟發(fā)、引導(dǎo)，討論等學(xué)生主體參與的教步驟組織教學(xué)3min示標(biāo)2min新課n教師活動教師宣布上課，答禮教師記錄學(xué)生考勤教師歸納新課導(dǎo)入案例閱讀：《限塑令帶來的商機》思考：一、家庭狀況變化分析參看P42身邊的故事：《小王的職業(yè)選擇》思考：你的家庭能給你的職業(yè)生涯發(fā)展提供（一）家庭狀況主要內(nèi)容1．父母的職業(yè)背景2．家庭的人際關(guān)系3．家庭的經(jīng)濟狀況。哲理小故事：《大師的選擇》的啟示啟示：家庭條件是現(xiàn)實，不同的家庭給予我們提供了不同的資源，但這一切都是暫時的，主要的是自己如何選擇。利用身邊的有效資源來為自己的發(fā)展服務(wù)，也不能完全依賴父母，并且要有發(fā)展的眼光看待家庭情況，要知道，家庭狀況不是一成（二）家庭狀況分析要領(lǐng)學(xué)生活動學(xué)生致禮紀律委員報告考勤學(xué)生回答學(xué)生聽講學(xué)生閱讀、發(fā)言學(xué)生討論、發(fā)言學(xué)生討論、發(fā)言充學(xué)生思考、發(fā)言設(shè)計意圖組織課堂管理溫故知新標(biāo)學(xué)生帶問題引入成功實例，提問思生的思考和興趣，教師此問題，學(xué)生結(jié)合自己幾乎可以概用接下來的提問以及哲理小故事環(huán)節(jié)，深入探究，讓學(xué)生明白家庭狀況不是一成不是決定性的因素，關(guān)鍵靠自己。讓學(xué)生在討論中，學(xué)會珍惜感恩、付出。引用常見的1．力求全面，實事求是2．不能完全依賴父母讓學(xué)生在親3.用動態(tài)的眼光、發(fā)展的觀念身篩選過程過渡：參看P43身邊的故事《中職畢業(yè)生的致富夢》后努力的方思考：你們即將從事的行業(yè)是否與你的家庭成員中的工作有所聯(lián)系，是否可以利用這樣的人脈關(guān)系呢？如果沒有聯(lián)系，通過了解家通過宏觀上介紹家鄉(xiāng)的經(jīng)濟、文庭收入的狀態(tài)，作為家庭成員是否應(yīng)當(dāng)去為化、歷史情況，引導(dǎo)學(xué)二、行業(yè)發(fā)展方向分析生從微觀上1．學(xué)會收集行業(yè)信息對家鄉(xiāng)自然課堂討論：課本案例“從中職生到資深導(dǎo)游”成功的小霞。人情等有所教師提問1）小霞從事什么行業(yè)？認識，并與（2）對從事這類行業(yè)人員有哪些要求？選擇緊密聯(lián)教師歸納：（1）小霞從事導(dǎo)游；（2）需要有愛心、熱情、耐心、良好的溝創(chuàng)業(yè)思路。通能力、應(yīng)變能力好等。（3）小霞了解到中國的旅游業(yè)有很大的發(fā)2．行業(yè)招聘信息分析訓(xùn)練通過四個招聘啟示，進行信息分析訓(xùn)練：招聘1：工程部經(jīng)理：1人任職條件：男，45歲以下，大學(xué)本科以上學(xué)歷，建筑工程專業(yè)高級職稱，具備10年以上建筑工企業(yè)工作經(jīng)驗，熟悉工程管理的各個環(huán)節(jié)，有獨立主持并完成地產(chǎn)工程項目的經(jīng)歷，具備較強的協(xié)調(diào)能力及綜合管理能招聘2；專柜業(yè)務(wù)經(jīng)理：2人任職條件：35歲以下，中專以上學(xué)歷，有零售業(yè)務(wù)1年以上工作經(jīng)驗，能熟練使用辦公軟件，有駕駛執(zhí)照者優(yōu)者。工作經(jīng)驗，熟練使用辦公自動化軟件及財務(wù)級以下《職業(yè)資格證書》，具有5年以上生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，有解決本工種關(guān)鍵操作技術(shù)和生產(chǎn)工藝難題業(yè)績者優(yōu)先。教師提問：從以上四則招聘啟示，你可以找教師小結(jié)：從這4則招聘啟示中可以看出：（1）用人單位已不再將計算機操作、機動車駕駛看作是專業(yè)技能，而是就業(yè)最基本的（2）用人單位錄用員工不僅看重學(xué)歷，而且更注重經(jīng)驗和綜合能力；3．中職生了解自身行業(yè)發(fā)展包括以下五個方面：（3）本行業(yè)與相關(guān)行業(yè)之間的動態(tài)關(guān)系；（4）本行業(yè)對從業(yè)人員的各方面要求。（5）國家、地方和外資對本行業(yè)及相關(guān)行業(yè)的投資動向，以及本地區(qū)同行的狀況。三、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展動向分析案例討論：《小蘋果，大財富》1.小崔的成功與哪些環(huán)境因素有關(guān)呢？2．小崔是如何利用這些積極因素的？教師歸納：把握區(qū)域經(jīng)濟特點及其與其它區(qū)域的區(qū)別，既可以捕捉到有利于自身發(fā)展的可以驗證個人發(fā)展目標(biāo)是否符合經(jīng)濟社會發(fā)4min布置展需要，而這種需要是個人職業(yè)生涯必要的活動：“誰不說我家鄉(xiāng)好”。（1）美麗且令你自豪的家鄉(xiāng)。包括革命歷史事件；家鄉(xiāng)風(fēng)土人情；名勝古跡、風(fēng)景區(qū)、革命根據(jù)地；“中國之最”等；（2）人才輩出的家鄉(xiāng)。包括名人軼事；著名運動員、科技文藝工作者、戰(zhàn)斗英雄、改革中的風(fēng)云人物以及各方面先進任務(wù)等。（3）改革騰飛的家鄉(xiāng)。包括家鄉(xiāng)改革開放的顯著成就、蓬勃興起并貢獻巨大的部門或方面；集合發(fā)展規(guī)劃看家鄉(xiāng)經(jīng)濟特色、發(fā)展教師歸納：從職業(yè)生涯發(fā)展的角度，了解家庭，養(yǎng)集、篩選相關(guān)信息的能力，是職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的重要保證。機遇是為有準備的人提可以通過努力去創(chuàng)造。通過本章內(nèi)容學(xué)習(xí)，制定近期目標(biāo)，完成自學(xué)生制表通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生從自我的內(nèi)在特質(zhì)、外在的客觀環(huán)境與資源等方面對自己有了一定了解，對提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的信心很有幫助。教學(xué)后記板書設(shè)計第二模塊第第二模塊第5課發(fā)展要善于把握機遇